INSTITUCION UNIVERSITARIA CESMAG - I.U.

CESMAG
DECANATURA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA DE DERECHO

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

DOCENTE: CARMEN ELENA RODRIGUEZ MARTINEZ

¿CÓMO APRENDER A INVESTIGAR?1

La investigación requiere de los siguientes presupuestos:

1) Un espíritu permanente de observación, curiosidad, indagación

y crítica de la realidad.

- Aquello que se conoce es un conocimiento verdadero.

- Indagar ¿Hay otra explicación?.

1
JARAMILLO, L J. Serie aprender a investigar. Módulo 1: Ciencia, tecnología, sociedad y desarrollo.
 - Este espíritu de curiosidad se desarrolla en los primeros años de
vida.

2) Una sólida formación general y creciente dominio de los

conocimientos sobre un área específica de la realidad.

3) La práctica investigativa:

- Pues, la teoría sin la práctica es vacía.

- Y, La práctica sin la teoría es ciega.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA INVESTIGACIÓN?

- Es necesaria para la fundamentación y avance del

conocimiento científico.

- Sirve para la modernización y desarrollo de sectores

productivos y sociales.
o Mejoramiento de las condiciones de vida.
o Bienestar de la población.
o Conformar una cultura nacional.
o Afirmar la autonomía económica, tecnológica y política.
o Establecer relaciones más justas.

REVOLUCION CIENTIFICA

En los siglos XV y XVI, se da avances en el desarrollo de la ciencia,

en la navegación, la medicina, la minería y el trabajo artesanal.
En el siglo XVII, surge el método experimental, como método
científico; se unen la teoría y la experiencia controlada y
sistemática para producir explicaciones fundamentadas y
generalizadas sobre la naturaleza. Con el trabajo experimental se
elaboraron importantes teorías.

En la época de la revolución científica, aparecen investigadores

como Galileo, Francis Bacon, Willian Harvey, Isaac Newton, entre
otros, la investigación deja de ser una actividad individual y empieza
a institucionalizarse.

Surgen sociedades de investigadores como la “Royan Society (1662)

en Inglaterra, la “Academie des Sciences” (1666) en Francia, que
son comunidades de científicos. Se crean periódicos y revistas
científicas, observatorios que permiten potenciar el conocimiento
sistemático de la realidad.
La revolución científica y la revolución cultural van a la par
simultáneamente con el inicio de grandes transformaciones sociales.

En el siglo XVIII conocido como el siglo de las luces y la ilustración, se

produce una revolución científico – técnica.

La ciencia hace referencia exclusiva a la generación de un

conocimiento nuevo a través de la investigación. El término
científico se reserva al investigador cuya actividad fundamental es
hacer avanzar los conocimientos disponibles.

La aplicación del conocimiento para hacer las cosas a fin de

satisfacer las necesidades humanas, producir bienes y ofrecer
servicios, se da a través de la técnica y la tecnología.

¿QUÉ ES LA INVESTIGACION CIENTIFICA?

La investigación es un proceso que pretende obtener información

fidedigna, a través de la aplicación del método científico, con el
objeto de entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento2.

La investigación científica, es la búsqueda intencionada de

conocimiento o de soluciones a problemas de carácter científico, a
través de la aplicación del método científico, entendido este como
el camino que se ha de recorrer para encontrar la solución, al
problema planteado.

La ciencia avanza gracias a los nuevos conocimientos que aporta la

investigación científica.

La palabra investigación proviene del latín in vestigium ire que

quiere decir – ir sobre el vestigio, sobre la huella de algo. La
investigación puede ser:

2
TAMAYO, Tamayo. El proceso de la Investigación Científica. Cuarta Edición. Editorial Limusa S.A. Grupo
Noriega Editores. 2003, pagina 37.
 - Investigación judicial.
- Investigación de mercado.
- Investigación científica.

Investigar es hacer diligencias para descubrir algo.

La investigación empieza cuando somos conscientes de la existencia

de un problema.

La investigación científica:

- Produce un conocimiento nuevo.

- Contribuye al avance de la ciencia.

Si de una parte la investigación científica es una actividad

sistemática, critica y controlada, por otra parte es una actividad
creativa por excelencia, pues la creatividad le es esencial.

¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA?

Los elementos son:

- El problema: del que somos conscientes, es una carencia o

vacío del conocimiento.
- Los antecedentes: que es el conocimiento previo y disponible.
- La orientación por “pistas” son las hipótesis.
- Procedimiento de indagación: diferentes métodos y técnicas
diseñadas para recolectar y analizar la información necesaria.
- Procedimientos metódicos, sistemáticos, reflexivos, controlados,
críticos, a fin de que la solución al problema investigado sea
objetiva, válida, confiable.
- Solución al problema, es un conocimiento nuevo, un aporte al
saber colectivo, se puede aportar nuevos datos o hechos
 relacionados entre fenómenos o incluso describir las leyes que
los rigen.

¿QUE SE NECESITA PARA SER UN BUEN INVESTIGADOR?

Para ser un buen detective se necesita olfato para seguir la huella

correcta.

Para ser un buen investigador científico, se necesita:

- Dominio del conocimiento disponible.

- Seguir el procedimiento científico.
- Capacidad de intuición y creatividad, para orientar la hipótesis
y los esfuerzos indagatorios en la dirección acertada y
encontrar la solución correcta.

Si iniciada la investigación se prueba que el camino escogido no dio

la solución correcta, este también es un conocimiento nuevo,
importante y decisivo.

El físico, historiador y sociólogo norteamericano Thomas Samuel Kuhn

señalo que la ciencia avanza siguiendo unos paradigmas o pautas
determinadas propias de cada época y civilización. Las
investigaciones originales inician nuevos paradigmas, que
contribuyen a la construcción de un nuevo conocimiento, por
ejemplo: un compositor genial se sale de los patrones
convencionales e impone nuevos ritmos y patrones musicales.

Un científico, a través de la investigación, produce la ruptura en los

patrones o paradigmas de la época, y con ello nuevos aportes a la
ciencia.

La investigación es un proceso creativo, objetivo, controlado y crítico

que sobre la base de conocimiento disponible busca resolver
problemas produciendo conocimientos nuevos.

ACTIVIDADES CIENTIFICAS.

Antes de dedicarse a la investigación, se debe indagar:

- Que existe sobre el tema?.

- Quienes han trabajado en el tema?
- Como lo han hecho?
- Hasta donde han llegado?.

Es importante tener en cuenta que un investigador no se hace de la

noche a la mañana, pues comienza desde los primeros años de vida,
cuando despierta la curiosidad del niño por conocer el por qué de
las cosas e inicia su indagación por el mundo que lo rodea.
En la niñez toma las primeras herramientas para continuar la
búsqueda e indagación y sigue avanzando en su formación para
adquirir en la educación superior conocimientos sólidamente
fundados sobre un área determinada del saber humano; con el
transcurso del tiempo aumenta su conocimiento, pero para ello es
necesario una esmerada educación, la pasión por el saber y el
dominio del conocimiento disponible de la sociedad.

El proceso de formación de un investigador es largo y complejo, lo

que constituye una preocupación para los Estados, de ahí que la
educación superior se concentre en forma más especializada en la
formación de investigadores.

La educación avanzada o la formación específica de investigadores

son actividades científico – técnicas.

CIENCIA, TECNICA Y TECNOLOGIA

“La técnica, se refiere desde su origen a la producción de las cosas,

a hacer algo, a la habilidad para hacer las cosas, que implica un
conocimiento empírico de cómo hacerlas.

…Con el tiempo la habilidad de hacer las cosas se fue volviendo

compleja, lo cual hace que aparezca el tecnólogo.

…Es decir persona que no solamente “sabe” el por qué de las cosas
en determinadas áreas, sino que además “sabe cómo hacer las
cosas”.

Esa interrelación entre ciencia y técnica, da lugar al concepto de

tecnología.
La tecnología hace relación a un grado más avanzado, es el
conocimiento de la técnica, es el conocimiento de cómo hacer las
cosas, fundamentado sobre bases científicas.

La ciencia hace referencia exclusiva a la generación de

conocimientos nuevos a través de la investigación. El término
científico se reserva al investigador, cuya actividad fundamental es
hacer avanzar los conocimientos disponibles.

Técnica, ciencia y tecnología se diferencian por los objetivos diversos

que persiguen: la técnica y la tecnología, buscan la aplicación del
conocimiento a la forma de hacer las cosas, para la satisfacción de
necesidades humanas.

La Ciencia pretende entender la naturaleza y la sociedad; la

tecnología y la técnica, producir bienes, ofrecer servicios.”3

3
FACUNDO, D. Angel, citado por Tamayo Tamayo Mario. El proceso de la investigación científica. Cuarta
Edición. Página 34 – 35.