FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran Quran Hadis

MTs Kelas IX

Kompetensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam sekitarnya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena atau kejadian yang tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain menurut sudut pandang/teori yang kuat.

Kriteria Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
Semester 1
1 1.1 Meyakini pentingnya menjaga 1.1.1 Menunjukan keyakinan terhadap pentingnya
kelestarian alam. menjaga kelestarian alam.
1.2 Meyakini kekuasaan Allah pada 1.2.1 Menunjukan keyakinan terhadap kekuasaan allah
fenomena alam yang terjadi. pada fenomena alam yang terjadi.
2.1 Terbiasa menyikapi dengan baik 2.1.1 Terbiasa bersikap dengan baik terhadap fenomena
fenomena alam sebagai penerapan isi alam sebagai penerapan isi kandungan Q.S. al-
kandungan Q.S. al-Qaari’ah (101), Q.S. Qaari’ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99).
al-Zalzalah (99). 2.2.1 Bersikap dan berperilaku peduli terhadap
2.2 Memiliki sikap peduli terhadap lingkungan sesuai isi kandungan Q.S. al-Qaari’ah
lingkungan sesuai isi kandungan hadis (101), Q.S. al-Zalzalah (99).
tentang kelestarian alam. 3.1.1 Menyebutkan isi kandungan Q.S. al-Qaari’ah
3.1 Memahami isi kandungan Q.S. al- (101), Q.S. al-Zalzalah (99) tentang fenomena
Qaari’ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99) alam
tentang fenomena alam. 3.2.1 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Q.S. al-
3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Qaari’ah (101), Q.S. al-Zalzalah (99) tentang
Q.S. al-Qaari’ah (101), Q.S. al- fenomena alam
Zalzalah (99) tentang fenomena alam
dalam kehidupan
2 1.1 Meyakini pentingnya menjaga 1.1.1 Menunjukan keyakinan terhadap pentingnya
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
kelestarian alam. menjaga kelestarian alam.
1.2 Meyakini kekuasaan Allah pada 1.2.1 Menunjukan keyakinan terhadap kekuasaan allah
fenomena alam yang terjadi pada fenomena alam yang terjadi.
3.3 Memahami keterkaitan isi kandungan 3.3.1 Menyebutkan isi kandungan hadis tentang perilaku
hadis tentang perilaku menjaga dan menjaga dan melestarikan lingkungan alam dengan
melestarikan lingkungan alam dengan fenomena kehidupan dan akibatnya
fenomena kehidupan dan akibatnya 3.3.2 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis
4.2 Menulis hadis tentang menjaga dan tentang perilaku menjaga dan melestarikan
melestarikan lingkungan alam lingkungan alam dengan fenomena kehidupan dan
4.3 Menerjemahkan hadis tentang menjaga akibatnya
dan melestarikan lingkungan alam 3.3.3 Melafadzkan hadis tentang menjaga dan
4.4 Menghafal hadis tentang menjaga dan melestarikan lingkungan alam
melestarikan lingkungan alam. 4.2.1 Menulis hadis tentang menjaga dan melestarikan
lingkungan alam
4.3.1 Menyebutkan arti dari tentang menjaga dan
melestarikan lingkungan alam
4.4.1 Menunjukan hafalan hadis tentang menjaga dan
melestarikan lingkungan alam.
3 4.1 Menerapkan hukum mad silah, mad 4.1.1 Menjelaskan ketentuan hukum mad silah, mad
badal, mad tamkin, dan mad farqi badal, mad tamkin, dan mad farqi
dalam Q.S. al-Qari’ah (101) ,Q.S. al- 4.1.2 Menunjukkan contoh hukum mad silah, mad
Zalzalah (99) dan pada surat-surat badal, mad tamkin, dan mad farqi
pilihan 4.1.3 Menerapkan hukum mad silah, mad badal, mad
tamkin, dan mad farqi dalam Q.S. al-Qari’ah
(101), Q.S. al-Zalzalah (99) dan pada surat-surat
pilihan
Semester 2
4 1.1 Menyadari pentingnya memanfaatkan 1.1.1 Memiliki kesadaran akan pentingnya
waktu dan mencari ilmu memanfaatkan waktu dan mencari ilmu.
1.2 Menghayati fenomena alam sebagai 1.2.1 Menunjukan penghayatan terhadap fenomena alam
sumber ilmu pengetahuan sebagai sumber ilmu pengetahuan.
2.1 Memiliki sikap disiplin dalam kehi 2.1.1 Terbiasa bersikap disiplin dalam kehidupan sehari-
dupan sehari-hari hari
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
2.2 Memiliki semangat menghargai waktu 2.2.1 Menampilkan sikap dan perilaku semangat
2.3 Memiliki semangat menuntut ilmu menghargai waktu.
3.1 Memahami isi kandungan Q.S. al-Ashr 2.3.1 Menampilkan sikap dan perilaku semangat
(103) dan Q.S. al-‘Alaq (96) tentang menuntut ilmu.
menghargai waktu dan menuntut ilmu. 3.1.1 Menjelaskan isi kandungan Q.S. al-Ashr (103) dan
3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al-‘Alaq (96) tentang menghargai waktu dan
Q.S. al-Ashr (103) dan Q.S. al-‘Alaq menuntut ilmu.
(96) tentang menghargai waktu dan 3.2.1 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Q.S. al-
menuntut ilmu. Ashr (103) dan Q.S. al-‘Alaq (96) tentang
3.3 Memahami keterkaitan isi kandungan menghargai waktu dan menuntut ilmu.
hadits riwayat Bukhori dari Abdullah 3.3.1 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits
bin Umar (....‫ب‬ ‫) ككييين رفيييِ الييددينغياَ غكأ غننييغك غغرريييي ب‬ riwayat Bukhori dari Abdullah bin Umar (....ِ‫ككين رفي‬
tentang perilaku menghargai waktu dan ‫ب‬‫ ) الددينغياَ غكأ غننغك غغرريي ب‬tentang perilaku menghargai waktu
hadis riwayat Ibnu majah dari Anas bin dan hadis riwayat Ibnu majah dari Anas bin Malik
Malik (....‫سييلرمم‬ ‫ضييةب غعلغييىَ ككييلل كم ي‬‫ب ايلرعيلييرم فغرريي غ‬ ‫) غ‬
‫طلغيي ك‬ ‫ضيةب غعغليىَ كك لل كم ي‬
(....‫سيلرمم‬ ‫ب ايلرعيليرم فغرريي غ‬ ‫ ) غ‬tentang menuntut
‫طلغ ك‬
tentang menuntut ilmu. ilmu.
4.3 Menulis hadis riwayat Bukhori dari 4.3.1 Menuliskan hadis riwayat Bukhori dari Abdullah
Abdullah bin Umar (....‫ككيين فريييِ الييددينغياَ غكأ غننييغك‬ bin Umar (....‫ب‬ ‫ ) ككين رفيِ الددينغياَ غكأ غننغك غغرريي ب‬tentang perilaku
‫ب‬ ‫ ) غغررييييي ب‬tentang perilaku menghargai menghargai waktu dan hadis riwayat Ibnu majah
waktu dan hadis riwayat Ibnu majah dari dari Anas bin Malik (....‫سلرمم‬ ‫ضةب غعغلىَ ككلل كم ي‬ ‫ب ايلرعيلرم فغرريي غ‬ ‫) غ‬
‫طل غ ك‬
Anas bin Malik (....‫ضةب غعغلىَ ككلل‬ ‫ب ايلرعيلرم فغرريي غ‬ ‫طل غ ك‬ ‫غ‬ tentang menuntut ilmu.
‫سلرمم‬‫ك ي‬‫م‬ ) tentang menuntut ilmu. 4.4.1 Menyajikan terjemahan hadis riwayat Bukhori dari
4.4 Menerjemahkan hadis riwayat Bukhori Abdullah bin Umar (....‫ب‬ ‫ )ككين رفيِ الددينغياَ غكأ غننغك غغرريي ب‬tentang
dari Abdullah bin Umar (....َ‫كك ين رفييِ ال ددينغيا‬ perilaku menghargai waktu dan hadis riwayat Ibnu
‫ب‬‫ )غكأ غننغك غغررييي ب‬tentang perilaku menghargai majah dari Anas bin Malik (....‫ضةب غعغلىَ ككلل‬ ‫ب ايلرعيلرم فغرريي غ‬ ‫طغلغ ك‬
waktu dan hadis riwayat Ibnu majah dari ‫سلرمم‬
‫ ) كم ي‬tentang menuntut ilmu.
Anas bin Malik (....‫ضةب غعغلىَ ككلل‬ ‫ب ايلرعيلرم فغرريي غ‬ ‫طل غ ك‬ ‫غ‬ 4.5.1 Menunjukan hafalan hadis riwayat Bukhori dari
‫سلرمم‬ ‫م‬
‫ك ي‬ ) tentang menuntut ilmu. Abdullah bin Umar (....‫ب‬ ‫ )ككين رفيِ الددينغياَ غكأ غننغك غغرريي ب‬tentang
4.5 Menghafalkan hadis riwayat Bukhori perilaku menghargai waktu dan hadis riwayat Ibnu
dari Abdullah bin Umar (....َ‫كك ين رفييِ ال ددينغيا‬ majah dari Anas bin Malik (....‫ضةب غعغلىَ ككلل‬ ‫ب ايلرعيلرم فغرريي غ‬ ‫طغلغ ك‬
‫ب‬ ‫ )غكأ غننغك غغررييي ب‬tentang perilaku menghargai ‫سلرمم‬‫ ) كم ي‬tentang menuntut ilmu.
waktu dan hadis riwayat Ibnu majah dari
Anas bin Malik (....‫ضةب غعغلىَ ككلل‬ ‫ب ايلرعيلرم فغرريي غ‬ ‫طل غ ك‬ ‫غ‬
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
‫سلرمم‬
‫ ) كم ي‬tentang menuntut ilmu.
5 4.1 Menerapkan hukum mad laazim 4.1.1 Menjelaskan ketentuan hukum bacaan Mad
mukhaffaf kilmi, mutsaqqal kilmi, dalam Laazim Mukhaffaf Kilmi, Mutsaqqal Kilmi, Mad
Al-Qur'an. Lazim Mukhaffaf Harfi, dan Mutsaqqal Harfi.
4.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim 4.1.2 Menunjukkan contoh Mad Laazim Mukhaffaf
mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi Kilmi, Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf
dalam Al-Qur'an. Harfi, dan Mutsaqqal Harfi.
4.2.1 Menerapkan Mad Laazim Mukhaffaf Kilmi,
Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi,
dan Mutsaqqal Harfi pada surat-surat pilihan.
Kompleksitas : Tinggi = 1; Sedang = 2; Rendah =3
Daya dukung : Tinggi = 3; Sedang = 2; Rendah =1
Intake : Tinggi = 3; Sedang = 2; Rendah =1

………………., 27 Juli 2015

Mengetahui :
Kepala MTs Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.