RPL Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
Tujuan Pendidikan : Mencapai kematangan dalam peningkatan iman, takwa, dan akhlak
mulia dengan cara bersedia mengembangkan keterampilan intelektual
untuk menjadi warga masyarakat yang baik
Kelas/ Sekolah : X/ SMA NEGERI 1 HINAI
Semester/T.P : I/ 2015
Pelaksana Layanan : Konselor
Topik Permasalahan/Bahasan Siswa mampu mengenal sekolah secara benar, bersikap

terpelajar, dan mampu beradaptasi secara
bertanggungjawab, serta menjadi warga sekolah yang baik
sebagai bukti pribadi yang beriman, bertakwa, dan berakhlak
mulia
Jenis Layanan Informasi
Bidang Bimbingan Pribadi dan Sosial
Fungsi Layanan Pemahaman
Tujuan Kegiatan - Menyadari proses masuk sekolah di SMA sebagai
lingkungan hidup yang penting bagi perkembangan diri
- Mengenal sekolah sebagai sarana penyesuaian diri untuk
mengembangkan aspek intelektual, sikap, dan keterampilan
Hasil yang ingin dicapai - Siswa menyadari proses masuk sekolah di SMA sebagai
lingkungan hidup yang penting bagi perkembangan diri
- Siswa mengenal sekolah sebagai sarana penyesuaian diri
untuk mengembangkan aspek intelektual, sikap, dan
keterampilan
Sasaran Kegiatan Siswa Kelas X
Materi Layanan Sekolahku
- Sekolah di SMA
- Pengenalan terhadap SMA
- Pentingnya keseriusan dalam belajar
Uraian Kegiatan :
a. Kegiatan Awal - Memberikan Salam
- Memperkenalkan Diri
- Memotivasi siswa
- Menjelaskan Tujuan Layanan
b. Kegiatan Inti - Memperkenalkan bagaimana sekolah di SMA

- Menjelaskan system belajar dan penjurusan di SMA
- Menjelaskan pentingnya keseriusan dalam belajar
c. Kegiatan Akhir
- Mengajak siswa untuk menarik kesimpulan dari penjelasan
yang diberikan
- Meminta pengalaman dari siswa dari kegiatan yang
dilakukan
Tempat penyelenggaraan Ruang Kelas X SMA NEGERI 1 HINAI
Hari/Tanggal/Waktu
Penyelenggara Kegiatan Konselor
Pihak yang diikut sertakan Siswa Kelas X
Penyelenggaraan a. Tahap Pembentukan
 Salam, Ucapan terima kasih dan doa
 Perkenalan
 Tujuan Kegiatan
b. Tahap Kegiatan
 Memberikan materi
 Diskusi
 Tanya jawab mengenai materi
 Games
c. Tahap Pengakhiran
 Memberikan kesimpulan
 Penilaian Segera (Laiseg)
 Kesan dan pesan
 Doa dan Salam
Rencana Penilaian - Penilaian Segera (Laiseg) : Siswa mengenal dan
mengetahui bagaimana sekolah di SMA dan penjurusan di
SMA.
- Penilaian Jangka Pendek (Laijapen) : Siswa mampu
mengikuti system yang berlaku di SMA.
- Penilaian Jangka Panjang (Laijapang) : siswa mampu
mengikuti semua system yang berlaku di SMA.
Tindak Lanjut -
Hinai, Agustus 2015

Diketahui,
Kepala Sekolah Guru Pembimbing
Drs. Arya Darma Drs. Elida Hafni

NIP. 19630202 198903 1 017 NIP. 19630531 1991032 003
Topik Permasalahan/Bahasan Siswa mampu mengenal dan bersedia melaksanakan tata tertib
sekolah yang berlaku secara benar dan bertanggungjawab
sehingga tercapai keseimbangan yang dibutuhkan untuk
mendukung keberhasilan proses pembelajaran sebagai bukti
pribadi yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia, mandiri,
dan memiliki kesadaran yang tinggi.
Fungsi Layanan Pemahaman, Pencegahan
Tujuan Kegiatan - Menyadari arti penting tata tertib dalam kehidupan sehari-hari
sehingga terhindar dari perilaku yang tidak dikehendaki oleh
aturan yang berlaku
- Melaksanakan tata tertib yang berlaku di sekolah sehingga
dapat mendukung proses pembelajaran dan berperilaku yang
terpuji sebagai anggota masyarakat sekolah
- Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai siswa di sekolah
sehingga terjadi keseimbangan dalam dan hubungan timbal
balik yang menguntungkan antara siswa dan sekolah
Hasil yang ingin dicapai - Siswa menyadari arti penting tata tertib dalam kehidupan
sehari-hari sehingga terhindar dari perilaku yang tidak
dikehendaki oleh aturan yang berlaku
- Siswa melaksanakan tata tertib yang berlaku di sekolah
sehingga dapat mendukung proses pembelajaran dan
berperilaku yang terpuji sebagai anggota masyarakat sekolah
- Siswa melaksanakan hak dan kewajiban sebagai sis hubungan
timbal balik yang menguntungkan antara siswa dan sekolah wa
di sekolah sehingga terjadi keseimbangan dalam dan
Materi Layanan Tata tertib sekolah
- Untuk apa ada tata tertib?
- Tata tertib di sekolah
- Hak dan kewajiban siswa
Uraian Kegiatan :
- Memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti - Memperkenalkan biografi sekolah
- Memperkenalkan lingkungan sekolah berupa fasilitas-
fasilitas yang ada di sekolah
- Menjelaskan peraturan-peraturan dan tata tertib yang ada di
sekolah
c. Kegiatan Akhir - Mengajak siswa untuk menarik kesimpulan dari penjelasan
yang diberikan
dilakukan
Tempat penyelenggaraan Lapangan X SMA NEGERI 1 HINAI
Hari/Tanggal/Waktu
 Perkenalan
 Tujuan Kegiatan
b. Tahap Kegiatan
 Diskusi
 Games
 Kesan dan pesan
 Doa dan Salam
Rencana Penilaian - Penilaian Segera (LaiSeg) :Siswa mengetahui peraturan yang
berlaku di sekolah dan memahami lingkungan sekolah
- Penilaian Jangka Panjang (LaiJapen) :Siswa mampu
mengikuti peraturan yang berlaku di sekolah.
- Penilaian Jangka Panjang (LaiJapan) :Siswa mampu
melaksanakan semua peraturan yang telah ditetapkan sekolah
selama di lingkungan sekolah.
Tindak Lanjut -
Hinai, Agustus 2015

Diketahui,

NIP. 19630202 198903 1 017 NIP. 19630531 1991032 003
mulia dengan cara menyadari diri sebagai makhluk ciptaan Tuhan
mengenal diri, tahu akan tujuan hidup dan mempersiapkan masa depan
Topik Permasalahan/Bahasan Siswa mampu memahami diri dalam hal pengenalan diri,
maksud dan tujuan hidup, serta meniti diri untuk kehidupan
yang akan datang sehingga mencapai kematangan dalam
gambaran dan sikap tentang kehidupan mandiri secara
emosional, sosial, intelektual, dan ekonomi
Tujuan Kegiatan - Mengenal diri sehingga dapat bersikap secara tepat dalam
kehidupan sehari-hari
- Mengetahui tujuan hidup dari masa kecil, remaja, dan dewasa
sehingga menyadari akan pentingnya mengisi kehidupan
dengan hal-hal bermanfaat dan bijaksana
- Mempersiapkan diri menyongsong masa depan dengan
motivasi dan langkah-langkah yang tepat sehingga mencapai
harapan yang diinginkan
Hasil yang ingin dicapai - Siswa mengenal diri sehingga dapat bersikap secara tepat
dalam kehidupan sehari-hari
- Siswa mengetahui tujuan hidup dari masa kecil, remaja, dan
dewasa sehingga menyadari akan pentingnya mengisi
kehidupan dengan hal-hal bermanfaat dan bijaksan
- Siswa mempersiapkan diri menyongsong masa depan dengan
motivasi dan langkah-langkah yang tepat sehingga mencapai
harapan yang diinginkan
Materi Layanan Pemahaman Diri
- Siapakah aku ini?
- Untuk apa aku lahir dan hidup?
- Menjadi apakah aku nanti?
Uraian Kegiatan :
- Memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti - Menjelaskan pengertian diri

- Memberi pemahaman untuk apa lahir dan hidup
- Menjelaskan akan menjadi apa nantinya
yang diberikan
dilakukan
Hari/Tanggal/Waktu
 Perkenalan
 Tujuan Kegiatan
b. Tahap Kegiatan
 Diskusi
 Games
 Kesan dan pesan
 Doa dan Salam
Rencana Penilaian - Penilaian Segera (LaiSeg) :Siswa mengetahui
pemahaman dirinya
member pemahaman tentang dirinya
menjadi seseorang sesuai pemahaman dirinya.
Tindak Lanjut Bimbingan Kelompok
Hinai, Agustus 2015

Diketahui,

NIP. 19630202 198903 1 017 NIP. 19630531 1991032 003
mulia dengan cara menyadari diri sebagai makhluk ciptaan Tuhan yang
dianugerahi dengan aneka macam kelebihan dan keunggulan dalam
kecerdasan
Topik Permasalahan/Bahasan Siswa mampu mengenal berbagai macam kecerdasan manusia

dan memahami kecerdasan dirinya yang telah diberikan dari
Tuhan YME secara cuma-cuma, serta menerapkannya secara
bertanggungjawab sebagai bukti manusia yang beriman ,
bertakwa, dan berakhlak mulia.
Fungsi Layanan Pemahaman, Pemeliharaan, Pengembangan
Tujuan Kegiatan - Bersyukur atas anugerah kecerdasan secara gratis dari Tuhan,
memanfaatkan & mengembangkan secara seimbang dan
bertanggungjawab agar hidup menjadi lebih bermakna
- Mengenal aneka macam kecerdasan manusia pada umumnya
dan kecerdasan diri pada khusunya sehingga dapat
mengembangkannya untuk membantu kehidupannya menjadi
lebih baik
- Menerima dan menghargai perbedaan kecerdasan antar
manusia, serta memanfaatkan perbedaan itu untuk saling
melengkapi sehingga tercipta suasana kehidupan yang harmonis
Hasil yang ingin dicapai - Siswa bersyukur atas anugerah kecerdasan secara gratis dari
Tuhan, memanfaatkan & mengembangkan secara seimbang
dan bertanggungjawab agar hidup menjadi lebih bermakna
- Siswa mengenal aneka macam kecerdasan manusia pada
umumnya dan kecerdasan diri pada khusunya sehingga dapat
mengembangkannya untuk membantu kehidupannya menjadi
lebih baik
- Siswa menerima dan menghargai perbedaan kecerdasan antar
manusia, serta memanfaatkan perbedaan itu untuk saling
melengkapi sehingga tercipta suasana kehidupan yang harmonis
Materi Layanan Mengenal 8 kecerdasan manusia
- Anugerah gratis
- Aneka macam kecerdasan manusia
- Mau memahami perbedaan kecerdasan
Uraian Kegiatan :
- Memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti
- Menjelaskan apa itu anugerah
- Memberi pemahaman tentang macam-macam kecerdasan
- Memahami perbedaan kecerdasan
c. Kegiatan Akhir
- Mengajak siswa untuk menarik kesimpulan dari penjelasan yang
diberikan
- Meminta pengalaman dari siswa dari kegiatan yang dilakukan
Hari/Tanggal/Waktu
 Perkenalan
 Tujuan Kegiatan
b. Tahap Kegiatan
 Diskusi
 Games
 Kesan dan pesan
 Doa dan Salam
Rencana Penilaian - Penilaian Segera (LaiSeg) :Siswa mengetahui macam-macam
kecerdasan.
memahami kecerdasan dalam dirinya.
membedakan kecerdasan setiap individu yang berneda.
Hinai, Agustus 2015

Diketahui,

NIP. 19630202 198903 1 017 NIP. 19630531 1991032 003
Tujuan Pendidikan :Mencapai kematangan tentang gambaran dan sikap tentang kehidupan
mandiri secara emosional, sosial, intelektual, dan Ekonomi sehingga
menjadi bekal yang baik untuk menjadi pribadi yang bermutu
Topik Permasalahan/Bahasan Siswa mampu menggambarkan diri secara positif sehingga dapat
mencapai berbagai kemandirian yang dibutuhkan dalam hidupnya
berdasarkan sistem nilai dan etika yang berlaku sehingga tingkah
lakukanya dapat diterima oleh masyarakat.
Tujuan Kegiatan - Menilai diri secara positif sebagai remaja agar hidupnya menjadi
semakin bermakna.
- Memahami berbagai pengertian dan macam-macam konsep diri
sehingga dapat bersikap dengan tepat untuk menetapkan konsep
dirinya dan mampu menerapkan dalam hidup sehari-hari.
- Mengenal faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri sehingga
dapat mengevaluasi perkembangan dirinya dan dapat
memperbaiki terhadap kekurang diri yang ada
- Mengetahui pengaruh konsep diri terhadap komunikasi sehingga
dapat berkomunikasi secara efektif dalam kehidupan sehari-hari.
- Mengenal usaha-usaha untuk mengembangkan konsep diri remaja
sehingga berupaya untuk berkembang menuju kematangan dan
kedewasaan diri.
Hasil yang ingin dicapai - Siswa menilai diri secara positif sebagai remaja agar hidupnya
menjadi semakin bermakna.
- Siswa memahami berbagai pengertian dan macam-macam konsep
diri sehingga dapat bersikap dengan tepat untuk menetapkan
konsep dirinya dan mampu menerapkan dalam hidup sehari-hari.
- Siswa mengenal faktor-faktor yang mempengaruhi konsep diri
sehingga dapat mengevaluasi perkembangan dirinya dan dapat
memperbaiki terhadap kekurang diri yang ada
- Siswa mengetahui pengaruh konsep diri terhadap komunikasi
sehingga dapat berkomunikasi secara efektif dalam kehidupan
sehari-hari.
- Siswa mengenal usaha-usaha untuk mengembangkan konsep diri
remaja sehingga berupaya untuk berkembang menuju kematangan
dan kedewasaan diri.
Materi Layanan Konsep Diri Remaja
- Konsep diri dan remaja
- Pengertian dan macam-macam konsep diri
- Faktor - faktor yang mempengaruhi perkembangan konsep diri
- Pengaruh konsep diri terhadap komunikasi
- Usaha-usaha untuk mengembangkan konsep diri remaja
Uraian Kegiatan :
- Memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti - Menjelaskan konsep diri remaja
- Memberi pemahaman tentang macam-macam konsep diri dan
factor yang mempengaruhi perkembangan konsep diri
- Memahami pengaruh konsep diri terhadap komunikasi
c. Kegiatan Akhir - Mengajak siswa untuk menarik kesimpulan dari penjelasan yang
diberikan
Hari/Tanggal/Waktu
 Perkenalan
 Tujuan Kegiatan
b. Tahap Kegiatan
 Diskusi
 Games
 Kesan dan pesan
 Doa dan Salam
Rencana Penilaian - Penilaian Segera (LaiSeg) :Siswa mengetahui tentang konsep
diri.
memahami konsep dirinya.
- Penilaian Jangka Panjang (LaiJapan) :Siswa menjadi
matang dan dewasa.
Hinai, Agustus 2015

Diketahui,

NIP. 19630202 198903 1 017 NIP. 19630531 1991032 003
Tujuan Pendidikan : Mencapai kematangan dalam gambaran dan sikap tentang kehidupan
mandiri secara emosional, sosial, intelektual, dan ekonomi dengan cara
menjadi pribadi yang memiliki motivasi yang kuat untuk berprestasi
Topik Permasalahan/Bahasan Siswa mampu memotivasi diri untuk belajar sehingga berhasil dan
berprestasi dalam hidupnya
Tujuan Kegiatan - Memahami arti penting motivasi untuk melakukan sesuatu,
terutama belajar
- Mengenal berbagai faktor yang berpengaruh terhadap motivasi
belajar untuk dijadikan alat evaluasi diri dalam hal belajar dan
peningkatan prestasi belajar
- Mengetahui berbagai cara untuk mempertahankan motivasi
belajar sehingga dapat meningkatkan upaya untuk mempelajari
berbagai hal yang sesuai dengan sistem etika dan tata nilai yang
berlaku
- Mengenal kategori motivasi belajar untuk dijadikan alat evaluasi
diri dalam hal belajar dan peningkatan prestasi belajar
Memilih secara sadar tentang pola belajar yang akan
dilaksanakannya untuk meraih keberhasilan / prestasi belajar
Hasil yang ingin dicapai - Siswa memahami arti penting motivasi untuk melakukan sesuatu,
terutama belajar
- Siswa mengenal berbagai faktor yang berpengaruh terhadap
motivasi belajar untuk dijadikan alat evaluasi diri dalam hal
belajar dan peningkatan prestasi belajar
- Siswa mengetahui berbagai cara untuk mempertahankan motivasi
belajar sehingga dapat meningkatkan upaya untuk mempelajari
berbagai hal yang sesuai dengan sistem etika dan tata nilai yang
berlaku
- Siswa mengenal kategori motivasi belajar untuk dijadikan alat
evaluasi diri dalam hal belajar dan peningkatan prestasi belajar
- Siswa memilih secara sadar tentang pola belajar yang akan
dilaksanakannya untuk meraih keberhasilan / prestasi belajar
Materi Layanan Morivasi Dasar Prestasi
- Pentingnya motivasi
- Faktor - faktor yang mempengaruhi motivasi belajar
- Cara mempertahankan motivasi belajar
- Kategori motivasi belajar
Uraian Kegiatan :
- Memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti - Menjelaskan motivasi dasar belajar

- Memberi pemahaman tentang factor yang mempengaruhi
motivasi belajar
- Menejlaskan cara memepertahankan motivasi belajar dan
kategori motivasi belajar
c. Kegiatan Akhir - Mengajak siswa untuk menarik kesimpulan dari penjelasan yang
diberikan
Hari/Tanggal/Waktu
 Perkenalan
 Tujuan Kegiatan
b. Tahap Kegiatan
 Diskusi
 Games
 Kesan dan pesan
 Doa dan Salam
Rencana Penilaian - Penilaian Segera (LaiSeg) :Siswa mengetahui tentang
motivasi dasar prestasi.
- Penilaian Jangka Panjang (LaiJapen) :Siswa mengetahui
cara memotivasi diri dalam meningkatkan prestasi.
- Penilaian Jangka Panjang (LaiJapan) :Siswa termotivasi
dalam belajar dan prestasinya baik.
Tindak Lanjut Konseling Kelompok
Hinai, Agustus 2015

Diketahui,

NIP. 19630202 198903 1 017 NIP. 19630531 1991032 003
Tujuan Pendidikan : Mencapai kematangan dalam hal hubungan antar teman sebaya dan
perannya sebagai pria dan wanita sehingga terjalin komunikasi yang
saling menguntungkan dan mencapai kematangan dalam bertingkah
laku yang dapat diterima oleh masyarakat dengan cara berkomunikasi
dan berhubungan dengan orang lain secara efektif dan bermakna
Topik Permasalahan/Bahasan Siswa mampu berkomunikasi secara efektif kepada sesamanya
dengan menggunakan kemampuan diri dan sarana komunikasi yang
berkembang di masyarakat sehingga memberi makna yang
bermanfaat bagi hidupnya
Tujuan Kegiatan - Mengerti arti penting berkomunikasi bersama orang lain sebagai
kebutuhan dalam kehidupan sehari-hari.
- Mengerti tentang sasaran berkomunikasi sehingga dapat
mengambil makna yang bermanfaat bagi lingkungan hidupnya.
- Melaksanakan komunikasi antar pribadi sehingga terjalin
hubungan sampai pada tahap yang lebih berkualitas.
- Melaksanakan komunikasi yang efektif dengan menggunakan
kemampuan diri dan sarana penunjang yang ada sehingga
mendapatkan manfaat yang diinginkan.
Hasil yang ingin dicapai - Siswa mengerti arti penting berkomunikasi bersama orang lain
sebagai kebutuhan dalam kehidupan sehari-hari.
- Siswa mengerti tentang sasaran berkomunikasi sehingga dapat
mengambil makna yang bermanfaat bagi lingkungan hidupnya.
- Siswa melaksanakan komunikasi antar pribadi sehingga terjalin
hubungan sampai pada tahap yang lebih berkualitas.
- Siswa melaksanakan komunikasi yang efektif dengan
menggunakan kemampuan diri dan sarana penunjang yang ada
sehingga mendapatkan manfaat yang diinginkan.
Materi Layanan Komunikasi dan hubungan antar pribadi
- Pengertian komunikasi
- Kepada siapa kita berkomunikasi?
- Komunikasi antar pribadi
- Komunikasi yang efektif
Uraian Kegiatan :
- Memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti - Menjelaskan komunikasi dan hubungan antar pribadi

- Memberi pemahaman tentang komunikasi antar pribadi dan
komunikasi efektif
- Menjelaskan kepada siapa saja harus berkomunikasi
- Mengajak siswa untuk menarik kesimpulan dari penjelasan yang
c. Kegiatan Akhir
diberikan
Hari/Tanggal/Waktu
 Perkenalan
 Tujuan Kegiatan
b. Tahap Kegiatan
 Diskusi
 Games
 Kesan dan pesan
 Doa dan Salam
Rencana Penilaian - Penilaian Segera (LaiSeg) :Siswa mengetahui komunikasi
dan hubungan antar pribadi
- Penilaian Jangka Panjang (LaiJapen) :Siswa dapat
berkomunikasi dengan siapa saja.
menjalin komunikasi antar pribadi dengan orang lain.
Hinai, Agustus 2015

Diketahui,

NIP. 19630202 198903 1 017 NIP. 19630531 1991032 003
Tujuan Pendidikan : Mencapai kematangan dalam beriman dan bertakwa kepada Tuhan
YME dengan cara menjadi pribadi yang memiliki akhlak mulia /
mendasarkan diri pada nilai-nilai kehidupan
Semester/T.P : II/ 2016
Topik Permasalahan/Bahasan Siswa mampu mengenal dan melaksanakan nilai-nilai
kehidupan dalam pergaulan hidup sehari-hari
Tujuan Kegiatan - Memahami arti nilai kehidupan yang selayaknya dimiliki
oleh manusia
- Menentukan beberapa nilai kehidupan utama yang dianggap
paling penting dalam hidup sehari-hari
- Memahami nilai-nilai kehidupan yang ada di tengah
masyarakat dan menghargai perbedaan pemilihan nilai
kehidupan
Hasil yang ingin dicapai - Siswa memahami arti nilai kehidupan yang selayaknya
dimiliki oleh manusia
- Siswa menentukan beberapa nilai kehidupan utama yang
dianggap paling penting dalam hidup sehari-hari
- Siswa memahami nilai-nilai kehidupan yang ada di tengah
masyarakat dan menghargai perbedaan pemilihan nilai
kehidupan
Materi Layanan Nilai-Nilai Kehidupan
- Pengertian nilai kehidupan
- Kategori dan aspek nilai
- Beberapa contoh nilai-nilai kehidupan
Uraian Kegiatan :
- Memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti - Menjelaskan nilai-nilai kehidupan.

- Memberi pemahaman tentang kategori dan aspek nilai
kehidupan
- Memberikan beberapa contoh nilai-nilai kehidupan
c. Kegiatan Akhir
yang diberikan
dilakukan
Hari/Tanggal/Waktu
 Perkenalan
 Tujuan Kegiatan
b. Tahap Kegiatan
 Diskusi
 Games
 Kesan dan pesan
 Doa dan Salam
Rencana Penilaian - Penilaian Segera (LaiSeg) :Siswa mengetahui nilai-
nilai kehidupan.
menerapkan nilai-nilai kehidupan dalam kehidupan sehari-
hari.
menjalin hubungan sesuai dengan nilai-nilai kehidupan.
Hinai, Agustus 2015

Diketahui,

NIP. 19630202 198903 1 017 NIP. 19630531 1991032 003
Tujuan Pendidikan : Mencapai kematangan dalam hubungandan perannya antar teman

sebaya baik pria maupun wanita sehingga terjalan saling pengertian dan
pemahaman dalam masa pertumbuhan / perkembangan remaja.
Topik Permasalahan/Bahasan Siswa mampu memahami dan mengenal dirinya berdasarkan
aspek kejiwaan yang terkait dengan pertumbuhan dan
perkembangan dirinya
Tujuan Kegiatan - Mengenal diri sebagai pribadi dalam masa remaja sehingga
dapat bersikap dengan tepat terhadap dirinya sendiri
- Memahami perubahan yang terjadi pada diri dalam masa
remaja sehingga dapat menyesuaikan diri terhadap perubahan
tersebut
- Memahami tahap-tahap pertumbuhan dan perkembangan
pada masa remaja sehingga dapat beraktivitas sesuai dengan
tahap-tahap masa remaja
- Memahami kebutuhan psikologis diri sendiri dan tugas
perkembangan yang perlu diujudkan pada masa remaja
sehingga siap memasuki masa berikutnya
Hasil yang ingin dicapai - Siswa mengenal diri sebagai pribadi dalam masa remaja
sehingga dapat bersikap dengan tepat terhadap dirinya sendiri
- Siswa memahami perubahan yang terjadi pada diri dalam
masa remaja sehingga dapat menyesuaikan diri terhadap
perubahan tersebut
- Siswa memahami tahap-tahap pertumbuhan dan
perkembangan pada masa remaja sehingga dapat beraktivitas
sesuai dengan tahap-tahap masa remaja
- Siswa memahami kebutuhan psikologis diri sendiri dan tugas
perkembangan yang perlu diujudkan pada masa remaja
sehingga siap memasuki masa berikutnya
Materi Layanan Psikologi Remaja Masa Remaja
- Perubahan yang terjadi pada masa remaja
- Tahap-tahap masa remaja
- Kebutuhan psikologis dan Tugas Perkembangan Remaja
Uraian Kegiatan :
- Memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti - Menjelaskan perubahan yang terjadi pada masa remaja.

- Memberi pemahaman tentang tahap-tahap masa remaja
- Menjelaskan kebutuhan psikologis dan tugas perkembangan
remaja
yang diberikan
dilakukan
Hari/Tanggal/Waktu
 Perkenalan
 Tujuan Kegiatan
b. Tahap Kegiatan
 Diskusi
 Games
 Kesan dan pesan
 Doa dan Salam
perubahan yang terjadi pada masa remaja.
mengetahui perubahan yang ada pada dirinya semasa
remaja.
memahami dan menerima perubahan yang terjadi pada
dirinya pada masa remaja.
Hinai, Agustus 2015

Diketahui,

NIP. 19630202 198903 1 017 NIP. 19630531 1991032 003
Tujuan Pendidikan : Mencapai kematangan dalam penguasaan ilmu, teknologi dan seni
sesuai dengan program kurikulum, persiapan karir, dan kelanjutan studi
dengan persiapan yang memadai yaitu dengan belajar yang bebas dari
persoalan dan melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam
kehidupan masyarakat yang luas dengan cara mengenal perguruan
tinggi terlebih dahulu.
Topik Permasalahan/Bahasan Siswa mampu mengatasi kesulitan belajar yang dialami
sehingga prestasi belajar dapat dipertahankan dan
dikembangkan.
Tujuan Kegiatan - Mengenal gejala kesulitan belajar untuk mengantisipasi
kesulitan belajar yang mungkin tejadi
- Mengenal faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar
sehingga dapat diantisipasi untuk mengatasinya
- Melaksanakan langkah-langkah mengatasi kesulitan belajar
bila benar-benar mengalami kesulitan belajar
Hasil yang ingin dicapai - Siswa mengenal gejala kesulitan belajar untuk
mengantisipasi kesulitan belajar yang mungkin tejadi
- Siswa mengenal faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan
belajar sehingga dapat diantisipasi untuk mengatasinya
- Siswa melaksanakan langkah-langkah mengatasi kesulitan
belajar bila benar-benar mengalami kesulitan belajar
Materi Layanan Sulit belajar?
- Gejala kesulitan belajar
- Faktor – faktor yang menyebabkan kesulitan belajar
- Langkah mengatasi kesulitan belajar
Uraian Kegiatan :
- Memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti - Menjelaskan tentang belajar.

- Memberi pemahaman tentang factor yang menyebabkan
kesulitan belajar
- Menjelaskan langkah mengatasi kesulitan belajar.

yang diberikan
dilakukan
Hari/Tanggal/Waktu
 Perkenalan
 Tujuan Kegiatan
b. Tahap Kegiatan
 Diskusi
 Games
 Kesan dan pesan
 Doa dan Salam
tentang kesulitan belajar.
mengetahui kesulitan belajar dalam dirinya.
mengatadi kesulitan belajar yang dialaminya.
Hinai, Agustus 2015

Diketahui,

NIP. 19630202 198903 1 017 NIP. 19630531 1991032 003
Tujuan Pendidikan : Mencapai kematangan dalam penguasaan ilmu, teknologi dan seni
sesuai dengan program kurikulum, persiapan karir, dan kelanjutan studi
dengan persiapan yang memadai yaitu dengan belajar yang bebas dari
persoalan dan melanjutkan pendidikan tinggi, serta berperan dalam
kehidupan masyarakat yang luas dengan cara mengenal perguruan
tinggi terlebih dahulu.
Topik Permasalahan/Bahasan Siswa mampu mengenal perguruan tinggi sebagai antisipasi
untuk studi lanjut dan pilihan karir yang kelak akan dipilih
untuk dimasuki setelah luluis SMA
Bidang Bimbingan Pribadi dan Karir
Tujuan Kegiatan - Memahami sejak awal perguruan tinggi yang ada sebagai
langkah antisipasi untuk penjurusan, studi lanjut dan pilihan
karir
- Mengenal perguruan tinggi di Indonesia baik negeri atau
swasta jika kelak akan melanjutkan kuliah di dalam negeri
- Memahami status kepemilikan perguruan tinggi di Indonesia
sehingga sudah mulai dipertimbangkan pemilihan perguruan
tinggi nanti
- Mengenal nama-nama program di perguruan tinggi sehingga
semakin membantu dalam pemilihan program yang sesuai
dengan cita-cita / pilihan karir
Hasil yang ingin dicapai - Siswa memahami sejak awal perguruan tinggi yang ada
sebagai langkah antisipasi untuk penjurusan, studi lanjut dan
pilihan karir
- Siswa mengenal perguruan tinggi di Indonesia baik negeri
atau swasta jika kelak akan melanjutkan kuliah di dalam
negeri
- Siswa memahami status kepemilikan perguruan tinggi di
Indonesia sehingga sudah mulai dipertimbangkan pemilihan
perguruan tinggi nanti
- Siswa mengenal nama-nama program di perguruan tinggi
sehingga semakin membantu dalam pemilihan program yang
sesuai dengan cita-cita / pilihan karir
Materi Layanan Mengenal Perguruan Tinggi
- Memahami Perguruan Tinggi sejak awal
- Bentuk Perguruan Tinggi di Indonesia
- Status kepemilikan Perguruan Tinggi di Indonesia
- Nama program di perguruan tinggi
Uraian Kegiatan :
- Memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti - Menjelaskan perguruan tinggi di Indonesia.
- Menjelaskan bentuk perguruan tinggi yang ada di Indonesia
- Menjelaskan status perguruan tinggi dan program yang ada di
perguruan tinggi

yang diberikan
dilakukan
Hari/Tanggal/Waktu
 Perkenalan
 Tujuan Kegiatan
b. Tahap Kegiatan
 Diskusi
 Games
 Kesan dan pesan
 Doa dan Salam
perguruan tinggi yang ada di Indonesia.
- Penilaian Jangka Panjang (LaiJapen) :Siswa
merencanakan perguruan tinggi yang akan dipilih nya.
memilih perguruan tinggi dan programnya untuk
perencanaan karir
Hinai, Agustus 2015

Diketahui,

NIP. 19630202 198903 1 017 NIP. 19630531 1991032 003
Tujuan Pendidikan : Mencapai kematangan dalam hal gambaran dan sikap tentang
kehidupan mandiri secara emosional, sosial, intelektual, dan ekonomi
sehingga memahami arti penting bekerja dalam kehidupan
Topik Permasalahan/Bahasan Siswa mampu memahami bahwa bekerja itu adalah suatu
panggilan hidup
Bidang Bimbingan Sosial dan Karir
Tujuan Kegiatan - Memahami hubungan antara bekerja dan hidup sehingga
bahwa untuk bisa hidup itu perlu bekerja
- Memahami makna bekerja dalam kehidupan sehingga setiap
pribadi terpanggil untuk bekerja
- Mengenal lapangan pekerjaan yang ada di berbagai lembaga /
masyarakat sehingga mendapatkan informasi lebih awal
untuk pilihan karir
- Berani merencanakan sejak awal perihal arah pilihan
lapangan pekerjaan sehingga lebih terfokus dalam
persiapannya
Hasil yang ingin dicapai - Siswa memahami hubungan antara bekerja dan hidup
sehingga bahwa untuk bisa hidup itu perlu bekerja
- Siswa memahami makna bekerja dalam kehidupan sehingga
setiap pribadi terpanggil untuk bekerja
- Siswa mengenal lapangan pekerjaan yang ada di berbagai
lembaga / masyarakat sehingga mendapatkan informasi lebih
awal untuk pilihan karir
- Siswa berani merencanakan sejak awal perihal arah pilihan
lapangan pekerjaan sehingga lebih terfokus dalam
persiapannya
Materi Layanan Bekerja sebagai panggilan hidup
- Bekerja dan hidup
- Makna bekerja
- Lapangan kerja
- Kemana akan bekerja?
Uraian Kegiatan :
- Memotivasi siswa
b. Kegiatan Inti - Menjelaskan tentang bekerja

- Menjelaskan makna bekerja
- Menjelaskan lapangan pekerjaan
- Mengarahkan siswa kemana akan bekerja nantinya.

yang diberikan
dilakukan
Hari/Tanggal/Waktu
 Perkenalan
 Tujuan Kegiatan
b. Tahap Kegiatan
 Diskusi
 Games
 Kesan dan pesan
 Doa dan Salam
makna dari bekerja dan hidup.
- Penilaian Jangka Panjang (LaiJapen) :Siswa
merencanakan pekerjaan yang akan dipilih.
memilih pekerjaan yang menjadi karir di masa depan.
Hinai, Agustus 2015

Diketahui,

NIP. 19630202 198903 1 017 NIP. 19630531 1991032 003
Topik Permasalahan/Bahasan Siswa mampu memahami peran BK agar siswa dapat memahami
fungsi, tujuan, bidang dan layanan BK
Bidang Bimbingan Pribadi
Fungsi Layanan Pemahaman dan pembelajaran
Tujuan Kegiatan - Untuk memberikan pemahaman yang baik dan benar
Hasil yang ingin dicapai - siswa memahami tentang adanya BK di sekolah

- Siswa memahami peran BK agar siswa dapat memahami fungsi,
tujuan, bidang dan layanan BK
Materi Layanan Orientasi BK

- Pengertian BK
- Fungsi dan Kedudukan Program BK di Sekolah
Uraian Kegiatan :

- Memotivasi siswa
- Menjelaskan kepada siswa tentang pengertian BK

- Menjelaskan kepada siswa tentang peran dan fungsi
BK (berfikir)
b. Kegiatan Inti

yang diberikan
c. Kegiatan Akhir - Meminta pengalaman dari siswa dari kegiatan yang
dilakukan
Hari/Tanggal/Waktu

 Perkenalan
 Tujuan Kegiatan
b. Tahap Kegiatan
 Diskusi
 Games
 Kesan dan pesan
 Doa dan Salam
Rencana Penilaian - Penilaian Segera (Laiseg) : Siswa mengenal dan
mengetahui peran dan fungsi bk
- Penilaian Jangka Pendek (Laijapen) : Siswa mampu
memahami peran BK
- Penilaian Jangka Panjang (Laijapang) : siswa mampu
menjalani semua kegiatan BK
Tindak Lanjut -
Hinai, Agustus 2015

Diketahui,

NIP. 19630202 198903 1 017 NIP. 19630531 1991032 003

RPL Kelas X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPL Kelas X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

Topik Permasalahan/Bahasan Siswa mampu mengenal sekolah secara benar, bersikap

b. Kegiatan Inti - Memperkenalkan bagaimana sekolah di SMA

Hinai, Agustus 2015

Drs. Arya Darma Drs. Elida Hafni

Hinai, Agustus 2015

Drs. Arya Darma Drs. Elida Hafni

b. Kegiatan Inti - Menjelaskan pengertian diri

Hinai, Agustus 2015

Drs. Arya Darma Drs. Elida Hafni

Topik Permasalahan/Bahasan Siswa mampu mengenal berbagai macam kecerdasan manusia

Hinai, Agustus 2015

Drs. Arya Darma Drs. Elida Hafni

Hinai, Agustus 2015

Drs. Arya Darma Drs. Elida Hafni

b. Kegiatan Inti - Menjelaskan motivasi dasar belajar

Hinai, Agustus 2015

Drs. Arya Darma Drs. Elida Hafni

b. Kegiatan Inti - Menjelaskan komunikasi dan hubungan antar pribadi

Hinai, Agustus 2015

Drs. Arya Darma Drs. Elida Hafni

b. Kegiatan Inti - Menjelaskan nilai-nilai kehidupan.

Hinai, Agustus 2015

Drs. Arya Darma Drs. Elida Hafni

Tujuan Pendidikan : Mencapai kematangan dalam hubungandan perannya antar teman

b. Kegiatan Inti - Menjelaskan perubahan yang terjadi pada masa remaja.

Hinai, Agustus 2015

Drs. Arya Darma Drs. Elida Hafni

b. Kegiatan Inti - Menjelaskan tentang belajar.

c. Kegiatan Akhir - Mengajak siswa untuk menarik kesimpulan dari penjelasan

Hinai, Agustus 2015

Drs. Arya Darma Drs. Elida Hafni

c. Kegiatan Akhir - Mengajak siswa untuk menarik kesimpulan dari penjelasan

Hinai, Agustus 2015

Drs. Arya Darma Drs. Elida Hafni

b. Kegiatan Inti - Menjelaskan tentang bekerja

c. Kegiatan Akhir - Mengajak siswa untuk menarik kesimpulan dari penjelasan

Hinai, Agustus 2015

Drs. Arya Darma Drs. Elida Hafni

Jenis Layanan Informasi

Bidang Bimbingan Pribadi

Fungsi Layanan Pemahaman dan pembelajaran

Tujuan Kegiatan - Untuk memberikan pemahaman yang baik dan benar

Hasil yang ingin dicapai - siswa memahami tentang adanya BK di sekolah

Materi Layanan Orientasi BK

a. Kegiatan Awal - Memberikan Salam

- Menjelaskan kepada siswa tentang pengertian BK

- Mengajak siswa untuk menarik kesimpulan dari penjelasan

Penyelenggara Kegiatan Konselor

Pihak yang diikut sertakan Siswa Kelas X

Penyelenggaraan a. Tahap Pembentukan

Hinai, Agustus 2015

Drs. Arya Darma Drs. Elida Hafni

Anda mungkin juga menyukai