1.

DEFINICION

Según GARCES (2000), la investigación es un conjunto estructurado de procedimientos teóricos,

metodológicos y técnicos que se emplean para conocer e interpretar los aspectos esenciales, las
relaciones fundamentales de un determinado objeto o fenómeno de la realidad

La investigación científica es un proceso ordenado y sistemático de indagación en el cual,

mediante la aplicación rigurosa de un conjunto de métodos y criterios, se persigue el estudio,
análisis en torno a un asunto o tema, con el objetivo de aumentar, ampliar o desarrollar el
conocimiento que se tiene de este.

Según EL DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA, dice que investigar

es realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemático
con el propósito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.

Según GUFFANTE, CHAVEZ Y G (2016), la investigación es un proceso de búsqueda metódica, que

genera conocimientos nuevos con diferentes niveles de complejidad (exploratorio, descriptivo,
analítico), para el investigador y para la comunidad científica, y que puede ser llevado a cabo
mediante diferentes métodos y abordajes.

Para ello, la investigación se vale de la metodología científica, que es una herramienta para
proceder, de forma estructurada y sistemática, al análisis y la indagación del problema planteado.

En este sentido, implica pasos que van de la observación a la experimentación, y de la

demostración de hipótesis al razonamiento lógico, todo ello con el fin de demostrar la validez de
los resultados obtenidos.

El objetivo fundamental es buscar soluciones a problemas específicos: explicar fenómenos,

desarrollar teorías, ampliar conocimientos, establecer principios, reformular planteamientos,
refutar resultados, etc.

¿Para qué se investiga?

Se investiga para mejorar el estudio ya que nos permite establecer contacto con la realidad a fin
de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas teorías o modificar las
existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías.

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La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen
accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en gran
medida el éxito del trabajo investigador.

¿Por qué se investiga?

Porque la investigación es la fuente de todo conocimiento, ya que genera la comprensión de la

realidad

A demás de ello, nos permite tener una mirada crítica con la que observar la realidad, esto nos
lleva a plantearnos preguntas de investigación y buscarle posibles soluciones, tener un
pensamiento crítico que nos lleve a reflexionar sobre nuestra práctica.

2. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

2.1. OBJETIVIDAD: La investigación suele salirse de lo fortuito, de lo arbitrario y de lo

subjetivo, lo cual dependerá de los prejuicios y de las opiniones personales sin
fundamento sólido. La investigación es objetiva cuando se establece un hecho, una
explicación o una relación de forma válida para el sujeto.

2.2. ES SISTEMÁTICA: La investigación científica se realiza siguiendo un plan o programa bien

detallado. Donde se busca conseguir un avance en el campo de la verdad, estableciendo
el proceso en base a un ritmo de trabajo que es adecuado al tema investigado.

2.3. ES PLANIFICADA: La investigación científica necesita de una planificación previa antes de

iniciar con el objeto de estudio, es por ello que se dice que es planificada. Para ello se ha
de establecer objetivos de lo que se quiere averiguar o comprobar, métodos que
permitirán recolectar los datos; y plazos que es el tiempo que se establece para la
realización de la investigación.
Muestra representativa La investigación hace diversos estudios para lograr una mayor
confiabilidad y llegar a una conclusión de que el fenómeno investigado es un tema
aislado.

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 2.4. ES VERIFICABLE: Las investigaciones tienen la peculiaridad que siempre son verificables,
ya que al ser publicadas además de los resultados que son publicados también se dan a
conocer los procedimientos usados para obtener dichos resultados, lo cual permite a
otros verificar los datos que se obtuvo
Permite que se realicen teorías, algunas investigaciones científicas llegan a ofrecer
nuevos conocimientos que le permite a la persona crear nuevas teorías.

2.5. ES INNOVADORA: Se caracteriza por ser una investigación que busca alcanzar
conocimientos nuevos, por ello nunca repiten investigaciones anteriores.

2.6. HACE USO DEL MÉTODO CIENTÍFICO: Toda investigación es científica al hacer uso del
método científico, en el cual se realiza una observación, se crean hipótesis, se realizan
experimentaciones y se comprueban las hipótesis.

3. TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

3.1. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA PURA

Según CAZAU, la investigación científica pura tiene como finalidad ampliar y profundizar
el conocimiento de la realidad.
Es aquella que aborda problemas de tipo teórico.Es una investigación conducida por la
curiosidad o interés de un científico en una pregunta científica. La motivación principal es
expandir el conocimiento de un individuo, no crear o inventar algo en particular.

La idea de la investigación pura es tener un mejor entendimiento de los conceptos

fundamentales dentro de un campo científico en particular.

No tiene una aplicación inmediata y específica, aunque más adelante sus hallazgos pueden
servir para otros usos aplicables.

Esta investigación es organizada y sistemática; su meta es encontrar respuestas a las

preguntas que rodean a la vida y al universo.Investigaciones básicas científicas pueden
buscas respuestas a preguntas tales como:

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  ¿Cómo comenzó el universo?
 ¿De qué están compuestos los protones, neutrones y electrones?
 ¿Cómo se reproducen las cepas de moho?
 ¿Cuál es el código genético específico de las moscas de la fruta?

3.2. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA APLICADA

Según CAZAU, P (2006), La investigación aplicada busca o perfecciona recursos de

aplicación del conocimiento ya obtenido mediante la investigación pura, y, por tanto, no
busca la verdad, como la investigación pura, sino la utilidad. En otras palabras, se trata
aquí de investigar las maneras en que el saber científico producido por la investigación
pura puede implementarse o aplicarse en la realidad para obtener un resultado práctico.
Es aquella indaga sobre la aplicación práctica de determinados conocimientos científicos.
Recibe el nombre de investigación práctica o empírica. Busca la aplicación o utilización de
los conocimientos que se adquieren. Tiene por finalidad la búsqueda y consolidación del
saber, y la aplicación de los conocimientos para el enriquecimiento cultural y científico.
La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigación
básica, pues depende de los resultados y descubrimientos. Toda investigación aplicada
requiere de un marco teórico. Se enriquece con los avances y se caracteriza por su
interés en la aplicación, utilización y consecuencias prácticas de los conocimientos. Busca
el conocer para hacer, para actuar, para construir, para modificar. Se centra en el análisis y
solución de problemas de la vida social, y real.

3.3. INVESTIGACION CIENTIFICA DESCRIPTIVA

Según SALINAS, P (2010), es investigación de evaluación, ya que pretende determinar la

eficacia de un programa, práctica, procedimiento o política y evaluar su validez (ver más
adelante).

3.4. INVESTIGACION CIENTIFICA EXPLICATIVA

Según SALINAS, P (2010), la investigación explicativa o analítica se refiere a aquella que
trata de analizar y/o explicar las causas de los efectos estudiados, es decir, no solo

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 describe la situación, fenómeno, características, relación entre causa y efecto, etc., tal
como hace la investigación descriptiva, sino que analiza y/o explica el porqué de los
asuntos investigados o de las asociaciones entre ellos

4. ENFOQUES DE LA INVESTIGACION
4.1. CUALITATIVO

Según BONILLA, L (2018), este enfoque no utiliza la medición numérica y utiliza la

descripción para reconstruir la realidad tal y como la observa. La investigación cualitativa
ha obligado a sus defensores a innovar una serie de formas de supuestos métodos de
investigación como los métodos: etnometodològico, fenomenológico, heurístico,
hermenéutico, etnográfico, investigación acción, etc.

4.2. CUANTITATIVO

Según GUFFANTE, CHAVEZ Y G (2016), el enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio.

Parte de una idea, que va acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y
preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un marco o una
perspectiva teórica. De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables; se
desarrolla un plan para probarlas (diseño); se miden las variables en un determinado
contexto; se analizan las mediciones obtenidas (con frecuencia utilizando métodos
estadísticos), y se establece una serie de conclusiones respecto de la(s) hipótesis. En el
enfoque cuantitativo, se usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la
medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento
y probar teorías.

El objetivo de esta investigación es desarrollar y emplear modelos matemáticos, teorías,

etc. Esta investigación generalmente utiliza métodos científicos como la generación de
modelos, teorías e hipótesis, el desarrollo de instrumentos y métodos de medición, la
manipulación de variables y control experimental, la evaluación de resultados y la
colección de data empírica.

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5. EL PROBLEMA CIENTÍFICO

Es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el investigador encuentra una laguna

teórica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, un
tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio.

Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se origina a partir de una necesidad en la
cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se presentan situaciones de muy diversos
orden, una situación determinada puede presentarse como una dificultad la cual requiere una
solución mayor o menor plazo.

El título del problema es la presentación racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la

investigación y debe presentar una idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rápida y
sintética nos presenta el problema a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio "a mayor
extensión menor comprensión y viceversa". Por tal razón, si el título es muy largo conviene
reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subtítulo.

Decíamos que todo problema aparece a raíz de una dificultad; ésta se origina a partir de una
necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ahí, la necesidad de hacer un
planteamiento adecuado del problema a fin de no confundir efectos secundarios del problema a
investigar con la realidad del problema que se investiga.

5.1 CARACTERÍSTICAS DE PROBLEMAS CIENTÍFICOS

 Debe tener solución.
 El problema planteado debe ser expresado con claridad y precisión.
 El problema científico se ocupa de hechos naturales.
 Los problemas deben ser capaces de ser observados empíricamente.
 En la formulación del problema debe tenerse explícitas las variables que se
relacionan en la investigación.
 Debe ser formulado claramente a modo de pregunta.
 El planteamiento del problema implica la posibilidad de prueba empírica de
poder observarse en la realidad.

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5.2 CLASES DE PROBLEMAS CIENTÍFICOS

Según BONILLA, L (2018)

a. Problemas de la ciencia pura, por ejemplo, investigas la existencia de los

dinosaurios.
b. Problemas de la ciencia aplicada, por ejemplo, descubrir una vacuna que
permita curar el sida.
c. Problemas de investigación compleja, por ejemplo, determinar las causas del
cáncer.
d. Problemas de investigación científica simple, por ejemplo, establecer la
influencia de la mala alimentación en el desarrollo de la inteligencia.
e. Problemas descriptivos, por ejemplo, el aumento de la homosexualidad en las
ciudades.
f. Problemas explicativos, por ejemplo, porque siendo el Perú un país
potencialmente rico, haya tanta gente pobre.
g. Problemas predictivos, por ejemplo, que consecuencias traería el crear una
moneda, para América, como el euro.
h. Problemas de investigación normal, son aquellos problemas que por su
estructura presentan métodos, técnicas, procedimientos y son
incuestionables.
i. Problemas de investigación anormal, reciben este nombre, aquellos que por
su estructura son cuestionados por no resistir un tratamiento para su
realización.

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CONCLUSIONES

 La investigación científica se caracteriza por buscar un conocimiento cada vez más

general, amplio y profundo de la realidad.
 Los enfoques Cualitativo y Cuantitativo, ambos desde su surgimiento han tenido
diversidad de opiniones encontradas pero con ambos se llegan a conclusiones como
resultados de esas observaciones y evaluaciones
 Plantear el problema de investigación es afinar y estructurar más formalmente la idea
de investigación, desarrollando tres elementos: objetivos de investigación, preguntas
de investigación y justificación de ésta. Los tres elementos deben ser capaces de guiar
a una investigación concreta y con posibilidad de prueba empírica.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 GARCES PAZ, H. (200). Investigación Científica. Editorial, Abya Yala. Quito, Ecuador.
 CAZAU, P. (2006). Introducción a la investigación en ciencias sociales. Editorial, CC.SS.
Buenos Aires, Argentina
 GUFFANTES, CHAVEZ Y G. (2016). Investigación Científica: proyecto de investigación.
Editorial, Catedrático Universidad Nacional de Chimborazo. Ecuador
 CORTES Y IGLESIAS. (2004). Generalidades sobre Metodología de la Investigación.
Editorial, Universidad Autónoma del Carmen. Ciudad del Carmen, México.
 Fuente: http://www.arqhys.com/caracteristicas_de_la_investigacion_cientifica.html
 https://www.lifeder.com/caracteristicas-investigacion-cientifica/
 https://prezi.com/d006g4rfhrvf/problema-cientifico/
 https://investigacioncientifica.org/problema-de-investigacion-1/