Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami konsep berpikir kronologis,  Memahami cara berpikir kronologis dalam Cara Berpikir
menganalisis pengetahuan faktual, diakronik, sinkronik, ruang, dan waktu dalam mempelajari sejarah Sejarah
konseptual, prosedural sejarah  Memahami cara berpikir diakronik dalam  Cara berpikir
berdasarkan rasa ingin tahunya mempelajari sejarah kronologis
tentang ilmu pengetahuan,  Memahami cara berpikir sinkronik dalam dalam
teknologi, seni, budaya, dan mempelajari sejarah mempelajari
humaniora dengan wawasan sejarah
kemanusiaan, kebangsaan,  Cara berpikir
kenegaraan, dan peradaban terkait diakronik
penyebab fenomena dan kejadian, dalam
serta menerapkan pengetahuan mempelajari
prosedural pada bidang kajian sejarah
yang spesifik sesuai dengan bakat  Cara berpikir
dan minatnya untuk memecahkan sinkronik
masalah dalam
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menyajikan hasil penerapan konsep berpikir  Menyajikan secara tertulis kesimpulan tentang mempelajari
dalam ranah konkret dan ranah kronologis, diakronik, sinkronik, ruang, dan konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, sejarah
abstrak terkait dengan waktu dalam peristiwa sejarah dalam bentuk ruang, dan waktu dalam sejarah
pengembangan dari yang tulisan atau bentuk lain
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.2 Memahami konsep perubahan dan keberlanjutan  Memahami makna perubahan Konsep Perubahan
menganalisis pengetahuan faktual, dalam sejarah  Memahami makna keberlanjutan dan Keberlanjutan
konseptual, prosedural  Menjelaskan dengan singkat contoh perubahan  Makna
berdasarkan rasa ingin tahunya dan contoh keberlanjutan dalam sejarah perubahan
tentang ilmu pengetahuan,  Makna
teknologi, seni, budaya, dan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
humaniora dengan wawasan keberlanjutan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.2 Menerapkan konsep perubahan dan  Menganalisis peristiwa sejarah menggunakan
dalam ranah konkret dan ranah keberlanjutan dalam mengkaji peristiwa sejarah konsep perubahan dan keberlanjutan
abstrak terkait dengan  Menyajikan secara tertulis kesimpulan tentang
pengembangan dari yang konsep perubahan dan berkelanjutan dalam
dipelajarinya di sekolah secara sejarah
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.3 Menganalisis kehidupan manusia purba dan  Mengidentifikasi kehidupan manusia purba Indonesia Zaman
menganalisis pengetahuan faktual, asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia melalui buku teks yang dibaca atau dari sumber Praaksara: Awal
konseptual, prosedural (Melanesoid, Proto, dan Deutero Melayu) lain Kehidupan
berdasarkan rasa ingin tahunya  Memahami peta persebaran asal-usul nenek Manusia Indonesia
tentang ilmu pengetahuan, moyang bangsa Indonesia  Manusia purba
teknologi, seni, budaya, dan  Memahami asal-usul nenek moyang bangsa  Asal-usul
humaniora dengan wawasan Indonesia nenek moyang
kemanusiaan, kebangsaan,  Memahami corak kehidupan masyarakat pada bangsa
kenegaraan, dan peradaban terkait zaman Praaksara Indonesia
penyebab fenomena dan kejadian,  Corak
serta menerapkan pengetahuan kehidupan
prosedural pada bidang kajian masyarakat
yang spesifik sesuai dengan bakat  Hasil-hasil
dan minatnya untuk memecahkan budaya
masalah masyarakat
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.3 Menyajikan informasi mengenai kehidupan  Mempresentasikan karya tulis tentang kehidupan  Nilai-nilai
dalam ranah konkret dan ranah manusia purba dan asal-usul nenek moyang manusia purba dan asal-usul nenek moyang budaya
abstrak terkait dengan bangsa indonesia (Melanesoid, Proto, dan bangsa indonesia (Melanesoid, Proto, dan masyarakat
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
pengembangan dari yang Deutero Melayu) dalam bentuk tulisan Deutero Melayu)
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.4 Memahami hasil-hasil dan nilai-nilai budaya  Mengidentifikasi hasil-hasil budaya masyarakat
menganalisis pengetahuan faktual, masyarakat praaksara Indonesia dan praaksara
konseptual, prosedural pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan  Mengidentifikasi nilai-nilai budaya masyarakat
berdasarkan rasa ingin tahunya terdekat Praaksara
tentang ilmu pengetahuan,  Menjelaskan pengaruh hasi-hasil dan nilai-nilai
teknologi, seni, budaya, dan budaya masyarakat Praaksara dalam lingkungan
humaniora dengan wawasan terdekat
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.4 Menyajikan hasil-hasil dan nilai-nilai budaya  Mempresentasikan karya tulis tentang hasil-hasil
dalam ranah konkret dan ranah masyarakat praaksara Indonesia dan dan nilai-nilai budaya masyarakat praaksara
abstrak terkait dengan pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan Indonesia dan pengaruhnya dalam kehidupan
pengembangan dari yang terdekat dalam bentuk tulisan lingkungan terdekat
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.5 Menganalisis berbagai teori tentang proses  Memahami teori-teori masuknya agama dan Indonesia Zaman
menganalisis pengetahuan faktual, masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia Hindu dan Buddha:
konseptual, prosedural Buddha ke Indonesia Silang Budaya
berdasarkan rasa ingin tahunya Lokal dan Global
tentang ilmu pengetahuan, Tahap Awal
teknologi, seni, budaya, dan  Teori-teori
humaniora dengan wawasan masuknya
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
kemanusiaan, kebangsaan, agama dan
kenegaraan, dan peradaban terkait kebudayaan
penyebab fenomena dan kejadian, Hindu dan
serta menerapkan pengetahuan Buddha
prosedural pada bidang kajian  Kerajaan-
yang spesifik sesuai dengan bakat kerajaan Hindu
dan minatnya untuk memecahkan dan Buddha
masalah  Bukti-bukti
kehidupan
pengaruh Hindu
dan Buddha
yang masih ada
sampai masa
kini

4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
4.5 Mengolah informasi tentang proses masuknya
agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke
Indonesia serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini serta
mengemukakan-nya dalam bentuk tulisan
3.6 Menganalisis perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada
masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di
Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti
yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
 Menyajikan karya tulis tentang proses masuknya
agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha ke
Indonesia serta pengaruhnya pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini
 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu dan
Buddha yang pernah ada di Indonesia
 Menjelaskan perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada
masa kerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha di
Indonesia
 Menjelaskan bukti-bukti kehidupan pengaruh
Hindu dan Buddha yang masih ada sampai masa
kini
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.6 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk  Menyajikan karya tulis tentang nilai-nilai dan
dalam ranah konkret dan ranah tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya unsur budaya yang berkembang pada masa
abstrak terkait dengan yang berkembang pada masa kerajaan Hindu kerajaan Hindu dan Buddha yang masih
pengembangan dari yang dan Buddha yang masih berkelanjutan dalam berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia
dipelajarinya di sekolah secara kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini pada masa kini
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
3. Memahami, menerapkan, 3.7 Menganalisis berbagai teori tentang proses  Memahami teori-teori masuknya agama dan Zaman Kerajaan-
menganalisis pengetahuan faktual, masuknya agama dan kebudayaan Islam ke kebudayaan Islam ke Indonesia Kerajaan Islam di
konseptual, prosedural Indonesia Indonesia
berdasarkan rasa ingin tahunya  Teori-teori
tentang ilmu pengetahuan, masuknya
teknologi, seni, budaya, dan agama dan
humaniora dengan wawasan kebudayaan
kemanusiaan, kebangsaan, Islam
kenegaraan, dan peradaban terkait  Kerajaan-
penyebab fenomena dan kejadian, kerajaan Islam
serta menerapkan pengetahuan  Bukti-bukti
prosedural pada bidang kajian kehidupan
yang spesifik sesuai dengan bakat pengaruh Islam
dan minatnya untuk memecahkan yang masih ada
masalah sampai masa
kini
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.7 Mengolah informasi teori tentang proses  Menyajikan karya tulis tentang proses masuknya
dalam ranah konkret dan ranah masuknya agama dan kebudayaan Islam ke agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia serta
abstrak terkait dengan Indonesia dengan menerapkan cara berpikir pengaruhnya pada kehidupan masyarakat
pengembangan dari yang sejarah, serta mengemukakannya dalam bentuk Indonesia masa kini
dipelajarinya di sekolah secara tulisan
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3. Memahami, menerapkan, 3.8 Menganalisis perkembangan kehidupan  Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam yang
menganalisis pengetahuan faktual, masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada pernah ada di Indonesia
konseptual, prosedural masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia serta  Menjelaskan perkembangan kehidupan
berdasarkan rasa ingin tahunya menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada
tentang ilmu pengetahuan, berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
teknologi, seni, budaya, dan masa kini  Menjelaskan bukti-bukti kehidupan pengaruh
humaniora dengan wawasan Islam yang masih ada sampai masa kini
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk  Menyajikan karya tulis tentang nilai-nilai dan
dalam ranah konkret dan ranah tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya unsur budaya yang berkembang pada masa
abstrak terkait dengan yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan kerajaan Islam yang masih berkelanjutan dalam
pengembangan dari yang masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini
dipelajarinya di sekolah secara Indonesia pada masa kini
mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

…….......................…………., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.