Silabus

Mata Pelajaran : PPKn

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Montong
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Siswa mampu: Proses  Religius 1.1.1 Bersyukur atas  Siswa mengamati 15 JP  Kementerian  Lisan
1.1 Bersyukur kepada Perumusan dan  Mandiri+ perumusan Video/film/gambar Pendidikan dan  Tertulis
Tuhan TME atas Penetapan  Gotong royong Pancasila sebagai tentang sidang Kebudayaan.  Penugasan
semangat dan Pancasila sebagai  Kejujuran Dasar Negara. BPUPKI dengan 2017. Buku  Portofolio
komitmen para dasar negara:  Kerja keras 1.1.2 Bersyukur penuh rasa syukur Siswa Mata
pendiri Negara  Sejarah  Percaya diri memiliki para pada Tuhan YME Pelajaran
dalam perumusan  Kerjasa ma pendiri Negara dan mencatat hal- Pendidikan
merumuskan dan Pancasila yang memiliki hal yang penting Pancasila dan
menetapkan  Pembentukan komitmen dari isi video Kewarganegara
Dasar Negara BPUPKI dan terhadap bangsa tersebut termasuk an. Jakarta:
Pancasila Usulan Dasar dan negara. tokoh pengusul Kementerian
2.1 Mengembangkan Negara oleh 2.1.1 Berperilaku dasar negara dan Pendidikan dan
sikap bertanggung tokoh perumus peduli sebagai Panitia Sembilan Kebudayaan.
jawab dan Pancasila wujud BPUPKI.  Kementerian
berkomitmen  Penetapan pelaksanaan  Siswa Pendidikan dan
sebagai Warga Pancasila semangat dan mengidentifikasi Kebudayaan.
Negara Indonesia sebagai dasar komitmen para pertanyaan 2017. Buku
seperti yang negara pendiri negara. berkaitan dengan Guru Mata
diteladankan para  Komitmen 2.1.2 Berani berperan / perumusan dan Pelajaran
pendiri Negara kebangsaan mensimulasikan penetapan Pendidikan
dalam perumusan para pendiri sebagai pendiri Pancasila serta Pancasila dan
dan penetapan negara dalam negara. Sidang BPUPKI Kewarganegara
Pancasila perumusan dan 2.1.1 Mendeskripsikan dengan penuh rasa an. Jakarta:
3.1 Menganalisis penetapan perumusan tanggungjawab Kementerian
proses perumusan Pancasila Pancasila sebagai  Siswa mencari Pendidikan dan
dan penetapan  Nilai semangat Dasar Negara informasi dari Kebudayaan.
Pancasila sebagai dan komitmen dalam Sidang berbagai sumber
 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
dasar Negara para pendiri BPUPKI. (buku, Koran,
4.1 Menyaji hasil negara dalam 2.1.2 Membandingkan internet dsb)
analisis proses perumusan dan pendapat para tentang proses
perumusan dan penetapan pendiri negara perumusan dan
penetapan Pancasila tentang isi penetapan
Pancasila sebagai sebagai dasar Pancasila. Pancasila sebagai
Dasar Negara negara 2.1.3 Mendeskripiskan dasar Negara dan
perumusan Dasar Sidang BPUPKI
Negara dalam dengan rasa ingin
Sidang Panitia tahu dan penuh
Sembilan. percaya diri
2.1.4 Mendeskripsikan  Siswa
penetapan mendiskusikan
Pancasila sebagai dalam kelompok
Dasar Negara. tentang hubungan
2.1.5 Menunjukkan atas berbagai
semangat informasi berkaitan
komitmen para dengan perumusan
pendiri negara dan penetapan
dalam Pancasila yang
merumuskan dan diperolehnya
menetapkan dengan kerjasama
Pancasila sebagai dan penuh
Dasar Negara. tanggungjawab.
4.1.1 Menyusun  Siswa
laporan hasil menyimpulkan
telaah perumusan hasil diskusi dan
Pancasila sebagai mempresentasikan
Dasar Negara nya baik secara
4.1.2 Menyajikan hasil tertulis maupun
telaah penetapan lisan di depan kelas
Pancasila sebagai dengan rasa
Dasar Negara. percaya diri.
4.1.3 Mensimulasikan  Siswa
 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
laporan hasil mensimulasikan
telaah semangat kegiatan
Komitmen para kepentingan
pendiri Negara bersama atau
dalam kepentingan
merumuskan dan masyarakat
menetapkan
Pancasila sebagai
Dasar Negara.
4.1.4 Menyajikan
praktik
kewarganegaraan
untuk
mempertahankan
Pancasila sebagai
dasar Negara
Siswa mampu: Norma-norma  Religius 1.2.1 Bersyukur atas  Siswa mengamati 15 JP  Kementerian  Lisan
1.2 Menghargai dalam kehidupan  Mandiri+ keberadaan aktivitas Pendidikan dan  Tertulis
norma-norma bermasyarakat  Gotong royong norma dalam masyarakat Kebudayaan.  Penugasan
keadilan yang  Norma yang  Kejujuran kehidupan (berdasarkan 2017. Buku
berlaku dalam berlaku dalam  Kerja keras bermasyarakat norma agama, Siswa Mata
kehidupan masyarakat  Percaya diri berbangsa dan kesopanan, Pelajaran
bermasyarakat  Arti penting  Kerjasa ma bernegara.. kesusilaan, hukum) Pendidikan
sebagai anugerah norma dalam 2.2.1 Menyadari di lingkungan Pancasila dan
Tuhan yang Maha kehidupan pentingnya sekolah bedasarkan Kewarganegara
Esa bermasyarakat penegakan Kelompok Asal an. Jakarta:
2.2 Mematuhi norma- dan bernegara hukum untuk (Model JigSaw) Kementerian
norma yang  Perilaku sesuai kehidupan terkait dengan Pendidikan dan
berlaku dalam norma yang bermasyarakat,be kehidupan sehari- Kebudayaan.
kehidupan berlaku rbangsa, dan hari dengan  Kementerian
bermasyarakat bernegara mengedepankan Pendidikan dan
untuk 2.2.1 Mendukung sikap saling Kebudayaan.
mewujudkan proses menghormati dan 2017. Buku
keadilan penegakan rasa syukur Guru Mata
 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3.2 Memahami hukum. terhadap Tuhan Pelajaran
norma-norma 2.2.2 Terlibat aktif Yang Maha Esa Pendidikan
yang berlaku dalam atas perbedaan Pancasila dan
dalam kehidupan menegakkan tata yang ada Kewarganegara
bermasyarakat tertib di sekolah.  Siswa an. Jakarta:
untuk 3.2.1 Mendeskripsikan mengidentifikasika Kementerian
mewujudkan pengertian dan n berbagai Pendidikan dan
keadilan macam-macam pertanyaan dari Kebudayaan.
4.2 Mengampanyekan norma. hasil
perilaku sesuai 3.2.2 Mendesripsikan pengamatannya
norma-norma macam-macam tentang norma-
yang berlaku norma dalam norma yang
dalam kehidupan kehidupan berlaku dalam
bermasyarakat bermasyarakat,be aktivitas
untuk rbangsa, dan masyarakat
mewujudkan bernegara. tersebut.
keadilan 3.2.3 Menunjukkan  Siswa
perilaku sesuai mendiskusikan
norma. dengan Kelompok
3.2.4 Menunjukkan Asal tentang
macam-macam barbagai norma
keadilan. yang berlaku di
3.2.5 Menganalisis masyarakat dengan
pentingnya penug tanggung
norma hukum jawab
dalam kehidupan  Siswa
bermasyarakat,be mendiskusikan
rbangsa, dan dengan Kelompok
bernegara Ahli tentang
berbagai norma
yang ada di
masyarakat dengan
penuh percaya diri
 Siswa
 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
menyimpulkan
hasil diskusi dan
mempresentasikan
nya di depan kelas
dengan percaya diri
dan kebersamaan
Kelompok Asal
 Siswa
memperagakan
atau
mensimulasikan
perilaku yang
sesuai dengan
norma masyarakat
Siswa mampu: Kesejarahan  Religius 1.3.1 Bersyukur atas  Siswa meminta 12 JP  Kementerian  Lisan
1.3 Menghargai nilai perumusan dan  Mandiri+ anugerah Tuhan peserta didik Pendidikan dan  Tertulis
kesejarahan pengesahan  Gotong royong bangsa Indonesia membaca Kebudayaan.  Portofolio
perumusan dan Undang-Undang  Kejujuran memiliki UUD Pembukaan UUD 2017. Buku
pengesahan Dasar Negara  Kerja keras Negara Republik Negara Republik Siswa Mata
Undang-Undang Republik  Percaya diri Indonesia Tahun Indonesia Tahun Pelajaran
Dasar Negara Indonesia Tahun  Kerjasa ma 1945. 1945 dan Naskah Pendidikan
Republik 1945 1.3.2 Bangga memiliki Proklamasi Pancasila dan
Indonesia Tahun  Perumusan nilai luhur UUD Kemerdekaan Kewarganegara
1945 sebagai UUD Negara Negara Republik dengan cermat dan an. Jakarta:
bentuk sikap Republik Indonesia Tahun rasa syukur Kementerian
beriman Indonesia 1945. terhadap Tuhan Pendidikan dan
2.3 Mengembangkan Tahun 1945 3.2.1 Menghargai Yang Maha Esa Kebudayaan.
sikap  Pengesahan peran pendiri atas selesainya  Kementerian
bertanggung UUD Negara Negara dalam kedua naskah Pendidikan dan
jawab yang Republik perumusan dan tersebut bagi Kebudayaan.
mendukung nilai Indonesia pengesahan Negara Kesatuan 2017. Buku
kesejarahan Tahun 1945 UUD Negara Republik Indonesia Guru Mata
perumusan dan  Arti penting Republik  Siswa Pelajaran
pengesahan UUD Negara Indonesia Tahun mengidentifikasi Pendidikan
 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Undang-Undang Republik 1945. pertanyaan tentang Pancasila dan
Dasar Republik Indonesia bagi 3.3.1 Mendeskripsikan Sejarah Perumusan Kewarganegara
Indonesia 1945 Bangsa dan perumusan UUD dan Pengesahan an. Jakarta:
3.3 Menganalisis Negara Negara Republik UUD Negara Kementerian
kesejarahan Indonesia Indonesia dalam Republik Indonesia Pendidikan dan
perumusan dan  Peran Tokoh Sidang Kedua Tahun 1945 Kebudayaan.
pengesahan perumus UUD BPUPKI. sebagai wujud
Undang-Undang Negara 3.3.2 Mendeskripsikan sikap menghormati
Dasar Negara Republik pengesahan  Siswa menyusun
Republik Indonesia UUD Negara pertanyaan yang
Indonesia Tahun Tahun1945 Republik terkait dengan
1945 Indonesia Tahun Sejarah Perumusan
4.3 Menjelaskan 1945. dan Pengesahan
proses 3.3.3 Mendeskrisikan UUD Negara
kesejarahan arti penting UUD Republik Indonesia
perumusan dan Negara Republik Tahun 1945
pengesahan Indonesia Tahun dengan penuh
Undang-undang 1945 bagi tanggung jawab
Dasar Negara Bangsa dan  Siswa
Republik Negara mengumpulkan
Indonesia Tahun Indonesia. berbagai informasi
1945 3.3.4 Mengidentifikasi terkait dengan
nilai kesejarahan pertanyaan dari
perumusan dan buku penunjang
pengesahan dan internet
UUD Negara  Siswa
Republik menghubungkan
Indonesia Tahun informasi yang
1945 diperoleh untuk
4.3.1. Memiliki menyimpulkan
tanggungjawab tentang Sejarah
untuk memahami Perumusan dan
UUD Negara Pengesahan UUD
Republik Negara Republik
 Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Indonesia Tahun Indonesia Tahun
1945 secara utuh. 1945
4.3.2. Meyajikan  Siswa menyusun
laporan hasil laporan dan
telaah arti menyajikan hasil
penting UUD telaah tentang
Negara Republik Sejarah Perumusan
Indonesia Tahun dan Pengesahan
1945 bagi bangsa UUD Negara
dan Negara Republik Indonesia
Indonesia. Tahun 1945 secara
4.3.3. Mencoba praktik tertulis dengan
kewarganegaraan bangga dan
sebagai percaya diri
perwujudan  Siswa
semangat para mensimulasikan
pendiri Negara kepatuhan terhadap
dalam tata tertib atau
merumuskan dan perundang-
mengesahkan undangan
UUD Negara
Republik
Indonesia Tahun
1945

Montong, 15 Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 3 Montong Guru Mata Pelajaran

Drs, ERWAN KUSNANTO BUDI SANTOSO, S.Pd.

NIP. 19680712 199702 1 004 NIP. 19740203 201407 1 002