PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor

Kelas : XII

Model
No. Kompetensi Keterangan
Pembelajaran

3.13 Menganalisis gangguan pada KD.3.13 Menitikberatkan pada pembentukan pengetahuan

1.
sistem pelumasan Model metakognitif
Pembelajaran
Problem Base
4.13 Merawat berkala sistem
KD.4.13 Pernyataan pada taksonomi keterampilan kongkret pada
2. pelumasan Learning
gradasi membiasakan gerakan atau manipulasi.

Matriks Perancah Pemaduan Sintak Pembelajaran Saintifik pada

Mata Pelajaran Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor

KI-3 (Pengetahuan)
: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
khususnya menganalisis dan memperbaiki gangguan pada sistem pelumasan. Pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor khususnya
menganalisis dan memperbaiki gangguan pada sistem pelumasan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasi
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi model Mengamati kan
IPK Tujuan Pembelajaran (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Problem Base (mengidentifika (memformulasi
masalah/ (menguji hasil dari
Learning si masalah) kan pembuktian
hipotesis) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
3.13 3.13.1 Menent 3.13.1 Melalui 1. Pemberian  Guru
Menganalisis pengamatan vidio, rangsangan memberi
ukan gejala
gangguan menggali informasi (Stimulation) motivasi atau
pada sistem kerusakan rangsangan
sistem dan diskusi siswa
pelumasan kepada siswa
pelumasan dapat menentukan untuk
pada sepeda gejala kerusakan memusatkan
motor sistem pelumasan perhatian
pada sepeda motor pada materi
dengan benar dan pembelajaran
santun.  Guru
menjelaskan
pentingnya
materi
3.13.2 Melalui pelajaran
pengamatan dalam
video,menggali kehidupan
informasi dan diskusi sehari-hari
siswa dapat  Guru
Menentukan memberikan
3.13.2 Menent kerusakan sistem kasus tentang
ukan materi
pelumasan pada
pelajaran
kerusakan sepeda motor kerusakan
sistem dengan teliti, benar sistem
pelumasan dan santun. pelumasan
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasi
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi model Mengamati kan
IPK Tujuan Pembelajaran (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Problem Base (mengidentifika (memformulasi
masalah/ (menguji hasil dari
Learning si masalah) kan pembuktian
hipotesis) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
pada sepeda  Guru
menjelaskan
motor
terkait
gambar atau
video yang
ditayangkan
 Siswa
mengamati
kasus yang
dijelaskan
guru.

2. Pernyataan/  Siswa
3.13.3
Identifikasi menanyakan
Memeriksa masalah pertanyaan
kerusakan 3.13.3 Melalui (Problem atau
komponen pengamatan video Statement) menyampaikan
mesin yang dan benda pengalaman
dalam
diakibatka langsung, kehidupan
n oleh menggali
sehari-hari
kerusakan informasi dan yang berkaitan
diskusi siswa dengan materi
sistim
dapat Memeriksa pembelajaran
pelumasan kerusakan
 Guru
komponen mesin menanyakan
yang diakibatkan pertanyaan
oleh kerusakan atau
sistem pelumasan menyampaikan
contoh
pada sepeda
pengalaman
motor dengan dalam  Guru membentuk
teliti, benar dan kehidupan kelompok siswa
santun. sehari-hari  Dalam kelompok
yang berkaitan siswa
dengan materi
mendiskusikan
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasi
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi model Mengamati kan
IPK Tujuan Pembelajaran (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Problem Base (mengidentifika (memformulasi
masalah/ (menguji hasil dari
Learning si masalah) kan pembuktian
hipotesis) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
pembelajaran tentang
kerusakan penyebab
sistem kerusakan sistem
pelumasan
pelumasan dan
3. Pengumpulan
data (Data menggali
Collection) informasi pada
buku bahan ajar
serta melalui
internet tentang
materi
pembelajaran

4. Pembuktian  Siswa
(Verification) menyimpulkan
hasil diskusi
tentang
penyebab
kerusakan
sistem
pelumasan
berdasarkan
pengamatan
dan data-data
dari buku-buku
sumber
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasi
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi model Mengamati kan
IPK Tujuan Pembelajaran (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Problem Base (mengidentifika (memformulasi
masalah/ (menguji hasil dari
Learning si masalah) kan pembuktian
hipotesis) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
 Berdasarkan
hasil diskusi
dan penggalian
informasi siswa
menyimpulkan
dan menilai
apakah hasilnya
sama dengan
pendapat awal
siswa
 Siswa mengisi
lembar hasil
diskusi
 Guru
5. Menarik menugaskan
simpulan/gener siswa untuk
alisasi menyajikan hasil
(Generalization dari penarikan
) kesimpulan
kelompok dalam
lembar hasil
diskusi
 Guru
menugaskan
perwakilan
kelompok untuk
menyampaikan
hasil diskusi.
 Peserta didik
lain diminta
memberi
tanggapan
terhadap apa
yang di
sampaikan dari
masing-masing
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasi
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi model Mengamati kan
IPK Tujuan Pembelajaran (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Problem Base (mengidentifika (memformulasi
masalah/ (menguji hasil dari
Learning si masalah) kan pembuktian
hipotesis) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
kelompok.
 Bersama dengan
guru peserta
didik
menyimpulkan
hasil
pembelajaran.
4.13 4.13.1 4.13.1
Memperbaiki Melakukan Melalui praktik siswa 1. Pemberian  Sebagai
sistem perbaikan dapat melakukan rangsangan pengantar
pelumasan kerusakan pada perbaikan kerusakan (Stimulation) praktik, guru
sistem pada sistem menjelaskan
pelumasan pelumasan dengan teori perbaikan
teliti, aman santun dan kerusakan
disiplin. sistem
pelumasan
4.13.2 4.13.2  guru
Menguji hasil Melalui praktik siswa menjelaskan
perbaikan dapat menguji hasil kasus
sistem perbaikan sistem perbaikan
pelumasan pelumasan dengan kerusakan
teliti, aman, santun sistem
dan disiplin pelumasan
sesuai
kasus/masalah
dan jobsheet

2. Pernyataan/  Siswa
Identifikasi menanyakan
masalah tentang
(Problem perbaikan
Statement) kerusakan
kemungkinan sistem
penyebab pelumasan
yang belum
diketahui
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasi
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi model Mengamati kan
IPK Tujuan Pembelajaran (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Problem Base (mengidentifika (memformulasi
masalah/ (menguji hasil dari
Learning si masalah) kan pembuktian
hipotesis) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
 Siswa
menanyakan
tentang
perbaikan
kerusakan  Peserta
sistem didik
pelumasan melakukan
sesuai jobsheet
praktik
yang belum
dimengerti perbaikan
3. Pengumpulan kerusakan
data (Data sistem
Collection) pelumasan
sesuai
kasus/masalah
dan jobsheet
 Siswa
mengumpulkan
data spesifikasi
dari buku
manual
 Guru
mengawasi dan
menilai
pelaksanaan
4. Pembuktian
(Verification) perbaikan
kerusakan
sistem
pelumasan yang
telah ditentukan
sesuai service
manual dan
5. Menarik jobsheet.
 Pendekatan Saintifik
Sintaksis Mengomunikasi
Menanya Mengumpulkan Menalar
Kompetensi model Mengamati kan
IPK Tujuan Pembelajaran (merumuskan Informasi (menyimpulkan
Dasar Problem Base (mengidentifika (memformulasi
masalah/ (menguji hasil dari
Learning si masalah) kan pembuktian
hipotesis) hipotesis) hipotesis)
hipotesis)
simpulan/
generalisasi
(Generalization)

 Peserta
didik
menyimpulkan
hasil perbaikan
dengan data
pembanding
dari buku
manual
 Peserta
didik menguji
hasil perbaikan
dengan data
pembanding
dari buku
manual

 Siswa
berdiskusi
membandingkan
hasil kesimpulan
dengan teman
sejawat
 Peserta
didik
menyampaikan
hasil simpulan
 Bersama
dengan guru
peserta didik
menyimpulkan
hasil
pembelajaran