KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Menengah Pertama (SMP)/
Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : _________________________

Kelas : VIII / 1-2
Nama Guru : _________________________
NIP/NIK : _________________________
 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT SMPN 3 Pariangan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VIII (Delapan) / 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Materi Alokasi Karakter Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Mengagumi Pembelajaran pada KD KI- Penilaian hasil Displin
keteraturan dan 1 dan KI-2 terintegrasi belajar dilakukan
kompleksitas dalam pembelajar-an KD melalui observasi,
ciptaan Tuhan pada KI-3 dan KI-4 penilaian diri,
tentang aspek melalui indirect teaching penilaian antar
fisik dan teman, dan jurnal
kimiawi, (catatan pendidik)
kehidupan dalam
ekosistem, dan
peranan manusia
 dalam lingkungan
serta
mewujudkannya
dalam
pengamalan
ajaran agama
yang dianutnya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa
ingin tahu;
objektif; jujur;
teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab; terbuka;
kritis; kreatif;
inovatif dan
peduli
lingkungan)
dalam aktivitas
sehari-hari
2.2 Menghargai kerja
individu dan
kelompok dalam
aktivitas sehari-
hari sebagai
wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
 percobaan.
2.3 Menunjukkan
perilaku bijaksana
dan bertanggung
jawab dalam
aktivitas sehari-
hari
2.4 Menunjukkan
penghargaan
kepada orang lain
dalam aktivitas
sehari-hari
3.1 Memahami gerak lurus,Gerak
danLurus Mengamati: Sikap: 5 JP Kerjasama  Buku paket,
 Gaya dan
pengaruh gaya terhadap 1. Benda-benda yang  Observasi  Lembar
gerak berdasarkan Hukumgerak bergerak, misalnya terhadap sikap kerja
 Hokum sepeda yang melaju di objektif, jujur, Praktikum
Newton, serta penerapannya
jalan yang rata, jalan kritis, dan
Newton
pada gerak makhluk hidup menanjak dan jalan  Buku atau
tentang gerak tanggung jawab.
dan gerak benda dalam yang menurun. sumber
 Gerak belajar
kehidupan sehari-hari. 2. Tetesan kecap dari Pengetahuan:
makhluk yang
sedotan minuman yang
hidup  Soal PG, isian, relevan.
4.1 Melakukan penyelidikan dipasang pada mobil-
mobilan
dan uraian  Media
tentang gerak, gerak pada mengenai gerak elektronik
makhluk hidup, dan percobaan tentang
Menanya:
pengaruh gaya terhadap gerak Keterampilan:
1. Tanya jawab tentang
konsep gerak sehari-  Tugas proyek:
hari dan gerak dalam Gambarkan
fisika grafik sebuah
mobil yang
2. Tanya jawab tentang melaju di jalan
 gerakan sebuah benda menempuh jarak
yang dilempar ke atas 30 km, apabila
dan atau yang jatuh ke pada jam 1
bawah dipercepat
3. Tanya jawab tentang menempuh jarak
cara yang lebih mudah 12 km, jam 2
memindahkan batu mobil bergerak
yang besar lurus sampai
jarak 25 km,
jam ke 3 mobil
Mengumpulkan informasi: bergerak
1. Mendiskusikan diperlambat
pengertian gerak (gerak sampai jarak 30
relatif) km sampai
2. Menentukan kelajuan akhirnya
rata-rata berhenti!
3. Melakukan eksplorasi  Tugas proyek
gerak lurus beraturan Menghitung/
(GLB) melalui mengukur jarak
pengamatan dan perpindahan
4. Melakukan eksplorasi dari rumah ke
gerak lurus berubah sekolah
beraturan dipercepat,  Percobaan
diperlambat (ticker
Menggunakan
timer, papan luncur,
ticker timer (atau
mobil mainan, gunting,
mobil-mobilan
ganjal).
yang dipasang
5. Mendiskusikan Hukum oli/kecap pada
Newton tentang gerak sedotan) pada
6. Melakukan eksplorasi percobaan gerak
untuk mendapatkan benda
 grafik tetesan oli dan  Diskusi
ticker timer kelompok
7. Melakukan percobaan membahas hasil
gerak seismonasti, percobaan
niktinasti, dan  Membuat
geotropisme pada laporan praktik
tumbuhan
8. Membedakan Unjuk Kerja
mekanisme gerak
Menilai kegiatan
hewan yang bergerak
praktikum dengan
dalam air seperti ikan
rubrik eksperimen
dengan sirip dan gurat
tetesan oli dan
sisi, gerak burung
ticker timer.
terbang karena sistem
pertulangannya dengan
tulang berongga dan Portofolio
kantung udara, dan Mengumpulkan:
mekanisme gerak pada
 Laporan tugas
tumbuhan
proyek dan
percobaan
Menalar/Mengasosiasi:  Laporan tertulis
 Menganalisis data kelompok
untuk mendapat konsep
gerak, GLB dan GLBB.
 Menerapkan Hukum
Newton tentang gerak
dengan beberapa
contoh kehidupan
sehari-hari.
 Mengolah data
percobaan ke dalam
 grafik, dan
membandingkan hasil
percobaan tetesan oli
dengan ticker timer.
 Diskusi kelompok
membahas hasil
percobaan dan tugas
proyek.

Mengomunikasikan:
 Membuat laporan
praktik dan tugas
proyek
 Mempresentasikan
hasil praktik dan tugas
proyek

3.2 Menjelaskan  Struktur Mengamati : Sikap:   Buku paket,

keterkaitan Tumbuhan  Mengamati gambar  Observasi 10 JP  Lembar
struktur jaringan dan Fungsi penampang melintang terhadap sikap kerja
tumbuhan dan  Pemanfaatan daun. objektif, jujur, Praktikum,
fungsinya, serta nya dalam kritis, dan
berbagai
Menanya:  Buku atau
Teknologi tanggung jawab.
pemanfaatannya  Mengajukan sumber
dalam teknologi pertanyaan tentang belajar
yang terilhami gambar apa yang baru Pengetahuan: yang
oleh struktur saja di amati dan  Tes tertulis relevan.
tersebut letaknya di mana. bentuk uraian  Media
4.2 Melakukan  Mengajukan dan/atau pilihan elektronik
pengamatan pertanyaan apakah ganda
terhadap struktur penyusun jaringan
jaringan tumbuhan antara Keterampilan:
tumbuhan, serta tumbuhan yang satu
 Tugas
menghasilkan ide dengan yang lain
teknologi berbeda? Carilah di
sederhana yang lingkungan
terilhami oleh sekitar tentang
Mengumpulkan Informasi: teknologi yang
struktur tersebut
(misalnya desain  Melakukan pengamatan terilhami dari
bangunan) mikroskopis jaringan struktur jaringan
pada organ akar, tumbuhan.
batang, dan daun Buatlah karya
berbagai jenis tulis tentang
tumbuhan yang ditemui teknologi
di halaman sekolah. tersebut.
Kemudian  Unjuk Kerja
menggambarkannya
Ceklist lembar
pada lembar kerja atau
pengamatan
log book.
kegiatan
eksperimen
Menalar/Mengasosiasi:
 Menentukan
jaringan/bagian-bagian
 Portofolio
organ tumbuhan yang
telah digambar dengan Laporan tertulis
cara mencari informasi kelompok dan
dari buku paket atau tugas karya tulis
referensi lainnya yang
relevan.
 Membandingkan
jaringan penyusun
organ tumbuhan yang
 satu dengan tumbuhan
lainnya.
 Diskusi kelompok
untuk membahas hasil
pekerjaan
 Menyimpulkan
jaringan yang umum
terdapat pada
tumbuhan.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil
percobaan dalam
bentuk laporan tertulis.
 Menginformasikan
lebih lanjut tentang
struktur jaringan
tumbuhan beserta
fungsinya.

Mengamati:
 Mengamati dinding
bangunan yang belum
diplester dan diaci.
Menanya:
 Tanya jawab tentang
pemasangan bata.
Misalnya: Jaringan
mana dari tumbuhan
yang mengilhami
teknik pemasangan
bata?

Mengumpulkan Informasi:
 Melakukan
pengamatan/eksplorasi
dari buku atau media
belajar lain tentang
struktur jaringan
penyusun organ batang
yang dapat mengilhami
teknik pemasangan
bata. Kemudian
menggambarkannya
pada lembar kerja.

Menalar/Mengasosiasi:
 Menentukan nama-
nama jaringan
tumbuhan yang
digambar dengan
mencari informasi dari
buku paket atau
refrensi lainnya yang
relevan.
  Menyimpulkan
jaringan pada
tumbuhan yang
mengilhami teknik
pemasangan bata.
 Diskusi kelompok
untuk membahas hasil
pekerjaan.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil
pekerjaan dalam bentuk
laporan tertulis.
 Menginformasikan
lebih lanjut tentang
struktur jaringan
tumbuhan yang
mengilhami teknologi.

3.3 Mendeskripsikan  Sifat Bahan Mengamati Sikap: 5 JP   Buku paket

keterkaitan sifat  Peman-  Mengamati benda-  Observasi tentang Kemdikbud
bahan dan faatan sifat benda di rumah dan di disiplin, jujur, Kelas VIII
pemanfaatan-nya bahan dalam sekolah, misalnya kerjasama,  Buku
dalam kehidupan kehidupan pensil, baju, gelas, percaya diri, penunjang
sehari-hari, serta sehari-hari. cangkir, kursi, meja, bertanggung- yang
pengaruh helm, sepatu, ember, jawab, cermat, relevan.
pemanfaatan peralatan untuk dan sebagainya
bahan tertentu  Lingkungan
memasak, dan dalam melakukan sekitar
terhadap sebagainya. berbagai
kesehatan kegiatan.  Internet
 Mencari informasi
 manusia tentang macam-macam
bahan, serat alam dan
serta sintetis serta
4.3 Melakukan Pengetahuan:
pemanfaatan-nya.
penyelidikan Tes tertulis/lisan
tentang sifat-sifat tentang
bahan dan Menanya
 Alat dan bahan
mengusulkan ide-  Mengajukan serta teknik
ide pemanfaatan pertanyaan tentang pembuatan
bahan benda-benda yang keramik.
berdasarkan diamati dan bahan
sifatnya dalam  Kualitas produk
pembuatnya.
kehidupan sehari- tanah liat.
 Mengajukan
hari.  Sifat-sifat bahan
pertanyaan tentang
gelas dikaitkan
sifat-sifat fisik bahan
dengan
dikaitkan dengan
pemanfaat-annya
pemanfaatannya dalam
untuk mengemas
kehidupan sehari-hari.
obat-obatan dan
Mengumpulkan Informasi parfum.
 Menjelaskan perbedaan  Menentukan
serat alam dan serat kepadatan kaca.
sintetetis dengan
contohnya.  Mejelaskan sifat-
sifat kayu dihu-
 Mengidentifikasi sifat- bungkan dengan
sifat fisik bahan dari pemafaatannya.
serat alam dan serat
sintetis, antara lain:  Mengidentifikasi
kekerasan
kehalusan/ kelembutan,
(densitas) kayu.
kilap, kekusutan,
elastisitas, daya serap,  Menentukan jenis
dan kekuatan bahan. kayu yang tepat
sesuai dengan
 Melakukan demonstrasi tujuan
memba-kar potongan- pengunaan-nya
potongan bahan serat di berdasarkan sifat-
atas nyala lilin. sifatnya.
 Mengelompokkan Unjuk
bahan-bahan yang Kerja/Praktik
termasuk serat alami
dari selulosa, sutera Proyek
atau wol dan
 Membuat
serat sintetis dari nilon rancangan
dan polyester. alat/benda yang
 Mengidentifikasi bahan memanfaatkan
karet alami dan buatan. bahan karet,
 Menjelaskan alat dan serat, kaca,
bahan serta teknik plastik, kayu,
pembuatan keramik. logam, atau
kombinasinya
 Mengidentifikasi
sehingga dapat
kualitas produk tanah
menjadi
liat.
alat/benda yang
 Menjelaskan sifat-sifat dapat
gelas dan dimanfaatkan
pemanfaatannya dalam dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari, sehari-hari
misalnya untuk
mengemas obat-obatan
dan parfum.
 Mengidentifikasi
kepadatan kaca.
 Mejelaskan sifat-sifat
kayu dihu-bungkan
 dengan pemafaatannya.
 Mengidentifikasi
kekerasan (densitas)
kayu.

Menalar/Mengasosiasi:
 Menyimpulkan sifat-
sifat fisik produk dari
serat alami (kapas),
sutera atau wol dan serat
sintetis (nilon dan
polyester).
 Membandingkan
kekerasan (densitas)
beberapa potongan
kayu yang berbeda
jenisnya.
 Menyimpulkan ciri-ciri
kayu yang memiliki
densitas tinggi.
 Memilih bahan yang
tepat untuk membuat
suatu benda sesuai
dengan
penggunaannya.
 Mengidentifikasi
perbedaan mendasar
karakteristik bahan
serat, karet, tanah liat
(keramik),
 gelas, dan kayu.
 Mendiskusikan peta
konsep tentang sifat
bahan dan peman-
faatannya.

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan
hasil pengamatan.
 Mengajukan ide desain
rancangan alat/benda
yang memanfaatkan
bahan karet, serat,
kaca, plastik, kayu,
logam, atau
kombinasinya untuk
menghasilkan
alat/benda yang
berguna dalam
kehidupan sehari-hari.

3.4 Mendeskripsikan Sistem Gerak Mengamati: Sikap:   Buku paket,

struktur rangka pada Manusia  Mengamati gambar  Observasi
dan otot manusia,  Lembar
 Struktur atau tayangan aktivitas terhadap sikap kerja
serta fungsinya rangka manusia sehari-hari. objektif, jujur, 10 JP
pada berbagai Praktikum
 Struktur otot kritis, dan
kondisi tanggung jawab.  Buku atau
Menanya: sumber
4.4. Menyajikan
tulisan tentang Tanya jawab tentang: belajar
upaya menjaga  Struktur rangka dan Pengetahuan: yang
kesehatan rangka otot yang dimiliki  Tes tertulis dan relevan.
manusia dikaitkan manusia sehingga dapat observasi saat  Media
dengan zat gizi melakukan gerak aktif diskusi elektronik
makanan dan pemahaman
perilaku sehari- konsep sistem
hari gerak pada
Mengumpulkan Informasi:
hewan dan
 Membuat model sistem manusia yang
rangka dari berbagai terdiri dari alat
bahan seperti lilin gerak yaitu
mainan tulang, otot, dan
 Praktikum sendi, dan
menggunakan model mekanisme
rangka manusia untuk gerak/proses
identifikasi nama-nama gerak
tulang penyusun sistem  Tes produk
rangka manusia. hasil membuat
 Identifikasi macam- model sistem
macam sendi yang rangka
terdapat pada rangka  Tugas
manusia.
Mendata
 Praktikum pengamatan berbagai
mikroskopis jaringan gangguan pada
otot yang meliputi otot sistem gerak
lurik, polos, dan manusia dan
jantung. Hasil cara
pengamatan digambar mencegah/men
pada lembar kerja. ghindarinya.
Keterampilan:
Menalar/Mengasosiasi:  Observasi
 Menentukan nama- keterampilan
nama tulang dan sendi membuat model
penyusun rangka fungsi rangka
manusia pada lembar dengan lilin
kerja melalui studi mainan
literatur..  Keaktifan saat
 Menentukan nama- diskusi dan
nama otot yang diamati presentasi
dengan cara mencari  Unjuk Kerja
informasi dari buku Ceklist lembar
paket atau refrensi pengamatan
lainnya yang relevan. kegiatan
 Menentukan eksperimen
letak/keberadaan, sifat,
 Portofolio
dan cara kerja otot
yang diamati . Laporan tertulis
kelompok dan
 Membuat kesimpulan tugas
tentang perbedaan
antara otot lurik, polos,
dan jantung..

Mengomunikasikan:
 Diskusi kelompok
untuk membahas hasil
pekerjaan.
Menyampaikan hasil
praktikum pengamatan
sistem alat gerak
manusia dalam bentuk
laporan tertulis.
  Menginformasikan
lebih lanjut tentang
struktur sistem gerak
manusia beserta
fungsinya.
3.5 Mendeskripsikan Pesawat Mengamati: Sikap:   Buku paket,
kegunaan pesawat Sederhana Alat-alat dalam kehidupan  Observasi
sederhana dalam  Lembar
 Tuas, bidang sehari-hari, misalnya: terhadap sikap kerja
kehidupan sehari- miring, dan gunting, pisau, jungkat- objektif, jujur,
hari dan Praktikum,
katrol jungkit dsb. kritis, dan
hubungannya tanggung  Buku atau
 Keuntungan sumber
dengan kerja otot jawab.
mekanis Menanya: belajar
pada struktur
rangka manusia Tanya jawab tentang: yang
Pengetahuan:
4.5 Melakukan  Mengapa alat-alat relevan.
penyelidikan sehari-hari tersebut di  Soal PG, isian  Media
tentang atas merupakan dan uraian elektronik
keuntungan pesawat sederhana.. tentang pesawat 10 JP
mekanik pada  penggolongan alat- sederhana
pesawat alat sehari-hari ke
sederhana dalam jenis pesawat Keterampilan:
sederhana.  Buatlah tulisan,
 prinsip kerja pesawat bagaimana
sederhana Archimedes
 keuntungan mekanik memindahkan
yang dimiliki oleh kapal yang sarat
pesawat sederhana muatan dari laut
ke darat dan
 mengapa mengangkat sesumbarnya
benda dengan siku
dengan
lurus akan lebih cepat
pengungkit!.
 lelah jika  Diskusi
dibandingkan dengan kelompok
mengangkat benda membahas hasil
dengan siku terlipat? eksperimen/eksp
lorasi
Mengumpulkan Informasi:  Membuat
 Mengukur gaya angkat laporan
dengan neraca pegas eksperimen
 Mengamati keuntungan  Unjuk Kerja
mekanik tuas, bidang Mengamati
miring, dan katrol. kegiatan
eksplorasi
 Mencari informasi
dengan ceklis
tentang keuntungan
mekanik pada jenis-  Portofolio
jenis pesawat  Laporan tertulis
sederhana kelompok
 Tulisan pada
Menalar/Mengasosiasi: tugas-tugas
1. Menganalisis data proyek
untuk mendapat konsep
gaya pada neraca pegas
2. Menyimpulkan tentang
keuntungan mekanik
berbagai jenis pesawat
sederhana

Mengomunikasikan:
1. Membuat laporan
dalam bentuk tulisan
 2. Mempresentasikan
hasil Mengumpulkan
Informasi

3.6 Mendeskripsikan Sistem Mengamati: Sikap:   Buku paket,

sistem pencernaan Pencernaan  Memeragakan atau  Observasi 10 JP  Lembar
serta Makanan dan melihat tayangan terhadap sikap kerja
keterkaitannya Kaitannya seseorang yang sedang objektif, jujur, Praktikum
dengan sistem dengan Sistem makan. kritis, dan
pernapasan, Tubuh  Buku atau
tanggung jawab. sumber
sistem peredaran  Sistem
darah, dan Menanya: belajar
pencernaan Pengetahuan: yang
penggunaan Tanya jawab tentang:
 Sistem  Tes tertulis relevan.
energi makanan
pernapasan  Proses selanjutnya
4.6 Melakukan setelah makanan masuk bentuk uraian  Media
penyelidikan  Sistem ke dalam mulut dan/atau pilihan elektronik
peredaran ganda untuk
tentang
darah  Organ yang akan
pencernaan menilai
dilalui makanan di
mekanis dan pemahaman
dalam tubuh
enzimatis pada konsep tentang
makanan sistem
Mengumpulkan Informasi: pencernaan
 Membaca teks tentang pada manusia
bahan makanan yang yang terdiri dari
diperlukan tubuh organ dan alat
(karbohidrat, lemak, pencernaan dan
protein, vitamin, proses
mineral, dan air). pencernaan
pada masing-
 Membaca teks tentang
masing organ
sistem pencernaan pada
atau a;at
manusia yang terdiri
 dari alat-alat atau organ pencernaan
pencernaan dan proses
pencernaan Keterampilan:
 Praktikum mengamati  Tugas
sistem pencernaan pada
hewan mamalia, seperti Mendata
kelinci atau marmot. berbagai
gangguan pada
Menalar/Mengasosiasi: sistem
 Menggambar sistem pencernaan
pencernaan hewan manusia dan
mamalia. cara
 Menentukan nama- mencegahnya..
nama organ penyusun  Portofolio
sistem pencernaan Laporan tertulis
makanan beserta kelompok dan
fungsinya dengan cara tugas
mencari informasi dari
buku paket atau
refrensi lain yang
relevan.
 Membandingkan sistem
pencernaan hewan
mamalia dengan
manusia.
 Diskusi kelompok
untuk membahas hasil
pekerjaan.
 Membuat kesimpulan
tentang sistem
pencernaan pada
 manusia.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil
praktikum pengamatan
sistem pencernaan
manusia dalam bentuk
laporan tertulis.
 Menginformasikan
lebih lanjut tentang
sistem pencernaan
manusia.

Mengamati:
 Memeragakan atau
meminta peserta didik
untuk mengunyah
makanan.

Menanya:
 Menanyakan tentang
proses pencernaan
yang terjadi di dalam
mulut
 Menanyakan tentang
enzim yang berperan
dalam mencerna
makanan di dalam
 mulut
 Menanyakan tentang
fungsi enzim di mulut
dan cara mengetahui
hasil enzimatis di
dalam mulut
:Mengumpulkan
Informasi:
 Praktikum menguji
keberadaan maltosa
(gula) untuk
mengidentifikasi hasil
enzimatis di mulut.
 Pengujian dilakukan
dengan mencampur
bahan makanan yang
mengandung
karbohidrat dengan air
liur, kemudian
dilumatkan.
Selanjutnya
meneteskan larutan
Fehling A dan B serta
dibakar 1 menit, dan
dibiarkan selama 5
menit.

Menalar/Mengasosiasi:
 Mengolah data
percobaan ke dalam
 tabel.
 Diskusi kelompok
untuk membahas hasil
praktikum.
 Menyimpulkan zat
yang dihasilkan dari
proses enzimatis di
mulut.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil
praktikum identifikasi
hasil enzimatis di mulut
dalam bentuk laporan
tertulis dan presentasi
di depan kelas.
 Menginformasikan
lebih lanjut tentang
pencernaan mekanis
dan enzimatis dalam
sistem pencernaan
manusia.
3.7 Mendeskripsikan Zat Aditif dan Mengamati Sikap: 5 JP   Buku paket
zat aditif (alami Zat Adiktif  Mengamati warna dan  Observasi tentang Kemdikbud
dan buatan)  Zat aditif rasa disiplin, jujur, Kelas VIII
dalam makanan (alami dan kerjasama,  Buku
makanan/minuman
dan minuman buatan) dalam percaya diri, penunjang
yang terdapat di sekitar
(segar dan dalam makanan dan bertanggung- yang
kita.
kemasan), dan zat minuman jawab, cermat, relevan.
adiktif-  Mengamati komposisi
 Zat adiktif- dan sebagainya  Lingkungan
 psikotropika serta psikotropika makanan ringan yang dalam melakukan sekitar
pengaruhnya tertulis pada berbagai  Internet
terhadap kemasannya. kegiatan.
kesehatan  Membaca cuplikan
berita terkait dengan
4.7 Menyajikan data, penyalahgunaan Pengetahuan:
informasi, dan narkoba atau
penangkapan pengedar Tes tertulis/lisan
mengusulkan ide
narkoba. tentang:
pemecahan
masalah untuk Menanya  Pewarna alami
menghindari dan sumbernya,
 Mengajukan pewarna buatan
terjadinya pertanyaan terkait
penyalahgunaan yang diijinkan
dengan hasil digunakan
zat aditif dalam pengamatan tentang
makanan dan untuk
makanan dan minuman, makanan/minu
minuman serta zat misalnya apakah
adiktif- m-an, dan
makanan yang pewarna buatan
psikotropika berwarna cerah aman yang tidak
dikosumsi? diijinkan serta
 Mengajukan contohnya dan
pertanyaan terkait. dampaknya
cuplikan berita tentang terhadap
penyalah-gunaan kesehatan.
narkoba atau  Pemanis alami
penangkap-an pengedar dan pemanis
narkoba. buatan serta
 Tanya jawab tentang contohnya.
pengaruh penggunaan  Bahan
narkoba bagi pengawet yang
kesehatan. diijinkan oleh
Badan POM
Mengumpulkan Informasi Indonesia.
 Mengumpulkan  Penyedap rasa
minimal 5 jenis yang diperoleh
kemasan dari bahan
makanan/minuman alami dan
yang disukai. sintetis.
 Membaca komposisi  Pengelompokan
bahan makanan yang zat adiktif dan
tertera pada kemasan. contoh-nya
 Identifikasi bahan- serta
bahan pewarna, dampaknya bagi
pemanis, pengawet, kesehatan.
penyedap alami dan  Unjuk
buatan berdasarkan Kerja/Praktik
komposisi yang
tercantum pada
kemasan makanan.
 Menuliskan bahan
aditif apa saja yang ada
pada produk-produk
yang diamati.
 Mengelompokkan jenis
zat aditif tersebut
termasuk bahan aditif
alami atau buatan!
 Menjelaskan pewarna
alami dan sumbernya.
 Menjelaskan pewarna
buatan yang diijinkan
penggunaannya untuk
 makanan/minuman,
dan pewarna buatan
yang tidak diijinkan
serta contohnya dan
dampaknya terhadap
kesehatan.
 Menjelaskan pemanis
alami dan pemanis
buatan serta contohnya.
 Menyelidiki pewarna
makanan yang aman
bagi tubuh dan
mencatat hasil
pengamatan.
 Menjelaskan bahan
pengawet yang
diijinkan oleh Badan
POM Indonesia.
 Mendiskuskan
penyedap rasa yang
diperoleh dari bahan
alami dan sintetis.
 Menjelaskan jenis-jenis
zat adiktif, yaitu (1) zat
adiktif bukan narkoti-
ka dan psikotropika, (2)
zat adiktif narkotika,
dan (3) zat adiktif
psikotropika serta
contohnya.
Menalar/Mengasosiasi
 Membandingkan
hasilnya dalam tabel
dengan memberi tanda
centang (V) sesuai
dengan hasil
pengamatan. Pewarna
makanan yang aman
dikonsumsi akan hilang
dari benang saat
benang dicuci.

 Menyimpulkan jenis-
jenis bahan makanan
yang menggunakan
pewarna aman atau
tidak aman
 Menyelesaikan masalah
terkait dengan
penggunaan zat aditif
pada makanan dan
minuman, dampak
negatif dan
pencegahannya.
 Mendiskusikan peta
konsep tentang zat
aditif dan zat adiktif
Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil
 identifikasi bahan
makanan dalam bentuk
laporan tertulis dan
presentasi di depan
kelas.
 Menginformasikan
lebih lanjut tentang zat
aditif (alami dan
buatan) dalam makanan
dan minuman serta
pengaruhnya terhadap
kesehatan.
 Menceritakan
penggunaan MSG
secara berlebihan dapat
menye-babkan penyakit
yang disebut Chinese
food syndrome yang
gejalanya dapat berupa
rasa pusing dan mual.

3.8 Memahami Tekanan zat cair Mengamati : Sikap:   Buku paket,

tekanan zat cair dan  Membaca literatur Observasi terhadap 10 JP  Lembar
dan penerapannya penerapannya untuk memahami sikap objektif, kerja
dalam kehidupan dalam tentang tekanan darah jujur, kritis, dan Praktikum,
sehari-hari untuk kehidupan tanggung jawab.
 Demonstrasi  Buku atau
menjelaskan sehari-hari
pengukuran tekanan sumber
tekanan darah,  Percobaan darah dengan Pengetahuan: belajar
difusi pada Archimedes menggunakan alat. Tes tertulis bentuk yang
peristiwa
 respirasi, dan  Hukum Pascal uraian dan/atau relevan.
tekanan osmosis  Difusi dan Menanya : pilihan ganda  Media
4.8 Melakukan osmoses tentang tekanan elektronik
Menanyakan tentang:
percobaan untuk
 Pengaruh gaya berat
menyelidiki Keterampilan:
dan aktivitas terhadap
tekanan cairan
tekanan darah arteri Tugas
pada kedalaman
tertentu, gaya  Prinsip kerja alat  Membuat tulisan
apung, kapilaritas pengukur tekanan mengapa
(transport cairan darah penyelam boleh
pada batang menyelam pada
tumbuhan), dan kedalaman
tekanan cairan tertentu?
Mengumpulkan Informasi:
pada ruang  Mendata
tertutup  Melakukan pengukuran berbagai
tekanan darah pada gangguan pada
posisi berbaring, sistem peredaran
duduk, dan berdiri darah, sistem
 Melakukan percobaan pernafasan, dan
tekanan zat cair pada sistem
kedalaman tertentu pengangkutan
 Melakukan percobaan pada tumbuhan.
Archimedes untuk  Unjuk Kerja
mengukur gaya apung Ceklist lembar
dan massa jenis. pengamatan
 Mengumpulkan kegiatan
informasi tentang eksperimen dan
Hukum Pascal. presentasi
Portofolio
Menalar/Mengasosiasi: Laporan tertulis
 Mengolah data kelompok dan
 percobaan ke dalam tugas
tabel.
 Menghubungkan data
tekanan darah pada
posisi berbaring,
duduk, dan tidur
 Menyimpulkan
hubungan antara
tekanan darah dengan
posisi berbaring,
duduk, dan tidur
 Menghubungkan antara
kedalaman zat cair
dengan besarnya
tekanan
 Menghubungkan antara
gaya apung, massa,
volume yang
dipindahkan, dan massa
jenis
 Menghubungkan
Hukum Pascal dengan
tekanan darah.
 Diskusi kelompok
untuk membahas hasil
percobaan.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil
percobaan dalam
 bentuk tabel dan
dipresentasikan di
depan kelas.

Mengamati :
 Melihat gambar atau
tayangan peristiwa
pengikatan O2 dan
pelepasan CO2 oleh
darah di paru-paru.

Menanya:
Menyakan tentang:
 Cara oksigen di paru-
paru dapat masuk ke
dalam darah

Mengumpulkan Informasi:
 Melakukan percobaan
difusi menggunakan
wadah berisi dua
konsentrasi larutan
yang berbeda.

Menalar/Mengasosiasi :
 Hasil percobaan
digunakan untuk
menemukan konsep
difusi dan
 menghubungkannya
dengan peristiwa
respirasi di paru-paru.

Mengomunikasi:
 Mempresentasikan
hasil percobaan di
depan kelas.

Mengamati:
 Melihat gambar atau
tayangan peristiwa
pengangkutan air dari
lingkungan ke akar,
kemudian dibawa ke
daun.

Menanya:
 Cara tumbuhan
membawa air dari akar
hingga ke daun

Mengumpulkan Informasi:
 Melakukan percobaan
osmosis menggunakan
material hidup yang
diletakkan pada larutan
yang berbeda
konsentrasinya.
 Menalar/Mengasosiasi:
 Hasil percobaan
digunakan untuk
menemukan konsep
osmosis dan
menghubungkannya
dengan peristiwa
pengangkutan air pada
tumbuhan.

Mengomunikasikan:
 Mempresentasikan
hasil percobaan di
depan kelas.
 Menginformasikan
lebih lanjut cara
lainnya tentang
pengangkutan air dan
zat makanan pada
tumbuhan.
3.9 Menjelaskan Mengamati: Sikap:   Buku paket,
struktur dan  Peragaan menghirup Observasi terhadap  Lembar
fungsi sistem  Sistem dan menghembuskan sikap objektif, kerja
eksresi pada ekskresi napas. jujur, kritis, dan Praktikum
manusia dan tanggung jawab. 10 JP
penerapannya
manusia  Buku atau
dalam menjaga Menanya: sumber
kesehatan diri  Tanya jawab tentang Pengetahuan: belajar
prinsip bernapas serta Tes tertulis bentuk yang
4.9 Membuat peta
pikiran (mapping zat yang dikeluarkan uraian dan/atau relevan.
mind) tentang saat menghembuskan pilihan ganda  Media
struktur dan nafas. Misalnya: Zat elektronik
fungsi sistem apa sajakah yang Keterampilan: .
eksresi pada dikeluarkan pada saat
manusia dan menghembuskan nafas? Tugas
penerapanya  Kunjungilah suatu
dalam menjaga pusat kesehatan
Mengumpulkan Informasi:
kesehatan diri (klinik/
 Melakukan percobaan puskesmas/ rumah
menghembuskan nafas sakit).
di depan kaca untuk Carilah informasi
membuktikan bernapas tentang kelainan
mengeluarkan uap air dan penyakit
(H2O). sistem ekskresi
 Melakukan percobaan pada manusia dan
menggunakan larutan cara
kapur untuk mengatasinya.
membuktikan bahwa
 Membuat mind
bernapas mengeluarkan mapping struktur
CO2. dan fungsi sistem
ekskresi manusia.
Menalar/Mengasosiasi:  Unjuk kerja
 Mengolah data Ceklist lembar
percobaan ke dalam pengamatan
tabel. kegiatan
 Diskusi kelompok eksperimen
untuk membahas hasil  Portofolio
percobaan. Laporan tertulis
 Menyimpulkan zat kelompok
yang diekskresikan
 melalui pernafasan
berdasarkan data yang
diperoleh dari hasil
percobaan.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil
percobaan dalam
bentuk dipresentasikan
di depan kelas.
 Menginformasikan
lebih lanjut tentang
sistem pernafasan
sebagai sistem ekskresi.

Mengamati :
 Peragaan lari di tempat
hingga mengeluarkan
keringat.

Menanya :
 Tanya jawab tentang
kandungan keringat.
Misalnya: Apakah
semua permukaan
tubuh mengeluarkan
keringat dalam jumlah
yang sama ?
Mengumpulkan Informasi:
 Melakukan percobaan
untuk mengetahui
kandungan keringat
menggunakan kertas
kobalt.

Menalar/Mengasosiasi :
 Mengolah data
percobaan ke dalam
tabel.
 Diskusi kelompok
untuk membahas hasil
percobaan.
 Menyimpulkan zat
yang diekskresikan
kulit berdasarkan data
yang diperoleh dari
hasil percobaan.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil
percobaan dalam
bentuk laporan praktek.
 Menginformasikan
lebih lanjut tentang
kulit sebagai sistem
ekskresi.
Mengamati :
 Mengamati model
ginjal .

Menanya :
 Tanya jawab tentang
struktur ginjal beserta
fungsinya.

Mengumpulkan Informasi:
 Melakukan praktikum
mengamati struktur
dalam ginjal pada
hewan, seperti
kambing.
 Eksplorasi ginjal
hewan untuk
menemukan bagian-
bagian ginjal seperti
korteks, medula hingga
pelvis.

Menalar/Mengasosiasi:
 Menggambar hasil
praktikum struktur
ginjal .
 Melengkapi gambar
dengan menuliskan
bagian-bagian ginjal
 berserta fungsinya.
Fungsi bagian-bagian
ginjal dapat diketahui
melalui studi literatur
dari berbagai sumber.
 Diskusi kelompok
untuk membahas hasil
pengamatan.

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil
percobaan dalam
bentuk laporan praktek.
 Menyampaikan lebih
jauh tentang sistem
ekskresi manusia
beserta cara merawat
diri untuk mencegah
penyakit pada sistem
ekskresi manusia.

3.10 Memahami Getaran, Mengamati: Sikap:   Buku paket,

konsep getaran, Gelombang dan  Bandul berayun Observasi terhadap
gelombang, Bunyi  Lembar
 Gelombang di sikap objektif, kerja
bunyi, dan  Getaran jujur, kritis, dan 10 JP
permukaan air Praktikum
pendengaran, tanggung jawab.
serta  Gelombang  Penggaris plastik yang  Buku atau
transversal digetarkan ada yang sumber
penerapannya
dalam sistem  Gelombang bisa didengar oleh Pengetahuan: belajar
sonar pada hewan longitudinal telinga manusia ada Soal PG, isian dan yang
 dan dalam yang tidak bisa didengar uraian tentang relevan.
kehidupan sehari- oleh telinga manusia. getaran,  Media
hari gelombang, dan elektronik
4.10 Melakukan bunyi
Menanya:
pengamatan atau Tanya jawab tentang:
percobaan Keterampilan
tentang getaran,  Konsep getaran
Tugas
gelombang, dan  Konsep gelombang
bunyi transversal dan  Membuat
longitudinal tulisan,
bagaimana
 Syarat terdengarnya perjalanan bunyi
bunyi
benda yang
bergetar bisa
Mengumpulkan Informasi: didengar oleh
o Gelombang mekanik pendengar (tugas
dan gelombang proyek)
elektromagnetik, serta  Mengerjakan
sifat-sifatnya. PR tentang
o Panjang gelombang, getaran,
frekwensi, cepat gelombang dan
rambat dan periode bunyi
gelombang.  Diskusi
Eksperimen tentang: kelompok
 Getaran (getaran pada membahas hasil
penggaris plastik, eksperimen
getaran pada pegas dan getaran,
bandul berayun) gelombang dam
bunyi
 Gelombang pada
permukaan air (ember,  Membuat
air secukupnya, gabus). laporan
eksperimen
 getaran,
Menalar/Mengasosiasi: gelombang dan
bunyi
 Menganalisis data untuk
membuat kesimpulan  Unjuk kerja
tentang getaran Menilai kegiatan
 Menganalisis data untuk eksperimen
mendapatkan konsep menggunakan
gelombang transversal rubrik.
dan longitudinal.  Portofolio
Mengumpulkan
Mengomunikasikan: Laporan tugas-
 Membuat laporan tugas
eksperimen  Laporan tertulis
 Mempresentasikan hasil kelompok
eksperimen

3.11 Mendeskripsikan Cahaya dan Alat Mengamati: Sikap: 

10 JP  Buku paket,
sifat-sifat Optik  Berkas-berkas cahaya Observasi terhadap
cahaya,  Lembar
 Sifat-sifat yang memasuki celah- sikap objektif,
pembentukan kerja
cahaya celah dinding jujur, kritis, dan
bayangan, serta Praktikum,
 Cermin dan  Model mata tanggung jawab.
aplikasinya  Buku atau
untuk lensa
sumber
menjelaskan  Alat optik Menanya: Pengetahuan: belajar
penglihatan Tanya jawab tentang: Soal PG, isian, dan yang
manusia, dan uraian tentang relevan.
 Sifat-sifat cahaya cahaya dan alat
prinsip kerja alat  Media
optik  Pembentukan bayangan optik
pada cermin elektronik
4.11 Membuat
laporan hasil  Pembentukan bayangan
penyelidikan pada lensa Keterampilan:
tentang  Prinsip kerja alat-alat Tugas
pembentukan optik  Tugas proyek:
bayangan pada
cermin, lensa  Membuat alat
dan alat optik Mengumpulkan Informasi: sederhana yang
 Perambatan cahaya memanfaatkan
sifat cahaya
 Hukum pemantulan
merambat lurus,
cahaya
alat-alat optik
 Pembentukan bayangan sederhana
pada cermin misalnya
 Pembentukan bayangan mikroskop.
pada lensa  Diskusi
 Mata sebagai indera kelompok
penglihatan membahas hasil
 Mengeksplorasi eksperimen
persamaaan mata dan cahaya dan alat
kamera sebagai alat optik
optik.  Membuat
laporan
eksperimen
Menalar/Mengasosiasi:
cahaya dan alat
 Menganalisis data optik
dalam bentuk tabel,
 Membuat
untuk menentukan letak,
lukisan
sifat bayangan pada
pembentukan
cermin cekung maupun
cahaya jika
lensa cembung.
benda di depan
 Menyimpulkan hasil cermin maupun
analisis data untuk di depan lensa.
menentukan persamaan
 antara kamera dengan  Unjuk kerja
mata. Penilaian
kegiatan
Mengomunikasikan: eksperimen
dengan rubrik.
 Menyampaikan laporan
dalam bentuk tulisan,  Portofolio
lukisan. Laporan tertulis
 Mempresentasikan hasil kelompok hasil
eksperimen eksperimen
 Membuat
lukisan tetang
berbagai cacat
mata dan cara
menanggulangin
ya
kumpulan semua
tugas-tugas.

3.12 Mendeskripsikan Gunung Api dan Mengamati: Sikap:   Buku paket,

struktur bumi Gempa Bumi  Mengamati struktur Observasi terhadap 5 JP  Lembar
untuk  Struktur bumi bumi melalui media sikap objektif, kerja
menjelaskan elektonik jujur, kritis, dan Praktikum,
fenomena  Gempa dan
 Mengamati peristiwa tanggung jawab.  Buku atau
gempa bumi dan tsunami
gempa bumi, gunung sumber
gunung api,  Gunung api
meletus di Yogja, Pengetahuan: belajar
serta tindakan
gempa dan tsunami di Soal PG, isian, dan yang
yang diperlukan
Aceh, gempa dan uraian tentang relevan.
untuk
mengurangi tsunami di Jepang gempa bumi dan  Media
melalui media gunung api elektronik
resiko bencana.
 elektronik.
Keterampilan:
Menanya: Tugas proyek
Tanya jawab tentang:  Membuat
 Proses terjadinya gunung tulisan tentang
api fenomena alam
akibat tsunami
 Proses terjadinya gempa
dan bagaimana
bumi
cara
 Proses terjadinya menghindari
tsunami dari bencana
 Proses mengurangi yang
resiko dari bencana- disebabkan
bencana tersebut kegunung
apian
 Diskusi
kelompok
Mengumpulkan Informasi:
membahas
Demonstrasi terjadinya hasil
gunung meletus demonstrasi
gunung
Menalar/Mengasosiasi: meletus.
 Menyimpulkan studi  Membuat
literatur tentang laporan
terjadinya gunung api, demonstrasi
gempa bumi, gunung gunung
meletus meletus.
 Hasil demonstrasi  Unjuk kerja
terjadinya gunung Penilaian
meletus kegiatan
demonstrasi
 dengan rubrik
Mengomunikasikan: penilaian.
 Mempresentasikan hasil  Porto folio
studi literatur laporan tertulis
kelompok
 Menyampaikan laporan
hasil
dalam bentuk tulisan,
demonstrasi
lukisan.
 laporan tugas
proyek

3.13 Mendeskripsikan Tata Surya Mengamati: Sikap:   Buku paket,

karakteristik  Matahari  Benda-benda langit  Observasi 10 JP  Lembar
matahari, bumi, sebagai pada malam hari, ada terhadap sikap kerja
bulan, planet, bintang bintang, ada bulan, ada objektif, jujur, Praktikum
benda angkasa planet dst kritis, dan
lainnya dalam  Bumi dan  Buku atau
planet lainnya  Model tata surya tanggung sumber
ukuran, struktur, jawab.
gaya gravitasi, belajar
orbit, dan Menanya: yang
gerakannya, Pengetahuan: relevan.
Tanya jawab tentang:
serta pengaruh  Soal PG, isian,  Media
 Karakteristik anggota elektronik
radiasi matahari dan uraian
tata surya
terhadap tentang tata
kehidupan di  Asal usul tata surya surya
bumi  Pengelompokan
4.12 Menyajikan Matahari sebagai Keterampilan:
laporan hasil bintang
Tugas
pengamatan atau  Bumi
penelusuran  Membuat tulisan
 Mengapa semua tentang anggota
informasi anggota tata surya
tentang tata surya yang
karakteristik mengelilingi matahari cocok untuk
komponen tata  Gerak edar planet- kehidupan dan
surya planet yang mengelili menyimpulkan
matahari tidak saling syarat-syaratnya.
bertabrakan  Membuat tulisan
tentang matahari
sebagai pusat
Mengumpulkan Informasi
tata surya,
 Melakukan eksplorasi sehingga semua
tentang anggota tata
karakteristik anggota surya bergerak
tata surya mengelilinya.
 asal ulsul tata surya  Diskusi
kelompok
Menalar/Mengasosiasi membahas hasil
eksplor
Membuat kesimpulan
tentang:  Membuat
laporan hasil
 karakteristik anggota eksplorasi
tata surya
 Unjuk kerja
 gravitasi matahari yang
membuat semua Pengamatan
anggota tata surya ketika
berputar mengelilingi eksplorasi
matahari. Portofolio
 matahari sebagai  Laporan tugas
bintang proyek
 asal-usul tata surya  Laporan
eksplorasi
 orbit satelit
 bentuk bumi bulat  Laporan
eksperimen
 Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
eksplorasi tentang tata
surya
 Memperagakan orbit
anggota tata surya
 Menjelaskan bahwa
bentuk bumi bulat
3.14 Mendeskripsikan Gerakan Bumi, Mengamati: Sikap:   Buku paket,
gerakan bumi Bulan terhadap  Model bumi atau Globe Observasi terhadap 5 JP  Lembar
dan bulan Matahari sikap objektif,
 Model matahari, bumi kerja
terhadap  Gerak bumi jujur, kritis, dan Praktikum,
dan bulan
matahari serta dan bulan tanggung jawab.
menjelaskan Menanya:  Buku atau
terhadap sumber
perubahan siang matahari Tanya jawab tentang
dan malam, dampak rotasi dan revolusi Pengetahuan: belajar
peristiwa  Gerhana bumi. Misalnya: Soal PG, isian, dan yang
matahari dan uraian tentang relevan.
gerhana
bulan  Mengapa di Indonesia
matahari dan tidak mengalami bumi, bulan, dan  Media
gerhana bulan, perubahan empat lintas edarnya. elektronik
perubahan musim.
musim serta
 Mengapa cahaya bulan Keterampilan:
dampaknya bagi
tidak panas Tugas
kehidupan di
bumi  Mengapa di bulan tidak  Membuat tulisan
ada kehidupan. tentang
 Mengapa di bulan sepi bagaimana
prinsip kerja
 Bagaimana gerakan satelit yang
bulan sebagai satelit digunakan untuk
 bumi meneliti adanya
 Mengapa rupa bulan tambang minyak
yang menghadap bumi di Bumi (tugas
selalu tetap. proyek)..
 Apa yang dimaksud  Diskusi
Fase bulan kelompok
membahas hasil
 Apa yang dimaksud eksplorasi
Gerhana
 Membuat
 Bagaimana terjadi laporan hasil
pasang surut air laut eksplorasi
 Apa yang dimaksud  Unjuk kerja
Satelit buatan
Mengamati
kegiatan
Mengumpulkan Informasi: eksplorasi
 Menggunakan model menggunakan
globe untuk rubrik penilaian
mengeksplorasi tentang Portofolio
dampak bumi berputar
 Tulisan tugas
mengelilingi matahari
proyek
dan berputar pada
porosnya  Laporan tertulis
kelompok
 Menggunakan model
bumi, bulan dan
matahari untuk
mengeksplorasi terjadi
gerhana.
Menalar/Mengasosiasi:
Menganalisis data untuk
membuat kesimpulan
 tentang:
 Dampak revolusi dan
rotasi bumi
 Terjadinya gerhana
Mengomunikasikan:
Mempresentasikan hasil
eksplorasi

MENGETAHUI

Kepala UPT SMPN 3 Pariangan Tabek ,15 Juli 2019

Guru Mata Pelajaran

Yunia Zaida ,S.Pd Gusti Elita ,S.Pd

Nip.196906091994122003 Nip.196806052007012012