RPP Keterampilan Dasar Komunikasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SMK YP IPPI PETOJO

TAHUN PELAJARAN 2014/2015
( KURIKULUM 2006 )
Mata Pelajaran : Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi

Kelas / Semester : x/1
Pertemuan Ke : 1 s.d 4
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit
Standar Kompetensi : Mengaplikasikan Ketrampilan Dasar Komunikasi
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi proses komunikasi
A. Indikator :
1. Menjelaskan pengertian komunikasi
2. Unsur – unsur komunikasi diidentifikasi sesuai dengan perkembangan dalam berkomunikasi
B. Tujuan Pembelajaran :
1. Menjelaskan pengertian komunikasi
2. Menyebutkan persyaratan kemampuan berkomunikasi
3. Mengembangkan pendekatan proaktif untuk peningkatkan komunikasi
4. Menerapkan ketrampilan berkomunikasi
5. Menyebutkan unsur-unsur komunikasi
6. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai : Religius, Jujur, Demonstrasi
7. Percaya Diri, Tanggung Jawab, melalui kegiatan diskusi, pemberian tugas dan bermain peran
C. Materi Ajar
1. Pengertian komunikasi
2. Persyaratan kemampuan berkomunikasi
3. Pendekatan proaktif untuk peningkatan komunikasi
4. Ketrampilan berkomunikasi
5. Unsur-unsur komunikasi
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Metode ilmiah (Scientific Methode)
2. Model Pembelajaran :
o Diskusi
o Presentasi
o Ceramah bervariasi
E. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespons salam dari guru, peserta didik 5

memimpin doa, guru mengabsen peserta didik, dan peserta didik
merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya.
2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Peserta didik menerima pengarahan bahwa melalui tema
pembelajaran ini agar dapat mengembangkan sikap santun, jujur,
kerjasama, tanggung jawab, dan cinta damai.
Inti:
Mengamati Mengamati 25
 Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Menjelaskan

pengertian komunikasi, persyaratan kemampuan berkomunikasi,
pendekatan proaktif untuk peningkatkan komunikasi, menerapkan
ketrampilan berkomunikasi, unsur-unsur komunikasi
 Bermain peran diskusi kelas
Menanya  berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang pengertian
komunikasi, persyaratan kemampuan berkomunikasi, pendekatan
proaktif untuk peningkatkan komunikasi, menerapkan ketrampilan
berkomunikasi, unsur-unsur komunikasi
Mengumpulkan  mengumpulkan data dan informasi tentang pengertian komunikasi,
Data (Eksperimen persyaratan kemampuan berkomunikasi, pendekatan proaktif untuk
/Eksplorasi) peningkatkan komunikasi, menerapkan ketrampilan
berkomunikasi, unsur-unsur komunikasi
Mengasosiasi  menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang pengertian

komunikasi, persyaratan kemampuan berkomunikasi, pendekatan
proaktif untuk peningkatkan komunikasi, menerapkan ketrampilan
berkomunikasi, unsur-unsur komunikasi menyimpulkan dari
keseluruhan materi
Mengomunikasikan  memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses
diskusi
 menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi dalam bentuk tulisan
tentang pengertian kantor,peralatan kantor, fungsi dan jenis
peralatan kantor serta tujuan tata ruang kantor
Penutup  Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari 10’
 Peserta didik melakukan evaluasi pembelajaran.
 Peserta didik memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran
yang telah dicapai.
 Peserta didik menyepakati tugas portofolio
F. Alat , Media dan sumber Pembelajaran
1. Alat Pembelajaran
a. Laptop
b. LCD
2. media Pembelajaran
a. buku mengaplikasikan keterampilan dasar komunikasi
b. Situs internet http://www. pengertian komunikasi, jenis komunikasi, dan unsur-unsurnya.
3. Sumber Pembelajaran
- Buku Guru ; mengaplikasikan keterampilan dasar komunikasi
- Buku Siswa : LKS mengaplikasikan keterampilan dasar komunikasi, penerbit presisi
untuk SMK
- Situs internet http://www. pengertian komunikasi, jenis komunikasi, dan unsur-unsurnya.
- sumber buku lain yang relevan
G. Penilaian Hasil Belajar

Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Pengamatan Sikap Lembar Observasi dan Kinerja Presentasi
Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan
Tes Unjuk Kerja Lembar Observasi dan Portofolio
Catatan:
Teknik dan bentuk penilaian disesuikan dengan kebutuhan RPP
Mengetahui Jakarta, maret 2015

Kepala SMK YP IPPI Petojo Guru Mata Diklat
Drs. Mukidjo Martoyo Hari Yudha S.Pd

SMK YP IPPI PETOJO
( KURIKULUM 2006 )
Mata Pelajaran : Mengelola peralatan kantor

Standar Kompetensi : Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasikan Proses Komunikasi
A. Indikator :
1. Memahami dengan benar mengenai bentuk – bentuk komunikasi
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk – bentuk komunikasi yang biasa di pergunakan
C. Materi Ajar
1. Bentuk – bentuk Komunikasi
2. Menjelaskan penggunaan bahasa verbal dan non verbal
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning, ceramah bervariasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespons salam dari guru, peserta didik memimpin 5
doa, guru mengabsen peserta didik, dan peserta didik merespons
pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
dilaksanakan.
Inti:

Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang bentuk –
bentuk komunikasi
 Diskusi kelas
Menanya  Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang bentuk –
bentuk komunikasi
Mengumpulkan  mengumpulkan data dan informasi tentang bentuk – bentuk
Data (Eksperimen komunikasi
/Eksplorasi)
Mengasosiasi  menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang bentuk –

bentuk komunikasi
 menyimpulkan dari keseluruhan materi
Mengomunikasikan  memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi
tentang bentuk – bentuk komunikasi
yang telah dicapai.

a.Laptop
b.LCD
2.media Pembelajaran
a.Buku mengaplikasikan keterampilan dasar komunikasi
b.Situs internet http://www. Bentuk-bentuk komunikasi
3.Sumber Pembelajaran
a. Buku Guru ; komunikasi
b. Buku Siswa : LKS mengaplikasikan keterampilan dasar komunikasi, penerbit presisi
untuk SMK
c. Situs internet http://www. Bentuk-bentuk komunkasi
d. sumber buku lain yang relevan

Catatan:
Mengetahui Jakarta, Maret 2015


SMK YP IPPI PETOJO
( KURIKULUM 2006 )
Mata Pelajaran : Mengaplikasikan Keterampilan dasar Komunikasi

Standar Kompetensi : Mengaplikasikan Keterampilan dasar Komunikasi
Kompetensi Dasar : Menerima dan menyampaikan informasi
A. Indikator :
1. Proses komunikasi dapat dijelaskan dengan baik
2. Lambang komunikasi dapat disebutkan dengan tepat
3. Teknik dan hambatan dalam berkomunikasi dapat dijelaksan dengan baik
1. Menjelaskan faktor pendukung keberhasilan komunikasi
2. Menjelaskan etika komunikasi
3. Menyebutkan faktor penghambat komunikasi
4. Menjelaskan cara meningkatkan keterampilan komunikasi
5. Menjelaskan teknik berbicara dan bertanya efektif
6. Menjelaskan teknik membaca efektif
7. Menjelaskan teknik mendengar efektif
8. Menjelaskan teknik menulis efektif
9. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai : Religius, Jujur, Demonstrasi, Percaya Diri,
Tanggung Jawab, melalui kegitan diskusi, pemberian tugas dan bermain peran
C. Materi Ajar :
 Faktor pendung keberhasilan komunikasi
 Etika komunikasi
 Faktor penghambat komunikasi
 Cara meningkatkan keterampilan komunikasi
 Berbicara dan bertanya efektif
 Teknik membaca efektif
 Teknik menulis efektif
- Pendekatan pembelajaran : Metode ilmiah (Scientific Methode)
- Model Pembelajaran : Discovery Learning
Ceramah bervariasi
Waktu
sebelumnya.
2.Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
3.Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan,
4.Peserta didik menerima pengarahan bahwa melalui tema
Inti:
mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Faktor pendung

keberhasilan komunikasi, etika komunikasi, faktor penghambat
komunikasi, cara meningkatkan keterampilan komunikasi, berbicara
dan bertanya efektif, teknik membaca efektif, teknik menulis efektif
diskusi kelas
Menanya Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Faktor pendung
keberhasilan komunikasi, etika komunikasi, faktor penghambat
komunikasi, cara meningkatkan keterampilan komunikasi, berbicara
Mengumpulkan Mengumpulkan data dan informasi tentang Faktor pendung

Data (Eksperimen keberhasilan komunikasi, etika komunikasi, faktor penghambat
/Eksplorasi) komunikasi, cara meningkatkan keterampilan komunikasi, berbicara
Mengasosiasi Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang Faktor

pendung keberhasilan komunikasi, etika komunikasi, faktor
penghambat komunikasi, cara meningkatkan keterampilan komunikasi,
berbicara dan bertanya efektif, teknik membaca efektif, teknik menulis
efektif
Menyimpulkan dari keseluruhan materi
menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi dalam bentuk tulisan
tentang Faktor pendung keberhasilan komunikasi, etika komunikasi,
faktor penghambat komunikasi, cara meningkatkan keterampilan
komunikasi, berbicara dan bertanya efektif, teknik membaca efektif,
teknik menulis efektif

yang telah dicapai.
1.Alat Pembelajaran
b. Laptop
c. LCD
a. buku mengaplikasikan keterampilan dasar komunikasi,
b. Situs internet http://www. Faktor pendung keberhasilan komunikasi, etika komunikasi, faktor
penghambat komunikasi, cara meningkatkan keterampilan komunikasi, berbicara dan bertanya
efektif, teknik membaca efektif, teknik menulis efektif
a. Buku Guru ; mengelola keterampilan dasar komunikasi
b. Buku Siswa : LKS mengaplikasikan keerampilan dasar komunikasi untuk SMK
c. Situs internet http://www. Faktor pendung keberhasilan komunikasi, etika komunikasi,
faktor penghambat komunikasi, cara meningkatkan keterampilan komunikasi, berbicara


Catatan:
Mengetahui Jakarta, Agustus 2015


SMK YP IPPI PETOJO
( KURIKULUM 2006 )

Pertemuan Ke :2
Standar Kompetensi : Mengelola peralatan kantor
Kompetensi Dasar : Menggunakan peralatan kantor
A. Indikator :
1. Menentukan jumlah peralatan yang dibutuhkan
1. Peserta didik dapat menentukan jumlah peralatan yang dibutuhkan
C. Materi Ajar
a. mesin-mesin yang biasa dipergunakan dalam kantor seperti mesin tik, penjilid, pelubang,
komunikasi, numerator, paper shcerder, mesin pemotong
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning

Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespons salam dari guru, peserta didik memimpin doa, 10
guru mengabsen peserta didik, dan peserta didik merespons pertanyaan
dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran
3. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat,
dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Peserta didik menerima pengarahan bahwa melalui tema pembelajaran
ini agar dapat mengembangkan sikap santun, jujur, kerjasama, tanggung
jawab, dan cinta damai.
Inti:
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang mesin-mesin yang

biasa dipergunakan dalam kantor seperti mesin tik, penjilid, pelubang,
Diskusi kelas
Menanya berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang mesin-mesin yang
biasa dipergunakan dalam kantor seperti mesin tik, penjilid, pelubang,
Mengumpulkan  mengumpulkan data dan informasi tentang mesin-mesin yang biaa
Data dipergunakan dalam kantor seperti mesin tik, penjilid, pelubang,
(Eksperimen komunikasi, numerator, paper shcerder, mesin pemotong
/Eksplorasi)
Mengasosiasi  menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang mesin-mesin

yang biaa dipergunakan dalam kantor seperti mesin tik, penjilid,
pelubang, komunikasi, numerator, paper shcerder, mesin pemotong
Mengomunikasi  memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi
kan  menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi dalam bentuk tulisan
tentang mesin-mesin yang biasa dipergunakan dalam kantor seperti
mesin tik, penjilid, pelubang, komunikasi, numerator, paper shcerder,
mesin pemotong
 Peserta didik memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang
telah dicapai.
1.Alat Pembelajaran
a.Laptop
b.LCD
a.buku mengelola peralatan kantor, penerbit armico tahun 2009, karangan vida hasna farida dkk
b.Situs internet http://www. mesin-mesin yang biaa dipergunakan dalam kantor seperti mesin tik,
penjilid, pelubang, komunikasi, numerator, paper shcerder, mesin pemotong
i. Buku Guru ; mengelola peralatan kantor, penerbit armico tahun 2009
ii. Buku Siswa : LKS mengelola peralatan kantor, penerbit presisi untuk SMK
iii. Situs internet http://www. mesin-mesin yang biaa dipergunakan dalam kantor seperti
mesin tik, penjilid, pelubang, komunikasi, numerator, paper shcerder, mesin pemotong
iv. sumber buku lain yang relevan

Catatan:

Drs. Mukidjo Martoyo Hindun Harirah S.Pd

SMK YP IPPI PETOJO
( KURIKULUM 2006 )
Pertemuan Ke :3
A. Indikator :
1. Menggunakan peralatan sesuai prosedur instruksi penggunaan
1. peserta didik dapat Menggunakan peralatan sesuai prosedur instruksi
penggunaan
C. Materi Ajar
a. langkah-langkah penggunaan peralatan kantor sesuai dengan prosedur instruksi penggunaan
1.Pendekatan pembelajaran : Metode ilmiah (Scientific Methode)
2.Model Pembelajaran : Discovery Learning
Waktu
Pendahuluan 1.Peserta didik merespons salam dari guru, peserta didik memimpin 10
sebelumnya.
Inti:
 mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang langkah-langkah

penggunaan peralatan kantor sesuai dengan prosedur penggunaan
 diskusi kelas
Menanya  berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang langkah-langkah
penggunaan peralatan kantor sesuai dengan prosedur penggunaan
Mengumpulkan  mengumpulkan data dan informasi tentang langkah-langkah
Data (Eksperimen penggunaan peralatan kantor sesuai dengan prosedur penggunaan
/Eksplorasi)
Mengasosiasi  menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang langkah-

langkah penggunaan peralatan kantor sesuai dengan prosedur
penggunaan
tentang langkah-langkah penggunaan peralatan kantor sesuai dengan
prosedur penggunaan
yang telah dicapai.
1.Alat Pembelajaran
a.Laptop
b.LCD
b.Situs internet http://www. langkah-langkah penggunaan peralatan kantor sesuai dengan
prosedur penggunaan
iii. Situs internet http://www. langkah-langkah penggunaan peralatan kantor sesuai dengan
prosedur penggunaan

Catatan:


SMK YP IPPI PETOJO
( KURIKULUM 2006 )
Pertemuan Ke :5
A. Indikator :
1. mengoperasikan peralatan kantor secara
1. peserta didik dapat mengoperasikan peralatan kantor secara benar dan tepat sesuai dengan
petunjuk penggunaan
C. Materi Ajar
a. praktek secara benar dan tepat pengoperasian peralatan kantor sesuai dengan petunjuk
penggunaan

Waktu
sebelumnya.
Inti:
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang praktek secara

benar dan tepat pengoperasian peralatan kantor sesuai dengan
petunjuk penggunaan
Diskusi kelas
Menanya berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang praktek secara
benar dan tepat pengoperasian peralatan kantor sesuai dengan
petunjuk penggunaan
Mengumpulkan mengumpulkan data dan informasi tentang praktek secara benar dan
Data (Eksperimen tepat pengoperasian peralatan kantor sesuai dengan petunjuk
/Eksplorasi) penggunaan
Mengasosiasi Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang praktek

secara benar dan tepat pengoperasian peralatan kantor sesuai dengan
petunjuk penggunaan

Mengomunikasikan Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi dalam bentuk tulisan

tentang praktek secara benar dan tepat pengoperasian peralatan kantor
sesuai dengan petunjuk penggunaan

yang telah dicapai.

a.Laptop
b.LCD
a.Buku mengelola peralatan kantor, penerbit armico tahun 2009, karangan vida hasna farida dkk
b.Situs internet http://www. praktek secara benar dan tepat pengoperasian peralatan kantor sesuai
dengan petunjuk penggunaan
a. Buku Guru ; mengelola peralatan kantor, penerbit armico tahun 2009
b. Buku Siswa : LKS mengelola peralatan kantor, penerbit presisi untuk SMK
c. Situs internet http://www. praktek secara benar dan tepat pengoperasian peralatan kantor sesuai
dengan petunjuk penggunaan

Catatan:


SMK YP IPPI PETOJO
( KURIKULUM 2006 )
Pertemuan Ke :4
A. Indikator :
1. Mengidentifikasi ketidaksesuaian secara tepat dan benar
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi ketidaksesuaian secara tepat dan benar
C. Materi Ajar :
Ketidaksesuaian di identifikasi secara benar dalam penggunaan mesin tik, penjilid, pelubang,
a. Pendekatan pembelajaran : Metode ilmiah (Scientific Methode)
b. Model Pembelajaran : Discovery Learning
Waktu
sebelumnya.
Inti:
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Ketidaksesuaian di

identifikasi secara benar dalam penggunaan mesin tik, penjilid,
Diskusi kelas
Menanya berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang Ketidaksesuaian di
identifikasi secara benar dalam penggunaan mesin tik, penjilid,
Mengumpulkan mengumpulkan data dan informasi tentang Ketidaksesuaian di

Data (Eksperimen identifikasi secara benar dalam penggunaan mesin tik, penjilid,
/Eksplorasi) pelubang, komunikasi, numerator, paper shcerder, mesin pemotong
Mengasosiasi Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang
Ketidaksesuaian di identifikasi secara benar dalam penggunaan mesin
tik, penjilid, pelubang, komunikasi, numerator, paper shcerder, mesin
pemotong
tentang Ketidaksesuaian di identifikasi secara benar dalam
penggunaan mesin tik, penjilid, pelubang, komunikasi, numerator,
paper shcerder, mesin pemotong
yang telah dicapai.
1.Alat Pembelajaran
a. Laptop
b. LCD
a. buku mengelola peralatan kantor, penerbit armico tahun 2009, karangan vida hasna farida dkk
b. Situs internet http://www. Ketidaksesuaian di identifikasi secara benar dalam penggunaan
mesin tik, penjilid, pelubang, komunikasi, numerator, paper shcerder, mesin pemotong
c. Situs internet http://www. Ketidaksesuaian di identifikasi secara benar dalam
penggunaan

Catatan:


SMK YP IPPI PETOJO
( KURIKULUM 2006 )

Pertemuan Ke :6
A. Indikator :
1. Melakukan perbaikan sederhana bila terjadi ketidaksesuaian
1. Peserta didik dapat melakukan perbaikan sederhana bila terjadi ketidaksesuaian
C. Materi Ajar
a. perbaikan sederhana

Waktu

memimpin doa, guru mengabsen peserta didik, dan peserta
didik merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan
kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
dilaksanakan.
pembelajaran ini agar dapat mengembangkan sikap santun,
jujur, kerjasama, tanggung jawab, dan cinta damai.
Inti:
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang perbaikan

sederhana mesin-mesin yang biasa dipergunakan dalam kantor
seperti mesin tik, penjilid, pelubang, komunikasi, numerator, paper
shcerder, mesin pemotong
Diskusi kelas
Menanya berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang perbaikan
sederhana mesin-mesin yang biasa dipergunakan dalam kantor
Mengumpulkan  mengumpulkan data dan informasi tentang perbaikan sederhana
Data (Eksperimen mesin-mesin yang biaa dipergunakan dalam kantor seperti mesin
/Eksplorasi) tik, penjilid, pelubang, komunikasi, numerator, paper shcerder,
mesin pemotong
Mengasosiasi  menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang perbaikan

sederhana mesin-mesin yang biaa dipergunakan dalam kantor
diskusi
tentang perbaikan sederhana mesin-mesin yang biasa
dipergunakan dalam kantor seperti mesin tik, penjilid, pelubang,
yang telah dicapai.
1.Alat Pembelajaran
a.Laptop
b.LCD
b.Situs internet http://www. perbaikan sederhana mesin-mesin yang biasa dipergunakan dalam
kantor seperti mesin tik, penjilid, pelubang, komunikasi, numerator, paper shcerder, mesin
pemotong
iii. Situs internet http://www. perbaikan sederhana mesin-mesin yang biasa
dipergunakan dalam kantor seperti mesin tik, penjilid, pelubang, komunikasi,
numerator, paper shcerder, mesin pemotong

Catatan:


SMK YP IPPI PETOJO
( KURIKULUM 2006 )

Pertemuan Ke :7
Kompetensi Dasar : Memelihara peralatan kantor
A. Indikator :
1.Melakukan pemeliharaan sesuai dengan instruksi penggunaan (manual book)
1. peserta didik dapat melakukan pemeliharaan sesuai dengan instruksi penggunaan (manual book)
C. Materi Ajar
a. Pemeliharaan berdasarkan instruksi penggunaan
Waktu

memimpin doa, guru mengabsen peserta didik, dan peserta didik
merespons pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi
dan pembelajaran sebelumnya.
dilaksanakan.
Inti:
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang tata cara

pemeliharaan peralatan berdasarkan instruksi penggunaan dari buku
manual
Diskusi kelas
Menanya berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang tata cara
manual
Mengumpulkan mengumpulkan data dan informasi tentang tata cara pemeliharaan

Data (Eksperimen peralatan berdasarkan instruksi penggunaan dari buku manual
/Eksplorasi)
Mengasosiasi menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang tata cara

manual

tentang tata cara pemeliharaan peralatan berdasarkan instruksi
penggunaan dari buku manual

yang telah dicapai.
1.Alat Pembelajaran
a.Laptop
b.LCD
2. media Pembelajaran
b.Situs internet http://www. tata cara pemeliharaan peralatan berdasarkan instruksi penggunaan dari
buku manual
3. Sumber Pembelajaran
iii. Situs internet http://www. tata cara pemeliharaan peralatan berdasarkan instruksi penggunaan
dari buku manual

Catatan:


SMK YP IPPI PETOJO
( KURIKULUM 2006 )

Pertemuan Ke :8
A. Indikator :
1.Melakukan pencatatan pemeliharaan sesuai instruksi penggunaan
1.Peserta didik dapat melakukan pencatatan sesuai dengan instruksi penggunaan
C. Materi Ajar
a. pencatatan pemeliharaan sesuai dengan instruksi penggunaan

Waktu
sebelumnya.
2.Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan
dilaksanakan.
Inti:
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang mempraktekkan

pemeliharaan mesin dan pencatatan pemeliharaan sesuai dengan
instruksi pemakaian
Diskusi kelas
Menanya berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang mempraktekkan
pemeliharaan mesin dan pencatatan pemeliharaan sesuai dengan
instruksi pemakaian
Mengumpulkan mengumpulkan data dan informasi tentang mempraktekkan

Data (Eksperimen pemeliharaan mesin dan pencatatan pemeliharaan sesuai dengan
/Eksplorasi) instruksi pemakaian
Mengasosiasi menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang

mempraktekkan pemeliharaan mesin dan pencatatan pemeliharaan
sesuai dengan instruksi pemakaian
menyimpulkan dari keseluruhan materi

Mengomunikasikan memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi

tentang mempraktekkan pemeliharaan mesin dan pencatatan
pemeliharaan sesuai dengan instruksi pemakaian

yang telah dicapai.

a.Laptop
b.LCD
b.Situs internet http://www. mempraktekkan pemeliharaan mesin dan pencatatan pemeliharaan
sesuai dengan instruksi pemakaian
iii. Situs internet http://www. mempraktekkan pemeliharaan mesin dan pencatatan
pemeliharaan sesuai dengan instruksi pemakaian

Catatan:


SMK YP IPPI PETOJO
( KURIKULUM 2006 )

Pertemuan Ke :9
A. Indikator :
1. Menyimpan peralatan dan sarana sesuai dengan penggunaan
1. Peserta didik dapat menyimpan peralatan dan sarana sesuai dengan penggunaan
C. Materi Ajar :
a. penyimpanan peralatan dan sarana sesuai dengan penggunaan
i. Pendekatan pembelajaran : Metode ilmiah (Scientific Methode)
ii. Model Pembelajaran : Discovery Learning

Waktu
sebelumnya.
dilaksanakan.
Inti:
mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang mempraktekkan

penyimpanan peralatan sesuai dengan penggunaan
diskusi kelas
Menanya berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang mempraktekkan
penyimpanan peralatan sesuai dengan penggunaan
Mengumpulkan mengumpulkan data dan informasi tentang mesin tik, penjilid,

Data (Eksperimen pelubang, komunikasi, numerator, paper shcerder, mesin pemotong
/Eksplorasi)
Mengasosiasi Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang

mempraktekkan penyimpanan peralatan sesuai dengan penggunaan

diskusi
tentang mempraktekkan penyimpanan peralatan sesuai dengan
penggunaan

yang telah dicapai.
1.Alat Pembelajaran
a. Laptop
b. LCD
a. buku mengelola peralatan kantor, penerbit armico tahun 2009, karangan vida hasna farida
dkk
b. Situs internet http://www. mempraktekkan penyimpanan peralatan sesuai dengan
penggunaan
iii. `Situs internet http://www. mempraktekkan penyimpanan peralatan sesuai dengan
penggunaan

Catatan:


SMK YP IPPI PETOJO
( KURIKULUM 2006 )

Pertemuan Ke :9
A. Indikator :
1. Melaporkan perbaikan di luar kewenangan kepada orang yang berwenang agar dapat diambil
tindakan
1. Peserta didik dapat melaporkan perbaikan di luar kewenangan kepada orang yang berwenang
agar dapat diambil tindakan
C. Materi Ajar
1. laporan perbaikan di luar kewenangan kepada orang yang berwenang agar dapat diambil
tindakan

Waktu
sebelumnya.
dilaksanakan.
Inti:
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang praktek

membuat laporan perbaikan di luar kewenangan
Diskusi kelas
Menanya berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang praktek membuat
laporan perbaikan di luar kewenangan
Mengumpulkan mengumpulkan data dan informasi tentang praktek membuat

Data (Eksperimen laporan perbaikan di luar kewenangan
/Eksplorasi)
Mengasosiasi menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang praktek

membuat laporan perbaikan di luar kewenangan
menyimpulkan dari keseluruhan materi

Mengomunikasikan a.memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi
b.menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi dalam bentuk tulisan
tentang praktek membuat laporan perbaikan di luar kewenangan

yang telah dicapai.

1.Alat Pembelajaran
a.Laptop
b.LCD
b.Situs internet http://www. praktek membuat laporan perbaikan di luar kewenangan
iii. Situs internet http://www. praktek membuat laporan perbaikan di luar kewenangan

Catatan:


SMK YP IPPI PETOJO
( KURIKULUM 2006 )

Pertemuan Ke : 10
Kompetensi Dasar : Melakukan prosedur pengadaan peralatan kantor
A. Indikator :
1. Mengidentifikasi kebutuhan peralatan kantor dari pihak-pihak yang
membutuhkannya
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi kebutuhan peralatan kantor dari pihak-pihak yang
membutuhkannya
C. Materi Ajar
a. prosedur pengadaan peralatan kantor untuk melaksanakan tugas kantor dari pihak-pihak yang
membutuhkannnya
1.Pendekatan pembelajaran : Metode ilmiah (Scientific Methode)
2.Model Pembelajaran : Discovery Learning

Waktu
sebelumnya.
Inti:
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang prosedur

pengadaan peralatan kantor untuk melaksanakan tugas kantor dari
pihak-pihak yang membutuhkannnya
diskusi kelas
Menanya berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang pemilihan
peralatan untuk melaksanakan tugas kantor dari pihak-pihak yang
membutuhkannnya
Mengumpulkan mengumpulkan data dan informasi tentang prosedur pengadaan

Data (Eksperimen peralatan kantor untuk melaksanakan tugas kantor dari pihak-pihak
/Eksplorasi) yang membutuhkannnya
Mengasosiasi Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang prosedur

pengadaan peralatan kantor untuk melaksanakan tugas kantor dari
pihak-pihak yang membutuhkannnya

Mengomunikasikan a. memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi
b.menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi dalam bentuk tulisan
tentang prosedur pengadaan peralatan kantor untuk melaksanakan
tugas kantor dari pihak-pihak yang membutuhkannnya

yang telah dicapai.
1.Alat Pembelajaran
a.Laptop
b.LCD
b.Situs internet http://www. prosedur pengadaan peralatan kantor untuk melaksanakan tugas
kantor dari pihak-pihak yang membutuhkannnya
iii. Situs internet http://www. prosedur pengadaan peralatan kantor untuk melaksanakan
tugas kantor dari pihak-pihak yang membutuhkannnya

Catatan:


SMK YP IPPI PETOJO
( KURIKULUM 2006 )

Pertemuan Ke : 10
A. Indikator :
1. mengumpulkan informasi sehubungan dengan pemasok/ penyelia
1. peserta didik dapat mengumpulkan informasi sehubungan dengan
pemasok/ penyedia
C. Materi Ajar
a. prosedur pengadaan peralatan kantor dari pemasok/penyedia

Waktu
sebelumnya.
dilaksanakan.
Inti:
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang informasi

pengadaan peralatan kantor dari pemasok/penyedia
Diskusi kelas
Menanya berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang informasi
Mengumpulkan mengumpulkan data dan informasi tentang informasi pengadaan

Data (Eksperimen peralatan kantor dari pemasok/penyedia
/Eksplorasi)
Mengasosiasi Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang informasi


Mengomunikasikan Memberikan pendapat, masukan, tanya jawab selama proses diskusi
Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi dalam bentuk tulisan

tentang informasi pengadaan peralatan kantor dari
pemasok/penyedia

yang telah dicapai.

a.Laptop
b.LCD
b.Situs internet http://www. informasi pengadaan peralatan kantor dari pemasok/penyedia
c. Situs internet http://www. informasi pengadaan peralatan kantor dari pemasok/penyedia

Catatan:


SMK YP IPPI PETOJO
( KURIKULUM 2006 )

Pertemuan Ke : 11
A. Indikator :
1. Mengevaluasi semua informasi yang ada
1. Peserta didik dapat mengevaluasi semua informasi yang ada
C. Materi Ajar :
evaluasi semua informasi yang ada tentang prosedur pengadaan peralatan kantor
i. Pendekatan pembelajaran : Metode ilmiah (Scientific Methode)
ii. Model Pembelajaran : Discovery Learning

Waktu
sebelumnya.
Inti:
Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang evaluasi semua

informasi yang ada mengenai prosedur pengadaan peralatan kantor
Diskusi kelas
Menanya berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang evaluasi semua
informasi yang ada mengenai prosedur pengadaan peralatan kantor
Mengumpulkan mengumpulkan data dan informasi tentang Ketidaksesuaian di

Data (Eksperimen identifikasi secara benar dalam penggunaan mesin tik, penjilid,
/Eksplorasi) pelubang, komunikasi, numerator, paper shcerder, mesin pemotong
Mengasosiasi a.Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang evaluasi
semua informasi yang ada mengenai prosedur pengadaan peralatan
kantor
b.Menyimpulkan dari keseluruhan materi
tentang evaluasi semua informasi yang ada mengenai prosedur
pengadaan peralatan kantor
yang telah dicapai.
1.Alat Pembelajaran
a. Laptop
b. LCD
a. buku mengelola peralatan kantor, penerbit armico tahun 2009, karangan vida hasna farida dkk
b. Situs internet http://www. evaluasi semua informasi yang ada mengenai prosedur pengadaan
peralatan kantor
iii. Situs internet http://www. evaluasi semua informasi yang ada mengenai prosedur

Catatan:


SMK YP IPPI PETOJO
( KURIKULUM 2006 )

Pertemuan Ke : 11
A. Indikator :
1. Menyampaikan informasi kepada pimpinan
1. Peserta didik dapat menyampaikan informasi kepada pimpinan
C. Materi Ajar
a. prosedur pengadaan peralatan kantor yang disampaikan kepada pimpinan

Waktu
sebelumnya.
dilaksanakan.
Inti:

pengadaan peralatan kantor yang disampaikan kepada pimpinan
Diskusi kelas
Menanya berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang prosedur
Mengumpulkan  mengumpulkan data dan informasi tentang prosedur pengadaan
Data (Eksperimen peralatan kantor yang disampaikan kepada pimpinan
/Eksplorasi)
Mengasosiasi  menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang prosedur

diskusi
tentang prosedur pengadaan peralatan kantor yang disampaikan
kepada pimpinan
yang telah dicapai.
1.Alat Pembelajaran
a.Laptop
b.LCD
b.Situs internet http://www. prosedur pengadaan peralatan kantor yang disampaikan kepada
pimpinan
iii. Situs internet http://www. prosedur pengadaan peralatan kantor yang disampaikan kepada
pimpinan

Catatan:


SMK YP IPPI PETOJO
( KURIKULUM 2006 )

Pertemuan Ke : 12
A. Indikator :
1. Melakukan prosedur peralatan kantor
1. Peserta didik dapat melakukan prosedur peralatan kantor
C. Materi Ajar
a. prosedur pengadaan peralatan kantor

Waktu
sebelumnya.
dilaksanakan.
Inti:

Diskusi kelas
Menanya berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang prosedur
Mengumpulkan  mengumpulkan data dan informasi tentang prosedur pengadaan
Data (Eksperimen peralatan kantor
/Eksplorasi)
Mengasosiasi  menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang prosedur

diskusi
tentang prosedur pengadaan peralatan kantor
yang telah dicapai.
1.Alat Pembelajaran
a.Laptop
b.LCD
b.Situs internet http://www. prosedur pengadaan peralatan kantor
iii. Situs internet http://www. prosedur pengadaan peralatan kantor

Catatan:


RPP Keterampilan Dasar Komunikasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Anda mungkin juga menyukai

RPP Keterampilan Dasar Komunikasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Keterampilan Dasar Komunikasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SMK YP IPPI PETOJO

Mata Pelajaran : Mengaplikasikan Keterampilan Dasar Komunikasi

Pendahuluan 1. Peserta didik merespons salam dari guru, peserta didik 5

 Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Menjelaskan

Mengasosiasi  menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang pengertian

F. Alat , Media dan sumber Pembelajaran

G. Penilaian Hasil Belajar

Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Mengetahui Jakarta, maret 2015

Drs. Mukidjo Martoyo Hari Yudha S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran : Mengelola peralatan kantor

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Mengasosiasi  menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang bentuk –

F. Alat , Media dan sumber Pembelajaran

G. Penilaian Hasil Belajar

Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Mengetahui Jakarta, Maret 2015

Drs. Mukidjo Martoyo Hari Yudha S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran : Mengaplikasikan Keterampilan dasar Komunikasi

mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang Faktor pendung

Mengumpulkan Mengumpulkan data dan informasi tentang Faktor pendung

Mengasosiasi Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang Faktor

F. Alat , Media dan sumber Pembelajaran

G. Penilaian Hasil Belajar

Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Mengetahui Jakarta, Agustus 2015

Drs. Mukidjo Martoyo Hari Yudha S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran : Mengelola peralatan kantor

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang mesin-mesin yang

Mengasosiasi  menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang mesin-mesin

F. Alat , Media dan sumber Pembelajaran

G. Penilaian Hasil Belajar

Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Mengetahui Jakarta, Maret 2015

Drs. Mukidjo Martoyo Hindun Harirah S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

 mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang langkah-langkah

Mengasosiasi  menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang langkah-

F. Alat , Media dan sumber Pembelajaran

G. Penilaian Hasil Belajar

Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Penilaian Bentuk Penilaian

Mengetahui Jakarta, Maret 2015

Drs. Mukidjo Martoyo Hindun Harirah S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang praktek secara

Mengasosiasi Menguraikan kembali informasi yang diperoleh tentang praktek

Menyimpulkan dari keseluruhan materi

Menjelaskan/mempresentasikan hasil diskusi dalam bentuk tulisan

Penutup  Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari 10’