SILABUS

SATUAN PENDIDIKAN : MA. Al-Azhar

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH) / GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2015-2016

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konsepteptual, procedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait fenomena kejadian memecahan serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI-4: Mengolah , menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampumenggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
1.1. Meyakini kesempurnaan akidah Islam
1.2. Meyakini ajaran tauhid dalam kehidupan sehari-hari
1.3 Menghayati akhlak Islam dan metode peningkatan kualitasnya
1.4. Menghayatinilai akhlak terpuji (hikmah, iffah, syaja‘ah dan ‘adalah)
1.5. Menunjukkan sikap penolakan terhadap akhlak tercela (hubbun-dun-ya, fasad, takabur/ujub, riya’)
1.6. Menghayati makna syukur, qana‘ah, rida, dan sabar
1.7. Menghayatiadab kepada orang tua dan guru
1.8 Menghayatikisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.
2.1. Memiliki akidah yang kukuh dalam kehidupan sehari-hari
2.2. Terbiasa bertauhid dalam kehidupan sehari-hari
2.3. Terbiasa menerapkan metode-metode peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan
2.4. Membiasakan akhlak-akhlak (hikmah, iffah, syaja‘ah dan ‘adalah) dalam kehidupan
2.5. Menghindarkan diri dari sifat-sifat buruk (pubbun-dun-ya, pasad, takabur/ujub, riya’)
2.6. Terbiasa bersyukur, qana‘ah, rida, dan sabar dalam kehidupan
2.7. Terbiasaberakhlak terpuji kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
2.8 Meneladani sifat-sifat utama Nabi Yusuf a.s.
3.1. Menganalisis Memahami  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
akidah Islam dan Akidah - Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
metode Islam menjadi empat kelompok penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
peningkatan dan membagikan empat buku/litertur dan X Kemenag
kualitasnya gambar yang berbeda internet tentang  Al-Quran
mempersilahkan Aqidah Islam dan terjamah
- siswa untuk mengamati  Diskusi Mengamati  Buku Hadis
gambar sesuai dengan pelaksanaan diskusi  Multimedia
tema yang ditentukan dengan interaktif
dengan tujuan masing- menggunakan dan Internet
masing kelompok dapat lembar observasi
menyimpulkan yang memuat:
 Menanya, isi diskusi, sikap
Siswa disilahkan bertanya yang ditunjukkan
pada teman lain atau peserta didik
bertanya secara langsung  Portofolio
pada guru, terkait dengan - Dokumen laporan
gambar ataupun materi tentang materi
pembelajaran diskusi
 Mengeksplorasi - Membuat laporan
Masing-masing kelompok hasil diskusi tentang
mendemonstrasikan Aqidah Islam
kepada kelompok lain  Tes tulis
tentang perilaku orang - Menjawab soal-soal
yang mempunyai akidah Aqidah Islam
yang kuat  Tes lisan
 Mengasosiasi Menjelaskan
Siswa bersama anggota pengertian Aqidah
kelompoknya diminta menurut para ulama’
untuk mengkaitkan materi
yang didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari dan
menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di
papan pajangan
3.2. Menganalisis Tauhid  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
konsep tauhid Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
dalam Islam menjadi empat kelompok ayat Al-Qur’an Pelajaran Akhlak Kls
untuk mencari ayat-ayat Al tentang tauhid X Kemenag
Qur`an yang berkaitan  Diskusi Mengamati  Al-Quran
dengan tauhid. Guru pelaksanaan diskusi dan terjamah
mempersilahkan siswa untuk dengan  Buku Hadis
mencermati ayat yang menggunakan  Multimedia
sesuai dengan tema yang lembar observasi interaktif
ditentukan dengan tujuan yang memuat: dan Internet
masing-masing kelompok isi diskusi, sikap
dapat menyimpulkan yang ditunjukkan
 Menanya, peserta didik
Siswa disilahkan bertanya  Portofolio
pada teman lain atau - Dokumen laporan
bertanya secara langsung hasil diskusi tentang
pada guru, terkait dengan dalil-dalil yang
ayat ataupun materi berhbungan dengan
pembelajaran tauhid
 Mengeksplorasi - menunjukkan
Masing-masing kelompok prilaku orang yang
membaca materi atau bertauhid
mencari materi di buku lain  Tes tulis
atau internet dan - Menjawab soal-soal
mendiskusikan isi materi tentang tauhid
yang sudah didapatkan  Tes lisan
 Mengasosiasi Menjelaskan tentang
Siswa bersama anggota istilah-istilah yang
kelompoknya diminta untuk terkait dengan tauhid
mengkaitkan materi yang
didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari dan
 menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di papan
pajangan
3.3 menganalisis Menjadi  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
akhlak Islam Hamba Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
dan metode Allah Yang menjadi empat kelompok penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
peningkatan Berakhlak dan membagikan empat berbagai literatur X Kemenag
kualitasnya gambar yang berbeda dan internet tentang  Al-Quran
tentang prilaku manusia macam-macam dan terjamah
 Menanya akhlak dan cara  Buku Hadis
Siswa disilahkan bertanya meningkatkan  Multimedia
pada teman lain atau akhlak interaktif
bertanya secara langsung  Diskusi Mengamati dan Internet
pada guru, terkait dengan pelaksanaan diskusi
gambar ataupun materi dengan
pembelajaran tentang menggunakan
Akhlak, moral dan budi lembar observasi
pekerti yang memuat:
 Mengeksplorasi isi diskusi, sikap
Masing-masing kelompok yang ditunjukkan
membaca materi atau peserta didik
mencari materi di buku  Portofolio
lain atau internet dan - Dokumen laporan
mendiskusikan isi materi hasil tentang diskusi
yang sudah didapatkan yang berkaitan
berkaitan dengan Menjadi dengan materi.
Hamba Allah yang  Tes tulis
berakhlak - Menjawab soal-soal
 Mengasosiasi tujuan dan fungsi al-
Membuat kesimpulan Qur’an
tentang macam-macam  Tes lisan
akhlak dan cara Menjelaskan tentang
meningkatkan kualitas macam-macam
akhlak akhlak dan cara
meningkatkan
 Mengkomunikasikan: kualitas akhlak
Mempresentaskan hasil
rumusan kesimpulan
tentang penerapan
peningkatan kuaalitas
akhlak
3.4. Menganalisis Induk-induk  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
induk-induk Akhlak Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
akhlak terpuji Terpuji menjadi empat kelompok penjelasan berbagai Pelajaran Akhlak Kls
(hikmah, iffah, dan membagikan empat literatur tentang X Kemenag
syaja‘ah dan gambar yang berbeda akhlak terpuji  Al-Quran
‘adalah) tentang prilaku manusia  Diskusi Mengamati dan terjamah
 Menanya, pelaksanaan diskusi  Buku Hadis
Siswa disilahkan bertanya dengan  Multimedia
pada teman lain atau menggunakan interaktif
bertanya secara langsung lembar observasi dan Internet
pada guru, terkait dengan yang memuat:
gambar ataupun materi isi diskusi, sikap
pembelajaran tentang yang ditunjukkan
hikmah, iffah, syaja’ah, peserta didik
’adalah  Portofolio
 Mengeksplorasi - Dokumen laporan
Masing-masing kelompok hasil diskusi
membaca materi atau berkaitan dengan
mencari materi di buku induk-induk akhlak
lain atau internet dan terpuji
mendiskusikan isi materi  Tes tulis
yang sudah didapatkan - Menjawab soal-soal
 Mengasosiasi tentang induk-induk
Siswa bersama anggota akhlak terpuji
kelompoknya diminta  Tes lisan
untuk mengkaitkan materi Menjelaskan nilai-
 yang didiskusikan dengan nilai yang
kehidupan sehari-hari dan terkandung dalam
menyimpulkanya induk-induk akhlak
 Mengkomunikasikan: terpuji
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di
papan pajangan
3.5. Menganalisis Induk-induk  Mengamati  Tugas: Mencari 4X1  Buku Ajar
induk-induk akhlak Memperhatikan Pe ta beberapa Jam Aqidah
akhlak tercela tercela Konsep tentang macam penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
(hubbun-dun-ya, macam akhlak tercela internet tentang X Kemenag
Fasad,  Menanya, tentang macam  Al-Quran
takabur/ujub, tentang tentang macam macam akhlak dan terjamah
riya’) macam akhlak tercela tercela  Buku Hadis
 Mengeksplorasi  Tes Tulis  Multimedia
Mendiskusikan tentang Menjawab soal- interaktif
macam macam akhlak soal tentang dan Internet
tercela tentang macam
Menganalisis tentang macam akhlak
macam macam akhlak tercela
tercela  Tes Lisan
Menjelaskan
 Mengasosiasi
tentang macam
Membuat kesimpulan
macam akhlak
tentang tentang macam
tercela
macam akhlak tercela
 Tes Unjuk Kerja
 Mengkomunikasi: Menghafalkan
Mempresentaskan hasil beberapa hadist
rumusan kesimpulan tentang macam
tentang macam macam macam akhlak
akhlak tercela tercela
 Portofolio
Dokumen laporan
hasil wawancara
tokoh tentang
tentang macam
macam akhlak
tercela

3.6. Menganalisis syukur,  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar

makna syukur, qana‘ah, Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
qana‘ah, rida, rida, dan menjadi tiga kelompok dan penjelasan berbagai Pelajaran Akhlak Kls
dan sabar sabar membagikan tiga gambar literatur tentang X Kemenag
yang berbeda syukur, qana‘ah,  Al-Quran
Guru mempersilahkan ridha, dan sabar dan terjamah
siswa untuk mengamati  Diskusi Mengamati  Buku Hadis
gambar sesuai dengan pelaksanaan diskusi  Multimedia
tema yang ditentukan dengan interaktif
dengan tujuan masing- menggunakan dan Internet
masing kelompok dapat lembar observasi
menyimpulkan yang memuat:
 Menanya isi diskusi, sikap
Siswa disilahkan yang ditunjukkan
bertanya pada teman lain peserta didik
atau bertanya secara  Portofolio
langsung pada guru, - Dokumen laporan
terkait dengan gambar hasil diskusi
 Mengeksplorasi berkaitan dengan
Masing-masing syukur, qana‘ah,
kelompok membaca ridha, dan sabar
materi atau mencari  Tes tulis
materi di buku lain atau - Menjawab soal-soal
internet dan tentang syukur,
mendiskusikan isi materi qana‘ah, ridha, dan
tentang syukur, qana’ah, sabar
ridha, dan sabar yang  Tes lisan
sudah didapatkan  Menjelaskan nilai-
nilai yang
  Mengasosiasi terkandung dalam
Siswa bersama anggota syukur, qana‘ah,
kelompoknya diminta ridha, dan sabar
untuk mengkaitkan
materi yang didiskusikan
dengan kehidupan
sehari-hari dan
menyimpulkanya
 Mengkomunikasi
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya serta
mendemonstrasikan
contoh prilaku terpuji di
depan kelas

3.7. Memahami adab Adab  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar

kepada orang tua kepada Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
dan guru Orang Tua menjadi enam kelompok penjelasan berbagai Pelajaran Akhlak Kls
dan Guru dan membagikan 6 literatur tentang X Kemenag
materi Guru Adab kepada Orang  Al-Quran
mempersilahkan siswa Tua dan Guru dan terjamah
untuk mengamati video  Diskusi Mengamati  Buku Hadis
sesuai dengan tema yang pelaksanaan diskusi  Multimedia
ditentukan dengan tujuan dengan interaktif
masing-masing menggunakan dan Internet
kelompok dapat lembar observasi
menyimpulkan yang memuat:
 Menanya isi diskusi, sikap
Siswa disilahkan yang ditunjukkan
bertanya pada kelompok peserta didik
lain , terkait dengan  Portofolio
video ataupun materi - Dokumen laporan
pembelajaran. hasil diskusi
berkaitan dengan
 Mengeksplorasi
Cara berbakti
Masing-masing
kepada orang tua
kelompok membaca
dan guru
materi atau mencari
 Tes tulis
materi di buku lain atau
Menjawab soal-soal
internet dan
tentang Adab kepada
mendiskusikan isi materi
Orang Tua dan Guru
yang sudah didapatkan
 Tes lisan
 Mengasosiasi Menjelaskan
Siswa bersama anggota
manfaat berbakti
kelompoknya diminta
kepada orang tua
untuk mengkaitkan
dan guru.
materi yang didiskusikan
dengan kehidupan
sehari-hari dan
menyimpulkanya
 Mengkomunikasi
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya serta
mendemonstrasikan
contoh Adab terhadap
orang tua.
3.8 Menganalisis  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
kisah Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
keteladanan Nabi menjadi lima kelompok penjelasan berbagai Pelajaran Akhlak Kls
Yusuf a.s. dan membagikan lima literatur tentang X Kemenag
judul (ringkasan cerita) kisah Nabi Yusuf a.s  Al-Quran
yang berbeda Guru  Diskusi Mengamati dan terjamah
mempersilahkan siswa pelaksanaan diskusi  Buku Hadis
untuk mengamati kisah dengan  Multimedia
sesuai dengan tema yang menggunakan interaktif
ditentukan dengan tujuan lembar observasi dan Internet
masing-masing kelompok yang memuat:
dapat menyimpulkan isi diskusi, sikap
 Menanya yang ditunjukkan
Siswa disilahkan peserta didik
 bertanya pada teman lain  Portofolio
atau bertanya secara - Dokumen laporan
langsung pada guru, hasil diskusi
terkait dengan materi berkaitan dengan
pembelajaran. hikmah meneladani
 Mengeksplorasi kisah Nabi Yusuf a.s
Masing-masing  Tes tulis
kelompok membaca Menjawab soal-soal
materi atau mencari tentang meneladani
materi di buku lain atau sifat-sifat utama nabi
internet dan Yusuf a.s
mendiskusikan isi materi  Tes lisan
yang sudah didapatkan Menjelaskan
 Mengasosiasi manfaat meneladani
Siswa bersama anggota sifat-sifat utama nabi
kelompoknya diminta Yusuf a.s
untuk mengkaitkan
materi yang
didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari
dan menyimpulkanya
 Mengkomunikasi
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di
papan pajangan

Mengetahui Pamekasan, 28 Juli 2015

Kepala MA. Al-Azhar Guru Mapel

H. Abd. Aziz, S.Pd.I Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I

NIP. NIP. 197703252007101001
 SILABUS

SATUAN PENDIDIKAN : MA. AL-Azhar

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH) / GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2015-2016

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait pesSyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Pokok Waktu Belajar
1.1. Menunjukkan sikap penolakan terhadap perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari
1.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam 10 Asmwul ousnw: al-Karrm, al-Mu’min, al-Wakrl, al-
Matrn, al-Jwmi‘, al-‘Adl, an-Nwfi‘, al-Bwsih, al-oafrz dan al-qkhir
1.3 Menghayati perilaku husnuzzan, raja‘, dan tobat
1.4.Menunjukkan sikap penolakan terhadap perilaku licik, tamak, dzalim dan diskriminasi
1.5. Menghayati akhlak (adab) yang baik ketika membesuk orang sakit
1.6 Menghayati keutamaan dan keteguhan Nabi-nabi Ulul Azmi
2.1. Menghindari perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari
2.2.Membiasakan diri untuk meneladani sifat Asmwul ousnw: al-Karrm, al-Mu’min, al-Wakrl, al-Matrn,
al-Jwmi‘, al-‘Adl, an-Nwfi‘, al-Bwsih, al-oafrz dan al-qkhir
2.3.Terbiasa berperilaku pusnuzzan, raja‘, dan tobat
2.4.Menghindari perilaku licik, tamak, zalim, dan diskriminasi
2.5.Membiasakan akhlak (adab) yang baik ketika membesuk orang sakit
2.6 Meneladani keutamaan dan keteguhan nabi-nabi Ulul Azmi
3.1. Menganalisis Syirik  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
perbuatan syirik Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
dan macam- menjadi empat kelompok penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
macam dan cara dan membagikan empat buku/litertur dan X Kemenag
menghindarinya gambar yang berbeda internet tentang  Al-Quran
Guru mempersilahkan Perbuatan syirik , dan terjamah
siswa untuk mengamati macam-macam dan  Buku Hadis
gambar sesuai dengan cara menghindarinya  Multimedia
tema yang ditentukan  Diskusi Mengamati interaktif
dengan tujuan masing- pelaksanaan diskusi dan Internet
masing kelompok dapat dengan
menyimpulkan menggunakan
 Menanya lembar observasi
Siswa disilahkan bertanya yang memuat:
pada teman lain atau isi diskusi, sikap
bertanya secara langsung yang ditunjukkan
pada guru, terkait dengan peserta didik
gambar ataupun materi  Portofolio
pembelajaran - Dokumen laporan
 Mengeksplorasi tentang materi
Masing-masing kelompok diskusi
membaca materi atau - Membuat laporan
mencari materi di buku hasil diskusi tentang
lain atau internet dan Perbuatan syirik ,
mendiskusikan isi materi macam-macam dan
yang sudah didapatkan cara menghindarinya
 Mengasosiasi  Tes tulis
Siswa bersama anggota - Menjawab soal-soal
kelompoknya diminta perbuatan syirik dan
untuk mengkaitkan materi macam-macam dan
yang didiskusikan dengan cara menghindarinya
kehidupan sehari-hari dan  Tes lisan
menyimpulkanya Menjelaskan
pengertian syirik,
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok macam-macamnya
mempresentasikan hasil dan cara
diskusinya di depan kelas menghindarinya.
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di
papan pajangan
3.2. Menganalisis Asmaul  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
makna 10 Husna Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
Asmaul husna: menjadi empat kelompok penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
al-Karrm, al- dan membagikan empat buku/litertur dan X Kemenag
Mu’min, al- gambar yang berbeda internet tentang 10  Al-Quran
Wakrl, al-Matrn, Guru mempersilahkan asmaul husna dan terjamah
al-Jwmi‘, al- siswa untuk mengamati  Diskusi Mengamati  Buku Hadis
‘Adl, an-Nwfi‘, gambar sesuai dengan pelaksanaan diskusi  Multimedia
al-Bwsih, al- tema yang ditentukan dengan interaktif
oafrz dan al- dengan tujuan masing- menggunakan dan Internet
qkhir masing kelompok dapat lembar observasi
menyimpulkan yang memuat:
 Menanya isi diskusi, sikap
Siswa disilahkan bertanya yang ditunjukkan
pada teman lain atau peserta didik
bertanya secara langsung  Portofolio
pada guru, terkait dengan - Dokumen laporan
gambar ataupun materi tentang materi
pembelajaran diskusi
 Mengeksplorasi - Membuat laporan
Masing-masing kelompok hasil diskusi tentang
membaca materi atau 10 asmaul husna
mencari materi di buku  Tes tulis
lain atau internet dan - Menjawab soal-soal
mendiskusikan isi materi berkaitan tentang
yang sudah didapatkan asmaul husnal
 Mengasosiasi  Tes lisan
Siswa bersama anggota Menjelaskan hikmah-
kelompoknya diminta hikmah mempelajari
untuk mengkaitkan materi asmaul husna.
yang didiskusikan dengan
kehidupan sehari-hari dan
menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di papan
pajangan
3.3. Memahami pentingnya  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
pengertian dan memiliki Guru menayangkan film Mencari beberapa Jam Aqidah
pentingnya memiliki akhlak tentang orang yang penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
akhlak husnuzzan, husnuzzan, berprilaku husnuzzan, buku/litertur dan X Kemenag
raja‘, dan tobat raja‘, dan raja‘, dan tobat.. Guru internet tentang  Al-Quran
tobat mempersilahkan siswa akhlak husnuzzan, dan terjamah
untuk mengamati film raja’, dan tobat.  Buku Hadis
tentang orang yang  Diskusi Mengamati  Multimedia
berprilaku husnuzzan, pelaksanaan diskusi interaktif
raja‘, dan tobat sehingga dengan dan Internet
masing-masing kelompok menggunakan
dapat menyimpulkan lembar observasi
 Menanya yang memuat:
Siswa disilahkan bertanya isi diskusi, sikap
pada teman lain atau yang ditunjukkan
bertanya secara langsung peserta didik
pada guru, terkait dengan  Portofolio
film yang - Dokumen laporan
menggambarkan prilaku tentang materi
orang husnuzzan, raja‘, diskusi
dan tobat.. - Membuat laporan
 Mengeksplorasi hasil diskusi tentang
Masing-masing kelompok akhlak husnuzzan,
membaca materi atau raja’, dan tobat
mencari materi di buku  Tes tulis
lain atau internet dan - Menjawab soal-soal
mendiskusikan isi materi berkaitan tentang
yang sudah didapatkan akhlak husnuzzan,
 Mengasosiasi raja’, dan tobat
Siswa bersama anggota  Tes lisan
kelompoknya diminta  Menjelaskan tentang
untuk mengkaitkan materi akhlak husnuzzan,
yang didiskusikan dengan raja’, dan tobat.
kehidupan sehari-hari dan
menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di papan
pajangan
3.4.Memahami Menghindari  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
pengertian dan licik, tamak, Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
pentingnya zalim, dan penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
menjadi empat
menghindari licik, diskriminasi buku/litertur dan X Kemenag
kelompok dan
tamak, zalim, dan internet tentang  Al-Quran
diskriminasi membagikan empat pentingnya dan terjamah
gambar yang berbeda menghindari licik,  Buku Hadis
Guru mempersilahkan tamak, zalim, dan  Multimedia
siswa untuk mengamati diskriminasi. interaktif
gambar sesuai dengan  Diskusi Mengamati dan Internet
pelaksanaan diskusi
tema yang ditentukan
dengan
dengan tujuan masing- menggunakan
masing kelompok dapat lembar observasi
menyimpulkan. yang memuat:
 Menanya isi diskusi, sikap
yang ditunjukkan
Siswa disilahkan bertanya
peserta didik
pada teman lain atau
bertanya secara langsung  Portofolio
pada guru, terkait dengan - Dokumen laporan
gambar ataupun materi tentang materi
pembelajaran diskusi
- Membuat laporan
 Mengeksplorasi hasil diskusi tentang
Masing-masing kelompok
pentingnya
membaca materi atau
menghindari licik,
mencari materi di buku
tamak, zalim, dan
lain atau internet dan
diskriminasi
mendiskusikan isi materi
 Tes tulis
yang sudah didapatkan
- Menjawab soal-soal
 Mengasosiasi berkaitan tentang
Siswa bersama anggota pentingnya
kelompoknya diminta menghindari licik,
untuk mengkaitkan materi tamak, zalim, dan
yang didiskusikan dengan diskriminasi
kehidupan sehari-hari dan  Tes lisan
menyimpulkanya
 Menjelaskan tentang
 Mengkomunikasikan: hikmah menghindari
Setiap kelompok licik, tamak, zalim,
mempresentasikan hasil dan diskriminasi.
diskusinya di depan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di papan
pajangan
3.5. Memahami adab Islami  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
adab Islami ketika Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
ketika membesuk penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
menjadi empat
membesuk orang sakit buku/litertur dan X Kemenag
kelompok dan
orang sakit internet tentang adab  Al-Quran
membagikan empat Islami ketika dan terjamah
gambar yang berbeda membesuk orang  Buku Hadis
Guru mempersilahkan sakit.  Multimedia
siswa untuk mengamati  Diskusi Mengamati interaktif
gambar sesuai dengan pelaksanaan diskusi dan Internet
dengan
tema yang ditentukan
menggunakan
dengan tujuan masing- lembar observasi
masing kelompok dapat yang memuat:
menyimpulkan. isi diskusi, sikap
 Menanya yang ditunjukkan
peserta didik
Siswa disilahkan bertanya
pada teman lain atau  Portofolio
bertanya secara langsung - Dokumen laporan
pada guru, terkait dengan tentang materi
gambar ataupun materi diskusi
pembelajaran - Membuat laporan
hasil diskusi tentang
 Mengeksplorasi adab Islami ketika
Masing-masing kelompok
membesuk orang
membaca materi atau
sakit
mencari materi di buku
 Tes tulis
lain atau internet dan
mendiskusikan isi materi  Menjawab soal-soal
yang sudah didapatkan berkaitan tentang
adab Islami ketika
 Mengasosiasi membesuk orang
Siswa bersama anggota sakit
kelompoknya diminta
 Tes lisan
untuk mengkaitkan materi
Menjelaskan tentang
yang didiskusikan dengan
hikmah membesuk
kehidupan sehari-hari dan
orang sakit.
menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di papan
pajangan
3.6 Menganalisis kisah  Mengamati  Tugas 2X1  Buku Ajar
kisah keteguhan Guru membagi kelas Mencari beberapa Jam Aqidah
keteguhan nabi-nabi penjelasan dari Pelajaran Akhlak Kls
menjadi empat
nabi-nabi Ulul Ulul Azmi buku/litertur dan X Kemenag
kelompok dan
Azmi internet kisah  Al-Quran
membagikan empat keteguhan nabi-nabi dan terjamah
gambar yang berbeda Ulul Azmi.  Buku Hadis
Guru mempersilahkan  Diskusi Mengamati  Multimedia
siswa untuk mengamati pelaksanaan diskusi interaktif
gambar sesuai dengan dengan dan Internet
menggunakan
tema yang ditentukan
lembar observasi
dengan tujuan masing- yang memuat:
masing kelompok dapat isi diskusi, sikap
menyimpulkan. yang ditunjukkan
 Menanya peserta didik
Siswa disilahkan bertanya  Portofolio
pada teman lain atau - Dokumen laporan
bertanya secara langsung tentang materi
pada guru, terkait dengan diskusi
gambar ataupun materi - Membuat laporan
pembelajaran hasil diskusi tentang
 Mengeksplorasi kisah keteguhan
Masing-masing kelompok nabi-nabi Ulul Azmi
membaca materi atau  Tes tulis
mencari materi di buku  Menjawab soal-soal
lain atau internet dan berkaitan tentang
mendiskusikan isi materi kisah keteguhan
yang sudah didapatkan nabi-nabi Ulul Azmi
 Mengasosiasi  Tes lisan
Siswa bersama anggota  Menjelaskan tentang
kelompoknya diminta hikmah meneladani
untuk mengkaitkan materi keteguhan nabi-nabi
yang didiskusikan dengan ulul Azmi..
kehidupan sehari-hari dan
menyimpulkanya
 Mengkomunikasikan:
 Setiap kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
dan memajang hasil
kesimpulan diskusi yang
sudah diperbaiki di
papan pajangan

Mengetahui Pamekasan, 04 Januari 2016

Kepala MA. Al-Azhar Guru Mapel

H. Abd. Aziz, S.Pd.I Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I

NIP. NIP. 197703252007101001