RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK PGRI 4 Surabaya

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan Otomotif
Kelas / Semester : XI / 3 (Ganjil)
Materi Pokok : Motor Bakar dan Mekanisme Katup
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kualitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan cara perawatan system utama engine dan mekanisme katup

C. Indikator Pencapaian
1. Menjelaskan prinsip kerja motor 4 langkah
2. Menyebutkan jenis-jenis mekanisme katup
3. Menjelaskan cara kerja katup

D. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja motor 4 langkah tanpa bantuan secara runtut
b. Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis mekanisme katup tanpa bantuan minimal 4
jenis mekanisme katup
c. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja katup tanpa bantuan secara runtut dan tanpa
kesalahan

E. Materi Pembelajaran
1. Prinsip kerja motor 4 langkah
2. Jenis-jenis katup
3. Cara kerja katup
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery
3. Metode pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab

G. Alat, Media, Bahan

1. Alat
a. LCD Proyektor
b. Labtop
c. Kabel perpanjangan
2. Media
a. Video
b. Power Point
3. Bahan
a. Engine Stand 5 Buah

H. Sumber Belajar
1. Buku teks siswa
2. Buku pegangan guru

I. Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi, motivasi, dan apersepsi 45 menit
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan
melanjutkan berdoa dan melakukan presensi kehadiran
peserta didik.
2. Peserta didik menjawab salam presensi dari guru.
3. Guru menjelaskan pendekatan saintific dan model
pembelajaran yang digunakan, yaitu Discovery dengan
metode ceramah, diskusi dan tanya jawab.
4. Guru menjelaskan cakupan materi mekanisme katup
5. Guru memberikan apersepsi untuk mendorong rasa
tanggung jawab dan kerjasama. Peserta didik di berikan
gambaran tentang kejadian sehari-hari yang berkaitan
dengan masalah katup, serta disampaikan hubungan
dengan jenis dan fungsi mekanisme katup.
6. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
memahami mekanisme katup.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai yaitu
a. Peserta didik dapat menjelaskan prinsip kerja motor
4 langkah tanpa bantuan secara runtut
b. Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis
mekanisme katup tanpa bantuan minimal 4 jenis
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mekanisme katup
c. Peserta didik dapat menjelaskan cara kerja katup
tanpa bantuan secara runtut dan tanpa kesalahan

7. Guru membagikan soal pre test

8. Peserta didik mengerjakan soal pre test
Inti 1. Mengamati 270 menit
a. Guru menjelaskan dan memberi penguatan tantang
materi tentang mekenisme katup.
b. Peserta didik mengamati dengan seksama
penjelasan atau penguatan guru terhadap materi
pelajaran yang diberikan.
c. Guru memfasilitasi peserta didik dengan cara
menayangkan slide presentasi dan video yang
berhubungan dengan cara kerja motor 4 langkah
dan mekanisme katup.
d. Peserta didik mengamati dengan seksama
tayangan slide presentasi dan video yang diberikan
guru.
e. Guru memfasilitasi peserta didik dengan cara
menunjukkan jenis motor bakar dan mekanisme
katup pada engine stand.
f. Peserta didik mengamati dengan seksama jenis
motor bakar dan mekanisme katup pada engine
stand yang diberikan guru.

2. Menanya
a. Guru mengajukan pertanyaan tentang motor bakar
dan mekanisme katup yang umum digunakan
b. Peserta didik meresepon pertanyaan guru dengan
menjawab pertanyaan.
3. Mengumpulkan informasi
a. Guru membagi peserta didik ke dalam 8 kelompok
dengan tiap kelompok terdiri dari 4 siswa. Masing-
masing kelompok mendapatkan no. masing-masing
dan berdiskusi sesuai tema tiap nomor yang mereka
dapatkan. Untuk berdiskusi tentang motor bakar
dan mekanisme katup
b. Peserta didik mencari referensi materi yang
berhubungan dengan motor bakar dan mekanisme
katup
c. Guru memfasilitasi peserta didik dengan
memberitahu rujukan referensi.
4. Mengaosiasi
a. Guru mempersilahkan peserta didik untuk memulai
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
diskusi.
b. Peserta didik pada setiap kelompok mendapat
tugas untuk memahami dan menjelasakan secara
rinci mengenai jawaban dari soal yang didapatkan
oleh masing-masing kelompok.
c. Guru memperhatikan dan mendorong semua
peserta didik untuk terlibat diskusi, dan
mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng
jauh pekerjaannya.
d. Peserta didik pada setiap kelompok dapat menarik
sebuah kesimpulan dari data-data yang diperoleh
5. Mengkomunikasi
a. Guru mempersilahkan kelompok peserta didik
untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka. Bila
memungkinkan semua kelompok dapat
mempresentasikan hasil diskusi mereka.
b. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
mereka.
c. Peserta didik yang lain yang tidak maju ke depan
menanggapi dan menyempurnakan apa yang
dipresentasikan.
d. Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap
kelompok.
e. Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi mereka
kepada guru.
f. Guru mengarahkan semua peserta didik pada
kesimpulan mengenai materi yang diajarkan.
Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 45 menit
1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya mengenai materi yang belum paham.
2. Peserta didik bertanya kepada guru mengenai materi
yang mereka belum pahami.
3. Guru memfasilitasi peserta didik dengan memberitahu
rujukan referensi dan menjawab pertanyaan peserta
didik.
4. Guru memberikan test penguasaan materi yang telah
diajarkan kepada peserta didik.
5. Peserta didik mengerjakan test dalam waktu 20 menit.
6. Guru bersama-sama dengan murid mencocokkan
jawaban murid dengan kunci jawaban.
7. Guru mengambil nilai untuk pertemuan ini.
8. Guru memberikan arti pentingnya motor bakar dan
mekanisme katup
9. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
10. Ketua kelas memimpin berdoa akhir pelajaran.

J. Penilaian
1. Penilaian observasi : dilakukan mulai awal masuk sampai selesai pembelajaran dengan
menggunakan checklist observasi
2. Test tulis : dengan mengadakan pre test dan pos test

Surabaya, 16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala SMK PGRI 4 Surabaya Guru Mata Pelajaran

Agastya Catur Susilistyo, S.Pd Heru Arizal, M.Pd