SILABUS B Inggris K13 18-19 - Akreditasi

SILABUS FISIKA
NAMA SEKOLAH : SMK PGRI 1 SURAKARTA

KELAS/SEMESTER : X/1
KOMPETENSI KEAHLIAN : Teknik Pemesinan dan Teknik Otomotif
MATA PELAJARAN : FISIKA
DURASI PEMBELAJARAN : 96 x 45 menit
DESKRIPSI KI : 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Fisikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dalam konteks pen gembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kajian/kerja Fisika.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPETENSI PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

Teknik Pemesinan dan Teknik Otomotif Halaman 1
3.1 Menerapkan fungsi 3.1.1. Menerapkan pengukuran  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukanbeberapa contoh interaksi terkait  Tes tertulis 9 JP  Buku
sosial, struktur teks, besaran sesuai dengan paket
dan unsur karakteristik Mengenalkan, jati diri dan hubungan keluarga, dengan ucapan dan tekanan  Tugas fisika
menjalin hubungan kata yang benar kelompok
kebahasaan teks permasalahan yang akan yang
interpersonal
interaksi diselesaikan.
dengan teman dan - Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan penting dan  Unjuk Kerja / relevan/
transaksional lisan Tes Kinerja Modul
guru perbedaan antara beberapa cara yang ada
dan tulis yang 3.1.2. Menjelaskan penulisan
 Internet
melibatkan angka penting, notasi  Struktur Teks
tindakan memberi ilmiah dan prinsip-prinsip - Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau yang berbeda.
- Memulai
dan meminta pengukuran. - Menanggapi
informasi terkait - Mempelajari contoh teks interaksi terkait jati diri dan
(diharapkan/di
jati diri dan hubungan keluarganya yang dipaparkan figur-figur terkenal.
luar dugaan)
hubungan keluarga,
sesuai dengan  Unsur Kebahasaan - Saling menyimak dan bertanya jawab tentang jati diri masing-
konteks - Sebutan anggota masing dengan teman-temannya
penggunaannya. keluarga inti dan
(Perhatikan unsur yang lebih luas - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
kebahasaan
dan orang-orang
pronoun:
subjective, dekat lainnya;
objective, hobi, kebiasaan
possessive)
- Verba: be, have,
go, work, live
(dalam simple
present tense)
- Subjek Pronoun:
I, You, We, They,
He, She, It
- Kata ganti
possessive my,
your, his, dsb.
- Kata tanya Who?

Which? How?
Dst.
PROGRAM KEAHLIAN : - Nomina singular ADAPTIF - FISIKA
Teknik Pemesinan dan Teknik Otomotif dan plural Halaman 2
dengan atau
tanpa a, the, this,
those, my, their,
dsb.
4.1 Menyusun teks
interaksi
3.1.3. Menerapkan prinsip-  Buku
prinsip pengukuran  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan beberapa contoh percakapan paket
transaksional lisan
besaran fisis, angka Menjaga hubungan mengucapkan selamat dan memuji bersayap (extended) yang fisika
dan tulis pendek
penting dan notasi ilmiah interpersonal diperagakan guru/rekaman, dengan ucapan dan tekanan kata yang
dan sederhana yang
pada bidang teknologi dengan guru, teman yang benar relevan/
melibatkan
dan rekayasa. dan orang lain. Modul
tindakan memberi
dan meminta  Struktur Teks - Bertanya jawab untuk mengidentifikasi dan menyebutkan  Internet
informasi terkait ungkapan pemberian selamat dan pujian serta tambahannya, n
- Memulai
jati diri, dengan mengidentifikasi persamaan dan perbedaannya
- Menanggapi
memperhatikan
(diharapkan/di
fungsi sosial, - Menentukan ungkapan yang tepat secara lisan/tulis dari
luar dugaan)
struktur teks, dan berbagai situasi lain yang serupa
unsur kebahasaan  Unsur Kebahasaan
yang benar dan - Ungkapan - Membiasakan menerapkan yang sedang dipelajari. dalam
sesuai konteks

3.2 Menerapkan fungsi 4.1.1. Menyiapkan alat ukur memberikan interaksi dengan guru dan teman secara alami di dalam dan di
sosial, struktur teks, untuk mengukur panjang ucapan selamat luar kelas.
dan unsur dan massa benda. dan memuji
kebahasaan teks bersayap Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar
interaksi 4.1.2. Melakukan pengukuran (extended), dan
interpersonal lisan panjang dan massa menanggapinya
dan tulis yang dengan menggunakan - Nomina singular
melibatkan peralatan dan teknik yang dan plural
tindakan tepat. dengan atau
memberikan ucapan tanpa a, the, this,
selamat dan memuji 4.1.3. Membuat laporan hasil those, my, their,
bersayap pengukuran panjang dan dsb.
(extended), serta massa dengan mengikuti - Ucapan, tekanan
menanggapinya, aturan angka penting. kata, intonasi,
sesuai dengan ejaan, tanda
konteks baca, dan tulisan
penggunaannya tangan
 Topik
Interaksi antara
guru dan peserta
didik di dalam dan
di luar kelas yang
melibatkan ucapan
selamat dan pujian
yang dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI

4.2 Menyusun teks 3.1.4. Memahami konsep gerak  Tes Tertulis 9 JP  Buku
interaksi benda titik melalui  Fungsi Sosial paket
interpersonal lisan besaran-besaran fisika  Tugas fisika
Menyatakan Kelompok
dan tulis sederhana yang terkait. yang
rencana,
yang melibatkan
menyarankan, dsb.  Unjuk Kerja / relevan/
tindakan 3.1.5. Menerapkan konsep Tes Kinerja Modul
memberikan ucapan gerak lurus dengan  Struktur Teks
selamat dan memuji kecepatan tetap dan  Internet
- Memulai
bersayap gerak lurus dengan - Menanggapi
(extended), dan percepatan tetap. (diharapkan atau
menanggapinya
di luar dugaan)
dengan 3.1.6. Menganalisis gerak
memperhatikan melingkar dengan laju  Unsur Kebahasaan
fungsi sosial, tetap dan gerak melingkar - Ungkapan
struktur teks, dan dengan percepatan sudut pernyataan niat
unsur kebahasaan tetap. yang sesuai,
yang benar dan dengan modalbe
sesuai konteks 3.1.7. Mengevaluasi gerak lurus going to, would
dan gerak melingkar like to
dengan kelajuan tetap - Nomina singular
atau percepatan tetap dan plural
dalam kehidupan sehari- dengan atau
hari. tanpa a, the, this,
those, my, their,

3.3 Menerapkan fungsi 4.2.1. Melakukan percobaan dsb. - Mencermati beberapa contoh interaksi terkait niat melakukan
sosial, struktur teks, salah satu gerak lurus . - Ucapan, tekanan suatu tindakan/kegiatan dalam/dengan tampilan
dan unsur kata, intonasi,
kebahasaan teks ejaan, tanda visual(gambar, video)
4.2.2. Memindahkan data hasil
interaksi pengamatan kedalam baca, dan tulisan
transaksional lisan tangan - Mengidentifikasidengan menyebutkan persamaan dan
tabel.
dan tulis yang perbedaan dan dari contoh-contoh yang ada dalam video
melibatkan  Topik tersebut, dilihat dari isi dan cara pengungkapannya
4.2.3. Menyajikan data hasil
tindakan memberi percobaan dalam bentuk Interaksi antara guru
dan meminta grafik. dan peserta didik di - Bertanya jawab tentang pernyataan beberapa tokoh tentang
informasi terkait dalam dan di luar rencana melakukan perbaikan
niat melakukan kelas yang
suatu melibatkan - Bermain game terkait dengan niat mengatasi masalah
tindakan/kegiatan, pernyataan niatyang
sesuai dengan dapat menumbuhkan - Membiasakan menerapkan yang sedang dipelajari. dalam
konteks perilaku yang termuat
interaksi dengan guru dan teman secara alami di dalam dan di
penggunaannya. di KI
luar kelas.
(Perhatikan unsur
kebahasaan be
 Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
going to, would like
to)

4.3 Menyusun teks 3.1.8. Memahami macam-  Tes Tertulis 6 JP  Buku
interaksi macam gaya dan hukum- paket
transaksional lisan hukum Newton.  Tugas fisika
dan tulis pendek Individu yang
dan sederhana yang 3.1.9. Menerapkan hukum  Unjuk Kerja / relevan/
melibatkan Newton pada gerak lurus Tes Kinerja Modul
tindakan memberi
dan meminta  Internet
3.1.10. Menganalisis gerak dan
informasi terkait gaya pada bidang miring
niat melakukan dan sistem katrol dengan
suatu menggunakan hukum-
tindakan/kegiatan, hukum Newton
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

3.4 Membedakan 4.3.1. Memilah alat-alat  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan guru membacakan teks deskriptif
fungsi sosial, sederhana yang sederhana tentang tempat wisata dan/atau bangunan
struktur teks, dan berhubungan dengan Membanggakan,
menjual, bersejarah terkenaldengan intonasi, ucapan, dan tekanan kata
unsur kebahasaan hukum Newton.
beberapa teks mengenalkan, yang benar.
4.3.2. Menggunakan alat-alat mengidentifikasi,
deskriptif lisan dan
sederhana yang mengkritik, dsb. - Mencermati danbertanya jawab tentang contoh
tulis dengan
berhubungan dengan
memberi dan
hukum Newton tentang  Struktur Teks menganalisisdeskripsi dengan alat seperti tabel, mind map,
meminta informasi Dapat mencakup dan kemudian menerapkannya untuk menganalisis beberapa
gerak.
terkait tempat
- Identifikasi deskripsi tempat wisata dan bangunan lain
wisata dan
(nama
bangunan - Mencermati cara mempresentasikan hasil analisis secara
keseluruhan dan
bersejarah terkenal, lisan, mempraktekkan di dalam kelompok masing-masing,
bagian)
pendek dan
- Sifat (ukuran, dan kemudian mempresentasikan di kelompok lain
sederhana, sesuai
warna, jumlah,
dengan konteks
bentuk, dsb.) - Mengunjungi tempat wisata atau bangunan bersejarah untuk
penggunaannya
- Fungsi, manfaat, menghasilkan teks deskriptif tentang tempat wisata atau
tindakan,
bangunan bersejarahsetempat.
kebiasaan
 Unsur kebahasaan - Menempelkan teks di dinding kelas dan bertanya jawab
- Kosa kata dan dengan pembaca (siswa lain, guru) yang datang membacanya
istilah terkait
dengan tempat - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
wisata dan
bangunan
bersejarah
terkenal
- Adverbia terkait
sifat seperti
quite, very,
extremely, dst.
- Kalimat dekalraif
dan interogatif
dalam tense yang
benar
- Nomina singular
dan plural secara
tepat, dengan
Teknik Pemesinan dan Teknik Otomotif atau tanpa a, the, Halaman 8
this, those, my,
their, dsb.
- Ucapan, tekanan
4.4 Teks deskriptif 3.1.11. Memahami konsep  Tes Tertulis 6 JP  Buku
4.4.1 Menangkap makna usaha, energi, daya, dan  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan guru membacakan beberapa teks paket
secara kontekstual efisiensi.  Tugas fisika
Menjalin hubungan pemberitahuan (announcement) dengan intonasi, ucapan, dan Individu
terkait fungsi sosial, yang
3.1.12. Menjelaskan hukum interpersonal dan tekanan kata yang benar.
struktur teks, dan
kekekalan energi. akademik antar  Unjuk Kerja / relevan/
unsur kebahasaan Tes Kinerja Modul
teks deskriptif, lisan peserta didik, guru, - Bertanya dan mempertanyakan tentang persamaan dan
3.1.13. Menganalisis hubungan
dan tulis, pendek usaha, energi, daya dan
dan sekolah perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur  Internet
dan sederhana efisiensi  Struktur Teks kebahasaannya
terkait tempat
- Istilah khusus
wisata dan - Mencermati danbertanya jawab tentang contoh
terkait dengan
bangunan menganalisisdeskripsi dengan alat seperti tabel dan kemudian
jenis
bersejarah terkenal menerapkannya untuk menganalisis beberapa teks
pemberitahuanny
4.4.2 Menyusun teks pemberitahuan lain
a
deskriptif lisan dan
- Informasi khas
tulis, pendek dan
yang relevan - Membuat teks pemberitahuan (announcement) untuk kelas
sederhana, terkait
- Gambar, hiasan, atau teman
tempat wisata dan
komposisi warna
bangunan
Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
bersejarah terkenal,  Unsur Kebahasaan
dengan - Ungkapan dan
memperhatikan kosa kata yang
fungsi sosial, lazim digunakan
struktur teks, dan dalam
unsur kebahasaan, announcement
secara benar dan (pemberitahuan)
sesuai konteks

3.5 Membedakan 4.4.1 Mengidentifikasi sumber - Nomina singular
fungsi sosial, energi yang dapat dan plural secara
struktur teks, dan diperbaharui dan sumber tepat, dengan
unsur kebahasaan energi yang tidak dapat atau tanpa a, the,
beberapa teks diperbaharui. this, those, my,
khusus dalam their, dsb.
bentuk - Ucapan, tekanan
pemberitahuan kata, intonasi,
(announcement), ejaan, tanda
dengan memberi baca, dan tulisan
dan meminta tangan
informasi terkait
kegiatan sekolah,  Topik
sesuai dengan Pemberitahuan
konteks kegiatan, kejadian
penggunaannya yang dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI
 Multimedia
Layout dan dekorasi
yang membuat
tampilan teks
pemberitahuan lebih
menarik.

4.5 Teks 4.4.2 Menyajikan ide/gagasan
pemberitahuan dampak keterbatasan
(announcement) sumber energi bagi
4.5.1 Menangkap makna kehidupan dan upaya
secara kontekstual penanggulannya dengan
terkait fungsi sosial, energi terbarukan
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
teks khusus dalam
bentuk
pemberitahuan
(announcement)
4.5.2 Menyusun teks
khusus dalam
bentuk
pemberitahuan
(announcement),
lisan dan tulis,
pendek dan
sederhana, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks

3.6 Menerapkan fungsi 3.5.1 Memahami konsep  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan beberapa contoh percakapan  Tes Tertulis 6 JP  Buku
sosial, struktur teks, momentum, impuls dan paket
dan unsur hubungan momentum Menjelaskan, terkait dengan intonasi, ucapan dan tekanan kata yang tepat  Tugas fisika
mendeskripsikan, Kelompok
kebahasaan teks dengan impuls. yang
menyangkal, - Guru mendiktekan percakapan tersebut dan peserta didik
interaksi
3.5.2 Memecahkan masalah menanyakan, dsb. menuliskannya dalam buku catatannya untuk  Unjuk Kerja / relevan/
transaksional lisan Tes Kinerja Modul
yang berhubungan kemudianbertanya jawab terkait perbedaan dan persamaan
dan tulis yang  Struktur Teks
melibatkan
dengan hukum kekekalan makna kalimat-kalimat yang menggunakan kedua tense  Internet
momentum. - Memulai
tindakan memberi tersebut
- Menanggapi
dan meminta 3.5.3 Menerapkan konsep (diharapkan/di
informasi terkait momentum, impuls dan - Membaca beberapa teks pendek yang menggunakan kedua
luar dugaan)
keadaan/tindakan/ hukum kekekalan tense tersebut, dan menggunakan beberapa kalimat-kalimat di
kegiatan/ kejadian momentum pada  Unsur Kebahasaan
dalamnya untuk melengkapi teks rumpang pada beberapa teks
yang peristiwa tumbukan. - Kalimat
terkait.
dilakukan/terjadi di deklaratif dan
waktu lampau yang interogative
merujuk waktu - Mencermati beberapa kalimat rumpang untuk menentukan
dalam simple
terjadinya dan past tense, tense yang tepat untuk kata kerja yang diberikan dalam
kesudahannya, present perfect kurung
sesuai dengan tense.
konteks - Adverbial - Diberikan suatu kasus, peserta didik membuat satu teks
penggunaannya. dengan since, pendek dengan menerapkan kedua tense tersebut
(Perhatikan unsur ago, now; klause
kebahasaan simple dan adveribial - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar
past tense vs penunjuk waktu
present perfect - Nomina singular
tense)

4.6 Menyusun teks 4.5.1 Menyiapkan alat untuk dan plural secara
interaksi mendemontrasikan jenis tepat, dengan
transaksional, lisan tumbukan. atau tanpa a, the,
dan tulis, pendek this, those, my,
4.5.2 Mendemonstrasikan
dan sederhana, their, dsb.
berbagai jenis tumbukan.
yang melibatkan - Ucapan, tekanan
tindakan memberi 4.5.3 Membuat laporan kata, intonasi,
dan meminta ejaan, tanda
hasil demonstrasi
informasi terkait baca, dan tulisan
keadaan/tindakan/ berbagai jenis tangan
kegiatan/ kejadian tumbukan benda
yang  Topik
dilakukan/terjadi di Kegiatan, tindakan,
waktu lampau yang kejadian, peristiwa
merujuk waktu yang dapat
terjadinya dan menumbuhkanperil
kesudahannya, aku yang termuat
dengan di KI
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

3.7 Membedakan 3.6.1 Memahami hubungan  Fungsi Sosial - Menyimak guru membacakan peristiwa bersejarah,  Tes Tertulis 9 JP  Buku
fungsi sosial, gerak translasi dengan paket
struktur teks, dan gerak rotasi. Melaporkan, menirukan bagian demi bagian dengan ucapan dan temakan  Tugas fisika
unsur kebahasaan menceritakan, kata yang benar, dan bertanya jawab tentang isi teks Individu yang
3.6.2 Menjelaskan konsep berbagi
beberapa teks
torsi, momen inersia dan pengalaman, - Menyalin teks tsb dalam buku teks masing-masing mengikuti  Unjuk Kerja / relevan/
recount lisan dan Tes Kinerja Modul
momentum sudut. mengambil teladan, seorang siswa yang menuliskan di papan tulis, sambil
tulis dengan
memberi dan 3.6.3 Membedakan jenis-jenis
membanggakan bertanya jawab terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Internet
meminta informasi keseimbangan benda  Struktur Teks kebahasaan dalam teks
terkait peristiwa tegar. Dapat mencakup:
bersejarah sesuai - Mencermati analisis terhadap fungsi sosial, rangkaian
3.6.4 Menentukan titik pusat - orientasi
dengan konteks tindakan dan kejadian dengan menggunakan alat seperti tabel,
massa benda. - urutan
penggunaannya bagan, dan kemudian mengerjakan hal sama dengan teks
kejadian/kegiatan
3.6.5 Menerapkan torsi, - orientasi ulang tentang peristiwa bersejarah lainnya
momen inersia dan
momentum sudut pada  Unsur Kebahasaan
- Mengumpulkan informasi untuk menguraikan peristiwa
benda tegar dalam - Kalimat
bidang tekonologi dan bersejarah di Indonesia
deklaratif dan
rekayasa. interogatif dalam
- Menempelkan karyanya di dinding kelas dan bertanya jawab
simple past, past
continuous, dengan pembaca (siswa lain, guru) yang datang membacanya
present perfect,
dan lainnya yang - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
diperlukan
- Adverbia
penghubung
waktu: first,
then, after that,
before, when, at
last, finally, dsb.
- Adverbia dan
frasa
preposisional
penujuk waktu
- Nomina singular
dan plural
dengan atau
tanpa a, the, this,
those, my, their,
Teknik Pemesinan dan Teknik Otomotif
dsb. Halaman 14
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan tulisan
4.7 Teks recount – 4.6.1 Menyiapkan alat untuk
peristiwa bersejarah percobaan sederhana
4.7.1 Menangkap makna tentang momentum sudut
secara kontekstual dan rotasi benda.
terkait fungsi sosial,
4.6.2 Melakukan percobaan
struktur teks, dan
sederhana tentang
unsur kebahasaan
momentum sudut dan
teks recount lisan
rotasi benda tegar.
dan tulis terkait
peristiwa bersejarah 4.6.3 Menyajikan hasil
4.7.2 Menyusun teks sederhana tentang
recount lisan dan momentum sudut dan
tulis, pendek dan rotasi sesuai SOP
sederhana, terkait
peristiwa
bersejarah, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks

3.8 Membedakan 3.7.1 Menerapkan konsep  Fungsi Sosial - Menyimak guru membacakan legenda, sambil dilibatkan  Tes Tertulis 6 JP  Buku
fungsi sosial, elastisitas bahan paket
struktur teks, dan Mendapat hiburan, dalam tanya jawab tentang isinya  Tugas fisika
3.7.2 Menerapkan hukum menghibur, Individu
unsur kebahasaan yang
Hooke mengajarkan nilai- - Didiktekan guru menuliskan legenda tersebut dalam buku
beberapa teks
nilai luhur, catatan masing-masing, sambil bertanya jawab terkait fungsi  Unjuk Kerja / relevan/
naratif lisan dan 3.7.3 Menganalisis kekuatan Tes Kinerja Modul
tulis dengan mengambil teladan sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang ada
bahan dari sifat
 Internet
memberi dan elastisitasnya  Struktur Teks
meminta informasi - Dalam kelompok masing-masing berlatih membacakan
Dapat mencakup:
terkait legenda legenda tsb dengan intonasi, ucapan dan tekanan kata yang
- Orientasi
rakyat, sederhana, benar, dengan saling mengoreksi
- Komplikasi
sesuai dengan
- Resolusi
konteks - Membaca satu legenda lain, bertanya jawab tentang isinya,
- Orientasi ulang
penggunaannya dan kemudian mengidentifikasi kalimat-kalimat yang memuat
 Unsur Kebahasaan bagian-bagian legenda yang ditanyakan
- Kalimat-kalimat
dalamsimple past - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
tense, past
continuous, dan
lainnya yang

4.8 Menangkap makna 4.7.1 Menunjukan kegiatan relevan
secara kontekstual untuk menyelidiki - Kosa kata:
terkait fungsi sosial, elastisitas bahan. terkait karakter,
struktur teks, dan watak, dan
4.7.2 Mengatasi masalah-
unsur kebahasaan setting dalam
masalah teknis dalam
teks naratif, lisan legenda
bidang tekonologi terkait
dan tulis sederhana - Adverbia
dengan elastisitas bahan
terkait legenda penghubung dan
rakyat 4.7.3 Membuat laporan hasil penujuk waktu
penyelidikan elastisitas - Ucapan, tekanan
bahan kata, intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Cerita legenda
yang dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI

3.9 Menafsirkan fungsi 3.8.1 Menentukan tekanan  Fungsi sosial - Membaca, menyimak, dan menirukan lirik lagu secara lisan  Tes Tertulis 9 JP  Buku
sosial dan unsur hidrostatis pada suatu paket
kebahasaan lirik titik di kedalaman. Mengembangkan  Tugas fisika
nilai-nilai - Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau berbeda Kelompok
lagu terkait yang
3.8.2 Menerapkan hukum- kehidupan dan
kehidupan remaja
hukum pada fluida statis karakter yang - Mengambil teladan dari pesan-pesan dalam lagu  Unjuk Kerja / relevan/
SMA/MA/SMK/M Tes Kinerja Modul
(hukum Pascal dan positif
AK - Menyebutkan pesan yang terkait dengan bagian-bagian
Archimedes) - U  Internet
 Unsur kebahasaan tertentu
3.8.3 Menerangkan peristiwa n
- Kosa kata dan j
tegangan permukaan dan
tata bahasa - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya u
kapilaritas
dalam lirik lagu k
3.8.4 Menerapkan persamaan
kontinuitas dan hukum- - Ucapan, tekanan K
hukum pada fluida kata, intonasi, e
dinamis (Bernoulli, dan r
ejaan, tanda
Hukum Stokes) j
baca, dan tulisan
a
tangan
4.9 Menangkap makna 4.8.1 Menyiapkan alat-alat /
terkait fungsi sosial untuk percobaan  Topik
dan unsur sederhana yang Hal-hal yang dapat T
kebahasaan secara berkaitan dengan hukum- memberikan e
kontekstual lirik hukum fluida statis dan keteladanan dan s
lagu terkait dinamis. menumbuhkan
kehidupan remaja perilaku yang K
4.8.2 Melakukan percobaan termuat di KI i
SMA/MA/SMK/M
sederhana yang n
AK
berkaitan dengan hukum- e
hukum fluida statis dan r
dinamis. j
4.8.3 Menyampaikan laporan a
mengenai percobaan
yang berkaitan dengan
penerapan hukum-hukum
fluida statis dan dinamis..

3.9.1 Memahami pengertian  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukanbeberapa contoh interaksi terkait  Tes Tertulis 6 JP  Buku
getaran, sifat-sifat paket
Mengenalkan, jati diri dan hubungan keluarga, dengan ucapan dan tekanan  Tugas fisika
gelombang, dan bunyi. menjalin hubungan kata yang benar Kelompok. yang
3.9.2 Menentukan frekuensi interpersonal
dengan teman dan - Mengidentifikasi ungakapan-ungkapan penting dan  Unjuk Kerja / relevan/
dan periode getaran Tes Kinerja Modul
guru perbedaan antara beberapa cara yang ada
harmonik.
 Internet
 Struktur Teks
3.9.3 Mengklasifikasikan - Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau yang berbeda.
gelombang - Memulai
- Menanggapi - Mempelajari contoh teks interaksi terkait jati diri dan
berdasarkan arah
(diharapkan/di
getar, medium dan luar dugaan)
hubungan keluarganya yang dipaparkan figur-figur terkenal.
simpangannya.
 Unsur Kebahasaan - Saling menyimak dan bertanya jawab tentang jati diri masing-
3.9.4 Menerapkan persamaan - Sebutan anggota masing dengan teman-temannya
Doppler.
keluarga inti dan
3.9.5 Menganalisis manfaat yang lebih luas - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
gelombang bunyi dalam dan orang-orang
kehidupan sehari-hari.

4.9.1 Menggali data-data yang dekat lainnya;
merupakan aplikasi dari hobi, kebiasaan
penggunaan gelombang
bunyi dalam teknologi. - Verba: be, have,
4.9.2 Menjelaskan penggunaan go, work, live
gelombang bunyi dalam (dalam simple
teknologi kedokteran. present tense)
4.9.3 Menyajikan penggunaan
gelombang bunyi dalam - Subjek Pronoun:
teknologi. (Misalnya : I, You, We, They,
dalam pengujian He, She, It
menggunakan Non
Distructive Testing - Kata ganti
possessive my,
your, his, dsb.
- Kata tanya Who?

Which? How?
Dst.
- Nomina singular
dan plural
dengan atau
tanpa a, the, this,
those, my, their,
dsb.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Deskripsi diri
sendiri sebagai
bagian dari
keluarga dan
masyarakat yang
dapat
PROGRAM KEAHLIAN : menumbuhkan ADAPTIF - FISIKA
Teknik Pemesinan dan Teknik Otomotif perilaku yang Halaman 20
termuat di KI
3.11.1 Memahami konsep suhu  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan beberapa contoh percakapan  Tes Tertulis 9 JP  Buku
dan kalor. paket
Menjaga hubungan mengucapkan selamat dan memuji bersayap (extended) yang  Tugas fisika
3.11.2 Menentukan kalor jenis interpersonal diperagakan guru/rekaman, dengan ucapan dan tekanan kata Kelompok yang
dan kapasitas kalor suatu dengan guru, teman yang benar
zat. dan orang lain.  Unjuk Kerja / relevan/
Tes Kinerja Modul
3.11.3 Menyelidiki peristiwa  Struktur Teks - Bertanya jawab untuk mengidentifikasi dan menyebutkan
pemuaian pada zat . ungkapan pemberian selamat dan pujian serta tambahannya, n  Internet
- Memulai
- Menanggapi mengidentifikasi persamaan dan perbedaannya
3.11.4 Mencontohkan peristiwa
perubahan wujud. (diharapkan/di
luar dugaan) - Menentukan ungkapan yang tepat secara lisan/tulis dari
3.11.5 Menganalisis pengaruh berbagai situasi lain yang serupa
kalor terhadap suhu  Unsur Kebahasaan
dengan menggunakan - Ungkapan - Membiasakan menerapkan yang sedang dipelajari. dalam
Azas Black. memberikan interaksi dengan guru dan teman secara alami di dalam dan di
ucapan selamat
3.11.6 Menganalisis peristiwa luar kelas.
dan memuji
perpindahan kalor. bersayap

4.11.1 Menyiapkan alat (extended), dan - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar
sederhana untuk menanggapinya
percobaan yang - Nomina singular
berakitan dengan suhu dan plural
dan kalor. dengan atau
tanpa a, the, this,
4.11.2 Menggunakan alat
those, my, their,
sederhana dalam
dsb.
percobaan yang
- Ucapan, tekanan
berakitan dengan suhu
kata, intonasi,
dan kalor.
ejaan, tanda
4.11.3 Mengolah hasil baca, dan tulisan
percobaan menggunakan tangan
Azas Black.
 Topik
Interaksi antara
guru dan peserta
didik di dalam dan
di luar kelas yang
melibatkan ucapan
selamat dan pujian
yang dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI
3.12.1 Memahami sifat-sifat gas  Fungsi Sosial - Mencermati beberapa contoh interaksi terkait niat melakukan  Tes Tertulis 6 JP  Buku
ideal dan persamaan paket
keadaan gas. Menyatakan suatu tindakan/kegiatan dalam/dengan tampilan  Tugas fisika
rencana, visual(gambar, video) Individu yang
3.12.2 Menerapkan hukum- menyarankan, dsb.
hukum termodinamika - Mengidentifikasidengan menyebutkan persamaan dan  Unjuk Kerja / relevan/
 Struktur Teks Tes Kinerja Modul
perbedaan dan dari contoh-contoh yang ada dalam video
- Memulai  Internet

4.12.1 Mengidentifikasi - Menanggapi tersebut, dilihat dari isi dan cara pengungkapannya
hubungan antara kalor (diharapkan atau
yang diserap dengan di luar dugaan) - Bertanya jawab tentang pernyataan beberapa tokoh tentang
kalor yang dibuang pada  Unsur Kebahasaan rencana melakukan perbaikan
sistem mesin kalor.
- Ungkapan
4.12.2 Menunjukkan cara kerja pernyataan niat - Bermain game terkait dengan niat mengatasi masalah
mesin kalor. yang sesuai,
dengan modalbe - Membiasakan menerapkan yang sedang dipelajari. dalam
going to, would interaksi dengan guru dan teman secara alami di dalam dan di
like to luar kelas.
- Nomina singular
dan plural - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
dengan atau
tanpa a, the, this,
those, my, their,
dsb.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Interaksi antara
guru dan peserta
didik di dalam dan
di luar kelas yang
melibatkan
pernyataan
niatyang dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI

3.13.1 Memahami konsep listrik  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan guru membacakan teks deskriptif  Tes Tertulis 9 JP  Buku
statis dan dinamis. paket
Membanggakan, sederhana tentang tempat wisata dan/atau bangunan  Tugas fisika
3.13.2 Menerapkan konsep menjual, bersejarah terkenaldengan intonasi, ucapan, dan tekanan kata Kelompok yang
listrik statis. mengenalkan, yang benar.
mengidentifikasi,  Unjuk Kerja / relevan/
3.13.3 Menerapkan hukum Tes Kinerja Modul
mengkritik, dsb. - Mencermati danbertanya jawab tentang contoh
kelistrikan arus searah.
 Internet
3.13.4 Menganalisis hubungan  Struktur Teks menganalisisdeskripsi dengan alat seperti tabel, mind map,
Dapat mencakup dan kemudian menerapkannya untuk menganalisis beberapa
antara tegangan,
hambatan, dan kuat arus - Identifikasi deskripsi tempat wisata dan bangunan lain
pada rangkaian listrik (nama
arus searah. keseluruhan dan - Mencermati cara mempresentasikan hasil analisis secara

4.13.1 Menyiapkan alat untuk bagian) lisan, mempraktekkan di dalam kelompok masing-masing,
percobaan yang - Sifat (ukuran, dan kemudian mempresentasikan di kelompok lain
berkaitan dengan listrik warna, jumlah,
statis dan dinamis. bentuk, dsb.) - Mengunjungi tempat wisata atau bangunan bersejarah untuk
- Fungsi, manfaat, menghasilkan teks deskriptif tentang tempat wisata atau
4.13.2 Melakukan percobaan
tindakan,
terkait listrik statis dan bangunan bersejarahsetempat.
kebiasaan
listrik dinamis.
 Unsur kebahasaan - Menempelkan teks di dinding kelas dan bertanya jawab
4.13.3 Membuat laporan hasil
- Kosa kata dan dengan pembaca (siswa lain, guru) yang datang membacanya
percobaan sederhana
istilah terkait
yang berkaitan dengan
dengan tempat - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
listrik statis dan listrik
wisata dan
dinamis
bangunan
bersejarah
terkenal
- Adverbia terkait
sifat seperti
quite, very,
extremely, dst.
- Kalimat dekalraif
dan interogatif
dalam tense yang
benar
- Nomina singular
dan plural secara
tepat, dengan
atau tanpa a, the,
this, those, my,
their, dsb.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Deskripsi tempat
wisata dan
bangunan
bersejarah yang
dapat
menumbuhkan
3.14.1 Memahami gejala  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan guru membacakan beberapa teks  Tes Tertulis 6 JP  Buku
kemagnetan. paket
Menjalin hubungan pemberitahuan (announcement) dengan intonasi, ucapan, dan  Tugas fisika
3.14.2 Menerapkan hukum- interpersonal dan tekanan kata yang benar. Kelompok yang
hukum kemagnetan akademik antar
dalam persoalan sehari- peserta didik, guru, - Bertanya dan mempertanyakan tentang persamaan dan  Unjuk Kerja / relevan/
Tes Kinerja Modul
hari. dan sekolah perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur
 Internet
3.14.3 Mengurutkan Gelombang  Struktur Teks kebahasaannya
elektromagnetik sesuai - Istilah khusus
spektrumnya - Mencermati danbertanya jawab tentang contoh
terkait dengan

4.14.1 Merencanakan jenis menganalisisdeskripsi dengan alat seperti tabel dan kemudian
demontrasi percobaan pemberitahuanny menerapkannya untuk menganalisis beberapa teks
yang berkaitan dengan a pemberitahuan lain
konsep kemagnetan dan - Informasi khas
electromagnet. yang relevan - Membuat teks pemberitahuan (announcement) untuk kelas
- Gambar, hiasan,
4.14.2 Mendemonstrasikan atau teman
komposisi warna
percobaan yang
berkaitan dengan konsep  Unsur Kebahasaan - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
kemagnetan dan - Ungkapan dan
elektromagnet kosa kata yang
lazim digunakan
dalam
announcement
(pemberitahuan)
- Nomina singular
dan plural secara
tepat, dengan
atau tanpa a, the,
this, those, my,
their, dsb.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Pemberitahuan
kegiatan, kejadian
yang dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI
 Multimedia
Layout dan
dekorasi yang
membuat tampilan
PROGRAM KEAHLIAN : teks pemberitahuan ADAPTIF - FISIKA
Teknik Pemesinan dan Teknik Otomotif lebih menarik. Halaman 27
3.15.1 Menerapkan hukum  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan beberapa contoh percakapan  Tes Tertulis 6 JP  Buku
kelistrikan arus bolak- paket
balik. Menjelaskan, terkait dengan intonasi, ucapan dan tekanan kata yang tepat  Tugas fisika
mendeskripsikan, Kelompok
- Guru mendiktekan percakapan tersebut dan peserta didik yang
3.15.2 Menganalisis rangkaian menyangkal,
listrik arus bolak balik menanyakan, dsb. menuliskannya dalam buku catatannya untuk  Unjuk Kerja / relevan/
Tes Kinerja Modul
(AC). kemudianbertanya jawab terkait perbedaan dan persamaan
 Struktur Teks
3.15.3 Menganalisis hubungan makna kalimat-kalimat yang menggunakan kedua tense  Internet
- Memulai
antara tegangan, - Menanggapi tersebut
impedansi, dan kuat arus (diharapkan/di
pada listrik bolak-balik luar dugaan) - Membaca beberapa teks pendek yang menggunakan kedua

4.15.1 Mengidentifikasikan  Unsur Kebahasaan tense tersebut, dan menggunakan beberapa kalimat-kalimat di
masalah teknologi yang dalamnya untuk melengkapi teks rumpang pada beberapa teks
berkaitan dengan arus - Kalimat
deklaratif dan terkait.
bolak-balik.
interogative
dalam simple - Mencermati beberapa kalimat rumpang untuk menentukan
4.15.2 Memecahkan masalah tense yang tepat untuk kata kerja yang diberikan dalam
past tense,
teknologi yang berkaitan
present perfect kurung
dengan listrik arus bolak
tense.
balik (AC).
- Adverbial - Diberikan suatu kasus, peserta didik membuat satu teks
dengan since, pendek dengan menerapkan kedua tense tersebut
4.15.3 Membuat laporan
ago, now; klause
masalah yang berkaitan
dan adveribial - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar
dengan listrik arus bolak
penunjuk waktu
balik (AC) dan
- Nomina singular
pemecahan masalahnya
dan plural secara
tepat, dengan
atau tanpa a, the,
this, those, my,
their, dsb.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Kegiatan, tindakan,
kejadian, peristiwa
yang dapat
menumbuhkanperil
aku yang termuat
di KI

3.16.1 Memahami ciri-ciri cermin  Fungsi Sosial - Menyimak guru membacakan peristiwa bersejarah,  Tes Tertulis 6 JP  Buku
dan lensa. paket
Melaporkan, menirukan bagian demi bagian dengan ucapan dan temakan  Tugas fisika
3.16.2 Memerinci bagian-bagian menceritakan, kata yang benar, dan bertanya jawab tentang isi teks Individu yang
mata beserta fungsinya. berbagi
pengalaman, - Menyalin teks tsb dalam buku teks masing-masing mengikuti  Unjuk Kerja / relevan/
3.16.3 Menerapkan sifat cermin Tes Kinerja Modul
mengambil teladan, seorang siswa yang menuliskan di papan tulis, sambil
dan lensa pada alat–alat
optik.
membanggakan bertanya jawab terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Internet

4.16.1 Mengolah informasi yang  Struktur Teks kebahasaan dalam teks
berkaitan dengan hukum Dapat mencakup:
pemantulan dan - orientasi - Mencermati analisis terhadap fungsi sosial, rangkaian
pembiasan cahaya. - urutan tindakan dan kejadian dengan menggunakan alat seperti tabel,
4.16.2 Merencanakan kejadian/kegiatan bagan, dan kemudian mengerjakan hal sama dengan teks
pembuatan alat-alat optik - orientasi ulang tentang peristiwa bersejarah lainnya
sederhana dengan  Unsur Kebahasaan
menerapkan prinsip - Mengumpulkan informasi untuk menguraikan peristiwa
pemantulan pada cermin - Kalimat
bersejarah di Indonesia
dan pembiasan pada deklaratif dan
lensa interogatif dalam
- Menempelkan karyanya di dinding kelas dan bertanya jawab
simple past, past
continuous, dengan pembaca (siswa lain, guru) yang datang membacanya
present perfect,
dan lainnya yang - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
diperlukan
- Adverbia
penghubung
waktu: first,
then, after that,
before, when, at
last, finally, dsb.
- Adverbia dan
frasa
preposisional
penujuk waktu
- Nomina singular
dan plural
dengan atau
tanpa a, the, this,
those, my, their,
dsb.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan tulisan
tangan
 Topik
PROGRAM KEAHLIAN : Peristiwa ADAPTIF - FISIKA
Teknik Pemesinan dan Teknik Otomotif bersejarah yang Halaman 31
dapat
menumbuhkan
perilaku yang
3.8 Membedakan 3.17.1 Memahami konsep  Fungsi Sosial - Menyimak guru membacakan legenda, sambil dilibatkan  Tes Tertulis 3 JP  Buku
fungsi sosial, radioaktivitas. paket
struktur teks, dan Mendapat hiburan, dalam tanya jawab tentang isinya  Tugas fisika
3.17.2 Menghitung waktu paruh menghibur, Kelompok
unsur kebahasaan yang
pada peristiwa mengajarkan nilai- - Didiktekan guru menuliskan legenda tersebut dalam buku
beberapa teks
radioaktivitas. nilai luhur, catatan masing-masing, sambil bertanya jawab terkait fungsi  Unjuk Kerja / relevan/
naratif lisan dan Tes Kinerja Modul
tulis dengan mengambil teladan sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang ada
3.17.3 Mengemukakan contoh
 Internet
memberi dan penggunaan  Struktur Teks
meminta informasi radioaktivitas dalam - Dalam kelompok masing-masing berlatih membacakan
Dapat mencakup:
terkait legenda kehidupan sehari-hari. legenda tsb dengan intonasi, ucapan dan tekanan kata yang
- Orientasi
rakyat, sederhana, benar, dengan saling mengoreksi
3.17.4 Memahami gejala - Komplikasi
sesuai dengan
radioaktivitas yang terkait - Resolusi
konteks - Membaca satu legenda lain, bertanya jawab tentang isinya,
dengan teknik geomatika. - Orientasi ulang
penggunaannya

4.8 Menangkap makna 4.17.1 Mengidentifikasikan  Unsur Kebahasaan dan kemudian mengidentifikasi kalimat-kalimat yang memuat
secara kontekstual penggunaan - Kalimat-kalimat bagian-bagian legenda yang ditanyakan
terkait fungsi sosial, radioaktivitas dalam dalamsimple past
struktur teks, dan teknologi dan rekayasa. tense, past - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
unsur kebahasaan continuous, dan
4.17.2 Menentukan aplikasi
teks naratif, lisan lainnya yang
radioaktivitas pada teknik
dan tulis sederhana relevan
geomatika
terkait legenda - Kosa kata:
rakyat terkait karakter,
watak, dan
setting dalam
legenda
- Adverbia
penghubung dan
penujuk waktu
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Cerita legenda
yang dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI
Surakarta, Juli 2018

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
Sumarno, S.Pd, M.Pd Annis Hidayati, S.Pd

NIP.19780420 200801 2011

SILABUS B Inggris K13 18-19 - Akreditasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS B Inggris K13 18-19 - Akreditasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS FISIKA

NAMA SEKOLAH : SMK PGRI 1 SURAKARTA

INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI ALOKASI SUMBER

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

- Kata tanya Who?

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

- Kata tanya Who?

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

PROGRAM KEAHLIAN : ADAPTIF - FISIKA

Surakarta, Juli 2018

Sumarno, S.Pd, M.Pd Annis Hidayati, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai