KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB

TINGKAT MADRASAH ALIYAH (MA)

PEMINATAN IPA,IPS,BAHASA DAN MADRASAH ALIYAH KEJURUAN

B. MAPEL AKIDAH AKHLAK
B.1. KELAS X SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1. Meyakini kesempurnaan akidah Islam
ajaran agama yang dianutnya 1.2. Meyakini ajaran tauhid dalam kehidupan sehari-hari
1.3 Menghayati akhlak Islam dan metode peningkatan
kualitasnya
1.4. Menghayatinilai akhlak terpuji (hikmah, iffah, syaja‘ah
dan ‘adalah)
1.5. Menunjukkan sikap penolakan terhadap akhlak tercela
(hubbun-dun-ya, fasad, takabur/ujub, riya’)
1.6. Menghayati makna syukur, qana‘ah, rida, dan sabar
1.7. Menghayatiadab kepada orang tua dan guru
1.8 Menghayatikisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.
2 Menghayati dan mengamalkan 2.1. Memiliki akidah yang kukuh dalam kehidupan sehari-
perilaku jujur, disiplin, tanggung hari
jawab, peduli (gotong royong, 2.2. Terbiasa bertauhid dalam kehidupan sehari-hari
kerja sama, toleran, damai) santun, 2.3. Terbiasa menerapkan metode-metode peningkatan
responsif dan pro-aktif dan kualitas akhlak dalam kehidupan
menunjukkan sikap sebagai bagian 2.4. Membiasakan akhlak-akhlak (hikmah, iffah, syaja‘ah
dari solusi atas berbagai dan ‘adalah) dalam kehidupan
permasalahan dalam berinteraksi 2.5. Menghindarkan diri dari sifat-sifat buruk (pubbun-dun-
secara efektif dengan lingkungan ya, pasad, takabur/ujub, riya’)
sosial dan alam serta dalam 2.6. Terbiasa bersyukur, qana‘ah, rida, dan sabar dalam
menempatkan diri sebagai kehidupan
cerminan bangsa dalam pergaulan 2.7. Terbiasaberakhlak terpuji kepada orang tua dan guru
dunia dalam kehidupan sehari-hari
2.8 Meneladani sifat-sifat utama Nabi Yusuf a.s.
3 Memahami, menerapkan, 3.1. Menganalisis akidah Islam dan metode peningkatan
menganalisis pengetahuan faktual, kualitasnya
konseptual, prosedural 3.2. Menganalisis konsep tauhid dalam Islam
berdasarkan rasa ingintahunya 3.3. menganalisis akhlak Islam dan metode peningkatan
tentang ilmu pengetahuan, kualitasnya
tehnologi, seni, budaya, dan 3.4. Menganalisis induk-induk akhlak terpuji (hikmah, iffah,
humaniora dengan wawasan syaja‘ah dan ‘adalah)
kemanusiaan, kebangsaan, 3.5. Menganalisis induk-induk akhlak tercela (pubbun-dun-
kenegaraan, dan peradaban terkait ya, pasad, takabur/ujub, riya’)
penyebab fenomena dan kejadian, 3.6. Menganalisis makna syukur, qana‘ah, rida, dan sabar
serta menerapkan pengetahuan 3.7. Memahami adab kepada orang tua dan guru
prosedural pada bidang kajian 3.8 Menganalisis kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1.Mempraktikkan metode-metode peningkatan kualitas
dalam ranah konkret dan ranah iman/ akidah islamiyah
abstrak terkait dengan 4.2. menunjukkan contoh prilaku bertauhid dalam Islam
pengembangan dari yang 4.3. Mempraktikkan metode-metode peningkatan kualitas
dipelajarinya di sekolah secara akhlak dalam Islam
mandiri, dan mampu 4.4.Mempraktikan contoh akhlak yang baik (hikmah, iffah,
menggunakan metode sesuai syaja‘ah dan ‘adalah)
kaidah keilmuan 4.5.menunjukkan contoh-contoh akhlak tercela (pubbun-
dun-ya, pasad, Takabur/ujub, riya’)
4.6. Menunjukkancontoh perilaku bersyukur, qana‘ah,
rida, dan sabar
4.7.Mensimulasikam adab kepada orang tua dan guru
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.8. Menyajikan sinopsis kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.

B.2. KELAS X SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1. Menunjukkan sikap penolakan terhadap perbuatan
ajaran agama yang dianutnya syirik dalam kehidupan sehari-hari
1.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam 10
Asmwul ousnw: al-Karrm, al-Mu’min, al-Wakrl, al-
Matrn, al-Jwmi‘, al-‘Adl, an-Nwfi‘, al-Bwsih, al-oafrz
dan al-qkhir
1.3 Menghayati perilaku husnuzzan, raja‘, dan tobat
1.4.Menunjukkan sikap penolakan terhadap perilaku licik,
tamak, dzalim dan diskriminasi
1.5. Menghayati akhlak (adab) yang baik ketika membesuk
orang sakit
1.6 Menghayati keutamaan dan keteguhan Nabi-nabi Ulul
Azmi
2 Menghayati dan mengamalkan 2.1. Menghindari perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-
perilaku jujur, disiplin, tanggung hari
jawab, peduli (gotong royong, kerja 2.2.Membiasakan diri untuk meneladani sifat Asmwul
sama, toleran, damai) santun, ousnw: al-Karrm, al-Mu’min, al-Wakrl, al-Matrn, al-
responsif dan pro-aktif dan Jwmi‘, al-‘Adl, an-Nwfi‘, al-Bwsih, al-oafrz dan al-qkhir
menunjukkan sikap sebagai bagian 2.3.Terbiasa berperilaku pusnuzzan, raja‘, dan tobat
dari solusi atas berbagai 2.4.Menghindari perilaku licik, tamak, zalim, dan
permasalahan dalam berinteraksi diskriminasi
secara efektif dengan lingkungan 2.5.Membiasakan akhlak (adab) yang baik ketika membesuk
sosial dan alam serta dalam orang sakit
menempatkan diri sebagai 2.6 Meneladani keutamaan dan keteguhan nabi-nabi Ulul
cerminan bangsa dalam pergaulan Azmi
dunia
3 Memahami, menerapkan, 3.1. Menganalisis perbuatan syirik dan macam-macam dan
menganalisis pengetahuan faktual, cara menghindarinya
konseptual, prosedural berdasarkan 3.2. Menganalisismakna 10 Asmwul ousnw: al-Karrm, al-
rasa ingintahunya tentang ilmu Mu’min, al-Wakrl, al-Matrn, al-Jwmi‘, al-‘Adl, an-
pengetahuan, tehnologi, seni, Nwfi‘, al-Bwsih, al-oafrz dan al-qkhir
budaya, dan humaniora dengan 3.3. Memahami pengertian dan pentingnya memiliki
wawasan kemanusiaan, akhlak husnuzzan, raja‘, dan tobat
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.4. Memahami pengertian dan pentingnya menghindari
peradaban terkait penyebab licik, tamak, zalim, dan diskriminasi
fenomena dan kejadian, serta 3.5. Memahami adab islami ketika membesuk orang sakit
menerapkan pengetahuan 3.6 Menganalisis kisah keteguhan nabi-nabi Ulul Azmi
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1. Menyajikan contoh praktik-praktik perbuatan syirik di
dalam ranah konkret dan ranah masyarakat
abstrak terkait dengan 4.2. Menghafalkan lafal-lafal Asmwul ousnw
pengembangan dari yang 4.3. Melafalkan doa-doa tobat dari Al-Qur’an dan hadis
dipelajarinya di sekolah secara 4.4. Menceritakan bahaya dari akhlak tercela licik, tamak,
mandiri, dan mampu zalim, dan diskriminasi
menggunakan metode sesuai 4.5. Mempraktikkan contoh akhlak (adab) yang baik ketika
kaidah keilmuan membesuk orang sakit
4.6. Mencerikatan kisah keteguhan nabi-nabi Ulul Azmi
 B.3. KELAS XI SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1. Menghayati fungsi ilmu kalam dalam mempertahankan
ajaran agama yang dianutnya akidah
1.2. Menghayati nilai-nilai positif dari adanya aliran-aliran
dalam ilmu kalam
1.3. Menghayati kewajiban menghindari perilaku dosa
besar
1.4. Menghayati akhlak (adab) yang baik dalam berpakaian,
berhias, perjalanan, bertamu, dan menerima tamu
1.5. Menghayati keutamaan sifat Fatimatuzzahra dan
Uways al-Qarni
2. Mengembangkan perilaku (jujur, 2.1 Terbiasa berpikir kritis dan kreatif serta menghargai
disiplin, tanggung jawab, peduli, keberagaman dalam kehidupan sehari-hari
santun, ramah lingkungan, gotong 2.2 Membiasakan diri untuk menghargai perbedaan aliran-
royong, kerja sama, cinta damai, aliran yang ada dalam kehidupan bermasyarakat
responsif dan pro-aktif) dan 2.3. Menghindari dampak negatif akibat perbuatan dosa besar
menunjukan sikap sebagai bagian (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi,
dari solusi atas berbagai zina, pergaulan bebas dan mencuri)
permasalahan bangsa dalam 2.4. Membiasakan akhlak (adab) yang baik dalam
berinteraksi secara efektif dengan berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima
lingkungan sosial dan alam serta tamu
dalam menempatkan diri sebagai 2.5. Meneladani keutamaan sifat Fatimatuzzahra dan Uways
cerminan bangsa dalam pergaulan al-Qarni
dunia
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami pengertian, ruang lingkup, fungsi ilmu kalam
pengetahuan faktual, konseptual, serta hubungannya dengan ilmu lainnya
prosedural, dan metakognitif 3.2 Menganalisis pokok-pokok aliran-aliran ilmu kalam
berdasarkan rasa ingin tahunya (Khawarij, Murjiah, Syi’ah, Jabariyah, Qadariyah,
tentang ilmu pengetahuan, Asy‘ariyah, al-Maturidiyah, dan Mu‘tazilah)
teknologi, seni, budaya, dan 3.3 Memahami dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi
humaniora dengan wawasan narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri)
kemanusiaan, kebangsaan, 3.4 Memahamiakhlak (adab) berpakaian, berhias,
kenegaraan, dan peradaban terkait perjalanan, bertamu dan menerima tamu
fenomena dan kejadian, serta 3.5 Menganalsisi sifat-sifat utama Fatimatuzzahra binti
menerapkan pengetahuan Rasulullah saw dan Uways al-Qarni
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1. Menyajikan peta konsep pengertian, ruang lingkup,
dalam ranah konkret dan ranah fungsi ilmu kalam serta hubungannya dengan ilmu
abstrak terkait dengan lainnya
pengembangan dari yang 4.2. Menyajikan peta konseppokok-pokok aliran-aliran ilmu
dipelajarinya di sekolah secara kalam (Khawarij, Murjiah, Syi’ah, Jabariyah, Qadariyah,
mandiri, bertindak secara efektif Asy‘ariyah, al-Maturidiyah, dan Mu‘tazilah)
dan kreatif, sertamampu 4.3. Menyajikan contoh perbuatan dosa besar di masyarakat
menggunakan metode sesuai kaidah dan akibatnya
keilmuan 4.4. Mensimulasikan akhlak (adab) berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu dan menerima tamu dalam
kehidupan sehari-hari
4.5. Menceritakan sifat-sifat utama Fatimatuzzahra binti
Rasulullah saw. dan Uways al-Qarni

B.4. KELAS XI SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghayati ajaran tasawuf untuk memperkukuh
ajaran agama yang dianutnya keimanan
1.2 Menghayati nilai-nillai tasawuf dalam kehidupan
modern
1.3 Menghayati nilai-nilai positif dalam pergaulan remaja
1.4 Menyadari kewajiban menghindari akhlak tercela: israf,
tabzir, dan bakhil
1.5 Menghayati nilai-nilai dari peristiwa kematian melalui
takziyah
1.6 Menghayati keutamaan sifat sahabat Abdurrahmanbin
Auf dan Abu Dzar al-Gifari
2. Mengembangkan perilaku (jujur, 2.1 Membiasakan penerapan nilai-nilai tasawuf dalam
disiplin, tanggung jawab, peduli, kehidupan sehari-hari
santun, ramah lingkungan, 2.2 Membiasakan penerapan nilai-nilai tasawuf dalam
gotong royong, kerja sama, cinta kehidupan modern
damai, responsif dan pro aktif) 2.3 Menghindari perilaku pergaulan remaja yang tidak
dan menunjukan sikap sebagai sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan
bagian dari solusi atas berbagai 2.4 Menghindari perbuatan israf, tabzir, dan bakhil dalam
permasalahan bangsa dalam kehidupan sehari-hari
berinteraksi secara efektif dengan 2.5 Membiasakan diri untuk melakukan takziah
lingkungan sosial dan alam serta 2.6 Meneladani keutamaan sifat sahabat Abdurrahman bin
dalam menempatkan diri sebagai Auf dan Abu Dzar al-Gifari
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Menganalisis pengertian, kedudukan dan sejarah
pengetahuan faktual, konseptual, tasawuf dalam Islam
prosedural dan metakognitif 3.2 Menganalisis fungsi dan peranan tasawuf dalam
berdasarkan rasa ingin tahunya kehidupan modern
tentang ilmu pengetahuan, 3.3 Memahami pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan
teknologi, seni, budaya, dan remaja
humaniora dengan 3.4 Memahami pengertian dan bentuk israf, tabzir dan
wawasan kemanusiaan, bakhil
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.5 Memahami akhlak (adab) yang baik ketika melakukan
peradaban terkait fenomena dan takziyah
kejadian, serta menerapkan 3.6 Menganalisis kisah keteladanan sahabat Abdurrahman
pengetahuan prosedural pada bin Auf dan Abu Dzar al-Gifari
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1. Menyajikan pengertian, kedudukan dan sejarah tasawuf
dalam ranah konkret dan ranah dalam Islam
abstrak terkait dengan 4.2. Memaparkan fungsi dan peranan tasawuf dalam
pengembangan dari yang keagamaan dan kehidupan modern
dipelajarinya di sekolah secara 4.3. Menunjukkan contoh akhlak terpuji dalam pergaulan
mandiri, bertindak secara efektif remaja
dan kreatif, serta mampu 4.4. Menunjukkan contoh prilaku israf, tabzir, dan bakhil
menggunakan metode sesuai 4.5. Mempraktikkan tatacara takziyah
kaidah keilmuan 4.6. Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abdurrahman
bin Auf dan Abu Dzar al-Gifari

B.5. KELAS XII SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Meyakini sifat-sifat Allah yang terkandung dalam tujuh
ajaran agama yang dianutnya Asmwul ousnw: al-Gaffar, al-Razzaq, al-Malik, al-
oasrb, al-Hwdi, al-Khwliq dan al-oakrm
1.2 Menghayati nilai-nilai positif dari amal salih, toleransi,
musawah, dan ukhuwwah
1.3 Menyadari dampak negatif dari perilaku nifaq dan
 KOMPETENSI INTI
2. Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai)
santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif, sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KOMPETENSI DASAR
keras hati (pemarah)
1.4 Menghayati adab yang baik dalam bergaul dengan
orang yang sebaya, yang lebih tua, yang lebih muda
dan lawan jenis
1.5 Menghayati keutamaan sifat-sifat Al-Gazali, Ibnu Sina
2.1 Terbiasa menerapkan nilai-nilai positif yang terkandung
dalam tujuh Asmwul ousnw: al-Gaffar, al-Razzaq, al-
Malik, al-oasrb, al-Hwdi, al-Khwliq dan al-oakrm dalam
keseharian
2.2 Terbiasa berperilaku amal salih, toleransi, musawah dan
ukhuwah dalam kehidupan sehari-hari
2.3 Menghindari nilai-nilai negatif akibat perilaku nifaq dan
keras hati (pemarah)
2.4 Terbiasa beradab yang baik dalam bergaul dengan orang
yang sebaya, yang lebih tua, yang lebih muda dan lawan
jenis
2.5 Meneladani keutamaan sifat-sifat Al-Gazali, Ibnu Sina

3. Memahami, menerapkan,
menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan
mencipta dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, serta bertindak secara
efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
3.1 Memahami makna tujuh Asmwul ousnw: al-Gaffar, al-
Razzaq, al-Malik, al-oasrb, al-Hwdi, al-Khwliq dan al-
oakrm
3.2 Memahami pengertian dan pentingnya amal saleh,
toleransi, musawah dan ukhuwwah
3.3 Memahami pengertian nifaq dan keras hati (pemarah)
3.4 Memahami adab bergaul dengan orang yang sebaya, yang
lebih tua yang lebih muda dan lawan jenis
3.5 Menganalisis kisah keteladanan Al-Gazali dan Ibnu Sina
4.1. Melafalkan dan menghafal Asmwul ousnw dengan baik
4.2. Menyajikan fakta dan data pentingnya amal salih,
toleransi, musawah, dan ukhuwah
4.3. Memaparkan dampak negatif dari perilaku nifaq dan
keras hati (pemarah)
4.4. Mensimulasikan adab bergaul dengan orang yang sebaya,
yang lebih tua, yang lebih muda dan lawan jenis
4.5. Menceritakan kisah keteladanan Al-Gazali dan Ibnu Sina

B.6 KELAS XII SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghayati pentingnyanilai-nilai positif pada kompetisi

ajaran agama yang dianutnya dalam kebaikan (fastabiqul khairwt), optimis, dinamis,
inovatif, dan kreatif
1.2 Menghayati bahaya fitnah, namimah, dan ghibah
1.3 Meyakinikeutamaan membaca Al-Qur’an dan doa
1.4 Menghayati keutamaan sifat Ibn Rusyd dan Iqbal
2. Menghayati dan mengamalkan 2.1 Membiasakan berperilaku dengan semangat
perilaku jujur, disiplin, tanggung berkompetisi dalam kebaikan (fastabiqul khairwt),
jawab, peduli (gotong royong, kerja optimis, dinamis, inovatif, dan kreatif
sama, toleran, damai) santun, 2.2 Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku
 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

responsif dan pro-aktif dan fitnah, namimah, dan gibah

menunjukkan sikap sebagai bagian 2.3 Terbiasa membaca Al-Qur’an dan berdoa dengan adab
dari solusi atas berbagai yang baik
permasalahan dalam berinteraksi 2.4 Meneladani keutamaan sifat Ibnu Rusyd dan Iqbal
secara efektif, sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya perilaku
menganalisis dan mengevaluasi semangat berkompetisi (fastabiqul khairwt), optimis,
pengetahuan faktual, konseptual, dinamis, inovatif dan kreatif
prosedural , dan metakognitif 3.2 Menganalisis pengertian dan bahaya perilaku tercela
berdasarkan rasa ingin tahunya fitnah, namimah, dan gibah
tentang ilmu pengetahuan, 3.3 Memahami keutamaan adab membaca Al-Qur’an dan
teknologi, seni, budaya, dan adab berdoa dengan baik
humaniora dengan wawasan 3.4 Menganalisis keutamaan sifat Ibnu Rusyd dan Iqbal
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan 4.1 Menyajikan contoh perilaku berkompetisi (fastabiqul
mencipta dalam ranah konkret khairwt), optimis, dinamis, inovatif dan kreatif
dan ranah abstrak terkait dengan 4.2 Mempresentasikan pengertian dan bahaya perilaku
pengembangan dari yang tercela fitnah, namimah, dan gibah
dipelajarinya di sekolah secara 4.3 Mempraktikkan akhlak (adab) membaca Al-Qur’an dan
mandiri, serta bertindak secara berdoa secara baik dan benar
efektif dan kreatif, dan mampu 4.4 Meceritakan keutamaan sifat Ibnu Rusyd dan Iqbal
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan