Los adultos tenemos mucho que ver en los problemas de conducta de los niños,
no es cuestión de culpabilidad, se trata de responsabilidad.
Mantén la dignidad y el
Disciplina eficaz, traza Céntrate en las soluciones en
respeto por ti mismo y por el
metas a largo alcance vez de en los castigos.
niño
• Trabaja con estas herramientas en forma flexible, ya que no todos los niños son iguales…
Antes de comenzar a usar estas
herramientas en la crianza de los chicos,
pregúntate: ¿qué es lo que trato de
conseguir del niño?
Después de esto ya estarás listo para
comenzar a conocer cuáles serán las
herramientas más efectivas que usarás como
padre.
“Lo importante no es ganar a los niños sino ganárselos, para ello el adulto debe invertir
tiempo en motivar y enseñar competencias esenciales para la vida” Dreikurs
Creencias que respaldan una conducta
Todos queremos sentir que somos participantes activos en el proceso de decidir las cosas acerca de nosotros
mismos, de otros y de la vida y que somos importantes.
Es imprescindible conocer las creencias escondidas detrás de la conducta de los niños para poder estimularles
proporcionando oportunidades para que ellos mismos las cambien.
Un niño que se porta mal es un niño desanimado.
Hay cuatro metas erróneas que llevan a conductas negativas:
• Búsqueda de atención “solo me tienes en cuenta cuando me prestas atención”
• Poder “solo me tienes en cuenta cuando mando y/o cuando no permito que tú mandes”
• Venganza “no me tienes en cuenta pero al menos puedo devolverte el daño que me has hecho”
• Darse por vencido o asumir una conducta de incapacidad “es imposible que me tengas en cuenta, me doy por
vencido”
¡Un niño se siente motivado cuando cree que comprendemos su punto de vista!
Conoce quiénes son ellos
• ¿Conoces a tu hijo? ¿Alguna vez te has metido dentro de su mundo y has tratado de
respetar y entender su punto de vista? ¿Sientes la curiosidad de saber quién es o estás
muy ocupado para tratar de moldearlo y ajustarlo a tus valores, esperanzas y sueños?
• Otra pregunta que necesitas contestarte es: ¿Tienes confianza en tu niño? ¿Crees que es
un ser humano magnífico que tiene potencial para aprender y crecer en esta vida de retos?
Cuando tienes fe en él, es más fácil dejar de controlarlo y de castigarlo.
Cuando hables con tu hijo, da un mensaje corto y en forma firme. Una palabra puede ser
muy efectiva, por ejemplo: cuando un niño menor de seis años no quiere irse a dormir, tómalo
de la mano y en forma generosa, suave, pero firme, dile, "a dormir'. Si el niño se resiste,
ofrece alternativas, pregunta ¿quieres que busque tus libros de cuentos o lo haces tú?,
tenemos para leer el cuento hasta las 8:00 de la noche. Si se resiste, estás frente a una lucha
de poder y tienes que bregar con eso buscando cuál es la causa. Quizás necesita atención,
quiera retar el poder, quizás se sienta desvalido, o simplemente puede ser por venganza. Busca
cuál es la razón y trata de estimularlo, influenciándolo en forma positiva.
Cuatro pasos
para dar
seguimiento
efectivo
1. Posibilita una discusión amigable en la que
cada cual exprese sus sentimientos y
pensamientos acerca de un asunto en particular.
2. Haz el ejercicio de la lluvia de
ideas ("brainstorming") para obtener posibles
soluciones y escoger una en la cual tú y tu niño
estéis de acuerdo.
3. Llega a un acuerdo con el niño poniendo un
tiempo específico.
4. Explica al niño lo que conlleva el acuerdo del
tiempo específico, que ese acuerdo o trato
requiere hacer algo en un tiempo limitado.
Cuatro obstáculos
que desafían la
efectividad de dar
seguimiento
1. Querer que los niños tengan las
mismas prioridades que los
adultos.
2. Prejuzgar en vez de establecer el
asunto.
3. No fijar acuerdos con
anticipación: no poner una fecha
límite.
4. No mantener la dignidad ni el
respeto por el niño ni por ti mismo.
Haz preguntas ¡No sermonees!
Preguntar en vez de
ordenar es un método de
los más eficaces de la
Disciplina Positiva.
• Adéntrate en el mundo de los niños.
• ¿Qué?, ¿cómo?, ¿porqué? cuando se tiene el
genuino interés de conocer los pensamientos y
sentimientos de los niños.
• Escúchale reflexivamente: A la hora de escuchar es
bueno parafrasear las palabras del niño.
• Escúchale activamente En la escucha activa,
escuchamos los sentimientos escondidos entre las
palabras haciéndole ver que entendemos sus
sentimientos.
• Evita las preguntas inapropiadas que hieren los
sentimientos de las personas.
• No hagas preguntas en las que conoces la
contestación y el propósito es atrapar al niño.
• ¡Es más probable que un niño escuche
después de sentirse escuchado!
Algunos padres piensan que la rutina destruye la espontaneidad. Sin rutina muchas familias experimentan caos en vez de
espontaneidad.
Establecer la rutina evita desacuerdos como, por ejemplo, la hora de dormir, la hora de levantarse, la hora de la comida, para
lavarse los dientes…
La rutina ayuda a declinar la lucha de poder. Los beneficios a largo plazo son seguridad, atmósfera
calmada, confianza y destrezas de vida para los niños. Los niños aprenden a ser responsables de su conducta, a ser capaces,
y a cooperar más con la familia.
¿De dónde hemos sacado la idea loca de que, para que los niños lo hagan mejor,
antes tienen que sentirse peor?
Consecuencias
naturales
Una consecuencia natural es
algo que sucede debido a lo
que el niño ha elegido, sin que
el adulto haya hecho nada.
Permite sentir y apreciar las
consecuencias naturales.
Cuando las consecuencias
naturales son inmediatas, son
muy efectivas. Muchas veces,
sin embargo, las consecuencias
naturales no son inmediatas o
son tan peligrosas que no se
pueden permitir…
Consecuencias
lógicas
Las consecuencias lógicas son un
poco más complicadas.
La intervención de los padres es
requerida cuando la consecuencia
natural no es apropiada porque
puede ser dañina o puede herir a
alguien. Para que una
consecuencia lógica no sea un
castigo debe:
• Estar relacionada,
• Ser respetuosa y
• razonable.
Ten confianza en que con el
tiempo, el niño va a captar su
responsabilidad.
Esto no es obvio,
esto no es lógico
¿Cuál será la consecuencia lógica
para cualquier acción? Si la
consecuencia no es obvia, entonces
no es apropiada.
Por ejemplo, cuando un niño hace
dibujos en la pared, si usamos las
tres palabras guías para analizar una
consecuencia (relacionado-
respetuoso-razonable) lo que se
espera es que el niño limpie la pared
donde dibujó. Si éste es muy
pequeño, por lo menos, debe ayudar
a limpiarla.
Eliminar el
castigo Muchos padres y maestros usan
las consecuencias lógicas como
¡No vayas más una forma para que los niños
allá de las paguen por un hecho en vez de
centrar la atención en
consecuencias! soluciones futuras.
Utilizar un tono de voz
humillante viola el concepto
básico del respeto mutuo
¡también convierte lo que
podría ser una consecuencia
lógica en un castigo!
Animar y motivar
versus alabar y recompensar
Enseña las diferencias entre lo que se siente y lo
que se hace.
Hay que dejar que los niños expresen sus
sentimientos (esos son reales y no debemos
negarlos), aunque desaprobemos su conducta
(esta sí se puede evitar o corregir).
La alabanza y el premio enseñan a los niños a
depender de ser juzgados por otros en vez de
confiar en su sabiduría y evaluación propia.
"Estaré bien sólo si otro me lo dice".
Esto evita que cometan errores en vez de
aprender de sus errores.
Los niños necesitan tiempo para estar solos con sus padres. Cuando son
pequeños lo necesitan más. Planifica actividades para estar con tu niño y
disfrutar de un tiempo en especial.