A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : IPA
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.7 Menganalisis pengaruh kalor 3.7.1 Menemukan pengaruh kalor terhadap
terhadap perubahan suhu dan wujud perubahan suhu dan wujud benda dalam
benda dalam kehidupan seharihari kehidupan sehari –hari
3.7.2 Menyimpulkan pangaruh kalor terhadap
perubahan suhundan wujud benda
dalam kehidupan sehari-hari
2 4.7 Melaporkan hasil percobaan 4.7.1 Melakukan percobaan pengaruh kalor
pengaruh kalor pada benda pada benda
4.7.2 Menyimpulkan hasil percobaan
pengaruh kalor pada benda
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
IPA
1. Setelah membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan pengaruh kalor terhadap perubahan suhu
dan wujud benda dalam kehidupan sehari–hari dengan tepat
2. Setelah membaca teks percakapan, siswa dapat menyimpulkan pengaruh kalor terhadap perubahan
suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari–hari dengan tepat
3. Dengan memperhatikan petunjuk percobaan, siswa dapat melakukan percobaan pengaruh kalor pada
benda dengan benar
4. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menyimpulkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda
dengan benar
Mupel SBdP
1. Dengan membaca teks percakapan, siswa dapat menemukan perbedaan pola lantai dalam tari kreasi
daerahdengan benar
2. Setelah menemukan perbedaan pola lantai dalam tari kreasi daerah siswa dapat menyimpulkan
perbedaan pola lantai dalam tari kreasi daerahdengan tepat
3. Setelah memperhatikan gambar, siswa dapat menentukan pola lantai pada gerak tari kreasi
daerah.dengan benar
4. Setelah memperhatikan gambar, siswa dapat menampilkan pola lantai pada gerak tari kreasi daerah
dengan benar
D. MATERI PEMBELAJARAN
IPA : Energi kalor dapat menyebabkan perubahan wujud benda
Bahasa Indonesia : Kosakata baku dan tidak baku
SBdB : Bentuk karya tari tunggal, berpasangan dan berkelompok
G. SUMBER BELAJAR
1. Kemendikbud. 2017. Peristiwa dalam Kehidupan: Buku Guru SD/MI Kelas V. klaten: Intan Pariwara.
2. Kemendikbud. 2017. Merawat Hewan dan Tumbuhan: Buku Siswa SD/MI Kelas V. Klaten: Intan
Pariwara.
3. Syamsiyah Siti, dkk.2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI Kelas 5. .Jakarta : Era Pustaka
Utama.
4. Rusliana, Iyus. 1990. Pendidkan Seni Tari: Buku Guru Sekolah Dasar. Jakarta : Departemen
Pendidkan dan Kebudayaan.
5. Wahyono, B dan Nurachmandani S. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 4: Untuk SD/MI kelas IV.
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidkan Nasional.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
I. PENILAIAN
1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes
b. Jenis : Tertulis
c. Bentuk Tes : Pilihan ganda dan uraian
2. Sikap
a. Teknik Penilaian : Non Tes
b. Bentuk tes : Observasi
c. Instrumen penilaian : lembar observasi
3. Ketrampilan
a. Teknik : Non Tes
b. Jenis : Unjuk kerja
c. Bentuk tes : Lembar PenilaianRemidial dan Pengayaan