SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (WAJIB PILIHAN)

(SENI RUPA)

SATUAN PELAJARAN : SMA

KELAS : X

KOMPETENSI INTI :
Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
 Kompetensi Dasar
1.1. Menunjukkan sikap
penghayatan dan pengamalan
serta bangga terhadap karya
seni rupa sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan sikap kerjasama,
bertanggung jawab, toleran, dan
disiplin melalui aktivitas
berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap santun,
jujur, cinta damai dalam
mengapresiai seni dan
pembuatnya
2.3. Menunjukkan sikap responsif
dan pro-aktif, peduli terhadap
lingkungan dan
sesama,menghargai karya seni
dan pembuatnya
3.1. Memahami bahan, media dan
teknik dalam proses berkarya
seni rupa.
3.2. Menerapkan jenis, simbol dan
nilai estetis dalam konsep seni
rupa.
4.1. Membuat karya seni rupa dua
dimensi berdasarkan melihat
model
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Bahan, media, jenis, Mengamati : Tugas. 4 jp • Buku Paket Seni
simbol, nilai estetika • Melihat karya seni rupa dua dimensi • Membuat karya tulis tentang Budaya Kelas X
dan teknik dalam melalui media cetak (buku, majalah, jenis-jenis karya seni rupa • Buku-buku lain yang
proses berkarya brosur, dsb.), internet dan kegiatan dua dimensi relevan
seni rupa dua dimensi pameran Observasi • Informasi melalui
• Mengamati proses pembuatan karya • format pengamatan skala internet
seni rupa dua dimensi sikap • Pameran karya seni
Menanyakan Portofolio Rupa
• Menanyakan tentang konsep seni rupa • membuat sketsa dari obyek • Sumber lain yang
dua dimensi yang ada dan berkembang mahluk hidup dan benda mati relevan dan disesuaikan
• Menanyakan langkah-langkah membuat Produk dengan kondisi
karya seni rupa dua dimensi • gambar atau lukisan dengan setempat
Mengeksplorasi: obyek-obyek yang berbeda
 Mengumpulkan informasi tentang jenis,
simbol dan nilai estetis dalam konsep
seni rupa.
• Bereksperimen dengan beragam media
dan teknik dalam membuat karya seni
rupa dua dimensi
Mengasosiasi:
• Membandingkan karya sendiri dengan
karya orang lain , mengenai : bahan,
media, jenis, simbol, teknik dan
estetika yang terkandung di dalamnya
• menghubungkan data-data yang
diperoleh dengan kegiatan berkarya
Mengkomunikasi
• membuat karya seni rupa dua dimensi
• menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi yang diperoleh
• mempertanggung jawabkan secara lisan
atau tulisan mengenai karya seni rupa
dua dimensi
1.1. Menunjukkan sikap
penghayatan dan pengamalan
serta bangga terhadap karya
seni rupa sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan sikap kerjasama,
bertanggung jawab, toleran, dan
disiplin melalui aktivitas
berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap santun,
jujur, cinta damai dalam
mengapresiai seni dan
pembuatnya
2.3. Menunjukkan sikap responsif
dan pro-aktif, peduli terhadap
lingkungan dan
sesama,menghargai karya seni
dan pembuatnya
3.1. Memahami bahan, media dan
teknik dalam proses berkarya
seni rupa.
3.2. Menerapkan jenis, simbol dan
nilai estetis dalam konsep seni
rupa.
4.2. Membuat karya seni rupa tiga
dimensi berdasarkan melihat
model
1.1. Menunjukkan sikap
penghayatan dan pengamalan
serta bangga terhadap karya
seni rupa sebagai
Bahan, media, jenis, Mengamati : Tugas. 4 jp Buku Paket Seni
simbol, nilai estetika • Melihat karya seni rupa tiga dimensi • Membuat karya tulis tentang Budaya Kelas X
dan teknik dalam melalui media cetak (buku, majalah, jenis-jenis karya seni rupa • Buku-buku lain yang
proses berkarya brosur, dsb.), internet dan kegiatan tiga dimensi relevan
seni rupa tiga dimensi pameran Observasi • Informasi melalui
• Mengamati proses pembuatan karya • format pengamatan skala internet
seni rupa tiga dimensi sikap • Pameran karya seni
Menanyakan Portofolio Rupa
• Menanyakan tentang konsep seni rupa • membuat sketsa benda tiga • Sumber lain yang
tiga dimensi yang ada dan berkembang dimensi dengan obyek yang relevan dan disesuaikan
• Menanyakan langkah-langkah membuat berbeda dengan kondisi
karya seni rupa tiga dimensi Produk setempat
Mengeksplorasi: • karya seni rupa tiga dimensi
• Mengumpulkan informasi tentang dengan beragam media dan
unsur- unsur dan jenis-jenis karya seni obyek yang berbeda
rupa tiga dimensi
• Bereksperimen dengan beragam teknik
dan media dalam membuat karya seni
rupa tiga dimensi
Mengasosiasi:
 Membandingkan karya sendiri dengan
karya orang lain , mengenai: bahan,
media, jenis, simbol, teknik dan
estetika yang terkandung di dalamnya
• menghubungkan data-data yang
diperoleh dengan kegiatan berkarya
Mengkomunikasi
• membuat karya seni rupa tiga dimensi
• menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi yang diperoleh
• mempertanggung jawabkan secara lisan
atau tulisan mengenai karya seni rupa
tiga dimensi
Prosedur dan tata cara Mengamati : Tugas. 5 jp Buku Paket Seni
menyelenggarakan  Melihat penyelenggaraan kegiatan • Membuat proposal kegiatan Budaya Kelas X
kegiatan pameran karya pameran seni rupa yang pameran • Buku-buku lain yang
seni rupa diselenggarakan oleh seniman atau Observasi relevan
 bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan sikap kerjasama,
bertanggung jawab, toleran, dan
disiplin melalui aktivitas
berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap santun,
jujur, cinta damai dalam
mengapresiai seni dan
pembuatnya
2.3. Menunjukkan sikap responsif
dan pro-aktif, peduli terhadap
lingkungan dan
sesama,menghargai karya seni
dan pembuatnya
3.3. Memahami pameran
karya seni rupa
4.3. Memamerkan hasil karya seni
rupa
lembaga kesenian profesional • format pengamatan skala • Informasi melalui
Menanyakan sikap internet
 Menanyakan prosedur dan tata cara Produk • Pameran karya seni
menyelenggarakan kegiatan pameran • pameran seni rupa hasil Rupa
karya seni rupa karya siswa • Sumber lain yang
Mengeksplorasi: relevan dan disesuaikan
• mengumpulkan informasi tentang unsur- dengan kondisi
unsur dan tata cara penyelenggaraan setempat
pameran
• menentukan konsep pameran yang akan
diselenggarakan
Mengasosiasi :
• Membandingkan penyelenggaraan
pameran di sekolah dan di tempat lain
mengenai unsur-unsur, prosedur dan
tata cara
• menghubungkan data-data yang diperoleh
dengan persiapan penyelenggaraan
pameran
Mengkomunikasi
 melaksanakan kegiatan pameran
 menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi yang diperoleh
● menyampaikan konsep
penyelenggaraan pameran yang telah
disusun
1.1. Menunjukkan sikap
penghayatan dan pengamalan
serta bangga terhadap karya
seni rupa sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan sikap kerjasama,
bertanggung jawab, toleran, dan
disiplin melalui aktivitas
berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap santun,
jujur, cinta damai dalam
mengapresiai seni dan
pembuatnya
3.4. Memahami jenis, simbol,
fungsi dan nilai estetis
dalam kritik karya seni
rupa.
4.4. Membuat tulisan kritik karya
seni rupa mengenai jenis, fungsi,
simbol dan nilai estetis
berdasarkan hasil pengamatan
Jenis, simbol, fungsi dan Mengamati : Tugas. 5 jp Buku Paket Seni
nilai estetis dalam kritik  membaca ulasan tentang karya seni • Membuat ulasan tentang Budaya Kelas X
karya seni rupa. rupa di media cetak karya seni rupa yang dibuat • Buku-buku lain yang
Menanyakan teman sekelas relevan
• menanyakan istilah-istilah dalam Observasi • Informasi melalui
penulisan karya seni rupa • format pengamatan skala internet
• menanyakan tentang penulisan karya sikap • Pameran karya seni
seni rupa di media cetak Produk Rupa
Mengeksplorasi: • tulisan yang mengulas • Sumber lain yang
• mengumpulkan informasi tentang karya seni rupa hasil karya relevan dan disesuaikan
prosedur dan tata cara penulisan karya teman sekelas dengan kondisi
seni rupa setempat
Mengasosiasi :
• Membandingkan karya sendiri dan karya
orang lain , mengenai prosedur
penulisan karya seni rupa
• menghubungkan data-data dalam proses
penulisan yang dilakukan
Mengkomunikasi
 menulis ulasan tentang karya seni rupa
yang dibuat teman sekelas
 menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi yang diperoleh
 SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI MUSIK)
(WAJIB PILIHAN)

SATUAN PELAJARAN : SMA

KELAS : X
Kompetensi IntI :
Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan Penyajian karya Mengamati Unjuk Kerja 4 JP Buku Seni Budaya
pengamalan serta bangga terhadap seni musik  Membaca dan mendengarkan informasi Penampilan karya kelas X
musik sebagai bentuk rasa syukur dan data tentang jenis, konsep, teknik musik
terhadap anugerah Tuhan penyajian karya musik VCD pertunjukan
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, music
bertanggung jawab, toleran, dan disiplin Menanyakan
melalui aktivitas berkesenian  Menanyakan tentang jenis, konsep, teknik Kumpulan lagu-lagu
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta penyajian karya musik daerah
damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya Mengeksplorasi Buku teknik bermain
2.3 Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif,  Mengumpulkan informasi dari berbagai alat musik
dan peduli terhadap lingkungan dan sumber belajar tentang tentang jenis,
sesama, serta menghargai karya seni konsep, teknik penyajian karya musik Ensiklopedi musik
dan pembuatnya  Mengidentifikasi perbedaan konsep, Indonesia
3.1 Memahami karya musik teknik, dan prosedur penampilan musik
berdasarkan simbol, jenis nilai Buku-buku yang
estetis dan fungsinya Mengasosiasi relevan
4.1 Menyanyikan lagu- lagu  Menunjukkan bahwa konsep, teknik, dan
berdasarkan jenisnya prosedur penampilan musik ada kemiripan
dengan bidang seni pertunjukan lainnya
 Membandingkan konsep, teknik, dan
prosedur dalam membuat karya musik

Mengomunikasi
 Menampilkan karya musik dengan
bernyanyi dan bermain musik
 Membuat tulisan kritik musik topik
penyajian musik
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan Penampilan karya Mengamati Unjuk Kerja 4 JP Buku Seni Budaya
pengamalan serta bangga terhadap seni buatan sendiri  Membaca dan mendengarkan Menampilkan karya kelas X
musik sebagai bentuk rasa syukur informasi tentang konsep, teknik, dan musik buatan sendiri
terhadap anugerah Tuhan prosedur dalam membuat karya musik VCD pertunjukan
2.4 Menunjukkan sikap kerjasama, Menanyakan music
bertanggung jawab, toleran, dan disiplin  Menanyakan konsep, teknik, dan
melalui aktivitas berkesenian prosedur dalam membuat karya musik Kumpulan lagu-lagu
2.5 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta daerah
damai dalam mengapresiai seni dan Mengeksplorasi
pembuatnya  Mengumpulkan informasi dari berbagai Buku teknik bermain
2.6 Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, sumber belajar tentang konsep, alat musik
dan peduli terhadap lingkungan dan teknik, dan prosedur dalam penyajian
sesama, serta menghargai karya seni karya musik Ensiklopedi musik
dan pembuatnya  Mengidentifikasi perbedaan konsep, Indonesia
3.2 Menganalisis karya musik teknik, dan prosedur penyajian karya
berdasarkan simbol, jenis nilai musik yang ada Buku-buku yang
estetis dan fungsinya  Membandingkan konsep, teknik, dan relevan
prosedur dalam penyajian karya musik
4.2 Menampilkan permainan musik Mengasosiasi
berdasarkan jenisnya  Membandingkan konsep, teknik, dan
prosedur pada penyajian musik
dengan seni pertunjukan lainnya
Mengkomunikasi
 Menyanyikan lagu
 Mempergelarkan musik
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar**
1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan Pergelaran musik Mengamati Unjuk Kerja 5 JP Buku Seni Budaya
pengamalan serta bangga terhadap seni karya sendiri  Membaca dan mendengarkan pergelaran musik karya kelas X
musik sebagai bentuk rasa syukur informasi tentang kepanitian , sendiri
terhadap anugerah Tuhan undangan, persiapan pergelaran musik VCD pertunjukan
2.1.Menunjukkan sikap kerjasama, Menanyakan music
bertanggung jawab, toleran, dan disiplin  Menanyakan konsep, teknik, dan
melalui aktivitas berkesenian prosedur dalam pergelaran musik Kumpulan lagu-lagu
2.2.Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta daerah
damai dalam mengapresiai seni dan Mengeksplorasi
pembuatnya  Mengumpulkan informasi dari berbagai Buku teknik bermain
2.3.Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, sumber belajar tentang konsep, alat musik
dan peduli terhadap lingkungan dan teknik, dan prosedur dalam pergelarant
sesama, serta menghargai karya seni karya musik Ensiklopedi musik
dan pembuatnya  Mengidentifikasi perbedaan konsep, Indonesia
3.3.Memahami rancangan pergelaran teknik, dan prosedur karya musik yang
musik ada Buku-buku yang
4.3. Mempergelarkan musik dengan  Membandingkan konsep, teknik, dan relevan
memperhatikan nilai-nilai estetis prosedur dalam pergelaran musik

Mengasosiasi
 Membandingkan konsep, teknik, dan
prosedur pada penyajian musik
dengan seni pertunjukan lainnya
Mengkomunikasi
 Menyanyikan lagu
 Mempergelarkan musik

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar**
1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan Kritik Musik Mengamati Produk 5 JP Buku Seni Budaya
pengamalan serta bangga terhadap seni musik  Membaca dan mendengarkan Tulisan tentang kritik kelas X
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah informasi tentang kepanitian , musik
Tuhan undangan, persiapan VCD pertunjukan
2.1.Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung pergelaran musik music
jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas Menanyakan
berkesenian  Menanyakan konsep, teknik, Kumpulan lagu-lagu
2.2.Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dan prosedur dalam pergelaran daerah
dalam mengapresiai seni dan pembuatnya musik
2.3.Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, dan Buku teknik bermain
peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta Mengeksplorasi alat musik
menghargai karya seni dan pembuatnya  Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber belajar Ensiklopedi musik
3.4 Menganalisis karya-karya musik dan tentang konsep, teknik, dan Indonesia
kegiatan pergelaran musik prosedur dalam pergelarant
karya musik Buku-buku yang
4.4 Membuat tulisan tentang beragam musik  Mengidentifikasi perbedaan relevan
dan lagu-lagunya konsep, teknik, dan prosedur
karya musik yang ada
 Membandingkan konsep,
teknik, dan prosedur dalam
pergelaran musik
Mengasosiasi
 Membandingkan konsep,
teknik, dan prosedur pada
penyajian musik dengan seni
pertunjukan lainnya
Mengkomunikasi
 Membuat tulisan tentang kritik
musik
 SILABUS MATA PELAJARAN SENI BUDAYA (SENI TEATER)
( WAJIB PILIHAN )
Aspek : SMA
Kelas :X
Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

POKOK WAKTU
- Penokohan Mengamati Tugas. 4 jp  Buku Paket
1.1 Menunjukkan sikap  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat Seni
penghayatan dan jenis dan fungsi teater tulisan tentang Budaya Kelas X
pengamalan serta  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang teater  Buku-buku lain
bangga terhadap konsep, teknik dan prosedur berkarya teater yang relevan
karya seni teater  Mengamati konsep, teknik dan prosedur berkarya o Informasi
sebagai bentuk rasa teater melalui
syukur terhadap  Mengamati konsep, teknik dan prosedur berkarya Unjuk Kerja internet
anugerah Tuhan teater  Menampilkan o VCD
2.1 Menunjukkan sikap watak tokoh pertunjukan
kerjasama, Menanya sesuai dengan Pergelaran
bertanggung jawab,  Menanya tentang konsep, teknik dan prosedur naskah yang teater
toleran, dan disiplin dalam berkarya teater dibaca o kumpulan
melalui aktivitas Mengeksplorasi naskah drama
berkesenian  Mencari informasi mengenai konsep, teknik dan
2.2 Menunjukkan sikap prosedur berkarya teater Produk
santun, jujur, cinta  Melakukan eksplorasi konsep, teknik dan prosedur  naskah teater
damai dalam berkarya teater
mengapresiai seni dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap Mengasosiasi
responsif dan pro-aktif,  Mengidentifikasi konsep, teknik dan prosedur
peduli terhadap berkarya teater
lingkungan dan  Membandingkan konsep, teknik dan prosedur
sesama,menghargai berkarya teater dengan budaya setempat
karya seni dan
pembuatnya Mengkomunikasi
 Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah yang
3.1 Memahami konsep, dibaca
teknik dan prosedur  Membuat deskripsi terhadap naskah drama yang
berkarya teater dibacanya
4.1 Menerapkan watak
tokoh sesuai dengan
naskah yang dibaca

1.2 Menunjukkan sikap - menampilkan Mengamati Tugas. 4 jp  Buku Paket

penghayatan dan teater  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat kritik Seni
pengamalan serta berdasarkan simbol, jenis dan nilai estetika teater teater minimal Budaya Kelas X
bangga terhadap naskah  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang 400  Buku-buku lain
karya seni teater bagaimana menerapkan simbol, jenis, dan nilai yang relevan
sebagai bentuk rasa estetis dalam konsep teater o Informasi
syukur terhadap melalui
anugerah Tuhan Unjuk Kerja internet
2.1 Menunjukkan sikap Menanya  Menampilkan o VCD
kerjasama,  Menanya penerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis teater pertunjukan
bertanggung jawab, dalam konsep teater berdasarkan Pergelaran
toleran, dan disiplin naskah teater
melalui aktivitas Mengeksplorasi o kumpulan
berkesenian  Membandingkan simbol, jenis, dan nilai estetis Produk naskah drama
2.2 Menunjukkan sikap dalam konsep teater  teater
santun, jujur, cinta  Melakukan teknik akting teater berdasarkan simbol, berdasarkan
damai dalam jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater naskah
mengapresiai seni dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap Mengasosiasi
responsif dan pro-aktif,  Mengidentifikasi keunikan teater berdasarkan
peduli terhadap penerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam
 lingkungan dan konsep teater
sesama,menghargai  Membandingkan keunikan teaterk berdasarkan
karya seni dan penerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam
pembuatnya konsep teater dengan budaya setempat

3.2 Menerapkan simbol, Mengkomunikasi

jenis, dan nilai  Penampilan teater berdasarkan naskah
estetis dalam  Membuat kritik teater
konsep teater
4.2 Menampilkan teater
berdasarkan
naskah

1.1 Menunjukkan sikap - Menampilkan Mengamati Tugas. 5 jp  Buku Paket

penghayatan dan teater sesuai  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat Seni
pengamalan serta dengan tata jenis dan fungsi teater sinopsis biografi Budaya Kelas X
bangga terhadap pentas  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang tokoh teater di  Buku-buku lain
karya seni teater konsep, teknik dan prosedur berkarya teater Indonesia yang relevan
sebagai bentuk rasa  Mengamati konsep, teknik dan prosedur berkarya o Informasi
syukur terhadap teater melalui
anugerah Tuhan  Mengamati konsep, teknik dan prosedur berkarya Unjuk Kerja internet
2.1 Menunjukkan sikap teater  menampilkan o VCD
kerjasama, teater sesuai pertunjukan
bertanggung jawab, Menanya dengan tata Pergelaran
toleran, dan disiplin  Menanya tentang konsep, teknik dan prosedur pentas. teater
melalui aktivitas dalam berkarya teater o kumpulan
berkesenian Mengeksplorasi Produk naskah drama
2.2 Menunjukkan sikap  Mencari informasi mengenai konsep, teknik dan  teater sesuai
santun, jujur, cinta prosedur berkarya teater dengan tata
damai dalam  Melakukan eksplorasi konsep, teknik dan prosedur pentas
mengapresiai seni dan berkarya teater
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap Mengasosiasi
responsif dan pro-aktif,
 Mengidentifikasi konsep, teknik dan prosedur
peduli terhadap
berkarya teater
lingkungan dan
 Membandingkan konsep, teknik dan prosedur
sesama,menghargai
berkarya teater dengan budaya setempat
 karya seni dan
pembuatnya Mengkomunikasi
3.3 Memahami  Menerapkan watak tokoh sesuai dengan naskah
pergelaran teater yang dibaca
berdasarkan konsep,  Membuat deskripsi teater berdasarkan hasil analisis
teknik dan prosedur.
4.3 Mempergelarkan
teater sesuai dengan
tata pentas

1.1 Menunjukkan sikap - membuat Mengamati Tugas. 5 jp  Buku Paket

penghayatan dan kritik teater  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang  Membuat kritik Seni
pengamalan serta simbol, jenis dan nilai estetika teater teater minimal Budaya Kelas X
bangga terhadap  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang 400 kata  Buku-buku lain
karya seni teater bagaimana menerapkan simbol, jenis, dan nilai yang relevan
sebagai bentuk rasa estetis dalam konsep teater o Informasi
syukur terhadap Unjuk Kerja melalui
anugerah Tuhan  Menampilkan internet
2.1 Menunjukkan sikap Menanya teater hasil o VCD
kerjasama,  Menanya penerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis modifikasi pertunjukan
bertanggung jawab, dalam konsep teater sesuai tata Pergelaran
toleran, dan disiplin teknik pentas teater
melalui aktivitas Mengeksplorasi o kumpulan
berkesenian  Membandingkan simbol, jenis, dan nilai estetis Produk naskah drama
2.2 Menunjukkan sikap dalam konsep teater  kritik teater
santun, jujur, cinta  Melakukan teknik akting teater berdasarkan simbol, mengenai jenis,
damai dalam jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater fungsi, simbol
mengapresiai seni dan dan nilai estetis
pembuatnya berdasarkan hasil
2.3 Menunjukkan sikap Mengasosiasi pengamatan
responsif dan pro-aktif,  Mengidentifikasi keunikan teater berdasarkan
peduli terhadap penerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam
lingkungan dan konsep teater
sesama,menghargai  Membandingkan keunikan teaterk berdasarkan
karya seni dan penerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam
pembuatnya konsep teater dengan budaya setempat
3.4 Memahami simbol,
 jenis, nilai estetis Mengkomunikasi
dan fungsinya  Penampilan teater berdasarkan naskah
dalam kritik teater.  Membuat kritik teater
4.4 Membuat tulisan
kritik teater mengenai
jenis, fungsi, simbol
dan nilai estetis
berdasarkan hasil
pengamatan
 SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI TARI)
(WAJIB PILIHAN)
Aspek : Seni Tari
Kelas :X
Kompetensi Inti :
Kompetensi Init 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

DASAR POKOK WAKTU
1.1 Menunjukkan - Menirukan Mengamati Tugas. 4 JP Buku paket Seni Budaya
sikap ragam  Membuat kelas X
penghayatan gerak  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang deskripsi gerak Humprey, Doris, 1983.
dan dasar tari ragam gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep, dasar tari Seni Menata Tari, terj. Sal
pengamalan berdasark dan prosedur Murgiyanto, Dewan
serta bangga an  Mendengarkan berbagai musik iringan dasar gerak Kesenian Jakarta, Jakarta.
terhadap karya konsep, tari Unjuk Kerja Hawkins, Alma,1990.
seni tari teknik,  Mengamati ragam gerak tari berdasarkan teknik,  mempergelarkan Mencipta Lewat Tari, terj.
sebagai bentuk dan konsep, dan prosedur sesuai iringan tari bentuk sesuai Sumandiyo Hadi, ISI,
rasa syukur prosedur dengan hitungan Yogyakarta
terhadap Menanya Hawkins, Alma M., 2003.
anugerah  menanyakan ragam gerakdasar tari berdasarkan Produk Bergerak Menurut Kata
Tuhan teknik, konsep, dan prosedur  membuat tari Hati, terjemahan I Wayan
 menanyakan berbagai macam musik iringan ragam bentuk sesuai Dibia, Jakarta: MSPI.
2.1 Menunjukkan gerak dasar tari iringan vidio pertunjukan tari
sikap
kerjasama, eksiklopedi tari Indonesia
Mengeksplorasi
bertanggung  Mencari contoh gerak dasar tari berdasarkan teknik,
jawab, toleran, konsep, dan prosedur sesuai iringan
 dan disiplin  Merangkai berbagai gerakdasar tari sesuai dengan
melalui aktivitas teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan
berkesenian  Mendiskusikan gerak dasar tari berdasarkan teknik,
konsep, dan prosedur sesuai iringan
2.2 Menunjukkan  Mendiskusikan berbagai macam musik iringan gerak
sikap santun, dasar tari
jujur, cinta
damai dalam Mengasosiasi
mengapresiai  Membandingkan gerakdasar tari di lingkungan tempat
seni dan tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan teknik,
pembuatnya konsep, dan prosedur
 Membandingkan bentuk penyajian gerak dasar tari
2.3 Menunjukkan daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain
sikap responsif  Membandingkan musik iringan gerak dasar tari di
dan pro-aktif, lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain
peduli terhadap
lingkungan dan Mengomunikasi
sesama,mengh  Menampilkan rangkaian gerak dasar tari berdasarkan
argai karya seni teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan
dan
 Membuat synopsis gerak dasar tari sesuai dengan tari
pembuatnya
yang di peragakan secara sederhana
3.1 Memahami
konsep, teknik
dan prosedur
dalam
menirukan
ragam gerak
dasar tari

4.1 Menirukan
ragam gerak
dasar tari
sesuai dengan
hitungan/ketu
kan
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
DASAR POKOK WAKTU
1.1 Menunjukkan - Menirukan Mengamati Tugas. 4 JP Buku paket seni budaya
sikap ragam  Membuat kritik kelas X
penghayatan dan gerak tari  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang tari minimal 400
pengamalan serta dasar ragam gerak dasar tari berdasarkan simbol, kata Humprey, Doris, 1983.
bangga terhadap berdasark jenis, dan nilai estetis Seni Menata Tari, terj. Sal
karya seni tari an  Mendengarkan berbagai musik iringan dasar Murgiyanto, Dewan
sebagai bentuk penerapan gerak tari Unjuk Kerja Kesenian Jakarta, Jakarta.
rasa syukur symbol,  Mengamati ragam gerak tari berdasarkan  mempergelarkan Hawkins, Alma,1990.
terhadap jenis,dan simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan tari bentuk sesuai Mencipta Lewat Tari, terj.
anugerah Tuhan nilai dengan hitungan Sumandiyo Hadi, ISI,
estetika Menanya Yogyakarta
2.1 Menunjukkan  menanyakan ragam gerakdasar tari Produk Hawkins, Alma M., 2003.
sikap kerjasama, berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetis  membuat tari Bergerak Menurut Kata
bertanggung  menanyakan berbagai macam musik iringan bentuk sesuai Hati, terjemahan I Wayan
jawab, toleran, ragam gerak dasar tari iringan Dibia, Jakarta: MSPI.
dan disiplin vidio pertunjukan tari
melalui aktivitas Mengeksplorasi
berkesenian eksiklopedi tari Indonesia
 Mencari contoh gerak dasar tari berdasarkan
simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan
2.2 Menunjukkan  Merangkai berbagai gerak dasar tari sesuai
sikap santun, dengan simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai
jujur, cinta damai iringan
dalam
 Mendiskusikan gerak dasar tari berdasarkan
mengapresiai seni
simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan
dan pembuatnya
 Mendiskusikan berbagai macam musik iringan
gerak dasar tari
2.3 Menunjukkan
sikap responsif
dan pro-aktif,
Mengasosiasi
peduli terhadap
lingkungan dan  Membandingkan gerak dasar tari di lingkungan
sesama,mengharg tempat tinggal siswa dengan daerah lain
ai karya seni dan berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetis
pembuatnya  Membandingkan bentuk penyajian gerak dasar
tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah
lain
 3.2 Menerapkan  Membandingkan musik iringan gerak dasar tari di
simbol, jenis, dan lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain
nilai estetis dalam
konsep ragam Mengomunikasi
gerak dasar tari  Menampilkan rangkaian gerak dasar tari
berdasarkan simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai
4.2 Menampilkan iringan
ragam gerak  Membuat kiritk tari
dasar tari
sesuai dengan
iringan

4.3

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR

DASAR POKOK WAKTU
1.1 Menunjukkan - Menirukan Mengamati Tugas. 5 JP Buku paket seni budaya
sikap ragam  Membuat kelas X
penghayatan dan gerak  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang deskripsi gerak Humprey, Doris, 1983.
pengamalan serta dasar tari ragam gerak dasar tari berdasarkan teknik, dasar Seni Menata Tari, terj. Sal
bangga terhadap konsep, dan prosedur Murgiyanto, Dewan
karya seni tari  Mendengarkan berbagai musik iringan dasar Kesenian Jakarta, Jakarta.
sebagai bentuk gerak tari Unjuk Kerja Hawkins, Alma,1990.
rasa syukur  Mengamati ragam gerak tari berdasarkan teknik,  mempergelarkan Mencipta Lewat Tari, terj.
terhadap konsep, dan prosedur sesuai iringan tari bentuk sesuai Sumandiyo Hadi, ISI,
anugerah Tuhan dengan hitungan Yogyakarta
2.1 Menunjukkan Menanya Hawkins, Alma M., 2003.
sikap kerjasama,  menanyakan ragam gerakdasar tari Produk Bergerak Menurut Kata
bertanggung berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur  membuat tari Hati, terjemahan I Wayan
jawab, toleran,  menanyakan berbagai macam musik iringan bentuk sesuai Dibia, Jakarta: MSPI.
dan disiplin ragam gerak dasar tari iringan vidio pertunjukan tari
 melalui aktivitas
berkesenian Mengeksplorasi eksiklopedi tari
 Mencari contoh gerak dasar tari berdasarkan Indonesia
2.2 Menunjukkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan
sikap santun,  Merangkai berbagai gerakdasar tari sesuai
jujur, cinta damai dengan teknik, konsep, dan prosedur sesuai
dalam iringan
mengapresiai seni  Mendiskusikan gerak dasar tari berdasarkan
dan pembuatnya teknik, konsep, dan prosedur sesuai iringan
 Mendiskusikan berbagai macam musik iringan
2.3 Menunjukkan gerak dasar tari
sikap responsif
dan pro-aktif, Mengasosiasi
peduli terhadap  Membandingkan gerakdasar tari di lingkungan
lingkungan dan tempat tinggal siswa dengan daerah lain
sesama,mengharg berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur
ai karya seni dan  Membandingkan bentuk penyajian gerak dasar
pembuatnya tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah
lain
3.3 Memahami  Membandingkan musik iringan gerak dasar tari di
konsep, teknik lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain
dan prosedur
dalam pergelaran Mengomunikasi
tari
 Menampilkan rangkaian gerak dasar tari
berdasarkan teknik, konsep, dan prosedur sesuai
4.3 Mempergelarkan
iringan
ragam gerak
 Membuat synopsis gerak dasar tari sesuai
dasar tari sesuai
dengan tari yang di peragakan secara sederhana
dengan unsur
pendukung
Mengkomunikasi
pertunjukan
 Menampilkan tari bentuk sesuai dengan
hitungan/ketukan
 Membuat deskripsi gerak dasar tari sesuai
dengan tari yang di peragakan secara sederhana
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER BELAJAR
DASAR POKOK WAKTU
1.1 Menunjukkan - Meragakan Mengamati Tugas. 5 jp
sikap gerak  Membuat Buku paket Seni Budaya
penghayatan dasar tari  Membaca dari berbagai sumber belajar tentang ragam kritik tari kelas X
dan sesuai gerak dasar tari berdasarkan simbol, jenis, dan nilai minimal Humprey, Doris, 1983.
pengamalan iringan estetis 400 kata Seni Menata Tari, terj. Sal
serta bangga - Membuat  Mendengarkan berbagai musik iringan dasar gerak tari Murgiyanto, Dewan
terhadap karya kritik tari  Mengamati ragam gerak tari berdasarkan simbol, jenis, Kesenian Jakarta,
seni tari dan nilai estetis sesuai iringan Unjuk Kerja Jakarta.
sebagai bentuk  mempergel Hawkins, Alma,1990.
rasa syukur Menanya arkan Mencipta Lewat Tari, terj.
terhadap  menanyakan ragam gerakdasar tari berdasarkan ragam Sumandiyo Hadi, ISI,
anugerah simbol, jenis, dan nilai estetis gerak dasar Yogyakarta
Tuhan  menanyakan berbagai macam musik iringan ragam tari sesuai Hawkins, Alma M., 2003.
2.1 Menunjukkan gerak dasar tari dengan Bergerak Menurut Kata
sikap hitungan Hati, terjemahan I Wayan
kerjasama, Mengeksplorasi Dibia, Jakarta: MSPI.
bertanggung  Mencari contoh gerak dasar tari berdasarkan simbol, Produk vidio pertunjukan tari
jawab, toleran, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan  merangkai
dan disiplin ragam eksiklopedi tari Indonesia
 Merangkai berbagai gerak dasar tari sesuai dengan
melalui simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan gerak dasar
aktivitas tari sesuai
 Mendiskusikan gerak dasar tari berdasarkan simbol,
berkesenian dengan
jenis, dan nilai estetis sesuai iringan
 Mendiskusikan berbagai macam musik iringan gerak iringan
2.2 Menunjukkan
dasar tari
sikap santun,
jujur, cinta
damai dalam
Mengasosiasi
mengapresiai
seni dan  Membandingkan gerak dasar tari di lingkungan
pembuatnya tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan
simbol, jenis, dan nilai estetis
2.3 Menunjukkan  Membandingkan bentuk penyajian gerak dasar tari
sikap responsif daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain
dan pro-aktif,  Membandingkan musik iringan gerak dasar tari di
peduli terhadap lingkungan tinggal siswa dengan daerah lain
 lingkungan dan Mengomunikasi
sesama,mengh  Menampilkan rangkaian gerak dasar tari berdasarkan
argai karya simbol, jenis, dan nilai estetis sesuai iringan
seni dan  Membuat kiritk tari
pembuatnya

3.4 Memahami
simbol, jenis,
nilai estetis
dan fungsinya
dalam kritik
tari

4.4. Membuat
tulisan
kritik karya
seni tari
mengenai
jenis, fungsi,
simbol dan
nilai estetis
berdasarkan
hasil
pengamatan

Mengetahui, Tanjung Raja, Januari 2019

Kepala Sekolah,
Guru Mata Pelajaran,

Abdul Rasyid, S.Pd Widiawati, S.Pd

NIY. 916058