Lampiran 1

SILABUS MATA PELAJARAN: MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SMK BINA POTENSI
Program Keahlian : TEKNIK dan ADMINISTRASI PERKANTORAN
Kelas /Semester : 10(Sepuluh) / I
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai),
responsifdanproaktifdanmenunjukkansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahanbangsadalamberinteraksisecaraefektifdenganl
ingkungansosialdanalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulandunia.
KI 3:Memahami, menerapkandanmenganalisispengetahuan factual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa
ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioradalamwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
danperadabanterkaitpenyebab phenomena dankejadiandalambidangkerja yang spesifikuntukmemecahkanmasalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama 1. pengertian Mengamati Fortofolio 8 JP Sumber:
yang dianutnya. eksponen.
2.1 Memiliki motivasiinternal, kemampuan 2. sifat-sifat  Mengidentifikasi berbagai  Lembar kerja (4 x 2  Matematik
eksponen. , masalah yang berkaitan hasil diskusi JP) a SMK
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap toleransi dalam 3. Pangkat bulat dengan konsep eksponen  Lembar kerja Jilid 1,
perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan negative secara individu. Pusat
individu
menerapkan strategi menyelesaikan masalah. 4. PangkatNol Perbukuan

Dokumen 1 Kurikulum SMK BINA POTENSI Paket Keahlian TKJ

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku 5. contoh soal dan Menanya  Lembar
jujur, tangguh mengadapi masalah, kritis dan cara kerja siswa
penyelesaianya  Mengajukan pertanyaan Observasisikap
disiplin dalam melakukan tugas belajar
eksponen mengenai cara penyelesaian Cek list sikap saat
matematika.
6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan proses diskusi
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa masalah sesuai dengan konsep eksponen berlangsung
ingin tahu, jujur dan perilaku peduli dengan sifat dan logaritma terkait dengan
lingkungan eksponen menggunakan sifat- jujur, teliti,
3.1 Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan 7. Persamaan sifatnya.
eksponen dan tanggungjawab,
logaritma sesuai dengan karakteristik
cara Mengumpulkan Data disiplin,
permasalahan yang akan diselesaikan dan
penyelsaiannya  Mencari/membuat kerjasama
memeriksa kebenaran langkah-langkahnya
8. pengertian Tes
4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan logaritma.
masalah yang terkait
operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma 9. sifat-sifat dengan konsep eksponen Tes tertulis bentuk
serta menyelesaikannya menggunakan sifat- logaritma. dan logaritma uraian tentang
sifat dan aturan yang telah terbukti 10. contoh soal dan eksponen dan
Asosiasi
kebenarannya. cara logaritma
penyelesaianya  Mengolah data
Observasi
bilangan /menganalisis hasilnya dan
kinerja membuat
logaritma membandingkan ddengan
masalah eksponen
11. Menyelesaikan individu lain dalam
masalah sesuai dan logaritma dan
kelompok
dengan sifat-sifat menyelesaikannya
logaritma  Menyiapkan informasi dengan aturan
berdasarkan hasil sifat-sifatnya
kesimpulan analisis data
untuk dipresentasikan
Komunikasi
 Mempresentasikan
informasi hasil masalah

Dokumen 1 Kurikulum SMK BINA POTENSI Paket Keahlian TKJ

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
yang didapat ke taman
kelompok yang lain.
3.2 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai 1. Pengertian konsep Mengamati Fortofolio 2 JP Sumber:
mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
serta menerapkannya dalam pemecahan  Mengidentifikasi berbagai  Lembar kerja (1 x 2  MATEMA
2. Pengertian JP)
masalah nyata. , masalah yang berkaitan hasil diskusi TIKA
persamaan linier
dengan konsep nilai  Lembar kerja TEKNOL
4.2 Menerapkan konsep nilai mutlak dalam 3. Konsep nilai mutlak secara individu. OGI SMK
persamaan dan pertidaksamaan linier dalam mutlak pada individu
Menanya Jilid 1,
memecahkan masalah nyata. persamaan linier Observasisikap
Pusat
4. Contoh soal dan  Mengajukan pertanyaan  Cek list sikap Perbukuan
penyelesaianya mengenai cara saat proses  Lembar
konsep nilai penyelesaian masalah diskusi kerja siswa
mutlak yang berkaitan dengan berlangsung
5. Penyelesaian konsep nilai mutlak . terkait dengan
masalah persmaan  Mengajukan pertanyaan jujur, teliti,
linier dengan mengenai hubungan tanggungjawab
konsep nilai persamaan linier dengan , disiplin,
mutlak. konsep nilai mutlak. kerjasama
Mengumpulkan Data Tes
 Mencari/membuat  Tes tertulis
masalah yang terkait bentuk uraian
dengan konsep nilai tentang nilai
mutlak mutlak.
 Mambuat masalah Observasi
persamaan linier dengan kinerja
konsep nilai mutlak.
 membuat
Asosiasi
masalah nilai

Dokumen 1 Kurikulum SMK BINA POTENSI Paket Keahlian TKJ

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Mengolah data mutlak dan
/menganalisis hasilnya menyelesaikan
dan membandingkan nya dengan
dengan individu lain aturan.
dalam kelompok
 Menyiapkan informasi
berdasarkan hasil
kesimpulan analisis data
untuk dipresentasikan
Komunikasi
 Mempresentasikan
informasi hasil masalah
yang didapat ke taman
kelompok yang lain.
3.3 Mendeskripsikan konsep sistem persamaan 1. Pengertian sistem Mengamati Fortofolio 8 JP Sumber:
linier dua dan tiga variable serta persamaan linier
pertidaksamaan linier dua variabel dan mampu  Mengidentifikasi berbagai  Lembar kerja (4 x 2  MATEMA
dua varibel. JP)
menerapkan berbagai strategi yang efektif , masalah yang berkaitan hasil diskusi TIKA
2. cara penyelesaian
dalam menentukan himpunan penyelesaiannya dengan persamaan linier,  Lembar kerja TEKNOL
serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam sistem persamaan
sistem persamaan linier, individu OGI SMK
pemecahan masalah matematika. linier dua varibel
dan pertidaksamaan Jilid 1,
4.3 Membuat model matematika berupa persamaan dengan metode Observasisikap
llinier. Pusat
dan pertidaksamaan linear dua variabel yang eliminasi,substitus  Cek list sikap
Menanya Perbukuan
melibatkan nilai mutlak dari situasi nyata dan i, dan gabungan. saat proses  Lembar
matematika, serta menentukan jawab dan 3. Pengertian sistem  Mengajukan pertanyaan diskusi
menganalisis model sekaligus jawabnya. kerja siswa
persamaan linier mengenai cara berlangsung
4.4 Menggunakan SPLDV, SPLTV dan sistem
pertidaksamaan linear duavariabel (SPtLDV) tiga variabel penyelesaian masalah terkait dengan
untuk menyajikan masalah kontekstual dan 4. Cara penyelesaian persamaan linier, sistem jujur, teliti,

Dokumen 1 Kurikulum SMK BINA POTENSI Paket Keahlian TKJ

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
menjelaskan makna tiap besaran secaralisan sistem persamaan persamaan linier dan tanggungjawab
maupun tulisan. linier tiga variabel. pertidaksamaan linier , disiplin,
4.5 Membuat model matematika berupa SPLDV, 5. Pertidaksamaan kerjasama
SPLTV, dan SPtLDV dari situasi nyata dan
linier. Tes
matematika, serta menentukan jawab dan
6. Sistem
menganalisis model sekaligus jawabnya.
Mengumpulkan Data  Tes tertulis
pertidaksamaan
bentuk uraian
linier dua variabel.  Mencari/membuat
tentang
masalah yang terkait
persamaan
dengan konsep persamaan
llinier, sistem
linier, sistem persamaan
persamaan
linier dan pertidaksamaan
linier, dan
linier.
pertidaksamaa
 Mambuat masalah sistem n linier.
pertidaksamaan linier dua
Observasi
variabel.
kinerja
Asosiasi
 membuat
 Mengolah data masalah
/menganalisis hasilnya tentang
dan membandingkan persamaan
dengan individu lain llinier, sistem
dalam kelompok persamaan
 Menyiapkan informasi linier, dan
berdasarkan hasil pertidaksama
kesimpulan analisis data an linier.dan
untuk dipresentasikan menyelesaikan
Komunikasi nya dengan
 Mempresentasikan aturan

Dokumen 1 Kurikulum SMK BINA POTENSI Paket Keahlian TKJ

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
informasi hasil masalah berbagai cara
yang didapat ke taman atau metode.
kelompok yang lain.

3.4 Mendeskripsikan konsep matriks sebagai 1. Pengertian Mengamati Fortofolio 8 JP Sumber:

representasi numerik dalam kaitannya dengan konsep matriks.
konteks nyata.  Mengidentifikasi berbagai  Lembar kerja (4 x 2  MATEMA
3.5 Mendeskripsikan operasi sederhana matriks 2. Unsur-unsur , masalah yang berkaitan hasil diskusi JP) TIKA
serta menerapkannya dalam pemecahan matriks. dengan matris TEKNOL
 Lembar kerja
masalah. 3. Jenis-jenis OGI SMK
Menanya individu
4.6 Menyajikan model matematika dari suatu matriks. Jilid 1,
masalah nyata yang berkitan dengan matriks.  Mengajukan pertanyaan Observasisikap
4. Kesamaan dua Pusat
mengenai cara  Cek list sikap
matriks. Perbukuan
penyelesaian masalah
5. operasi saat proses  Lembar
yang terkait dengan diskusi
sederhana pada kerja siswa
matriks. berlangsung
matriks.(penjuml Mengumpulkan Data terkait dengan
ahan,
 Mencari/membuat jujur, teliti,
pengurangan, tanggungjawab
masalah yang terkait
perkalian skalar dengan konsep matriks. , disiplin,
dengan matris, kerjasama
 Mambuat masalah sistem
dan perkalian persamaan linier dengan Tes
dua matriks). konsep matriks.  Tes tertulis
Asosiasi bentuk uraian
 Mengolah data tentang
/menganalisis hasilnya matriks.
dan membandingkan Observasi

Dokumen 1 Kurikulum SMK BINA POTENSI Paket Keahlian TKJ

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dengan individu lain kinerja
dalam kelompok  membuat
 Menyiapkan informasi masalah
berdasarkan hasil tentang
kesimpulan analisis data matriks dan
untuk dipresentasikan menyelesaikan
Komunikasi nya dengan
 Mempresentasikan aturan.
informasi hasil masalah
yang didapat ke taman
kelompok yang lain.

3.6 Mendeskripsikan daerah asal, daerah 1. Pengertian Mengamati Fortofolio 2 JP Sumber:

kawan, dan daerah hasil suatu relasi antara konsep relasi  Mengidentifikasi berbagai  Lembar kerja (1 x 2  MATEMA
dua himpunan yang disajikan dalam 2. Relasi dalam , masalah yang berkaitan hasil diskusi JP) TIKA
berbagai bentuk (grafik, himpunan berbagai bentuk. dengan relasi dan fungsi. TEKNOL
 Lembar kerja
pasangan terurut, atau ekspresi simbolik). 3. Daerah asal, Menanya OGI SMK
individu
3.7 Mengidentifikasi relasi yang disajikan daerah kawan, Jilid 1,
 Mengajukan pertanyaan Observasisikap
dalam berbagai bentuk yang merupakan dan daerah hasil Pusat
mengenai cara  Cek list sikap
fungsi. suatu relasi. Perbukuan
penyelesaian masalah
4.7 Menerapkan daerah asal, dan daerah hasil 4. Pengertian saat proses  Lembar
relasi dan fungsi diskusi
fungsi dalam menyelesaikan masalah. konsep fungsi kerja siswa
berlangsung
4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep dan
Mengumpulkan Data terkait dengan
fungsi dan persamaan kuadrat dalam perbedaannya jujur, teliti,
menyelesaikan masalah nyata dan dengan relasi.  Mencari/membuat
tanggungjawab
menjelaskannya secara lisan dan tulisan. masalah yang terkait
, disiplin,
dengan konsep relasi dan

Dokumen 1 Kurikulum SMK BINA POTENSI Paket Keahlian TKJ

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
fungsi. kerjasama
Asosiasi
 Mengolah data Tes
/menganalisis hasilnya  Tes tertulis
dan membandingkan bentuk uraian
dengan individu lain tentang relasi
dalam kelompok dan fungsi.
 Menyiapkan informasi
berdasarkan hasil Observasi
kesimpulan analisis data kinerja
untuk dipresentasikan
 Membuat/men
Komunikasi
diskusikan
 Mempresentasikan masalah
informasi hasil masalah tentang relasi
yang didapat ke taman dan fungsi
kelompok yang lain. dengan
berbagai cara
atau metode.

3.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi 1. Persamaan Mengamati Fortofolio 6 JP Sumber:

yang dapat diubah menjadi persamaan kuadrat dan  Mengidentifikasi berbagai  Lembar kerja (3 x 2  MATEMA
kuadrat. fungsi kuadrat. , masalah yang berkaitan hasil diskusi JP) TIKA
3.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi dengan persamaan dan  Lembar kerja TEKNOL
kuadrat, memilih strategi dan menerapkan 2. Penyelesaian fungsi kuadrat. individu OGI SMK
untuk menyelesaikan persamaan dan persamaan Jilid 1,
Observasisikap
fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran kuadrat dengan Pusat

Dokumen 1 Kurikulum SMK BINA POTENSI Paket Keahlian TKJ

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
jawabannya. berbagai Menanya  Cek list sikap Perbukuan
3.11 Menganalisis fungsi dan persamaan cara(pemfaktora Mengajukan pertanyaan saat proses  Lembar
kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian n, kuadrat diskusi kerja siswa
mengenai cara penyelesaian
masalah kontekstual.
sempurna, dan masalah persamaan dan berlangsung
3.12 Menganalisis grafik fungsi dari data terkait
rumus abc). fungsi kuadrat. terkait dengan
masalah nyata dan menentukan model
3. Rumus jumlah jujur, teliti,
matematika berupa fungsi kuadrat.
4.11 Menggambar dan membuat sketsa grafik dan hasil kali tanggungjawab
Mengumpulkan Data
akar-akar , disiplin,
fungsi kuadrat dari masalah nyata Mencari/membuat masalah
kerjasama
berdasarkan data yang ditentukan dan persamaan yang terkait dengan
menafsirkan karakteristiknya. kuadrat. persamaan dan fungsi
kuadrat. Tes
4.12 Mengidentifikasi hubungan fungsional 4. Menentukan
kuadratik dari fenomena sehari-hari dan persamaan  Tes tertulis
Asosiasi bentuk uraian
menafsirkan makna dari setiap variabel kuadrat baru
 Mengolah data tentang
yang digunakan.
/menganalisis hasilnya persamaan dan
dan membandingkan fungsi kuadrat.
dengan individu lain
dalam kelompok Observasi
 Menyiapkan informasi kinerja
berdasarkan hasil  Membuat/men
kesimpulan analisis data diskusikan
untuk dipresentasikan masalah
persamaan
dan fungsi
kuadrat
dengan
berbagai cara

Dokumen 1 Kurikulum SMK BINA POTENSI Paket Keahlian TKJ

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Komunikasi atau metode.

 Mempresentasikan
informasi hasil masalah
yang didapat ke taman
kelompok yang lain.

Tangerang, Juli 2015

Mengetahui ,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

AHMAD FADLI, S.Pd.MM DANI, S.Pd

Dokumen 1 Kurikulum SMK BINA POTENSI Paket Keahlian TKJ