St

rat
egi
Pembel
ajar
anKi
mia

MengapaGur
uhar
usmemahami
danmenguasai
str
ategi
pembel
ajar
anki
mia?

Karenapadaumumny aguruadal ahfaktorpenentuyangsangatdominandal am pendidi

kan
padaumumny a,kar
enagurumemegangper anandalam prosespembelajar
an,di manaproses
pembelaj
aranmerupakanintidaripr
osespendi di
kansecarakesel
uruhan.Dalam proses
pembelaj
aranmengandungser angkaianperbuatangurudansiswa.Perbuatangur uyangsangat
penti
ngadalahmemahami danbisamel aksanakanstr
ategipembel
ajaransesuai denganmateri
yangingi
ndisampai
kan.agarsesuat uyangi ngi
n

dit
ujudapatter
capai
lebi
hmaksimalMenur
utR.I
brahi
m danNanaS.Sukmadi
nat
a(1993:
74)
(KEPENDIDIKAN,&NASIONAL.2008)

Apaper
bedaanPr
obl
em sol
vi
ngdenganPBL?

Perbedaanant arakeduanyaterletakpadamasal ahyangdipecahkanat audiselesaikan.Pada

problem solv
ingmasal ahyangdi berikanbiasany abukanmasal ahy angny at
aseper t
imasalah
padapr oblem basedlear
ning.Dancar apeny elesai
annyapunjugat erdapatperbedaan.Pada
problem solv
ing,masalahdapatdi selesaikanhany adengandi skusisajaakant etapipadaPBL
di
but uhkanpenelit
ianmengenai masal ahtersebut,sehi
nggapeny elesaianyangdi beri
kanbenar-
benart el
ahbany akmelaluipr
osesy angpanj ang.Langkah-l
angkahdal am PBLj ugal ebi
h
panjangdibandingkandenganl angkah- langkahpadapr obl
em sol vi
ng.

Dal
am pr
osesbel
ajarmengaj
argur
umemi
l
iki
beber
apaper
an.

Komuni
kat
or

Peranguruini
menyangkutprosespenyampai ani
nfor
masi di
ant
aranyabaikkepadadiri
nya
sendi
ri
,kepadasi
swanya/pesert
adidik,kepadaat
asandilembagasekolahnya,kepadaorang
tuamuridmaupunkepadamasy arakatpadaumumny a.(
KEPENDI DIKAN&NASI ONAL.2008)

Cont
ohny
a:
Komuni
kasipadadir
isendi
rimeny
angkutupayaintr
ospeksi
agarset
iapl
angkahdanger
akny
a
ti
dakmengal
ahikodeeti
kgurubai
ksebagaipendidi
kmaupunsebagaipengaj
ar.

Komunikasikepadaanakdidikmerupakanperanyangsangatstr
ategi
s,kar
enasepandai
apapunseseorangmanakaladiatidakmampuber komunikasi
denganbaikpadaanakdidi
kny
a
makaprosesbelajarmengajarakankurangopti
mal.

Komuni
kasi
yangedukat
ifpadaanakdi
dikakanmampumenci
ptakanhubungany
anghar
moni
s.

adapunkomunikasi
kepadaatasan,
orangt
ua,
danmasy
arakatadal
ahsebagai
pert
anggungj
awabanmor al
.

2.Fasi
l
itat
or

Guruhendakny amampumengusahakansumberbel aj
ary angki r
anyaber gunaser t
adapat
menunjangper capaiant uj
uandanpr osesbelaj
armengaj ar,baikyangber upanar asumber,buku
teks,majal
ah,ataupunsur atkabar.Gurujugaharusmenget ahuibetul potensianakdi
dik.
Karenaberangkatdar ipotensii
tul
ahgur umeny i
apkanstrategi PBM y angsi ner
ji
kdengan
potensianakdidik.Faktor„thehow‟memegangper ananpent i
ngdal am upay amengembangkan
potensianakdidik,halinidi
maksudkanunt ukmemper si
apkandi rimenj adimanusiaseutuhnya
yangakanmampumembangundi rinyadanmasy arakatli
ngkunganny a.(KEPENDI DI
KAN&
NASIONAL.2008)

Cont
ohny
a:

Bisamenjawabji
kaadakekel
i
ruandal
am suat
umat
eri
,danbi
sameny
edi
akanhal
-hal
yang
harusadasesuaimat
eri
yangdisampai
kan.

3.Medi
ator

Guruhendakny
amemi l
ikipengetahuandanpemahamany angcukupmengenai
medi
a
pendi
dikan,
karenamediapendidikanmerupakanal
atkomuni
kasigunal
ebi
hmengef
ekt
if
kan
prosesbel
ajarmengajar
.Dengandemi ki
anjelasl
ahbahwamedi apendidi
kanmerupakanal
at
yangsangatdiper
lukanyangbersi
fatmelengkapidanmerupakanbagianint
egr
aldemi
berhasi
l
nyaprosespendidikandanpengajar
andi sekol
ah.

Guruti
dakcukuphany amemi li
kipengetahuant
entangmedi apendidikan,tetapij
ugahar us
memi l
i
ki ket
erampil
anmemi li
hdanmenggunakan, sert
amengusahakanmedi ait
udenganbai k.
Memi l
i
hdanmenggunakanmedi apendidi
kanharussesuaidengant ujuan,mat er
i,metoda,
eval
uasi,dankemampuangur usertaminatdankemampuansi swa.Sebagai mediatorgurujuga
menjadiperantar
adalam hubunganantarmanusia.Untuki
tu,guruhar usterampil
memper gunakanpengetahuantentangbagaimanaorangberint
eraksi danber komunikasi.
(KEPENDI DI
KAN&NASI ONAL.2008)

Cont
ohny
a:

Keti
kaadaper
tany
aangur
udapatmember
ikanj
awabansesuai
per
tany
aandenganbahasay
ang
sebi
samungki
nsiswamenger
ti
.

4.Mot
ivat
or

Per
anGur udalam memot i
v at
oratauMembangunKesadar an,masalah,menar i
kkesimpulan,
menul
iskan, mengekspr esikanapay angdi ket
ahuinya,iniakanmembuatsi swamenj adiseor
ang
pembelajaryangl uarbi
asa.Seper tiyangdirumuskanKi HajarDewantoroper angur udalam
mendi
dikdi sekolahsebagai ber
ikutingngarsosungt ulodo,didepanmember itel
adan,i
ng
madyomangunkar so,ditengahmembangunkr eati
vitasdant utwurihandayani ,dibel
akang
member isemangat .Hi
nggasekar angper aninimasihakt ualdanmenj adidasardar isemua
per
anyangdi jalankanseor anggur udalam mendidik,bagaimanagur uberper ansebagai
moti
vatordalam pr osespembel ajaran,denganpendekat an/met odeapapuny angdigunakan
ol
ehgur u.(
Mur wani.2006)

Contohnya:member i
kannasihat-
nasi
hatpadakehi
dupansehar
i-
har
iyangber
hubungandengan
pel
ajaran,seper
timemberipenjel
sasanmengenaipent
ingny
azatki
mia.
5.Ev
aluat
or

Gurusebai knyadapatmenj adi evaluatory angbai k.Peni l

aiandil
akukanunt ukmenget ahui
apakaht ujuany angt elahdirumuskani tut ercapai at
aut i
dak,apakahmat eriyangdi aj
arkan
sudahdi kuasai ataubel um olehsi swa, danapakahmet odey angdigunakansudahcukupt epat.
Penil
aianper l
udi l
akukan, karenamel aluipenilai
angur udapatmenget ahui keberhasil
an
pencapai ant uj
uan, penguasaansi swat erhadappel aj
ar an,sert
aketepat anmet odemengaj ar
.
Denganmenel aahpencapai ant uj
uanmengaj ar,gurudapatmenget ahui apakahpr osesbelaj
ar
mengaj ary angdi l
akukancukupef ektif
, cukupmember ikanhasilyangbai kdanmemuaskan,
atausebal iknya.Kiranyajelaslbahwagur uhar usmampudant erampil dalam mel aksanakan
penil
aian, karenadal am peni l
aian,gurudapatmenget ahui pr
estasiyangdi capai olehsiswa
setel
ahi amengi kutiprosesbel ajarmengaj ar.

Cont
ohny
a:

Diakhi
rpembel
ajar
angur
umengeval
uasi
ser
tamember
ikanpeni
l
aiany
angobj
ekt
if
.
(KEPENDI
DIKAN&NASIONAL.2008)

Adaempatci
rikhasmodel
pembel
ajar
any
angdi
kemukakanAr
ends(
1997)
,yai
tu:

Rasi
onal
teor
eti
syangber
sif
atl
ogi
syangber
sumberdar
iper
ancanganny
a,

Dasarpemi
ki
rant
entangtugaspembel
ajar
any
anghendakdi
capai
danbagai
manasi
swabel
ajar
unt
ukmencapait
ujuant
ersebut
,

Akt
ivi
tasmengaj
argur
uyangdi
per
lukanagarmodel
pembel
ajar
andapatdi
l
aksanakansecar
a
ef
ekti
f,dan

Li
ngkunganbel
ajary
angdi
per
lukanunt
ukmencapai
tuj
uan.

Joy
ce,Wei
l
,&Shower(1992)mengemukakanl
i
maunsurpent
ingsebagai
urai
andar
isuat
u
model
pembel
ajar
an,
yaitu:
Si
ntaks,
yakni
suat
uur
utankegi
atany
angbi
asaj
ugadi
sebutf
ase,

Si
stem sosi
al,
yakni
per
anangur
udansi
swaser
taj
eni
sat
urany
angdi
per
lukan,

Pr
insi
p‑pri
nsi
preaksi
,yakni
memberi
gambar
ankepadagur
utent
angcar
amemandangat
au
meresponspert
anyaan‑
pert
any
aansi
swa,

Si
stem pendukung,
yakni
kondi
siy
angdi
per
lukanol
ehmodel
ter
sebut
,dan

Dampaki
nstr
uksi
onaldandampakpengir
ing,
yakni
hasi
lyangakandi
capai
siswaset
elah
mengi
kut
ipembel
ajar
an.(Sant
yasa,
2007)

Belaj
armengaj arakanmencapai t i
ti
kopt i
mal ketikagurudanmur i
dmempuny aiintensit
as
belaj
aryangt i
nggidalam wakt uy angber samaan.Kedudukangur udansi swahar uslah
dianggapsejajardalam belajar
,ji
kaki tamemandangsi swaadal ahsubyekpendi dikan
(Sumarsono,1993) .Gurudansi swasama- samabel aj
ar,kebenaranbukanmut lakdi tangan
guru.Guruharusmember ikesempat anseluas- l
uasnyabagi si
swaunt ukbelajardan
memf asil
i
tasinyaagarsiswadapatmengakt uali
sasikandiri
nyauntukbelajar.Gur upunhar us
mengembangkanpenget ahuanny asecar amel uasdanmendal am agardapatmemf asili
tasi
siswanya.
(JurnalPendidikanPenabur .2006)

Adabeber
apapendapatmengenai
penger
ti
anbel
ajar
,di
ant
arany
a:

HowardL.Kingsl
eydal
am Dant
es( 1997)mengemukakanbahwa‘bel
ajaradal
ahsuat
upr oses
bukanproduk.Pr
osesdi
manasifatdantingkahl
akudi
ti
mbulkandandiubahmelal
uipraktekdan
l
ati
han‟.

Hi
lgar
ddalam Nasuti
on(1997:
35)mengatakanbahwabelaj
aradal
ah„prosesmelahir
kanatau
mengubahsuatukegiat
anmelal
uij
alanlat
ihany
angdibedakandar
iperubahan-
perubahanoleh
f
actor
-f
aktory
angt i
dakter
masuklat
ihan‟.

Jauhar
i(2000:
75)mengatakanbahwabel
ajaradalah„pr
osesuntukmemperol
ehperubahan
yangdi
lakukansecar
asadar,akt
if
,di
nami
s, si
stemati
s,ber
kesi
nambungan,
int
egrat
ivdan
tuj
uanyangjel
as‟.

Fontanadalam Khoir(1991)memusatkanbel
ajardal
am ti
gahal,
yai
tubel
ajaradal
ahmengubah
ti
ngkahlaku,perubahanadalahhasi
ldari
pengalaman,danper
ubahanter
jadidal
am per
il
aku
i
ndividu.

Jadi,
padahakekatny
abelaj
aradalahsegal
apr
osesatauuasahay angdi
lakukansecarasadar
,
sengaja,
akt
if
,si
stemati
sdanintegrat
ivunt
ukmenci
ptakanperubahan-
perubahandalam di
ri
nya
menujukear
ahkesempurnaanhidup.
Kemudianhakekatpembelaj
aranyai
tusuat
ukonsepdapatdikat
akansebagai
pendekat
an
pembelaj
aranyangmeli
batkanbeberapamatapel
ajar
anuntukmember i
kanpengal
amanbel
ajar
yangbermaknakepadasiswa”.

Pembelajar
andiyaki
nisebagai
pendekatanpembel aj
aranyangberori
entasi
padapr akt
ek
pembelajar
anyangsesuaidengankebutuhananak.Sejalandenganit
u,pembelaj
arantemat i
k
akandikendal
i
kanoleheksplor
asitopi
ky angadadalam kuri
kulum.Dengandemi ki
an,siswa
dapatbelaj
armenghubungkanprosesdani si
buti
rbuti
rpembelajar
ansecarali
ntasdisipil
i
n.

DAFTARPUSTAKA

Santyasa,I.W.(2007)
.Model-model pembelaj
arani
novat
if
.Makal
ahDisaj
i
kanDalam Pel
ati
han
TentangPenel i
ti
anTindakanKelasBagi Gur
u-GuruSMPdanSMADi NusaPeni
da.Jur
usan
PendidikanFisi
kaFPMI PAUniversi
tasPendidi
kanGanesha.

Kependi
dikan,D.T.
,JENDERAL,D.
,KEPENDI
DIKAN,P.M.P.D.T.
,&NASI
ONAL,
D.P.(
2008)
.
Peni
lai
anKi ner
jaGur
u.Jakar
ta:
Depart
emenPendidi
kanNasi
onal
.

Murwani
,E.D.(2006)
.Per
angur
udal
am membangunkesadar
ankr
it
issi
swa.Jur
nal
Pendi
dikan
Penabur
,6,59-
68.

ht
tp:
//ov
ergi
ft
.bl
ogspot
.com/
2014/
02/
per
samaan-
dan-
per
bedaan-
probl
em-
sol
vi
ng.
html
Post
ed
byAnnasMahfudzat8:
28PM

63Jur
nal
Pendi
dikanPenabur–No.
06/
Th.
V/Juni
2006

Fat
hurr
ohman,
PupuhdanSutikno,
Sobry.2007.Str
ategi
Bel
ajarMengaj
armel
alui
Penanaman
KonsepUmum &KonsepI
slam.Cet.I
I,
Bandung: Ref
ikaAdi
tama.
Kni
ght,
Geor
geR.1982.I
ssuesandAl
ter
nat
ivesi
nEducat
ional
Phi
l
osphy
.Cet
.XI
I,
Michi
gan:
Andr
ewsUniv
ersi
tyPr
ess.

Naim,
NgainundanPat
oni
,Achmad.2007.Mater
iPenyusunanDesai
nPembel
ajar
anPendi
dikan
AgamaIsl
am (MPDP-
PAI)
.Yogyakar
ta:
PustakaPel
ajar
.

Roziqi
n,MuhammadZai
nur
.2007.MoralPendi
dikandi
EraGl
obal
;Per
geser
anPol
aInt
erkasi
Guru-Mur
iddiEr
aGl
obal
.Mal
ang:Aver
roesPress.

Sukmadi
nata,NanaSyaodi
h.2007.LandasanPsi
kol
ogi
ProsesPendi
dikan.Cet
.IV,
Bandung:
RemajaRosdakar
ya.

Sur
yosubr
oto,
B.1997.Pr
osesBel
ajarMengaj
ardi
Sekol
ah.Jakar
ta:
RinekaCi
pta.