SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE JALISCO

Escuela Secundaria General No. 47 “EMILIANO ZAPATA”

Clave de C. T. 14DES0067A Turno Matutino
PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Semana 3 Del 9-6 de septiembre 2019

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y ELEMENTOS CURRICULARES

Profesor (a) Gonzalo Alonso Olmedo Machado.
Asignatura TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Grupos 2º C
Aprendizaje Autorregulación
Esperado
Tema Aprender a convivir con mis compañeros.
AMBITO DE Integración entre los alumnos y la dinámica de la escuela.
INTERVENCION

ACTIVIDAD: Cierta realidad

Dimensión socioemocional: Autonomía
Habilidades asociadas: Iniciativa personal, liderazgo y apertura.
Ámbito: Integración de los estudiantes a la dinámica de la escuela.
Indicadores de logro: - Cuestiona su comprensión del mundo y utiliza el pensamiento crítico y reflexivo para la resolución de problemas.
- Desarrolla y genera explicaciones conjuntas sobre el mundo, de manera incluyente.
Objetivo: Analizar su comprensión del mundo y compararla con la de otros a partir de la lectura de imágenes
y la narración ficcional.
Secuencia didáctica Tiempo Recursos
Inicio: Presente al personaje de la sesión y lea la introducción. Comente sobre que las
personas tenemos apreciaciones diferentes sobre un mismo hecho de la realidad y que 10 min.
de eso depende la actitud que tomamos con respecto a ella. Cuaderno de Tutoría y Educación
Desarrollo: De manera individual, pida a los alumnos que observen la imagen que se Socioemocional
presenta y que escriban en un relato breve sobre lo que sucede, asignando un nombre a 30 min.
los personajes y los detalles de la historia. Una vez concluida esta parte, reorganice al
grupo y forme equipos para que lean sus historias, las comparen y las reescriban,
tomando en cuenta los planteamientos que se les ofrecen.
Cierre: En plenaria, lean las historias que cada equipo reescribió y por qué lo hicieron
así. Dirija la discusión hacia el hecho de que siempre hay interpretaciones diferentes 10 min.
sobre lo que se percibe de la realidad.
DIARIO: Pida que se reflexione y escribe sobre un personaje en particular de las
narraciones presentadas y si hubo identificación con él, planteando sus razones.
ADECUACIONES Y SUGERENCIAS
Escuche atentamente las narraciones y haga comentarios sobre que ninguna interpretación es correcta o incorrecta, sino que todas obedecen a las
experiencias previas de cada persona y son respetables, aunque pueden cambiar en función de las necesidades que tenemos y para mejorar.
EVALUACIÓN
Esté atento a las interpretaciones que se hacen, pues de ellas se puede obtener información sobre aspectos particulares de los alumnos que pueden
ser importantes para su aprendizaje, tales como organización familiar, relaciones personales con sus compañeros, personas importantes en su vida,
etc. Registre la información.

ACTIVIDAD
Organización Trabajo grupal e individual.
de los
alumnos
Materiales y Computadora, proyector, plumones y cuaderno
recursos
necesarios
Acciones para Participativo respetuoso y colaborativo
fortalecer la Sana
Convivencia
Escolar
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Prof Gonzalo Alonso Olmedo Machado