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ALA DE COMBATE NRO. 21 (NOMBRE DEL REPARTO)

SYLLABUS DEL (NOMBRE DEL CURSO)

1. Datos informativos

Curso: Comité del Módulo y/o Código: Total de horas:

Docente(s):
Nombre del curso. Nombre de todos los docentes. N/A Total horas del
curso.
Módulo: Modalidad: LIBRO I, PÁG. 33
 Presencial
Nombre del curso.  En línea
 Dual
 A distancia
 Semipresencial o de convergencia de
medios
Periodo académico: Fecha elaboración:
Fecha de inicio y fin del curso. Fecha de elaboración del syllabus.

Prerrequisitos:
Son conocimientos que deben ser aprobados previamente. Ej:
 Curso de Generalidades del avión Cheetah.
 Curso Inicial de Mantenimiento.
Descripción del módulo: LIBRO II, PÁG. 18
Se indicará:
 Tipo de curso: capacitación, especialización.
 Dirigido a: oficial o tropa de acuerdo con su especialidad.
 Modalidad de estudio: presencial, en línea, dual, a distancia, semipresencial o de
convergencia de medios
 Duración: será el resultado de sumar: el tiempo destinado a las áreas de conocimiento más
la actividad integradora del módulo.
 Finalidad: objetivo del curso.
 Ubicación del lugar en el que se va a realizar el curso.

Adicional a lo anterior, describir el propósito y la importancia de la razón del curso. Ej:

Detallar los procedimientos de encendido y apagado del motor, así como conceptos y tipos de
sistemas-subsistemas que se encuentran en la aeronave Cheetah GIIIB, con el fin de que los
estudiantes estén en la capacidad de ejecutar chequeos funcionales de los sistemas del avión
durante la corrida de motor en las posiciones de IDLE, DRY, FULL DRY, AFTERBURNER,
según el manual G3-04-23-04.
 Genérica (s): LIBRO II, PAG. 9
Transcribir lo establecido en la competencia genérica del Modelo Educativo
2018, de acuerdo a la necesidad del curso. Ej:
Ejecuta, operaciones militares de defensa externa, ámbito interno y
complementariedad a la Seguridad Integral del Estado, demostrando respeto
a las normas de convivencia y relacionamiento interpersonal, sobre la base
de la normativa y doctrina vigente.

Competencia
(s) a lograr:
Competencia (s) Especificas (s): LIBRO II, PÁG. 10 Y LIBRO IV, PÁG 4
Debe ser evaluable / evidenciable.
Se indicará:
Habilidad o destreza (verbo en tercera persona) + conocimientos (objeto del
conocimiento) + valores y virtudes (principios, valores, virtudes) + condición
de calidad (de acuerdo a normas, procedimientos, leyes, instructivos,
manuales, reglamentos, de manera general). Ej:

Ejecuta la corrida de motor del avión Cheetah GIIIB, para chequeos

funcionales de los diferentes sistemas de la aeronave con responsabilidad y
efectividad, según el manual técnico g3-04-23-04.
 Competencia (s) Transversal (es): LIBRO II, PÁG 10-11
Conjunto de habilidades cognitivas, principios, valores y actitudes.
Seleccionar de las siguientes, cual(es) se aplica(n) en el curso:
Instrumentales
Habilidades cognoscitivas
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Capacidades metodológicas.
 Cultura investigativa
Destrezas tecnológicas
 Conocimiento de informática.
 Manejo de la información.
Destrezas lingüísticas
 Comunicación oral y escrita.
 Conocimiento de una segunda lengua.

Interpersonales
Actitudes individuales
 Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad.
 Razonamiento crítico.
 Compromiso ético y práctica de principios, valores y virtudes.
Destrezas sociales
 Trabajo en equipo.
 Trabajo en un contexto internacional.
 Habilidades en las relaciones interpersonales.

Sistémicas
 Iniciativa y espíritu emprendedor.
 Creatividad.
 Motivación por la calidad
 Habilidad de administrar recursos.
 Liderazgo.
 Adaptación a nuevas situaciones.
 Conocimiento de otras culturas y costumbres.
 Sensibilidad por temas medioambientales y del respeto al hábitat.

Actividad Integradora del módulo:

Su propósito es la demostración y acreditación de la competencia específica, planteada en el
syllabus del curso. Se redacta lo que el alumno realiza con la instrucción recibida.
Habilidad o destreza (verbo en infinitivo) + conocimientos (objeto del conocimiento) +
condición de calidad (de acuerdo a normas, procedimientos, leyes, instructivos, manuales,
reglamentos, de manera general). Ej:

Ejecutar la corrida de motor en el avión Cheetah GIIIB, para chequeos funcionales de los
diferentes sistemas, según el manual técnico vigente.
 2. Sistema de actividades académicas:

Tareas formadoras Tareas integradoras

Docente/in
conocimiento

Contenidos Horas de
structor Horas de
imprescindible Código Horas prácticas Duración Duración
responsab aprendizaje Descripción Ind Grup Descripción Ind Grup
Área de

s docencia experime (horas) : (horas) :

le autónomo
ntales

Redactar los Poner Nombre Tiempo Tiempo Tiempo para LIBRO III, Selec Selec Tiempo de LIBRO III, Selec Selec Tiempo de la
Redactar el nombre de cada área de conocimiento, con el total de horas. (El total
de horas de cada área de conocimiento, resultará de la suma de: horas
docencia + horas prácticas experimentales + duración tareas formadoras +

Medidas de seguridad y preparación del avión para la corrida de motor.

Ej:

temas de cada N/A del/los de para el PÁG. 73 ciona ciona cada tarea PÁG. 73 ciona ciona tarea
área de en todos. docente(s), docencia prácticas aprendizaje r si es r si es formadora, r si es r si es integradora
conocimiento. de cada de cada de cada individual de Verbo en indivi grupa si la(s) Verbo en indivi grupa de cada área
Ej: contenido contenido contenido cada infinitivo. dual l hubiere. infinitivo Ej: dual l de
imprescind imprescin imprescin contenido Ej: realizar, conocimiento
dible, dible. imprescindibl elaborar, ejecutar,
ible. Ej:
dictado e. ejecutar, explicar, etc.
 Normas de Subs. por el / describir,
seguridad Chiluiza los El El contenido explicar, etc. Cada área
integradoras.

para la docente(s contenid imprescindi de

Wilson
corrida de ) Ej: o ble puede o El conocimient
motor. impresci no tener contenido o, debe
2 hrs 30 ndible aprendizaje imprescindi tener una
min puede o autónomo. ble puede o tarea
 Equipos, no tener no tener integradora
herramienta prácticas una tarea . Ej:
sy experime Este tiempo formadora.
materiales ntales. no es Ej: Realizar los
computable chequeos y
tareas

utilizados
en la para el total Elaborar un procedimient
corrida de de horas del cuadro os
motor. curso. sinóptico de preparatorios
(Total 16 horas)

las medidas del avión,

de seguridad para la
aplicables en corrida de
duración

la corrida de motor.
motor.
Criterios de Evaluación.
 las tareas formadoras e integradoras serán sujetas a su aprobación o no aprobación por el comité de módulo (criterio obligatorio en todos los módulos)

Es el criterio de cómo se evaluarán:

La(s) tarea(s) formadora(s).
La(s) tarea(s) integradoras(s).
La actividad integradora del módulo. Ej:
 Aplicar las medidas de seguridad establecidas en los respectivos manuales.
 Realizar correctamente los procedimientos de corrida de motor de acuerdo a los manuales técnicos.
Eventos de transformación de conocimientos:
Son las metodologías, estrategias y técnicas que se utilizarán para impartir el curso. Ej:
 Clases teóricas y prácticas.
 Charlas sobre riesgos de trabajo.
 Visitas dirigidas a los talleres y hangares del Escuadrón Cheetah.
 3. Evaluación de las actividades académicas

Tarea(s) formadora(s) LIBRO III, PÁG. 73

Pueden ser individuales o grupales. Son evaluadas pero no acreditadas; por lo tanto, no registran calificación para el promedio del curso.
Instrumentos de Tipo Duración (horas)
Descripción
evaluación Individual Grupal :
LIBRO IV PÁG. 77-103 Seleccionar Seleccionar Transcribir el
 Prueba escrita si es si es grupal tiempo de cada
Transcribir todas las tareas formadoras, del sistema de actividades académicas del numeral  Prueba objetiva individual tarea formadora
2.  Lista de cotejo
 Escala de rango
 Rúbrica

Tarea(s) integradora(s) LIBRO III, PÁG. 73

Pueden ser individuales o grupales. Son evaluadas pero no acreditadas; por lo tanto, no registran calificación para el promedio del curso.
Instrumentos de Tipo Duración (horas)
Descripción
evaluación Individual Grupal :
LIBRO IV PÁG. 77-103 Seleccionar Seleccionar Transcribir el
 Prueba escrita si es si es grupal tiempo de cada
Transcribir todas las tareas integradoras, del sistema de actividades académicas del  Prueba objetiva individual tarea integradora
numeral 2.  Lista de cotejo
 Escala de rango
 Rúbrica

Nota: El Comité de módulo verificarán las tareas del módulo con el fin de que no sean excesivas. Tomar en cuenta que el alumno militar debe tener máximo 4 horas de tareas diarias o 30 horas semanales.
 Actividad integradora del módulo
Permite demostrar la adquisición de la competencia específica (Debe ser evaluada y acreditada)
Instrumentos de
Tipo Descripción Duración (horas) : Porcentaje
evaluación
Transcribir la actividad integradora del módulo, de los datos informativos del LIBRO IV PÁG. 77-103 Tiempo de la El porcentaje de la
numeral 1. Ej:  Prueba escrita evaluación final evaluación individual
 Prueba objetiva individual. será el 100%, de la
Individual Ejecutar la corrida de motor en el avión Cheetah GIIIB, para chequeos  Lista de cotejo actividad integradora
funcionales de los diferentes sistemas, según el manual técnico vigente.  Escala de rango del módulo, si no
 Rúbrica existiera evaluación
grupal.
Redactar si existe alguna actividad integradora para hacerla en grupo. Ej: LIBRO IV PÁG. 77-103 Tiempo de la El porcentaje de la
 Prueba escrita evaluación final evaluación grupal, si
Realizar procedimientos de simulación de corrida de motor en plataforma.  Prueba objetiva grupal. existiera, será de
 Lista de cotejo máximo el 20% de la
 Escala de rango actividad integradora
 Rúbrica del módulo y la
evaluación individual
será mínimo el 80% de
la actividad integradora
Grupal del módulo. Ej:
Individual 80%
Grupal 20%
Individual 85%
Grupal 15%
Individual 90%
Grupal 10%

Total tiempo DEBE SER TOTAL

Total
evaluación 100%
Nota: El Departamento de Evaluación o su equivalente y el comité de módulo verificarán, la estructuración, en la cual se evidenciara una evaluación individual y una evaluación grupal exclusivamente del módulo.
4. Secuencia de Actividades Académicas

Duración del Módulo (TOTAL HORAS DEL CURSO. Ej: 96 hrs.)

El total de horas del curso, será el resultado de sumar: el tiempo destinado a las áreas de conocimiento
más el tiempo destinado a la actividad integradora del módulo.
Transcribir el nombre del curso.
Transcribir el nombre de cada área de conocimiento, del sistema de actividades académicas del numeral
2, con el total de horas de cada una, incluido la actividad integradora del módulo, de la evaluación de las
actividades académicas del numeral 3. Ej:

5. Cuadro resumen de distribución del tiempo

Se distribuye el tiempo considerando las actividades del docente/instructor, del alumno, incluidos los
componentes de aprendizaje y evidenciando la libertad de cátedra.

Horas docencia Horas de Horas de Horas Evaluación

Total
Trabajo prácticas aprendizaje (tareas y actividad
Horas Clases
colaborativo experimentales autónomo integradora)
Total Total suma de Total suma de los Total suma de los Total suma de Total suma de:
del los contenidos contenidos contenidos los contenidos  Tarea(s)
curso imprescindibles imprescindibles imprescindibles imprescindible formadora(s),
s  Tarea(s)
(NO integradora(s)
CONTABLE)  Actividad
integradora del
módulo.

6. Proyección metodológica para el Módulo (LIBRO IV PÁG 66-72)

Métodos, Técnicas y
Finalidad
estrategias de enseñanza
Seleccionar de las siguientes: Detallar la manera para impartir el curso de una manera didáctica, de
 Conferencia o exposición. acuerdo a los métodos, técnicas y estrategias de enseñanza que hayan
 Panel. sido seleccionadas. Ej:
 Mesa redonda.
 Lectura comentada.  Exponer las medidas de seguridad y procedimientos que se
 Instrucción programada. aplican para una corrida de motor del avión Cheetah GIIIB.
 Seminario de investigación.
 Estudio de casos.  Plantear los aspectos más significativos, procedimientos y
 Foro. métodos, que se propone en la secuencia de trabajo del módulo.
 Cine, teatro y discoforo.
 Lluvia de ideas.  Realizar prácticas dentro de las aeronaves Cheetah GIIIB, para
 Discusión dirigida. desarrollar las habilidades proyectadas en función de las
 Método de preguntas. competencias.
 Juego de papeles.
 Método de proyectos.
 Experiencia estructurada.
 Aprendizaje basado en
problemas.

Los recursos didácticos

Materiales convencionales
Materiales audiovisuales
Ej: pizarra para graficar conceptos y ejemplos
Ej: tiza líquida para graficar conceptos y ejemplos.
Ej: hojas de papel bond para quiz, listados y material de apoyo.
Ej: proyector para presentar diapositivas del contenido
Ej: parlantes para una buena calidad de audio en el auditorio

Ej: computador portátil para la gestión de la información del curso.

Ej: programas informáticos para la transmisión de conocimientos y
Nuevas tecnologías digitales
evaluación.
Ej: internet para realizar investigación de temas de tarea.

7. Doctrina del módulo

Se especifican textos guías para el docente el alumno.
Manual/Reglamento/Nota de aula Capitulo Edición Año Idioma Autor

8. Bibliografía recomendada

Título Autor Edición Año Idioma Editorial

9. Fuentes audio/visuales sugeridas

Tomadas de textos varios, internet y otros.

Libros/videos/ revistas/sitios web Temática Páginas y otros detalles

10. Firmas de responsabilidad

Elaborado Revisado

Julio Lema Londo Juan Llano Chancusig

Sgos. Téc. Avc. Subs. Téc. Avc
TÉCNICO AVIÓN CHEETAH INSPECTOR ENTRENAMIENTO Y
CAPACITACIÓN

Aprobado

César Mosquera Lema.

Tcrn. EMT. Avc.
CMTE. ESCD. MANTTO. SISTEMAS
AERONÁUTICOS NRO. 2122

NOTA:
 El syllabus será aprobado por el señor Comandante de Grupo.
 Los cursos que tengan un solo módulo, no deberán realizar producto integrador, de dos o
más módulos si lo deberán hacer.
 En los cursos de hasta 200 Hrs, únicamente se realizará el syllabus.
 En los cursos de 201 Hrs. en adelante, se realizará:
o La matriz de planificación,
o El diseño curricular, y
o El syllabus.