1.

De acuerdo al aplicativo de calendarización 2019, responde a las siguientes interrogantes:

Cuál es el número de horas efectivas que están programadas en educación secundaria de jornada escolar regular?1200
horas

Cuál es el número de horas efectivas que están programadas en educación secundaria de jornada escolar completa?1600
horas

Cuál es el número de horas efectivas que están programadas en educación primaria?1100 horas__

Cuál es el número de horas efectivas que están programadas en educación básica alternativa?950 horas______

Cuál es el número de horas efectivas para una IE de 35 secciones de educación secundaria? ________

Cuantos días de vacaciones estudiantiles se tiene cronogramado? _9 días ___________

Cuantos días por día del maestro y olimpiadas magisteriales se considera en la calendarización? 2 días ___________

Cuál es la diferencia entre:

B: Periodo de Planificación / C: Acción Formativa/Trabajo

A: Día Efectivo de aprendizaje escolar.
Son días laborables en el periodo
pedagógico
Documentación final y Planificación Colegiado/Jornada de
2020. Reflexión/Pasantía.
El docente planifica su método de
enseñanza que llevará acabo en el
nivel que tendrá a cargo.

Por qué los docentes están obligados a asistir a todas las actividades propuestas por la IE, aunque no sean consideradas
como horas efectivas de clase? __________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

2. Usando el aplicativo PEI-PAT-2019, en

INICIO/a) Resultados de aprendizaje e indicadores de eficiencia interna de la Institución Educativa:/según las actas
de evaluación integral: NIVEL SECUNDARIA, ingresa los sgts. Datos, considerando los datos de los años 2015, 2016 y
2017 dentro de los años 2016, 2017 y 2018 respectivamente:
 3. Ahora interpreta la información generada en la sgte. Plantilla De Resultado De Actas De Evaluación Integral

RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS ÚLTIMOS AÑOS
Preguntas de Análisis de los gráficos obtenidos y/o Problemas
Causas asociadas
análisis revisión de documentos relacionados
¿Cómo han
evolucionado los
promedios finales
EN LOS ULTIMOS TRES AÑOS SE VE UNA
obtenidos por los
GRAN DIFERENCIA EN LA A
estudiantes en los
últimos tres años?

Muestran
crecimiento,
decrecimiento o
fluctuación en los
niveles alcanzados.
¿Qué
interpretación se
obtiene al observar
los niveles de
logro obtenidos
por los
estudiantes?
¿Se han
incrementado,
mantenido o
disminuido el
número de
estudiantes
matriculados en los
últimos tres años,
considerando el
número de
estudiantes
retirados y
trasladados?
¿Se ha aumentado,
mantenido o
reducido el
porcentaje de
estudiantes no
promovidos
(repitencia)?
¿Se ha aumentado,
mantenido o
reducido el
porcentaje de
estudiantes con
extraedad?