PROTOCOLO DEL CURSO ALGEBRA LINEAL

PARTICIPANTE

LUIS GONZAGA SALGADO SOTO

Código 75 077 192

TUTOR
VIVIAN YANETH ALVAREZ

CURSO
ALGEBRA LINEAL

GRUPO
208046_10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA
PROGRAMA DE INGENIERIA DE ALIMENTOS
CEAD PALMIRA
09 de marzo de 2014
 Introducción

Para nosotros es importante analizar la aplicación de los teoremas, donde nos

presenta los vectores, matrices y determinantes, un mejor análisis para el
conocimiento. De esta forma comprender los conceptos y la importancia en la
aplicación del estudio. Al igual realizar el mapa conceptual para un mejor
entendimiento de las actividades a desarrollar.
Mapa conceptual de análisis de la agenda
 Resumen

En el Protocolo de Algebra Lineal nos presenta la ficha técnica del curso

detalladamente. La introducción nos dice sobre la formación básica donde el
propósito del curso; es el apropiarse del conocimiento fundamental donde se
presenta el desarrollo de las competencias, aptitud y potencializar habilidades.

Este proceso se desarrolla mediante de aprendizajes de actividades” grupal o

individual” y acompañamiento tutorial. Es no conlleva a un proceso de aprendizaje
por medio de la evaluación “auto evaluación, coevaluación y heteroevaluación”.
Nos enseña un proceso de aprendizaje utilizando los recursos informáticos y
telemáticos mediante la plataforma virtual.

Por otro lado nos presenta los elementos de proceso de aprendizaje para adquirir
la comprensión e interiorización de los conocimientos.

En la justificación, nos muestra los diferentes elementos que son fundamentales,

en el campo del saber, herramientas conceptuales y procedimientos para la
formación disciplinaria en el campo laboral.

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS.
Propósitos.
 Contribuir y fortalecer para el estudiante, conjunto de conocimientos
 Fortalecer al estudiante los fundamentos teóricos.

Se muestra los objetivos General y específicos.

Metas de aprendizajes.

Presentar informe al finalizar el modulo, donde se plantea las expresiones

matemática que involucra los vectores, hacer propuestas amplia de razonamiento y
demostraciones con resultado del estudio.

COMPETENCIAS

Aprender aplicar fundamentos conceptúales de la teoría de vectores, matrices y

determinantes en el estudio. Se debe comprender, interpretar y aplicar de manera
suficiente as definiciones, axioma y teoremas relacionados con los principios del
sistema lineal, recta, planos y espacios vectoriales.
CONTEXTO TEORICO

Se proyecta como facilitador de los principios básicos que dinamizan este campo
del saber para contextualizarlo en las disciplinas de formación de carácter ngenieril
que oferta la UNAD.
Aborda, Unidad Uno. Fundamentos básicos de vectores, interpretación geométrica
y algebraica. Conceptos sobre matrices.
Unidad Dos. Centrado en la solución del sistema lineal mediante manejo de
matrices.
Unidad Tres. Conceptos donde se encuentra el mayor grado de complejidad e
interpretación.

METODOLOGIA
Se basa bajo los lineamientos institucionales sobre los créditos académicos.
Tiene unos componentes como es:
Estudio Independiente.
 Trabajo Personal
 Trabajo en Pequeños Grupos Colaborativos de Aprendizaje

Acompañamiento tutorial.
 Tutoría Individual
 Tutoría a pequeños grupos colaborativos
 Tutoría en grupo de curso

SISTEMA DE EVALUACION
 AUTOEVALUACION
 COEVALUACIÓN
 HETEROEVALUACIÓN

Tabla de reconocimiento de actores

PARTICIPANTES ROL CEAD CARRERA CIUDAD CORREO

VIVIAN YANETH Barranquilla Ingeniería Barranquill vivian.alvarez@u
tutora
ALVAREZ Zona Caribe Industria a nad.edu.co
JOSE YOBANI estudiant Ingeniería de abpositivo80@h
Eje Cafetero Manizales
GIRALDO e Alimentos otmail.com
JESUS EMILIO estudiant jesuscarpio0302
Guajira Riohacha
CARPIO e @yahoo.es
JOSE FERNANDO estudiant Ingeniería de jfvargas423@mis
Eje Cafetero Manizales
VARGAS e Alimentos ena.edu.co
estudiant tecnología de bacalao50genera
NESTOR LOPEZ Medellín Medellín
e Audio l@gmail.com
LUIS GONZAGA estudiant Ingeniería de lgsalgado2@mis
Eje Cafetero Manizales
SALGADO SOTO e Alimentos ena.edu.co

Conclusiones
 Nos da la posibilidad de entender los principios básicos en este campo, de esta
promueve el desarrollo de habilidades y destrezas en los distintos campos.
 La Distribución del curso se facilita para un aprendizaje desde la parte básica e
ir avanzado a la parte compleja
 La utilización de los momentos para dinamizar el proceso de estudio, donde se
esté interactuando entre Estudio Independiente y acompañamiento tutorial
7. Referencias de acuerdo con las normas APA

Zuñiga Guerrero, C.A., 2010. PROTOCOLO ACADÉMICO. Recuperado el 09 de

marzo de 2014, http://datateca.unad.edu.co/contenidos/208046/Vivian_Alvarez/
PROTOCOLO_ALGEBRA_LINEAL_E-LEARNING.pdf