Colegio Nuestra Señora del Rosario – Andacollo

Docente: Víctor Soto Rojas

RÚBRICA PARA EVALUAR

MÁSCARA

Nombre: _____________________________________________________________________
Curso: __4° Año Básico__ Fecha: __29 de mayo 2019______ Asignatura: __Artes Visuales___
Puntaje Ideal: ___40 puntos____ Puntaje Obtenido: __________ Nivel de exigencia: 60%
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
OA 1: Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: entorno
cultural: el hombre contemporáneo y la ciudad, entorno artístico: el arte contemporáneo y el arte en
el espacio público (murales y esculturas).
OA 3: Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno
cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales, herramientas para
dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara
de video y proyector multimedia, entre otros), procedimientos de pintura, grabado, escultura,
instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros.
INDICADOR MUY BUENO BUENO REGULAR DEFICIENTE
El diseño de la El diseño de la deformación es El diseño de la No hay diseño alguno en la
deformación es bueno, aunque la mayoría deformación es óptimo, deformación del rostro.
totalmente original, y de los elementos son una aunque todos los Hay muy pocos elementos
ningún elemento es una copia exacta de las máscaras elementos son copia visibles en la máscara y si los
CREATIVIDAD copia exacta de las vistas en clases. Propone una exacta de las máscaras hay no están bien
máscaras vistas en deformación buena, pero con vistas en clases y no están construidos. No propone
clases. Propone una de los rasgos no acentuados lo bien construidas. una deformación en los
formación interesante con suficiente. Propone una deformación, rasgos del rostro o en la
rasgos muy bien pero con rasgos imprecisos gestualidad del mismo.
acentuados. y confusos.

La máscara expresa La máscara expresa en La máscara expresa La máscara no expresa

claramente un sentimiento
o emoción, y la
EXPRESIÓN
gestualidad del rostro que
propuso el estudiante
comunica sin la necesidad
de explicar con palabras.
parte un sentimiento o
emoción y la gestualidad del
rostro comunica, pero falta
acentuar aún más algunos
rasgos para que esa
expresión sea concreta y clara.
alguna emoción o sentimiento alguno y los
sentimiento, pero no hay rasgos del rostro son
claridad en la gestualidad bastante inciertos como
del rostro por lo que es para identificar alguna
difícil que comunique una sensación o emoción. Por lo
sensación concreta. tanto no cumple con
expresar algo.

Es evidente la relación
entre la deformación y
gestualidad del rostro y el
COHERENCIA
sentimiento o emoción
que se propone expresar
mediante la máscara.
Se aprecia un excelente uso
de la técnica, el papel, los
cortes se encuentran bien
OFICIO hechos y sin excedentes
de papel o pegamento.
Los rasgos del rostro se
encuentran firmes y no se
despegan.
Existe relación entre la
deformación y gestualidad
del rostro y el sentimiento o
emoción que se propone
expresar en la máscara,
pero falta acentuar aún más
los rasgos para poder
evidenciar claramente el
sentimiento.
Se aprecia un buen uso de la
técnica, aunque falta que el
papel mache se encuentra
seco no se aprecian
excedentes de papel o
pegamento.
Los rasgos del rostro se
encuentran definidos y no se
despegan, aunque falta que
se sequen para revisar
la firmeza.
No existe una clara relación
entre la deformación y
gestualidad del rostro y el
sentimiento o emoción que
se propone expresar en la
máscara. hace falta definir
los rasgos para poder
evidenciar algún
sentimiento o emoción.
No se aprecia un buen uso
de la técnica, ya que falta
corregir los excedentes
de papel y pegamento y
que se seque el material
para que adquiera
firmeza.
No existe relación entre la
deformación y gestualidad del
rostro y el sentimiento o
emoción que se propone
expresar en la máscara. No
hay rasgos que puedan
evidenciar algún sentimiento
o emoción, por lo tanto no es
posible hacer relación
alguna.
No hay uso de la técnica, ya
que faltan capas de papel. El
oficio es incierto ya que el
trabajo no está terminado, le
faltan etapas a la
construcción de la máscara.
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Docente: Víctor Soto Rojas

RÚBRICA PARA EVALUAR

TEJIDO CON PAPEL

Nombre: _____________________________________________________________________
Curso: __4° Año Básico__ Fecha: __26 de junio 2019___ Asignatura: __Artes Visuales___
Puntaje Ideal: ___25 puntos____ Puntaje Obtenido: __________ Nivel de exigencia: 60%
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
OA1: Crear un tejido basados en la observación de esculturas precolombinas.

CATEGORÍA Muy bueno Bueno Regular Deficiente

(5 puntos) (4 puntos) (3 puntos) (2 puntos)
Diseño es totalmente La mayoría de los Algunos aspectos de La manualidad es una
Creatividad original. elementos de la la manualidad son copia de una
manualidad son únicos, pero varios manualidad hecha por
únicos. elementos están otro estudiante (80%
copiados de otro o más de los
estudiante. elementos fueron
copiados.
La manualidad es de La manualidad es de La manualidad es La manualidad parece
la más alta calidad. El buena calidad. El baja calidad. El haber sido construida
Calidad del trabajo producto es nítido producto tiene producto tiene varios al último minuto. La
(libre de algunos fallos fallos (protuberancias, manualidad es
protuberancias, gotas, (protuberancias, gotas, marcas, deficiente.
marcas y rupturas). gotas, marcas, rupturas) que afectan
rupturas), pero éstos el resultado final.
no afectan el
resultado final.
Para la elaboración de Para la elaboración de Para la elaboración de Para la elaboración de
Uso de materiales las manualidades usó las manualidades usó las manualidades usó las manualidades no
correctamente las adecuadamente los poco material. usó los materiales.
materiales. materiales.
Dedicó todo el tiempo Dedicó parte del Dedicó poco tiempo a Dedicó muy poco
asignado para la tiempo asignado para la elaboración de las tiempo a la
Uso adecuado del elaboración de las la elaboración de las manualidades en el elaboración de las
tiempo manualidades en el manualidades en el salón de clases, pero manualidades en el
salón de clases. salón de clases. termino en casa. salón de clases y no
terminó en casa.
Casi siempre Por lo general Casi siempre Rara vez escucha,
escucha, comparte y escucha, comparte y escucha, comparte y comparte y apoya los
Trabajando con apoya los esfuerzos apoya los esfuerzos apoya los esfuerzos esfuerzos de los
otros de los otros. de los otros. No causa de los otros, pero otros.
disturbios en el grupo. algunas veces no es Frecuentemente no
un buen miembro del es un buen
grupo. compañero de grupo.
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Docente: Víctor Soto Rojas

RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN DE

ELEMENTO TECNOLÓGICO

Nombre: __________________________________________________________________

Curso: __4° Año_______ Fecha: __30 de mayo de 2019___ Asignatura: __Tecnología____

Puntaje Ideal: ___15 puntos__ Puntaje Obtenido: __________ Nivel de exigencia: 60%

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

OA1: Investigar diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver

problemas: desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas,
representando sus ideas a través de disertaciones de algún elemento tecnológico.
CRITERIOS EXCELENTE BUENO REGULAR PUNTAJE
(3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
1.- La forma de organizar el El El tema no siguió
Organización. tema fue original, lo que planteamiento ninguna
favoreció su del tema siguió organización lógica.
entendimiento. la lógica del
documento
escrito.
2.- Desarrollo La exposición demostró La exposición El tema demostró
del tema tener una clara estructura. logró tener una carencia total
cierta de estructuración, lo
coherencia que imposibilitó la
aunque en diferencia de lo más
algunos importante.
momentos
perdió la
estructuración.
3.- Interés El expositor logró El expositor no El expositor fue
mantener en todo llegó a incapaz de atraer la
momento la atención de interesar atención de los
los oyentes. plenamente a la oyentes.
audiencia.
4.- Precisión Frente a las preguntas Sus respuestas Sus respuestas
planteadas emitió demostraron fueron imprecisas,
respuestas precisas que algunas lo que demostró un
demostraron el dominio impresiones débil dominio del
del tema. que obligaron tema.
solicitar
mayores
aclaraciones.
5.- La presentación es La La presentación
Presentación visualmente atractiva y sin presentación es carece de atractivo
faltas de ortografía. simple pero visual y estructura,
organizada y abundan las faltas
bien de ortografía.
estructurada,
contiene
algunas faltas
de ortografía.

PUNTAJE TOTAL:
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Docente: Víctor Soto Rojas

RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIÓN DE

TECNOLOGÍA (purificación del agua)

Nombre: __________________________________________________________________

Curso: ____4° Año_______ Fecha: __30 de junio 2019___ Asignatura: __Tecnología____

Puntaje Ideal: ___15 puntos__ Puntaje Obtenido: __________ Nivel de exigencia: 60%

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

OA2: Crear diseños de objetos y sistemas tecnológicos para resolver problemas o aprovechar oportunidades: desde
diversos ámbitos tecnológicos determinados y tópicos de otras asignaturas, representando sus ideas a través de dibujos
a mano alzada, dibujo técnico o usando TIC., innovando con productos

CRITERIOS EXCELENTE BUENO REGULAR PUNTAJE

(3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
1.- La forma de organizar el El planteamiento El tema no siguió
Organización. tema fue original, lo que del tema siguió la ninguna
favoreció su lógica del organización lógica.
entendimiento. documento
escrito.
La exposición demostró La exposición El tema demostró
2.- tener una clara logró tener cierta una carencia total
Desarrollo del estructura. coherencia de estructuración, lo
tema aunque en que imposibilitó la
algunos diferencia de lo más
momentos perdió importante.
la estructuración.
3.- El expositor logró El expositor no El expositor fue
Interés mantener en todo llegó a interesar incapaz de atraer la
momento la atención de plenamente a la atención de los
los oyentes. audiencia. oyentes.
Frente a las preguntas Sus respuestas Sus respuestas
4.- planteadas emitió demostraron fueron imprecisas,
Precisión respuestas precisas que algunas lo que demostró un
demostraron el dominio impresiones que débil dominio del
del tema. obligaron solicitar tema.
mayores
aclaraciones.
La presentación es La presentación La presentación
5.- visualmente atractiva y es simple pero carece de atractivo
Presentación sin faltas de ortografía. organizada y bien visual y estructura,
estructurada, abundan las faltas
contiene algunas de ortografía.
faltas de
ortografía.

PUNTAJE TOTAL:
 Colegio Nuestra Señora del Rosario – Andacollo
Docente: Víctor Soto Rojas

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR

EXPOSICIÓN DE PORTALÁPICES

Nombre: __________________________________________________________________

Curso: ____4° Año_______ Fecha: __ 27 de julio 2019___ Asignatura: __Tecnología____

Puntaje Ideal: ___45 puntos__ Puntaje Obtenido: __________ Nivel de exigencia: 60%

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

OA 2: Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando la secuencia de acciones,

materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarias para lograr el resultado
deseado, y discutiendo las implicancias ambientales de los recursos utilizados.

PUNTAJE: