Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Escuela de educación

Participante:

Estefani Medina Drullard.

Matricula:

16-3517.
Asignatura

Práctica docente 3.

Facilitadora:

Mignolia reinoso.

Tema:

Tarea 4

Fecha:

02-08-2019
Actividad IV
Hola Saludo participante, en esta semana se iniciarás las
prácticas en los Centros Educativos, pueden ser públicos o
privados.

-Después de haber estudiado todo lo concerniente al registro de grado de

tu formación académica, nivel inicial, primario y secundario, raizaras los
siguientes.
a) Es importante el registro de grado en el centro educativo, ¿Por qué lo
crees elabora dos párrafos de tu intervesión?

-claro muy importante.

-Para mí es de suma importancia ya que gracias a esta se puede llevar un

control total de lo que es la calificaciones, pase de lista , datos personales del
estudiantes y sus padre ,madre , o tutor ,además se puede decir que es uno
delos recursos de más importancias para llevar el control en los centros
educativos.

-Es un instrumento que se utiliza para plasmar informaciones correspondiente a

un estudiante , además es un recurso educativo que forma parte del conjunto
de apoyo pedagógico que el ministerio de educación le ofrece al profesorado
en ejercicios. Es una herramienta, que aunque tiene muchos años en el sector
educación, sigue conservando importancia y validez.

El Registro de Grado es un recurso educativo que forma parte del conjunto de

apoyos pedagógicos que el Ministerio de Educación le ofrece al
profesorado en ejercicio. Es una herramienta, que aunque tiene muchos años
en el sector educación, sigue conservando importancia y validez. En épocas
anteriores, el énfasis del Registro de Grado era el control de la asistencia, la
transcripción de las calificaciones de los estudiantes y la especificación de
observaciones necesarias. Pero este tipo de Registro de Grado se tornó
obsoleto ante los cambios educativos que se están produciendo a nivel
mundial y ante los intentos de reformas educativas que se han producido en el
país.

De igual manera le recomendamos al profesorado, que mantenga una actitud

proactiva ante los procesos y recursos educativos que pueden generar cambios
significativos en su tarea educativa. Presentar propuestas e iniciativas que
posibiliten su participación creativa y dinámica en la versión final del Registro
de Grado. Desarrollar acciones y procesos que lo comprometa con políticas
educativas que potencien la innovación y la inclusión en educación. Cuidar su
preparación para tener más capacidad de diálogo y negociación con el
Ministerio de Educación. No cansarse de aprender y de re imaginar su misión
educativa.

El cambio educativo es para general vida en el aula, en los estudiantes, en el

profesorado. Vida que se traduzca en aprendizajes duraderos, en participación
democrática de los actores y en un compromiso firme con una práctica
educativa en constante renovación

-Además posee lo que son registrar los acompañamientos a los maestro ,

registrar experiencias entre otras cosas.
b) Reflexión sobre los criterios y componentes del registro de grado.

-Es el instrumento en el cual se ase acortar la asistencias diarias asi como la

asistencias mensual ,este instrumento de evaluación ase referencias a la
organización y ejecución del proceso pedagógico.
-Se puede decir que partes de los componentes del registro son los siguientes

-PRIMERA PARTE
-Listado de los alumnos
-Información general de los centros educativos.
-Informaciones relativas al educador
-Datos generales del alumno
-Datos de salud
-Personas responsable padre madre o tutor
-Registro de asistencias y puntualidad
-Anecdotario delos niños
-Indicadores de logros
-Observación del educador
Entre otras cosas más.

-Estas imágenes son de un registro de grado pero no de mi formación, porque

soy de nivel inicial fui a un centro pero no pude encontrar un registro del nivel
inicial , me encontré con este y quise ponerlo como muestra y además de
agregar que todos sabemos que todos son registro aunque con diferentes
indicadores a seguir , para lograr lo que se exige , con la intención de formar
ciudadanos y ciudadanas capaces de colaborar con la educación y acciones
signicativa y positivas en nuestra sociedad.
c) Están claro los indicadores de logro y acorde al currículo, para ello
escoge, el registro de tu nivel de formación académica, nivel inicial,
primario y secundario, y realiza un cuadro comparativo, donde de
tu aporte después del muestro de investigación.
-Mi área de formación es nivel inicial.

-Indicadores de logros.

Es una medida que nos permite ir observando el avance en el cumplimiento del

desarrollo de capacidades que proporciona un medio sencillo y fiable para
medir logros, reflejar los cambios vinculados con una intervención o ayudar a
evaluar los resultados. Los indicadores son enunciados que describen indicios,
pistas, conductas, comportamientos y señales observables y evaluables del
desempeño de niñas y niños; permiten apreciar externamente lo que sucede
internamente en el niño o la niña; y son referentes que sirven para valorar el
desempeño de los y las estudiantes, describiendo el logro de capacidades y
actitudes en diversos niveles

-Pues luego de mi investigación puedo dar aporte sobre lo que son los
indicadores de logro de mi nivel de formación, estos son unos cuantos
componentes los cuales se involucran los métodos para identificar los logros de
aprendizaje significativos de los alumnos.

LOS LA COMPETENCIAS ACTIVIDADE

INDICADORES S
EVALUACION
Los indicadores s La evaluación se El Son acciones
on enunciados realiza mediante que
término competencias
que describen una recogida concretan las
se refiere a la
indicios, pistas, sistemática de estrategias
capacidad de poner
conductas, información, de
en práctica los
comportamientos centrada en los enseñanza y
conocimientos,
y señales que hemos aprendizaje.
habilidades,
observables y llamado indicador
pensamientos y Existen
evaluables del es.
valores que posee distintos tipos
desempeño de Los Indicadores s
una persona para de
niñas y niños; on hechos o
actuar en un contexto aprendizaje.
permiten apreciar expresiones
específico. Son Existen
externamente lo concretas y
considerados recursos distintos tipos
que sucede cuantificables
internamente en cuyos valores nos cognitivos que de
el niño o la niña; y permiten medir la influyen en el actividades ,
son referentes idoneidad, la desarrollo de la espontaneas
que sirven para eficacia y la persona, tanto a nivel ,
valorar el eficiencia de personal, como social estructuradas
desempeño de nuestro proyecto y laboral. ,
los y las
individuales,
estudiantes.
grupales en
el ambiente
interior y
exterior , las
que
demandan
movimientos
o reposo,
entre otras
d) Observa el vídeo ´´Primer día de clase y expresa como se relaciona con
lo que hiciste en esta unidad y qué aprendizaje obtuviste con el mismo.

-Bueno este lo puedo relacionar de acuerdo a que debemos tener la capacidad

de implementar estrategias en momentos en que abecés vemos las tareas
como un poco confundida.

Como por ejemplos en este momentos no hay clase y se no pide ir a los centro
, pues no se encuentran los alumnos pues en este casos utilizamos la
estrategias de comunicarnos con los maestro y directores aunque no se
encuentren en el centro , pues este es el punto utilizar estrategia que no
aporten de manera positivas y significativas para solucionar problemas.

e) Aporte personal a la luz de los hallazgos.

-Para es de suma importancia todas la semanas enfrentarme con nuevas

experiencias y tener la oportunidad y capacidad de poner en práctica mi
conocimientos, pues gracias a esta pude tener nuevos conocimientos sobre las
reflexión del video ejemplo como poner en práctica diferentes estrategias.
Adelante tu puedes junto podemos lograrlo le espero ya está listo/as.
Su facilitadora.
Mignolia Reynoso Acosta. M/A