Atividade original do manual Teaching Parenting the Positive Discipline Way by Lynn Lott and Jane Nelsen

traduzido por Michelli Lorenzi

Ordem de Nascimento

Objetivo: Materiais:
Entender a influência da ordem de - Papel de flip chart
nascimento nas decisões que as crianças
- Canetas (do tipo marcador)
tomam quando ainda são muito
pequenas e como isso pode influenciar
seu comportamento.

Comentário:
Cada membro da família assume uma posição única, na qual ele é influenciado pela
família ao mesmo tempo que ele influencia os outros membros da família.

Passos:

1 – Pergunte aos participantes: “Quantos de vocês são irmãos mais velhos, do meio,
caçulas ou filhos únicos na sua família de origem?”

2 – Divida os participantes em grupos de acordo com a sua ordem de nascimento.

Comente sobre qualquer aspecto das características de cada ordem de nascimento que
estão mais evidentes em cada grupo. Por exemplo: os filhos caçulas podem ser mais
brincalhões e solicitar privilégios especiais, os filhos mais velhos são mais produtivos,
os filhos do meio socializam mais, e os filhos únicos podem agir como os filhos mais
velhos ou como os caçulas.

3 – Dê a cada grupo uma folha do flip chart e peça para que listem as características que
eles têm em comum enquanto uma pessoa do grupo escreve no papel.

4 – Peça para criarem um lema que possa representar seu grupo.

5 – Depois de mais ou menos cinco minutos, pergunte ao grupo para se reunir e colar
seu cartaz na parede, um ao lado do outro. Peça para que elejam alguém do grupo para
ler sua lista em voz alta.

www.DisciplinaPositiva.com.br 1
 Atividade original do manual Teaching Parenting the Positive Discipline Way by Lynn Lott and Jane Nelsen
traduzido por Michelli Lorenzi

6 – Reflita com o grupo todo:

O que vocês aprenderam?

Como isso se relaciona com sua própria constelação familiar?

O que vocês aprenderam sobre seus filhos?

Como podem usar essa informação para encorajar seus filhos?

7 – Se for apropriado, compartilhe lemas típicos de cada ordem de nascimento que

podem ser diferentes dos lemas criados por eles.

Mais velhos “Eu fui o primeiro e vou continuar sendo.”

Segundo “Eu vou me esforçar mais.”

Meio “A vida é injusta.”

Caçula “Eu tenho direitos inerentes.”

Filho único “Eu sou especial.”

www.DisciplinaPositiva.com.br 2