ANALISIS PERSEKITARAN (BIDANG)

KURIKULUM PANITIA BAHASA MELAYU

Kekuatan (S) Kelemahan (W)

S1 - ABM Bahasa Melayu yang lengkap W1 -Hanya terdapat 1 orang guru opsyen

S2 - Pencapaian Bahasa Melayu PKSR dan Bahasa Melayu.

UPSR melebihi 80% W2 - Murid lemah dalam pemahaman dan

S3 - Bilangan murid yang kurang penulisan Bahasa Melayu.

W3 – Murid tidak tahu membaca, menulis dan

bertutur dalam Bahasa Melayu.
Peluang (O) Cabaran/Ancaman(C)

O1(P) - Sumbangan kewangan dari individu

C1(T) –Murid kurang memahami Bahasa
atau PIBG
O2(S) - Hubungan baik dengan PIBG Melayu.
 ANALISIS PERSEKITARAN (BIDANG)
KURIKULUM PANITIA INGGERIS
STRENGTH (S) Kelemahan (W)
S1 - 100% Experience teachers W1 - Pupils weak in construct simple
S2 - Small class enrollment sentences
S3 - Good accommodation and W2 - Lack exposure to English Language
infrastructure available in school W3 - Teachers have a lot of task.
S4 - Pupils enjoy to sing song W4 - Pupils tend to use mother tongue.

Opportunity (O) Threat (T)

O1(P) - Native Speaker Programme - Good C1(S) - Lack of support from the family.
Mentor C2(T) - Book might lost.
O2(S) - Good cooperation with the parents.
 ANALISIS PERSEKITARAN (BIDANG)
KURIKULUM PANITIA MATEMATIK
Kekuatan (S) Kelemahan (W)
S1 - 100% guru terlatih / berpengalaman W1 –Kebanyakan murid tidak menguasai
S2 - BBB Matematik yang lengkap soalan dalam Bahasa Cina.
S3 - Pencapaian Matematik PKSR dan W2 -Hanya terdapat 2 orang guru opsyen
UPSR melebihi 70% Matematik.
W3 - Murid lemah dalam menghafal sifir.

Peluang (O) Cabaran/Ancaman(C)

O1(P) - Sumbangan kewangan dari C1(T) –Tiada bimbingan semasa di rumah.
individu atau PIBG C2(T) – Sikap pembelajaran murid yang
O2(S) - Hubungan baik dengan PIBG kurang memuaskan.
 ANALISIS PERSEKITARAN (BIDANG)
KURIKULUM PANITIA SAINS
Kekuatan (S) Kelemahan (W)
S1 - 100% guru terlatih / berpengalaman W1 - Murid kurang pendedahan kepada
S2 - Kemudahan Makmal ICT lengkap istilah sains dalam kehidupan harian
S3 - Makmal ICT yang selesa dan sesi P&P.
S4 - Bilangan murid yang kurang W2 - Terminologi Sains kurang digunakan

Peluang (O) Cabaran/Ancaman(C)

O1(P) - Sumbangan kewangan dari C1(S) - Keadaan sosial / persekitaran yang
individu atau PIBG kurang mementingkan aspek Sains
O2(S) - Hubungan baik dengan PIBG C2(T) - Maklumat dalam buku teks tidak
lengkap
 ANALISIS PERSEKITARAN (BIDANG)
KURIKULUM PANITIA Bahasa Cina
Kekuatan (S) Kelemahan (W)
1. 100% guru terlatih / berpengalaman 1. Bidang tugas guru terlalu banyak
2. Bilangan murid yang kurang 2.Terdapat segolongan murid bukan Cina
3. Guru-guru Bahasa Cina sentiasa tidak dapat bertutur dan menulis dalam
memberi kerjasama dalam aktiviti / Bahasa Cina.
program yang dijalankan. 3. Terdapat sebilangan besar pelajar lemah
dalam penulisan Bahasa Cina.
4. Tiada persekitaran yang sesuai untuk
murid Melayu mengaplikasi Bahasa Cina.
Peluang (O) Cabaran/Ancaman(C)
1. Sokongan kewangan dari PIBG atau 1. Keadaan sosial/persekitaran yang
individu. kurang menggalakkan pembelajaran
2. Hubungan baik dengan PIBG Bahasa Cina.
3. Guru-guru Bahasa Cina diberikan 2.Bilangan murid bukan Cina semakin
pendedahan kemahiran pengajaran ramai.
Bahasa Cina melalui kursus yang 3. Sikap sambil lewa murid dalam
dianjurkan oleh JPNS atau KPM. menghadiri kelas tambahan.
 ANALISIS PERSEKITARAN (BIDANG)
KOKURIKULUM
Kekuatan (S)
S1 - Beberapa orang guru yang
berpengalaman menjadi hakim
pertandingan kokurikulum Peringkat
Daerah.
S2 - 80% guru berminat dengan
kokurikulum.
S3 - Peruntukan LDP daripada KPM
Peluang (O)
O1(P) - Sumbangan kewangan dari PIBG
boleh diperolehi.
O2(S) - Segelintir guru berkemahairan.
Kelemahan (W)
W1 - Tiada padang.
W2 - Pretasi pencapaian kokurikulum
sekolah kurang cemerlang.
W3 - 40% guru tiada kemahiran.
W4 - Segelintir murid tidak hadir Gerko
petang
Cabaran/Ancaman(C)
C1(S) - Kurang kemudahan sukan yang
berdekatan.
C2(S) - Kebanyakan Ibu bapa dan penjaga
tidak berminat menyertai aktiviti
dalam sekolah.
C3(T) - Tarikan dari cyber café.
 ANALISIS PERSEKITARAN BIDANG HEM

Kekuatan (S) Kelemahan (W)

1. Sekolah gred B, bilangan murid kurang senang 1. Masalah pengendalian data dengan menggunakan
mengawal. program SMM / BMM.
2. Murid-murid mendengar nasihat dan sedia 2. Masalah salahlaku murid kerap kali berlaku.
mengubah sikap. 3. Murid malas membuat kerja sekolah yang
3. Kerjasama daripada pihak ibu bapa adalah baik. diamanahkan oleh guru.
4. Kemudahan yang lengkap dan mencukupi. 4. Buku SPBT selalu rosak dan hilang.
5. Pengawas yang berkaliber dan mencukupi. 5. Kebersihan kantin yang kurang memuaskan.
6. Persekitaran sekolah adalah indah dan bersih.
Peluang(O) Cabaran/Ancaman (C)
C1. Kelewatan bantuan akibat karenah birokrasi.
O1. Bantuan kewangan daripada ahli politik kepada
C2. Sebahagian murid adalah daripada keluarga
murid miskin.
miskin.
O2. Sumber kewangan daripada PIBG dan agensi
C3. Pengaruh daripada pelajar sekolah menengah
luar.
yang bermasalah.
O3. Ibu bapa mudah diajak berbincang sekiranya
C4. Tarikan cyber cafe dan pusat permainan video
berlaku masalah disiplin.