Características del nuevo curriculum

Son características del nuevo curriculum, las cualidades que lo definen y le dan un carácter
distintivo frente a diversas experiencias curriculares que se han tenido en el país. Tales
características son las siguientes:
Flexible. El nuevo curriculum está diseñado de tal modo que permite una amplia gama de
adaptaciones y concreciones, según los diferentes contextos en donde aplica. Por tanto,
puede ser enriquecido, ampliado o modificado, para hacerlo manejable en diferentes
situaciones y contextos sociales y culturales,
Perfectible. El nuevo curriculum, es susceptible de ser perfeccionado y mejorado. En
consecuencia, puede corregirse y hasta reformularse, de acuerdo con las situaciones
cambiantes del país y del mundo, para que responda permanentemente a la necesidad de la
persona, de la sociedad de los Pueblos y de la Nación.
Participativo. El nuevo curriculum genera espacios para la participación de los distintos
sectores sociales y Pueblos del país, en la toma de decisiones en distintos órdenes. El diálogo
es la herramienta fundamental en estos espacios, para propiciar el protagonismo personal y
social, el liderazgo propositivo y el logro de consensos.
Permite, particularmente, la participación de las y los estudiantes de manera que, basándose
en sus conocimientos y experiencias previos, desarrollen destrezas para construir nuevos
conocimientos, convirtiéndose así en los protagonistas de sus propios aprendizajes.
Integral. La integración curricular se da en tres dimensiones: las àreas curriculares, el proceso
de enseñanza y el proceso de aprendizaje. Se han organizado las diversas experiencias como
un todo, tomando la organización de las áreas con el propósito de promover la formación
intelectual, moral y emocional de los y las estudiantes. Para ello, las áreas organizan sus
contenidos particulares tomando como puntos focales las Competencias Marco y los
elementos contextualizadores aportados por los Ejes del Curriculum. Lo importante en este
caso es recordar que el propósito fundamental no es enseñar contenidos, sino formar seres
humanos por medio de ellos.
Por otro lado, la integración de la enseñanza requiere esfuerzos de colaboración y trabajo
en equipo en un mismo grado y entre grados y niveles por parte de los maestros. La
planificación conjunta de proyectos y actividades, permite a los y las docentes hacer que la
experiencia educativa y el conocimiento se presenten en forma integrada y con mayor
efectividad y significado.
Salario mínimo

La remuneración mínima, salario mínimo o sueldo mínimo, es la cantidad mínima de dinero que se
le paga a un trabajador en un determinado país y a través de una ley establecida oficialmente,
para un determinado período laboral (hora, día o mes), que los empleadores deben pagar a sus
trabajadores por sus labores.

Esta reglamentación fue establecida por primera vez en Australia y Nueva Zelanda en el siglo XIX.1
Los costos y beneficios de los salarios mínimos legales son aún objeto de debate. La cuantía del
salario mínimo se utiliza para establecer el salario máximo.234

Generalmente se expresa en unidades monetarias por jornada de trabajo; por ejemplo, que no se
puede pagar menos de 6 euros/dólares/pesos a un trabajador por cada hora de trabajo. Cada país
suele establecer las normas legales que regulan el salario mínimo y los mecanismos para
determinar periódicamente su monto, generalmente en forma anual.

El salario mínimo, en términos reales, es susceptible al valor de las monedas y a la inflación debido
a que durante las devaluaciones monetarias el trabajador pierde poder adquisitivo, de la misma
forma que ocurre con los periodos inflacionarios. Muchas veces, los aumentos en el salario
mínimo buscan restablecer el mismo poder adquisitivo existente antes de la devaluación o del
periodo inflacionario.

Canasta básica

Uno de los términos más interesantes de la vida cotidiana es la Canasta Básica, que se define como
un conjunto de bienes y servicios indispensables para que una persona pueda cubrir sus
necesidades básicas mediante uso de su ingreso.
La Canasta/Cesta Básica Alimentaria (CBA) se define como el conjunto de diversos
alimentos, expresados en cantidades suficientes para satisfacer las necesidades
de calorías de un hogar promedio.1 Sin embargo, debe quedar claro que representa un
mínimo alimentario a partir de un patrón de consumo de un grupo de hogares de referencia y
no una dieta suficiente en todos los nutrientes.
La CBA está compuesta por los siguientes alimentos:

1. Lácteos
2. Carnes (pollo, cerdo, ternera, etc.)
 3. Huevos
4. Frijol, judías, alubias, lentejas.
5. Cereales (maíz, arroz, pan, pastas, etc.)
6. Azúcares
7. Grasas (aceite vegetal o manteca, etc.)
8. Verduras
9. Frutas (manzana, naranja, fresas, uva, sandía, melón, etc.)
10. Otros (café, sal de mesa)

Salario Mínimo en Latinoamérica

La comparación del salario mínimo entre países de condiciones similares suele ser buena
referencia para entender el nivel de vida que se mantiene en diferentes estados, así como también
si el poder adquisitivo es superior en algunos casos que en otros. En este sentido, es lamentable ver
que el salario mínimo en México es el más bajo de América Latina. Se encuentra por debajo de
países como Haití, Guatemala, El salvador, Honduras y República Dominicana, entre muchos más.

Si bien anteriormente esto no ocurría así, dado que México se encontraba promediando la tabla de
posiciones, tomando en cuenta el Índice de Desarrollo Humano del Programa de las Naciones
Unidas para el Desarrollo (PNUD) vemos en el análisis “Déficit del salario mínimo”, que nos
encontramos primeros pero desde abajo de la lista de mejores salarios mínimos de América Latina.

El Salario Mínimo Interprofesional (SMI) muestra una media en la región de 354 dólares, pero
algunos países están muy por debajo, como Cuba que tiene un SMI de 30 dólares.

El país con mejor SMI es Panamá con 744 dólares.

En conclusión del estudio, se puede afirmar que el salario mínimo en México “es uno de los
peores en Latinoamérica” al encontrarse debajo del umbral de pobreza per cápita.

¿Cuál es la brecha salarial de América Latina?

En América Latina, las empresas pagan menos a las mujeres que a los hombres, con lo cual se
mantiene una brecha salarial de género de 17% promedio en la región.
Las cifras son alentadoras para la región con proyección al mayor aumento de representación
femenina, donde se estima que pasaría de 36 por ciento en 2015 a 49 por ciento en 2025.

Aun cuando 64% de las compañías afirmó estar convencida de la necesidad de contar con una
fuerza laboral más diversa, sólo 31% ofrece programas de tiempo parcial, 56% trabajos flexibles
(trabajar desde casa o trabajo compartido), 57% programas de maternidad y 44% de paternidad.