INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANDELA

SOMOS TERRITORIO DE PAZ Y DE AFECO

Registro Dane: 113001030085 - CL 4 N° 76- 510 Celular: 310 4906818

PERIÓDICOS MURALES MATEMÁTICOS “APRENDO Y ME DIVIERTO CON LAS MATEMÁTICAS”

ÁREA DE MATEMÁTICA
INTEGRANTES:

RAFAEL PEREIRA PADILLA

GUSTAVO FONTALVO
Luis miguel castro vega
ALBA HOYO
Anay barrios Yepes
Edwin Pitalua
Samirna reyes
FECHA: 13 junio 2019

INFORME DE GESTIÓN DEL AREA DE MATEMATICA, PRIMER SEMESTRE.

FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO LOGROS FORTALEZAS DIFICULTADES

13/06/2019. Periódicos Ejercitar el Se realizaron los La participación Algunos

murales pensamiento periódicos murales masiva en estudiantes no
matemáticos lógico matemático matemáticos, los realizar los tiene el sentido de
de los estudiantes cuales fueron acertijos pertenencia de
“Aprendo y me y docentes de la IE diseñados por los matemáticos cuidar los
divierto con las MANDELA estudiantes por toda la periódicos
matemáticas” atreves de aventajados del área, comunidad murales
acertijos y juegos teniendo en cuenta educativa
lúdicos. su creatividad en la generando a la
elaboración de estos, vez la
donde son ejercitación del
ubicándolo en cada pensamiento
bloque de lógico
bachillerato. Luego matemático.
son alimentados
cada semana con
informaciones
matemáticas, juegos,
y acertijos,
generando en
nuestra comunidad
estudiantil un
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ambiente
emocionante,
agradable y
competitivo de las
matemáticas,
ejercitando a la vez el
pensamiento lógico
matemático de los
estudiantes.

EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL PROYECTO

EVIDENCIA: EVIDENCIA:

Reunión de área con el equipo de primaria Periódico mural matemáticos con acertijos
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DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:

Periódicos murales matemáticos Aplicación de la estadística en relación con el proyecto de

sexualidad

REFLEXIÓN
El área de matemática está conformada por tres profesores de la primaria y cuatro de bachillerato,
Durante el desarrollo de este primer semestre, se plantearon y desarrollaron actividades apuntado
a las necesidades e intereses de los estudiantes, teniendo en cuenta actividades de la malla
curricular y que ejercitan las competencias matemáticas. Cabe resaltar que fue un proceso arduo,
es claro que en este contexto nuestros estudiantes presentan dificultades y desinterés por las
matemáticas , esto hace que esta tarea sea cada vez más difícil, pero hay una motivación la cual nos
invita a hacer la cosas cada día mejor, en ocasiones se tornó complicado por cuestiones de tiempo
y espacio, además de los poco conocimientos prerrequisitos y preconceptos que se deben tener
como base para el desarrollo de nuevas temáticas, ya que el habito de estudio es muy pobre y
como bien se sabe la matemática es una jerarquía de conocimientos que se deben tener muy claros
para aprender nuevos conocimientos. En cuanto a las competencias matemáticas tanto en la
primaria y bachillerato es primordial seguir reforzando los conocimientos prerrequisitos para cada
una de las temáticas a desarrollar además de ir basadas en tipos pruebas saber.

Informe de área primaria matemáticas

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Al finalizar el segundo periodo escolar del año vigente es necesario mencionar el propósito del área
el cual es fortalecer la capacidad cognitiva en los estudiantes, así como fortalecer la capacidad de
interactuar con los demás.

También se fortalece el desarrollo de aptitudes operacionales y destrezas intelectuales, con lo que

buscamos que los niños tengan la capacidad de observar, analizar, reflexionar, dar solución a
problemas dados y de la vida cotidiana. El trabajo de grado es muy importante mencionar que
nuestros niños y niñas muestran mucho interés en trabajar en el fortalecimiento de las
competencias del área mediante la realización de ejercicios en clases, pero también nos preocupa
el hecho que los chicos en sus hogares cuentan con muy poca ayuda, lo cual genera que en ocasiones
los niños muestren apatía para desarrollar actividades prácticas.

Teniendo en cuenta esto una gran estrategia que implementamos es lograr que los niños hagan del
área algo práctica para lo cual utilizamos esos objetos que estos llevan al salón a diario para reforzar
ejercicios matemáticos, de esta manera logramos que estén muy atentos a los compromisos en
clase y extra clase.

Cabe mencionar que en grado se trabajó arduamente en el fortalecimiento de las operaciones

matemáticas, con el fin de que al iniciar las temáticas más complejas el desempeño de los niños se
les facilite. Contamos con una gran ventaja es el hecho que los niños muestran interés por la
asignatura.

Fortalezas del área de matemáticas

 El equipo de trabajo mantiene una comunicación asertiva

 Responsabilidad
 En algunos estudiantes se logró que se enamoraran más de las matemáticas a partir de
trabajo en el aula mediante las diferentes estrategias utilizadas (periodo mural, juego de
ajedrez y clases lúdicas.

Debilidades

 La falta de compromiso por parte de los padres de familias en el momento de reforzar

temáticas vistas en la institución.
 La falta de compromiso de los estudiantes dentro del aula de clases ya que algunos son
apáticos con las matemáticas.
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