UNIVERSITAS NEGERI MANADO

Kode Mata
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM kuliah
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
T=? P=? 1 10Nopember 2016
PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) Tuliskan beberapa CP Lulusan prodi yang dibebankan pada mata kuliah mencakup ranah Sikap, Ketrampilan Umum, Ketrampilan Khusus
dan Pengetahuan
CPMK
Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar pengungkapan iman katolik secara benar dalam kehidupan nyata di masyarakat serta memperoleh
pertimbangan moral untuk menghargai hidup dan mengembangkannya dari awal sampai akhir dengan berdasarkan pada ajaran Kristus.

DiskripsiSingkat MK Pada mata kuliah ini mahasiswa belajar tentang mengerti arah perkuliahan, dinamika yang dibutuhkan, dan mengerti tuntutan dasar dan hak-hak
mereka untuk mendapatkan nilai, Mensyukuri anugerah kehidupan manusia.

Bahan Kajian / 1. a. Pengertian nilai, moral hidup manusia

Pokok Bahasan b. Pengertian hak-hak dasar manusia
2. a. Arti Beriman Katolik
b. Sejarah syahadat, sumber-sumber iman, mewujudkan iman dalam dialog dan tanggung jawab
3. a. Pengertian Ekaristi,
b. Sejarah Ekaristi,
c. Penghayatan Ekaristi, dan penerapan ekaristi dalam hidup sehari-hari
4. a. Pengertian dan syarat- syarat sebuah ilmu dengan metodologinya,
b. Pengertian agama dan ajaran yang terkandung di dalamnya, hubungan antara agama dengan ilmu, konflik ilmu dan ilmuwan dengan
dogma religius,
c. Kerjasama iman dengan ilmu.
5. a. Pengertian hidup manusia dan prosesnya.
 b. Pandangan prochoice dan prolife. Kesucian hidup manusia dan pembelaan atas kesucian hidup itu.
c. Permasalahan yang terjadi di seputar awal hidup manusia.
6. a. Martabat hidup manusia,
b. Prinsip minus mallum, prinsip double effect, prinsip proportionatte dan disproportionate
7. a. Pengertian Tanatologi, euthanasia dan distanasia,
b. kematian yang masih bisa diteolerir
8. a. Pengertan Seksualitas sebagai identitas.
b. Seksualitas secara biologis, psikologis, dan spiritual.
c. Perbedaan seks dan gender. Permasalahan transgender, homoseksualitas, dan penyempurnaan kelamin.
9. a. Pengertian perkawinan,
b. Dasar-dasar ikatan perkawinan,
d. Sifat-sifat perkawinan, permasalahan seputar perkawinan
10. a. Pengertian dan hakekat kerja,
b. fungsi bekerja secara individual, sosial, ekonomi, dan religius.
c. Permasalahan sekitar bekerja.
11. a. Pengertian tanggung jawab sosial,
b. Permasalahan-permasalahan sosial, metode analisa sosial, ajaran sosial gereja,
c. Prinsip-prinsip kemanusiaan dalam kehidupan sosial
12. a. Pengertian keberagaman sosial,
b. Peran keberagaman, penyebab konflik perbedaan,
c. Penyelesaian kasus pluralism.
13. a. Pengertian dan hakekat negara,
b. Hubungan agama dengan negara,
c.Peran dan kerja sama negara terhadap agama,
d. Ajaran Gereja tentang keterlibatan politik.
14. a. Pengertian dari postmodernisme,
b. Globalisasi sebagai kunci modernisme, cara kerja globalisasi,
Dampak positif dan negatif dari globalisasi, sikap terhadap globalisasi dalam terang ajaran Gereja

Pustaka Utama :
1. Kitab Suci / Alkitab
2. Beriman di Arus Jaman,
3. Herulono Murtopo, Indie Publishing, 2014
4. Iman dan Ilmu, Jack Tarigan Dkk, Atmajaya, 2014

Pendukung :
TULISKAN PUSTAKA PENDUKUNG JIKA ADA
Media Pembelajaran Preangkat lunak Perangkat keras
2
 TULISKAN PERANGKAT LUNAK YG DIGUNAKAN MHS UNTUK TULISKAN PERANGKAT KERAS YG DIGUNAKAN MHS UNTUK BELAJAR
BELAJAR
Dosen Pengampu TULISKAN NAMA DOSEN ATAU TIM DOSEN PENGAMPU MATA KULIAH
Matakuliahsyarat TULISKAN MATA KULIAH PRASYARAT, JIKA ADA
Mg Ke- Sub-CPMK Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk Bentuk, Metode Materi Pembelajaran BobotPen
(Kemampuan akhir tiap Penilaian Pembelajaran, dan [Pustaka] ilaian (%)
tahapan belajar) Penugasan Mahasiswa
[ Estimasi Waktu]

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Mahasiswa mengerti arah  Menjelaskan Kretri:  Kuliah & 1. Pengertian nilai, moral
1 perkuliahan, dinamika dinamika yang Kehadiran,Tugas,UTS dan Diskusi.[TM: 2 x hidup manusia dan
yang dibutuhkan, dan dibutuhkan dalam UAS. 50 menit] Pengertian hak-hak
mengerti tuntutan dasar hidup dalam bentuk Bentuk non-test:  Tugas dasar manusia
dan hak-hak mereka untuk nilai-nilai Presentasi
mendapatkan nilai.

2 Mahasiswa dapat  Menjelaskan Kretri:  Kuliah & 2. Arti Beriman Katolik

menjelaskan Imannya, Imannya Kehadiran,Tugas,UTS dan Diskusi.[TM: 2 x dan Sejarah syahadat,
menggali sumber-  Menggali sumber- UAS. 50 menit] sumber-sumber iman,
sumbernya, bisa berdialog sumber nilai Bentuk non-test:  Tugas dan tanggung jawab.
untuk membela imannya,  Mewujudkan dalam Presentasi
dan mewujudkan dalam kehidupan nyata
kehidupan nyata

3 Mahasiswa dapat  Menjelaskan Kretri:  Kuliah & 3. Pengertian Ekaristi,

menjelaskan Ekaristi Imannya Kehadiran,Tugas,UTS dan Diskusi.[TM: 2 x Sejarah Ekaristi,
sebagai ungkapan iman  Menggali sumber- UAS. 50 menit] Penghayatan Ekaristi,
yang menunjukkan sumber nilai Bentuk non-test:  Tugas dan penerapan ekaristi
identitasnya sebagai orang  Mewujudkan dalam Presentasi dalam hidup sehari-
Katolik, menggali kehidupan nyata hari
hubungan antara
kehidupan nyata dengan
kegiatan ibadah

3
4 Mahasiswa dapat  Menjelaskan Kretri:  Kuliah & 4. Pengertian dan syarat-
menjelaskan hubungan hubungan antara Kehadiran,Tugas,UTS dan Diskusi.[TM: 2 x syarat sebuah ilmu
antara sains dengan agama sains dengan agama UAS. 50 menit] dengan
secara positif. Agama secara positif Bentuk non-test:  Tugas metodologinya,
tidak bertentangan dengan Presentasi
sains. Mahasiswa juga  .Menganalisa
diharapkan dapat sumbangan sains
menganalisa sumbangan terhadap agama dan
sains terhadap agama dan sebaliknya
sebaliknya sehingga tidak
lagi dilihat sebagai dua hal
yang bertentangan.

5 Mahasiswa dapat  Menjelaskan Kretri:  Kuliah & 5. Pengertian hidup

menghormati, membela, kehidupan manusia Kehadiran,Tugas,UTS dan Diskusi.[TM: 2 x manusia dan
dan menjelaskan sejak awal UAS. 50 menit] prosesnya.
kehidupan manusia sejak pembuahan Bentuk non-test:  Tugas
awal pembuahan. Presentasi
Mahasiswa dapat  Menjelaskan
menjelaskan mengapa hak mengapa hak hidup
hidup manusia sejak awal manusia sejak awal
harus dibela dan harus dibela dan
argumentasinya. argumentasinya.

6 Mahasiswa dapat  Mensyukuri anugerah Kretri:  Kuliah & 6. Martabat hidup

menghormati, membela, kehidupan. Kehadiran,Tugas,UTS dan Diskusi.[TM: 2 x manusia,
dan menjelaskan UAS. 50 menit]
kehidupan manusia sejak  Menjelaskan prinsip- Bentuk non-test:  Tugas
awal pembuahan. prinsip yang perlu Presentasi
Mahasiswa dapat dalam pembelaan
menjelaskan mengapa hak terhadap hidupnya.
hidup manusia sejak awal
harus dibela dan
argumentasinya.

4
7 Mahasiswa bisa mengerti  Menjelaskan Kretri:  Kuliah & 7. Pengertian Tanatologi,
permasalahan akhir hidup permasalahan akhir Kehadiran,Tugas,UTS dan Diskusi.[TM: 2 x euthanasia dan
dan penderitaan manusia hidup dan UAS. 50 menit] distanasia,
dan bisa menghormati penderitaan manusia Bentuk non-test:  Tugas
akhir hidup manusia yang Presentasi
natural sebagai bagian dari  Menghormati akhir
siklus hidup manusia. hidup manusia yang
natural.

8 Evaluasi Tengah
Semester
9 Mahasiswa dapat  Menjelaskan dan Kretri:  Kuliah & 9. Pengertian
menjelaskan dan menghayati moralitas Kehadiran,Tugas,UTS dan Diskusi.[TM: 2 x perkawinan,
menghayati moralitas perkawinan Kristiani. UAS. 50 menit]
perkawinan Kristiani. Bentuk non-test:  Tugas
Mahasiswa dapat  Mempersiapkan diri Presentasi
mempersiapkan diri dalam dalam perkawinan
perkawinan sejak dini sejak dini
berkaitan dengan banyak
hal yang dibutu

10 Mahasiswa dapat
menghayati bahwa bekerja
merupakan bagian dari
ibadah manusia, fungsi
bekerja untuk hidup
manusia dan bagaimana
sebuah kerja
membutuhkan panduan
moral yang baik.
 Menghayati bahwa Kretri:  Kuliah & 10. Pengertian dan
bekerja merupakan Kehadiran,Tugas,UTS dan Diskusi.[TM: 2 x hakekat kerja,
bagian dari ibadah UAS. 50 menit]
manusia, Bentuk non-test:  Tugas
Presentasi
 -Fungsi bekerja

11 Mahasiswa dapat  Menghayati tugasnya Kretri:  Kuliah & 11. Pengertian tanggung
menghayati tugasnya secara sosial dalam Kehadiran,Tugas,UTS dan Diskusi.[TM: 2 x jawab sosial,
secara sosial dalam kehidupan bersama. UAS. 50 menit]
kehidupan bersama.  Ikut serta Bentuk non-test:  Tugas
Dengan kemampuan yang mengentaskan Presentasi
dimiliki, diharapkan kemiskinan dan
5
 mahasiswa punya memberdayakan
kesadaran untuk terlibat masyarakat.
dalam keprihatinan sosial
terutama untuk ikut serta
mengentaskan kemiskinan
dan memberdayakan
masyarakat dalam kerja
sama yang baik.

12 Mahasiswa dapat  Menghayati hidup di Kretri:  Kuliah & 12. Pengertian

menghayati hidup di tengah keberagaman Kehadiran,Tugas,UTS dan Diskusi.[TM: 2 x keberagaman
tengah keberagaman sosial sosial masyarakat. UAS. 50 menit] sosial,
masyarakat. Mahasiswa  Mengembangkan Bentuk non-test:  Tugas
semakin mengembangkan sikap toleransi dalam Presentasi
sikap toleransi dalam penghormatan yang
penghormatan yang tulus tulus terhadap
terhadap mereka yang mereka yang
berbeda. Mahasiswa dapat berbeda.
menggali permasalahan  Menggali
sekitar pluralisme dan permasalahan sekitar
mencari jalan pluralisme dan
pemecahannya. mencari jalan
pemecahannya.

13 Mahasiswa dapat  Menghayati hidupnya Kretri:  Kuliah & 13. Menghayati

menghayati hidupnya sebagai makhuk Kehadiran,Tugas,UTS dan Diskusi.[TM: 2 x hidupnya sebagai
sebagai makhuk politik, politik, UAS. 50 menit] makhuk politik,
sebagai warga negara Bentuk non-test:  Tugas
sekaligus warga Gereja.  Menghindari Presentasi
Mahasiswa dapat kecenderungan
menghindari politik identitas
kecenderungan politik berkaitan dengan
identitas berkaitan dengan agama
agama dan dapat berperan  Berperan serta dalam
serta dalam kehidupan kehidupan bernegara
bernegara secara aktif. secara aktif.

6
 14 Mahasiswa dapat
menyadari adanya
globalisasi,
mensyukurinya sembari
secara kritis mengambil  Menjelaskan
sikap yang tepat berkaitan
dengan dampak-
dampaknya, termasuk
dampak-dampak terhadap
kehidupan religius
…
16 Evaluasi Akhir Semester
 Menjelaskan makna Kretri:  Kuliah & Dampak positif dan negatif
globalisasi secara Kehadiran,Tugas,UTS dan Diskusi.[TM: 2 x dari globalisasi, sikap
umum UAS. 50 menit] terhadap globalisasi dalam
Bentuk non-test:  Tugas terang ajaran Gereja.
Presentasi
dampak-dampak
globalisasi terhadap
kehidupan religius

Tondano, Nopember 2017

Ketua Jurusan
Pengampuh Matakuliah
1. . . . .
2. . . . .

Dr. Djeli Tulandi,M.Si

NIP.195901141985031002

Catatan :

7
 1. Capaian PembelajaranLulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
6. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.

Pengertian 1 sks dalam bentuk pembelajaran Jam

a Kuliah, Responsi, Tutorial
Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajara Mandiri

50 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 2,83

b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis

Tatap muka Belajar mandiri

8
 100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83

c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada
masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara
170 menit/minggu/semester 2,83

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Atau metode pembelajaran lain, yang
dapat secara efektif memfasilitasi
pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.