Nombre: María José Serón Campos Fecha: Clase N°:3

Objetivo General: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora

Objetivo Específico: Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes

Objetivo sustentador: atención – concentración

Actividades Temporalización Evaluación

Inicio: Formulan predicciones sobre el texto que leerán a partir de la imagen y el título. L PL NL
15

Materiales
- Guía
- Lápiz
Desarrollo: Responden preguntas de comprensión lectora acerca del texto leído.
· Reconocen los principales elementos de una fábula.
· Unen con una línea cada personaje del texto con sus respectivas 15
Características psicológicas.
· Crean significados para diferentes palabras que aparecen en la lectura de acuerdo a su
contexto.
Cierre: Observan presentación power point, y reconocen las características 15 Indicadores
Principales de una fábula, sus elementos y estructura. - Comprenden las indicaciones
· Responden preguntas de comprensión lectora. del texto
- Relacionan situaciones con su
vida cotidiana
Nombre: María José Serón Campos Fecha: Clase N°:4

Objetivo General: Relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos

Objetivo Específico: visualizar lo que describe el texto.

Objetivo sustentador: atención – concentración

Actividades Temporalización Evaluación

Inicio: · Activan conocimientos previos respondiendo preguntas de comprensión L PL NL

Lectora acerca de la fábula leída la clase anterior.
· Escuchan nuevamente la lectura de la fábula y verifican sus respuestas. 15 MIN

Materiales
- GUIA
- LAPIZ
Desarrollo: · Reconocen el tipo de texto escuchado. 15 MIN
· Reconocen los elementos característicos de una fábula.
· Identifican la idea principal del texto escuchado.
· Dibujan los personajes principales que aparecen en la fábula.

Cierre: Responden preguntas de comprensión lectora acerca el texto leído. 15 MIN Indicadores
- Comprenden las indicaciones
del texto
Relacionan situaciones con su vida
cotidiana
Nombre: María José Serón Campos Fecha: Clase N°:5

Objetivo General: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación
Objetivo Específico: desarrollar su curiosidad por el mundo estableciendo conexiones con sus propias experiencias

Objetivo sustentador: atención – concentración

Actividades Temporalización Evaluación

Inicio: · Activan conocimientos previos respondiendo preguntas de comprensión 15 L PL NL

Lectora acerca de la fábula trabajada en las clases anteriores.
· Identifican el propósito de la fábula leída.
· Escuchan nuevamente la lectura de la fábula y verifican sus respuestas
Materiales
- LAPIZ
- GUIA
Desarrollo: Identifican el respectivo sinónimo de diferentes palabras que aparecen en la 15
fábula.
· Elaboran oraciones en donde utilicen las palabras aprendidas en la actividad anterior

Cierre: Observan presentación power point, y reconocen las principales reglas 15 Indicadores
Ortográficas. - Comprenden las indicaciones
del texto
- Relacionan situaciones con su
vida cotidiana
Nombre: María José Serón Campos Fecha: Clase N°:6

Objetivo General: expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del

Texto, emitiendo una opinión sobre los personajes
Objetivo Específico: visualizar lo que describe el texto

Objetivo sustentador: atención – concentración

Actividades Temporalización Evaluación

Inicio: · Realizan predicciones acerca del texto que leerán respondiendo preguntas a partir 15 L PL NL
del título y una imagen.
· Leen un cuento.

Materiales
- LAPIZ
- GUIA
Desarrollo: Revisan y comentan con los compañeros las predicciones realizadas. 15
· Responden en el cuaderno preguntas de comprensión lectora acerca del
texto leído.
· Reconocen el conflicto principal del cuento leído.

Cierre: Escriben un nuevo final para el texto leído. 15 Indicadores

- Comprenden las indicaciones
del texto
- Relacionan situaciones con su
vida cotidiana

Nombre: María José Serón Campos Fecha: Clase N°:7

Objetivo General: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

Objetivo Específico: reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia.

Objetivo sustentador: atención – concentración

Actividades Temporalización Evaluación

Inicio: Activan conocimientos previos respondiendo preguntas de comprensión lectora 15 L PL NL

acerca del cuento leído la clase anterior.

Materiales
- LAPIZ
- GUIA
Desarrollo: Escuchan nuevamente la lectura del cuento y verifican sus respuestas. 15
· Ordenan la secuencia de los hechos principales del cuento leído en un ordenador gráfico.
· Identifican la idea principal del texto leído.
· Completan un fragmento del cuento leído con sus signos de puntuación correspondientes.
Cierre: Realizan en grupos una representación del cuento leído. 15 Indicadores
· Comentan las representaciones realizadas, e identifican los aspectos a - Comprenden las indicaciones
destacar o mejorar en cada una de ellas. del texto
- Relacionan situaciones con su
vida cotidiana

Nombre: María José Serón Campos Fecha: Clase N°:8

Objetivo General: Determinar el significado de palabras desconocidas, usando el orden alfabético
para encontrarlas en un diccionario infantil o ilustrado
Objetivo Específico: comprender y relacionar la información del texto

Objetivo sustentador: atención – concentración

Actividades Temporalización Evaluación

Inicio: Activan conocimientos previos respondiendo preguntas acerca de las 15 L PL NL

características de un texto narrativo.

Materiales
- LAPIZ
- GUIA
Desarrollo: Realizan en grupos un cuentacuentos, leyendo en voz alta un cuento 15
seleccionado por ellos.
· Planifican la exposición del cuento siguiendo las indicaciones señaladas en la guía.

Cierre: Realizan la exposición de cada relato para todos los niños del curso. 15 Indicadores
· Realizan una autoevaluación de su propia exposición completando la lista de cotejo que - Comprenden las indicaciones
aparece en la guía. del texto
- Relacionan situaciones con su
vida cotidiana

Nombre: María José Serón Campos Fecha: Clase N°:9

Objetivo General: extrayendo información explícita e implícita

Objetivo Específico: comprender textos no literarios para ampliar

su conocimiento

Objetivo sustentador: atención – concentración

Actividades Temporalización Evaluación

Inicio: Formulan predicciones sobre el texto que leerán a partir de la imagen y 15 L PL NL

el título.
· Leen un manual de instrucciones.

Materiales
- LAPIZ
- GUIA
Desarrollo: Responden preguntas de comprensión lectora acerca del texto leído. 15
· Unen con una línea diferentes símbolos que aparecen en el texto
con su nombre correspondiente.
· Crean significados para diferentes palabras que aparecen en la lectura de acuerdo a su
contexto.
Cierre: Observan presentación power point, y reconocen las características y elementos 15 Indicadores
principales de un texto instructivo. - Comprenden las indicaciones
· Realizan un texto instructivo breve de acuerdo a una determina imagen. del texto
- Relacionan situaciones con su
vida cotidiana

Nombre: María José Serón Campos Fecha: Clase N°:10

Objetivo General: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos

Objetivo Específico: Comprender textos orales

Objetivo sustentador: atención – concentración

Actividades Temporalización Evaluación

Inicio: se hace una retroalimentación de la lectura anterior activando los conocimientos 15 L PL NL

previos, luego se le muestra una lectura en power point.

Materiales
- LAPIZ
- GUIA
Desarrollo: responden a través de preguntas inferenciales ¿de qué trata el texto? 15
¿Que aprendizajes entrega el texto?

Cierre: se le entrega una guía en lo cual ellos deberán responder preguntar, entrelazar 15 Indicadores
contenidos, para luego revisarla todos en conjunto. - Comprenden las indicaciones
del texto
- Relacionan situaciones con su
vida cotidiana
- Escriben todos los pasos
necesarios para llevar a cabo
un
- procedimiento.

Nombre: María José Serón Campos Fecha: Clase N°:01

Objetivo General: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora

Objetivo Específico: Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes

Objetivo sustentador: Atención – concentración

Actividades Temporalización Evaluación

Inicio: Se activan conoci{mientos previos, leen el primer párrafo y e infieren de que se trata L PL NL
el texto. 15

Materiales
- Guía
- lápiz
Desarrollo: Responden preguntas de comprensión lectora acerca del texto leído.
·
15

Cierre: Se trabaja con guía de trabajo y se responde en conjunto. 15 Indicadores

- logra responder preguntas.
- Logra relacionar situaciones
con la vida cotidiana
Nombre: María José Serón Campos Fecha: Clase N°:02
Objetivo General: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora

Objetivo Específico: Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes

Objetivo sustentador: Atención – concentración

Actividades Temporalización Evaluación

Inicio: Se activan conocimientos previos, leen el primer párrafo y e infieren de que se trata L PL NL
el texto. 15

Materiales
- Guía
- lápiz
Desarrollo: Responden preguntas de comprensión lectora acerca del texto leído.
·
15

Cierre: Se trabaja con guía en donde se diferencias múltiples de lecturas breves 15 Indicadores
- logran responder preguntas.
- Logran relacionar situaciones
con la vida cotidiana
Nombre: María José Serón Campos Fecha: Clase N°:11

Objetivo General: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos

Objetivo Específico: Comprender textos orales

Objetivo sustentador: atención – concentración

Actividades Temporalización Evaluación

Inicio: se hace una retroalimentación de la lectura anterior activando los conocimientos 15 L PL NL

previos, luego se le muestra una lectura en power point.

Materiales
- LAPIZ
- GUIA
Desarrollo: responden a través de preguntas inferenciales ¿de qué trata el texto? 15
¿Que aprendizajes entrega el texto?

Cierre: se le entrega una guía en lo cual ellos deberán responder preguntar, entrelazar 15 Indicadores
contenidos, para luego revisarla todos en conjunto. - Comprenden las indicaciones
del texto
- Relacionan situaciones con su
vida cotidiana
- Escriben todos los pasos
necesarios para llevar a cabo
un
- procedimiento.
Nombre: María José Serón Campos Fecha: Clase N°:12

Objetivo General: mejorar progresivamente el nivel de comprensión lectora a través de la utilización alternada de recursos tales como: resúmenes, cuentos,
obras dramatizadas, y otras formas literarias para facilitar la comprensión del significado de un texto
Objetivo Específico: Comprender variados tipos de textos

Objetivo sustentador: atención – concentración

Actividades Temporalización Evaluación

Inicio: se hace una retroalimentación de la lectura anterior activando los conocimientos 15 L PL NL

previos, luego se le muestra una lectura en power point.

Materiales
- LAPIZ
- GUIA
Desarrollo: responden a través de preguntas inferenciales ¿de qué trata el texto? 15
¿Que aprendizajes entrega el texto?

Cierre: se le entrega una guía en lo cual ellos deberán responder preguntar, entrelazar 15 Indicadores
contenidos, para luego revisarla todos en conjunto. - Comprenden las indicaciones
del texto
- Relacionan situaciones con su
vida cotidiana
- Escriben todos los pasos
necesarios para llevar a cabo
un
- procedimiento.