Anda di halaman 1dari 28

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH: PERILAKU ORGANISASI


UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
PRODI S1 MANAJEMEN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
Perilaku Mata Kuliah Dasar 3 sks I 15 Juli 2017
Organisasi
OTORISASI Dosen Koordinator MK Dr. Yeni Absah, SE, M.Si Kaprodi
Pengembang Dr. Amlys Syaputra SIlalahi, SE, M.Si.
RPS
Tanda Tanda tangan Tanda tangan
tangan

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN


Capaian Pembelajaran Lulusan di lingkungan Fakultas Ekonomi yang terkait mata kuliah Perilaku Organisasi :
1. CP-ST (Capaian Pembelajaran Sikap)
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, ber negara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.

2. CP-KU (Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum)


1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni;
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya.
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi;

10. CP-KK (Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus)


1. Memiliki kemampuan leadership, kreativitas, berfikir kritis dan sistematik
2. Mampu memberikan konsultasi untuk meningkatkan produktivitas organisasi
11. CP-KP (Capaian Pembelajaran di Bidang Pengetahuan)
a. Menjabarkan konsep organisasi
b. Memahami efektivitas organisasi
c. Memahami dan membedakan perilaku individu
d. Memahami dan menjelaskan arti penting perilaku kelompok
e. Memahami dan menerapkan kepuasan dan wewenang dalam konteks kepedulian terhadap masyarakat

12. Capaian Pembelajaran Perilaku Organisasi


a. Mahasiswa mampu menjelaskan tujuan dan manfaat dari perilaku organisasi
b. Mahasiswa mampu menjelaskan efektivitas organisasi
c. Mahasiswa mampu memahami organisasi dari level individu, kelompk, dan organisasi

B. KOMPETENSI/KEMAMPUAN SETIAP TAHAP PEMBELAJARAN


a. Mampu menjelaskan tentang pengertian dan konsep organisasi
b. Mampu menjelaskan keragaman danlam organisasi
c. Mampu menjelaskan dan mengidentifikasi sikap dan kepuasan kerja individu
d. Mampu menjelaskan tentang konsep emosi, Suasana Hati, Kepribadian dan Nilai Individu
e. Mampu menjelaskan dan mengklasifikasikan Teori Motivasi
f. Mampu menjelaskan tentang Dasar Perilaku Kelompok
g. Mampu memahami Kerja Tim
h. Mampu menjelaskan tentang pentingnya komunikasi
i. Mampu menjelaskan dan mengklasifikasikan Teori Kepemimpinan
j. Mampu menjelaskan tentang kekuasaan dan Politik
k. Mampu menjelaskan tentang lingkungan dan rancangan organisasi
l. Mampu menjelaskan tentang Konflik dan Negosiasi
m. Mampu menjelaskan tentang Konflik dan Negosiasi
n. Mampu menjelaskan tentang Budaya Organisasi
C. LINGKUP MATERI KAJIAN
Indikator Capaian Pembelajaran MK Perte
Lingkup Materi Kajian Sumber Utama
(CPMK) muan
Mampu menjelaskan tentang studi  Pengertian dan ruang lingkup organisasi  Organisasi dan Manajemen Perilaku,
organisasi dan perilaku organisasi  Teori organisasi Struktur, dan Proses; James L.Gibson,
1  Perilaku organisasi dan Ilmu Perilaku John M.Ivancevich dan James H.Donnelly
Jr.

Mampu menjelaskan tentang  Keragaman: karakteristik  Perilaku Organisasi, Strephen P.Robbins


Keragaman dalam Organisasi demografis,tingkat keragaman, dan Timothy A. Judge
diskriminasi  Organisasi dan Manajemen Perilaku,
 Karakteristik Biografis: umur, jenis
Struktur, dan Proses; James L.Gibson,
kelamin, ras dan etnis, agama, orientasi
seksual John M.Ivancevich dan James H.Donnelly
 Keragaman kemampuan: kemampuan Jr.
2
fisik, kemampuan intelektual, peran
disabilitas
 Strategi manajamene Keragaman:
menarik, memilih, mengembangkan dan
mempertahankan pekerja yang beragam,
keragaman dalam kelompok, program
keragaman efektif
Mampu menjelaskan tentang Sikap dan  Sikap: komponen utama sikap, perilaku  Perilaku Organisasi, Strephen P.Robbins
Kepuasan Kerja dan sikap, sikap kerja yang utama dan Timothy A. Judge
 Kepuasan kerja: mengukur kepuasan kerja, Organisasi dan Manajemen Perilaku,
3 apa yang memunculkan kepuasan kerja,
Struktur, dan Proses, oleh James L.Gibson,
dampak pekerja yang puas dan tidak puas
terhadap tempat kerja John M.Ivancevich dan james H.Donnelly
Jr.
Mampu menjelaskan tentang Konsep  Emosi dan Suasana Hati: emosi dasar,  Perilaku Organisasi, Strephen P.Robbins
4 suasana hati dasar, fungsi emosi, sumber dan Timothy A. Judge
Emosi dan Suasana Hati serta
Kepribadian dan Nilai Individu emosi dan suasana hati  Organisasi dan Manajemen Perilaku,
 Emosi pekerja Struktur, dan Proses, oleh James L.Gibson,
 Teori Peristiuwa Afektif Perilaku Organisasi, Robert Kreitner dan
 Kecerdasan Emosional Angelo Kinicki
 Pengaturan Emosi
 Kepribadian
 Nilai
 Mengaitkan kepribadian dan Nilai
 Nilai-nilai Internasional
Mampu menjelaskan tentang Teori  Teori Motivasi  Perilaku Organisasi, Strephen P.Robbins
Motivasi  Teori Kepuasan dan Proses dan Timothy A. Judge
 Penerapan Motivasi dalam Organisasi  Organisasi dan Manajemen Perilaku,
5  Motivasi Perilaku Struktur, dan Proses, oleh James L.Gibson,
 Mengintegrasikan Teori-teori Motivasi John M.Ivancevich dan James H.Donnelly
Kontemporer
Jr.

Mampu menjelaskan dan  Kelompok dilihat dari segi  Perilaku Organisasi, Strephen P.Robbins
mengklasifikasikan Perilaku Kelompok prestasi,interkasi dan motivasi dan Timothy A. Judge
 Tahapan Pengembangan Kelompok
 Perilaku Organisasi, Robert Kreitner dan
 Jenis-jenis kelompok formal dan informal
6 Angelo Kinicki
 Tujuan kelompok
 Properti Kelompok: Peran, Norma, Status,
Besaran, kekompakan, Keragaman
 Pengambilan keputusan kelompok
Mampu memahami Kerja Tim  Beda kelompok dan Tim  Perilaku Organisasi, Strephen P.Robbins
 Tipe Tim dan Timothy A. Judge
7  Menciptakan Tim yang Efektif
 Organisasi dan Manajemen Perilaku,
 Mengubah Individu menjadi Pemain Tim
Struktur, dan Proses, oleh James L.Gibson,
John M.Ivancevich dan James H.Donnelly
Jr.
Mampu menjelaskan tentang  Pentingnya komunikasi  Organisasi dan Manajemen Perilaku,
pentingnya komunikasi  Proses dan unsur komunikasi Struktur, dan Proses, oleh James L.Gibson,
 Komunikasi dalam organisasi John M.Ivancevich dan James H.Donnelly
8  Saluran Komunikasi Jr.
 Meningkatkan komunikasi dalam  Perilaku Organisasi, Strephen P.Robbins
organisasi dan Timothy A. Judge
 Hambatan Komunikasi yang Efektif
9 UJIAN TENGAH SEMESTER
 Teori-teori mengenai perilaku
 Teori Kontingensi  Organisasi dan Manajemen Perilaku,
 Teori Pertukaran Pimpinan-Anggota Struktur, dan Proses, oleh James
Mampu menjelaskan tentang teori  Kepemimpinan Karismatik dan L.Gibson, John M.Ivancevich dan James
10
Kepemimpinan Transformasional H.Donnelly Jr.
 Tantangan Membangun Kepemimpinan  Perilaku Organisasi, Strephen P.Robbins
 Menemukan dan Menciptakan Pemimpin dan Timothy A. Judge
yang Efektif
Mampu menjelaskan tentang Kekuasaan  Kekuasaan dan pemegang wewenang  Organisasi dan Manajemen Perilaku,
dan Politik  Kekuasaan antar pribadi Struktur, dan Proses, oleh James L.Gibson,
 Kebutuhan kekuasaan John M.Ivancevich dan james H.Donnelly
 Kekuasaan struktural dan situasional Jr.
11  Kekuasaan antar departemen  Perilaku Organisasi, Robert Kreitner dan
 Strategi dan taktik politik Angelo Kinicki
 Etika, kekuasaan, dan politik  Perilaku Organisasi, Strephen P.Robbins
dan Timothy A. Judge

Mampu menjelaskan tentang struktur 12  Pembagian kerja  Organisasi dan Manajemen Perilaku,
organisasi  Departementalisasi Struktur, dan Proses, oleh James L.Gibson,
 Rentang kendali
 Pelimpahan wewenang John M.Ivancevich dan james H.Donnelly
 Bentuk-bentuk struktur organisasi Jr.
 Desain struktur organisasi matrik  Perilaku Organisasi, Robert Kreitner dan
Angelo Kinicki
 Perilaku Organisasi, Strephen P.Robbins
dan Timothy A. Judge
Mampu menjelaskan tentang 13  Perancangan kembali pekerjaan  Perilaku Organisasi, Strephen P.Robbins
lingkungan dan rancangan organisasi  Lingkup, sifat, rotasi pekerjaan dan Timothy A. Judge
 Teori organisasi universal (teori organisasi  Organisasi dan Manajemen Perilaku,
klasik, neo klasik, modern) Struktur, dan Proses, oleh James L.Gibson,
 Lingkungan dan rancangan organisasi John M.Ivancevich dan james H.Donnelly
Jr.
 Perilaku Organisasi, Robert Kreitner dan
Angelo Kinicki
Mampu menjelaskan tentang Konflik 14  Tipe dan Lokus Konflik  Organisasi dan Manajemen Perilaku,
dan Negosiasi  Proses Konflik Struktur, dan Proses, oleh James L.Gibson,
 Negosiasi John M.Ivancevich dan james H.Donnelly
Jr.
 Perilaku Organisasi, Strephen P.Robbins
dan Timothy A. Judge
Mampu menjelaskan tentang 15  Konsep Pembelajaran organisasi  Organisasi dan Manajemen Perilaku,
Pembelajaran Organisasi  Tahapan Pemeblajaran Organisasi Struktur, dan Proses, oleh James L.Gibson,
 Peran Pemimpin dalam Pembelajaran John M.Ivancevich dan james H.Donnelly
Organisasi Jr.
 Perilaku Organisasi, Strephen P.Robbins
dan Timothy A. Judge
Mampu menjelaskan tentang Budaya 16  Pembentukan budaya organisasi  Organisasi dan Manajemen Perilaku,
Organisasi  Nilai-nilai organisasi: Dasar budaya Struktur, dan Proses, oleh James L.Gibson,
organisasi John M.Ivancevich dan james H.Donnelly
 Wujud budaya organisasi dan empat Jr.
fungsi budaya organisasi  Perilaku Organisasi, Robert Kreitner dan
 Proses pengembangan budaya adaptasi Angelo Kinicki
 Tipe budaya organisasi  Perilaku Organisasi, Strephen P.Robbins
 Mengembangkan budaya kinerja tinggi dan Timothy A. Judge
 Proses sosialisasi organisasi
Mampu menjelaskan tentang perubahan 17  Perubahan organisasi dan kekuatan-  Organisasi dan Manajemen Perilaku,
organisasi dan kekuatan-kekuatan yang kekuatan yang mendorong perubaham Struktur, dan Proses, oleh James L.Gibson,
mendorong perubaham  Faktor-faktor dari dalam dan dari luar John M.Ivancevich dan james H.Donnelly
sebagai agen perubahan Jr.
 Teknik OD (organization Development)  Perilaku Organisasi, Robert Kreitner dan
yang efektif Angelo Kinicki
 Pengembangan struktur  Perilaku Organisasi, Strephen P.Robbins
 Metode pengembangan keterampilan dan dan Timothy A. Judge
sikap
18 UJIAN AKHIR SEMESTER

D. METODE PEMBELAJARAN
Perkuliahan dilaksanakan sebanyak 16 kali tatap muka ditambah ujian tengah semester dan akhir semester. Metode yang digunakan dalam
perkuliahan ini adalah literasi, diskusi, studi kasus, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran berbasis proyek. Perangkat pendukung
pembelajaran ini terdiri atas powerpoint presentasi, audio visual, lembar observasi, rubrik penilaian tugas rutin, rubrik penilaian critical book
review (CBR), rubrik penilaian critical journal review (CJR), dan rubrik penilaian rekayasa ide. Media pembelajaran yang digunakan adalah
laptop dan LCD Projector, penggunaan situs akses internet dengan memanfaatkan wifi, lembar kerja, whiteboard, dan sumber-sumber belajar
cetak lainnya. Perangkat pendukung lainnya merupakan instrumen peningkatan kedisiplinan seperti lembar kehadiran, lembar agenda materi,
serta tata adminsitrasi dan perangkat pembelajaran dosen lainnya.
E. PENGALAMAN BELAJAR MELALUI SKENARIO PEMBELAJARAN SETIAP PERTEMUAN PERKULIAHAN
SOFT SKILL
PERTE WAK DAMPAK
MATERI AKTIVITAS PEMBELAJARAN YANG
MUAN TU (OUTCOME)
DIHARAPKAN
1 1. RPS dan Kontrak Perkuliahan 150 a. Perkenalan dengan peserta kuliah a. Membangun a. Timbulnya
 Overview materi perkuliahan menit b. Menjelaskan Kontrak Kuliah, materi empati minat belajar
 Hak dan kewajiban perkuliahan, Literatur pendukung, cara b. Motivasi belajar bidang
mahasiswa Penilaian dan tagihan tugas-tugas (tugas yang tinggi digital
 Penilaian rutin, CBR, CJR, Rekayasa Ide, dan c. Membangun marketing
 Sumber belajar waktu Pengumpulannya) komitmen b. Kesiapan
 Penandatangan kontrak c. Tanya jawab materi Perkuliahan, kontrak terhadap kontrak dalam belajar
perkuliahan perkuliahan, buku-buku dan jurnal kuliah c. Peningkatan
2. Studi organisasi rujukan yang akan dipakai, menyepakati d. Kemandirian pemahaman
 Pengertian dan ruang lingkup kontrak kuliah dan pembagian kelompok dalam belajar mengenai
organisasi diskusi. keras studi
d. Tanya jawab mengenai materi studi organisasi
 Teori organisasi
organisasi
 Perilaku organisasi dan Ilmu
e. Penutup dengan memberikan tugas
Perilaku
literasi tentang efektivitas organisasi
2 Keragaman dalam Organisasi 150 a. Secara sampling mahasiswa diminta a. Membiasakan Peningkatan
 Keragaman: karakteristik menit menjelaskan isi LK yang dibuatnya Tingkat Analisis pemahaman
demografis,tingkat keragaman, b. Mereview LK mahasiswa tentang materi yang dalam mengenai
diskriminasi keragaman dalam organisasi b. Berani keragaman
 Karakteristik Biografis: umur, c. Mempresentasikan tentang keragaman mengemukakan dalam
jenis kelamin, ras dan etnis, dalam organisasi argumentasi organisasi
agama, orientasi seksual d. Tanya jawab mengenai materi yang c. Rasa ingin tahu
 Keragaman kemampuan: dipresentasikan d. Menghargai
kemampuan fisik, kemampuan e. Menjelaskan tentang tugas Critical Book Pendapat orang
intelektual, peran disabilitas Review lain
 Strategi manajamene f. Tugas critical book review dikumpul
Keragaman: menarik, memilih, dalam bentuk hardcopy dan softcopy
mengembangkan dan pada pertemuan ke-4
mempertahankan pekerja yang g. Refleksi materi perkuliahan dan
beragam, keragaman dalam merumuskan kesimpulan
kelompok, program keragaman h. Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan
efektif berikutnya melalui literasi dari berbagai
literatur mengenai sikap dan kepuasan
kerja
3 Sikap dan Kepuasan Kerja 150 a. Secara sampling mahasiswa diminta a. Membiasakan Peningkatan
 Sikap: komponen utama sikap, menit menjelaskan isi LK yang dibuatnya mengikuti pemahaman
perilaku dan sikap, sikap kerja b. Mereview LK mahasiswa tentang materi perkembangan mengenai
yang utama sikap dan kepuasan kerja pengetahuan dan sikap dan
 Kepuasan kerja: mengukur c. Mahasiswa mempresentasikan tentang tingkat analisis kepuasan kerja
kepuasan kerja, apa yang sikap dan kepuasan kerja yang dalam
memunculkan kepuasan kerja, d. Tanya jawab mengenai materi tersebut b. Ingin tahu dan
dampak pekerja yang puas dan e. Menyimpulkan hasil diskusi berani
tidak puas terhadap tempat kerja f. Refleksi dan penutup memberikan tugas mengemukakan
untuk literasi dari berbagai literatur argumentasi
mengenai sikap dan kepuasan kerja dan c. Menghargai
tugas membuat makalah dikumpul dalam pendapat orang
bentuk softcopy dan hardcopy (jilid) lai
dikumpul pada pertemuan ke-4
g. Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan
berikutnya melalui literasi dari berbagai
literatur mengenai emosi dan suasana
hati, serta kepribadian dan nilai
4 Konsep Emosi dan Suasana Hati 150 a. Secara sampling mahasiswa diminta a. Membiasakan Peningkatan
serta Kepribadian dan Nilai menit menjelaskan isi LK yang dibuatnya mengikuti pemahaman
Individu b. Mereview LK mahasiswa materi emosi, perkembangan mengenai
 Emosi dan Suasana Hati: emosi suasana hati, kepribadian, dan nilai pengetahuan dan emosi,
dasar, suasana hati dasar, fungsi c. Mahasiswa mempresentasikan materi tingkat analisis Suasana Hati,
emosi, sumber emosi dan emosi, suasana hati, kepribadian, dan yang dalam Kepribadian,
suasana hati nilai b. Ingin tahu dan dan Nilai
 Emosi pekerja d. Tanya jawab mengenai materi tersebut berani Individu
 Teori Peristiuwa Afektif e. Menyimpulkan hasil diskusi mengemukakan
 Kecerdasan Emosional f. Refleksi dan penutup memberikan tugas argumentasi
 Pengaturan Emosi untuk literasi dari berbagai literatur c. Menghargai
 Kepribadian mengenai emosi, suasana hati, pendapat orang
 Nilai kepribadian, dan nilai individu dan tugas lain
 Mengaitkan kepribadian dan membuat makalah dikumpul dalam
Nilai bentuk softcopy dan hardcopy (jilid)
dikumpul pada pertemuan ke-5
 Nilai-nilai Internasional
g. Penjelasan tugas Critical Journal Riview
- Tugas CJR dikumpulkan dalam
bentuk hardcopy dan softcopy pada
pertemuan ke-5
h. Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan
berikutnya melalui literasi dari berbagai
literatur mengenai teori motivasi
5 Teori motivasi 150 a. Secara sampling mahasiswa diminta a. Membiasakan Peningkatan
 Teori Motivasi menit menjelaskan isi LK yang dibuatnya mengikuti pemahaman
 Teori Kepuasan dan Proses b. Mereview LK mahasiswa tentang teori perkembangan mengenai teori
 Penerapan Motivasi dalam motivasi pengetahuan dan motivasi
Organisasi c. Mahasiswa mempresentasikan materi tingkat analisis
 Motivasi Perilaku teori motivasi yang dalam
d. Tanya jawab mengenai materi tersebut b. Ingin tahu dan
 Manajemen Partisipasi
e. Menyimpulkan hasil diskusi berani
f. Refleksi dan penutup memberikan tugas mengemukakan
untuk literasi dari berbagai literatur argumentasi
mengenai perilaku kelompok serta tugas c. Menghargai
membuat makalah materi tersebut pendapat orang
dikumpul dalam bentuk softcopy dan lain
hardcopy (jilid). TR dikumpul pada
pertemuan ke-6
g. Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan
berikutnya melalui literasi dari berbagai
literatur mengenai perilaku kelompok
6 Perilaku kelompok 150 a. Secara sampling mahasiswa diminta a. Membiasakan Peningkatan
 Kelompok dilihat dari segi menit menjelaskan isi LK yang dibuatnya mengikuti pemahaman
prestasi,interkasi dan motivasi b. Mereview LK mahasiswa tentang perkembangan mengenai
perilaku kelompok pengetahuan dan perilaku
 Tahapan Pengembangan c. Mahasiswa mempresentasikan materi tingkat analisis kelompok
Kelompok perilaku kelompok yang dalam
 Jenis-jenis kelompok formal dan d. Tanya jawab mengenai materi tersebut b. Ingin tahu dan
informal e. Menyimpulkan hasil diskusi berani
 Tujuan kelompok f. Refleksi dan penutup memberi tugas mengemukakan
untuk membuat makalah dan powerpoint argumentasi
 Properti Kelompok: Peran,
pentingnya komunikasi dikumpul dalam c. Menghargai
Norma, Status, Besaran, bentuk softcopy dan hardcopy (jilid) pendapat orang
kekompakan, Keragaman dikumpul pada pertemuan ke-7 lain
Pengambilan keputusan g. Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan
kelompok berikutnya melalui literasi dari berbagai
literatur mengenai pentingnya
komunikasi
7 Memahami Tim Kerja 150 a. Secara sampling mahasiswa diminta a. Membiasakan Peningkatan
 Beda kelompok dan Tim menit menjelaskan isi LK yang dibuatnya mengikuti pemahaman
b. Mereview LK mahasiswa tentang Tim perkembangan tentang tim
 Tipe Tim
Kerja pengetahuan dan kerja
 Menciptakan Tim yang Efektif c. Mahasiswa mempresentasikan materi tingkat analisis
 Mengubah Individu menjadi tentang tim kerja yang dalam
Pemain Tim d. Tanya jawab mengenai materi tersebut b. Ingin tahu dan
e. Menyimpulkan hasil diskusi berani
f. Refleksi dan penutup memberi tugas mengemukakan
untuk membuat makalah dan powerpoint argumentasi
tentang kekuasaan dikumpul dalam c. Menghargai
bentuk softcopy dan hardcopy (jilid) pendapat orang
dikumpul pada pertemuan ke-8 lain
g. Pengumpulan tugas-tugas
8 Mampu menjelaskan tentang 150 a. Secara sampling mahasiswa diminta h. Peningkatan
pentingnya komunikasi menit menjelaskan isi LK yang dibuatnya pemahaman
 Pentingnya komunikasi b. Mereview LK mahasiswa tentang mengenai
pentingnya komunikasi pentingnya
 Proses dan unsur komunikasi
c. Mahasiswa mempresentasikan materi komunikasi
 Komunikasi dalam organisasi
pentingnya komunikasi
 Saluran Komunikasi
d. Tanya jawab mengenai materi tersebut
 Meningkatkan komunikasi dalam e. Menyimpulkan hasil diskusi
organisasi f. Refleksi dan penutup memberi tugas
Hambatan Komunikasi yang untuk membuat makalah dan powerpoint
Efektif tentang kekuasaan dikumpul dalam
bentuk softcopy dan hardcopy (jilid)
dikumpul pada pertemuan ke-10
g. Pengumpulan tugas-tugas
Menjelaskan untuk pertemuan berikutnya
akan diadakan Ujian Tengah Semester
9 Ujian Tengah Semester 150 a. Ujian Tengah Semester menggali tingkat a. Bertanggungjawa Perolehan skor
menit pengetahuan dan keterampilan, b, disiplin dan nilai sebagai
perubahan sikap dan perilaku Kreatif refleksi
b. Refleksi pelaksanaan ujian b. Kejujuran capaian diri
10 Mampu menjelaskan tentang 150 a. Secara sampling mahasiswa diminta a. Membiasakan Peningkatan
teori Kepemimpinan menit menjelaskan isi LK yang dibuatnya mengikuti pemahaman
 Teori-teori mengenai perilaku b. Mereview LK mahasiswa tentang teori perkembangan tentang teori
kepemimpinan pengetahuan dan kepemimpinan
 Teori Kontingensi
c. Mahasiswa mempresentasikan materi tingkat analisis
 Teori Pertukaran Pimpinan-
kepemimpinan yang dalam
Anggota
d. Tanya jawab mengenai materi tersebut b. Ingin tahu dan
 Kepemimpinan Karismatik dan
e. Menyimpulkan hasil diskusi berani
Transformasional
f. Refleksi dan penutup memberi tugas mengemukakan
 Tantangan Membangun untuk membuat makalah dan powerpoint argumentasi
Kepemimpinan struktur organisasi dikumpul dalam c. Menghargai
Menemukan dan Menciptakan bentuk softcopy dan hardcopy (jilid) pendapat orang
Pemimpin yang Efektif dikumpul pada pertemuan ke-11 lain
g. Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan
berikutnya melalui literasi dari berbagai
literatur mengenai kekuasaan dan politik
11 Kekuasaan dan Politik 150 a. Secara sampling mahasiswa diminta a. Membiasakan Peningkatan
 Kekuasaan dan pemegang menit menjelaskan isi LK yang dibuatnya mengikuti pemahaman
wewenang b. Mereview LK mahasiswa tentang teori perkembangan tentang
 Kekuasaan antar pribadi kekuasaan dan politik pengetahuan dan kekuasaan dan
 Kebutuhan kekuasaan c. Mahasiswa mempresentasikan materi tingkat analisis politik
 Kekuasaan struktural dan kekuasaan dan politik yang dalam
situasional d. Tanya jawab mengenai materi tersebut b. Ingin tahu dan
 Kekuasaan antar departemen e. Menyimpulkan hasil diskusi berani
 Strategi dan taktik politik f. Refleksi dan penutup memberikan tugas mengemukakan
Etika, kekuasaan, dan politik untuk literasi dari berbagai literatur argumentasi
mengenai lingkungan dan rancangan c. Menghargai
organisasi dan tugas membuat makalah pendapat orang
dan powerpoint dikumpul dalam bentuk lain
softcopy dan hardcopy (jilid) dikumpul
pada pertemuan ke-12
g. Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan
berikutnya melalui literasi dari berbagai
literatur mengenai struktur organisasi
12 Struktur Organisasi a. Secara sampling mahasiswa diminta a. Membiasakan Peningkatan
 Pembagian kerja menjelaskan isi LK yang dibuatnya mengikuti pemahaman
 Departementalisasi b. Mereview LK mahasiswa tentang perkembangan tentang
 Rentang kendali struktur organisasi pengetahuan dan struktur
 Pelimpahan wewenang c. Tanya jawab mengenai materi tersebut tingkat analisis organisasi
d. Menyimpulkan hasil diskusi yang dalam
 Bentuk-bentuk struktur
e. Refleksi dan penutup memberikan tugas b. Ingin tahu dan
organisasi
untuk literasi dari berbagai literatur berani
Desain struktur organisasi matrik
mengenai perilaku dalam organisasi mengemukakan
individu dan tugas membuat makalah argumentasi
dan powerpoint dikumpul dalam bentuk c. Menghargai
softcopy dan hardcopy (jilid) dikumpul pendapat orang
pada pertemuan ke-13 lain
f. Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan
berikutnya melalui literasi dari berbagai
literatur mengenai perilaku dalam
organisasi individu
13 Lingkungan dan Rancangan 150 a. Secara sampling mahasiswa diminta a. Membiasakan Peningkatan
Organisasi menit menjelaskan isi LK yang dibuatnya mengikuti pemahaman
 Perancangan kembali b. Mereview LK mahasiswa tentang perkembangan tentang
pekerjaan lingkungan dan rancangan organisasi pengetahuan dan lingkungan
 Lingkup, sifat, rotasi c. Mahasiswa mempresentasikan materi tingkat analisis dan rancangan
pekerjaan lingkungan dan rancangan organisasi yang dalam organisasi
 Teori organisasi universal d. Tanya jawab mengenai materi tersebut b. Ingin tahu dan
(teori organisasi klasik, neo e. Menyimpulkan hasil diskusi berani
klasik, modern) f. Refleksi dan penutup memberikan tugas mengemukakan
 Lingkungan dan rancangan untuk literasi dari berbagai literatur argumentasi
organisasi mengenai lingkungan dan rancangan c. Menghargai
organisasi dan tugas membuat makalah pendapat orang
dan powerpoint dalam bentuk softcopy lain
dan hardcopy (jilid) dikumpul pada
pertemuan ke-14
g. Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan
berikutnya melalui literasi dari berbagai
literatur mengenai konflik dan negosiasi
14 Konflik dan Negosiaasi 150 a. Secara sampling mahasiswa diminta a. Membiasakan Peningkatan
 Tipe dan Lokus Konflik menit menjelaskan isi LK yang dibuatnya mengikuti pemahaman
 Proses Konflik b. Mereview LK mahasiswa tentang konflik perkembangan tentang konflik
 Negosiasi dan negosiasi pengetahuan dan dan negosiasi
c. Mahasiswa mempresentasikan materi tingkat analisis
konflik dan negosiasi yang dalam
d. Tanya jawab mengenai materi tersebut b. Ingin tahu dan
e. Menyimpulkan hasil diskusi berani
f. Refleksi dan penutup memberikan tugas mengemukakan
untuk literasi dari berbagai literatur argumentasi
mengenai konflik dan negosiasi serta c. Menghargai
tugas membuat makalah dan powerpoint pendapat orang
dalam bentuk softcopy dan hardcopy lain
(jilid) dikumpul pada pertemuan ke-15
g. Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan
berikutnya melalui literasi dari berbagai
literatur mengenai pembelajaran
organisasi
15 Pembelajaran Organisasi 150 a. Secara sampling mahasiswa diminta a. Membiasakan Peningkatan
 Konsep Pembelajaran menit menjelaskan isi LK yang dibuatnya mengikuti pemahaman
organisasi b. Mereview LK mahasiswa tentang perkembangan tentang
 Tahapan Pemeblajaran pembelajaran organisasi pengetahuan dan pembelajaran
Organisasi c. Mahasiswa mempresentasikan materi tingkat analisis organisasi
 Peran Pemimpin dalam pembelajaraan organisasi yang dalam
Pembelajaran Organisasi d. Tanya jawab mengenai materi tersebut b. Ingin tahu dan
e. Menyimpulkan hasil diskusi berani
f. Refleksi dan penutup memberikan tugas mengemukakan
untuk literasi dari berbagai literatur argumentasi
mengenai pembelajaran organisasi dan c. Menghargai
kekuatan-kekuatan yang mendorongnya pendapat orang
serta tugas membuat makalah dan lain
powerpoint dalam bentuk softcopy dan
hardcopy (jilid) dikumpul pada
pertemuan ke-16
g. Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan
berikutnya melalui literasi dari berbagai
literatur mengenai perubahan organisasi
dan kekuatan-kekuatan yang mendorong
perubahan
16 Budaya Organisasi a. Secara sampling mahasiswa diminta a. Membiasakan Peningkatan
 Pembentukan budaya organisasi menjelaskan isi LK yang dibuatnya mengikuti pemahaman
 Nilai-nilai organisasi: Dasar b. Mereview LK mahasiswa tentang budaya perkembangan tentang budaya
budaya organisasi organisasi pengetahuan organisasi dan
 Wujud budaya organisasi dan c. Mahasiswa mempresentasikan materi dan tingkat kekuatan-
empat fungsi budaya organisasi budaya organisasi analisis yang kekuatan yang
 Proses pengembangan budaya d. Tanya jawab mengenai materi tersebut dalam mendorong
adaptasi e. Menyimpulkan hasil diskusi b. Ingin tahu dan perubahan
f. Refleksi dan penutup memberikan tugas berani
 Tipe budaya organisasi
untuk literasi dari berbagai literatur mengemukakan
 Mengembangkan budaya kinerja
mengenai budaya organisasi dan argumentasi
tinggi
kekuatan-kekuatan yang mendorongnya c. Menghargai
Proses sosialisasi organisasi
serta tugas membuat makalah dan pendapat orang
powerpoint dalam bentuk softcopy dan lain
hardcopy (jilid) dikumpul pada
pertemuan ke-16
g. Menjelaskan tugas LK untuk pertemuan
berikutnya melalui literasi dari berbagai
literatur mengenai perubahan organisasi
dan kekuatan-kekuatan yang mendorong
perubahan
17 Perubahan organisasi dan a. Secara sampling mahasiswa diminta a. Membiasakan Peningkatan
kekuatan-kekuatan yang menjelaskan isi LK yang dibuatnya mengikuti pemahaman
mendorong perubahan b. Mereview LK mahasiswa tentang materi perkembangan tentang
perubahan organisasi dan kekuatan- pengetahuan dan perubahan
 Perubahan organisasi dan
kekuatan yang mendorong perubahan tingkat analisis organisasi dan
kekuatan-kekuatan yang
c. Mahasiswa mempresentasikan perubahan yang dalam kekuatan-
mendorong perubaham
organisasi dan kekuatan-kekuatan yang b. Ingin tahu dan kekuatan yang
 Faktor-faktor dari dalam dan dari mendorong perubahan berani mendorong
luar sebagai agen perubahan d. Tanya jawab mengenai materi tersebut mengemukakan perubahan
 Teknik OD (organization e. Menyimpulkan hasil diskusi argumentasi
Development) yang efektif f. Refleksi materi perkuliahan dan c. Menghargai
 Pengembangan struktur merumuskan kesimpulan pendapat orang
 Metode pengembangan g. Menjelaskan pelaksanaan Ujian Akhir lain
keterampilan dan sikap Semester, ruang lingkup dan bobot
penilaian
h. Mengevaluasi penyerahan seluruh tugas-
tugas mahasiswa
i. Penutupan perkuliahan
18 Ujian Akhir Semester 150 Ujian Akhir Semester Refleksi dan Kejujuran, Kemampuan
menit pengumpulan tugas-tugas kemampuan untuk
analisis menjawab dan
menganalisa
seluruh
pertanyaan

F. PENGALAMAN BELAJAR MELALUI TAGIHAN TUGAS


Mahasiswa Magister Ilmu Manajemen harus menyelesaikan 4 tugas pada setiap matakuliah yang ditempuh yaitu Tugas Rutin, Tugas
Critical Book Review, Critical Jurnal Review,dan Tugas Rekayasa Ide.
Ke empat tugas tersebut menjadi syarat kelulusan setiap mata kuliah. Artinya, jika ada salah satu tugas tersebut tidak
diselesaikan oleh mahasiswa meskipun tugas-tugas lain dan ujian tengah semester dan akhir semester telah terpenuhi, namun nilai
mahasiswa mata kuliah tersebut tidak dapat diterbitkan.
Secara lengkap jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan, tagihan/dikumpulkan dapat dilihat pada Tabel berikut:
JENIS
DESKRIPSI KEMAMPUAN YANG DIUKUR TAGIHAN/ DIKUMPULKAN
TUGAS
Tugas Tugas rutin adalah tugas mahasiswa mengisi Keterampilan Diberikan setiap pertemuan yang
Rutin lembar kerja (LK) pada setiap awal perkuliahan a. Kemampuan memahami (fakta, konsep, berkaitan dengan materi
yang merupakan hasil literasi materi yang akan prinsip, dan prosedur) selanjutnya, dan dikumpulkan
dibahas dan membuat makalah tentang materi b. Kemampuan mengaplikasikan (fakta, setiap pertemuan perkuliahan
sistem informasi manajemen konsep, prinsip, dan prosedur) sesuai materi yang sedang dibahas.

Sikap : Jujur. Disiplin, Bertanggungjawab,


Tugas Tugas Critical Book Review adalah tugas Keterampilan Laporan CBR dalam bahasa
Critical individu yang mengkaji sebuah buku sistem a. Kemampuan meringkas isi buku Indonesia.
Book informasi manajemen yang bertujuan meringkas b. Kemampuan membandingkan dengan  Buku dapat diakses dari internet
Review isi dan membandingkan dengan dua atau lebih buku-buku lain dalam bentuk pdf dan ber ISBN.
(CBR) buku lainnya yang relevan. c. Menilai konstruksi buku (cover, layout, Mereview 1 buku tentang materi
dan tata bahasa) Perilaku Organisasi terbitan ≥
2010.
Sikap, Kritis dalam menganalisis  Buku pembanding dapat
informasi, meghargai pendapat,adaptif berbahasa Indonesia atau
terhadap perubahan, Komunikatif dalam berbahasa Inggris.
menyampaian informasi dan  Laporan CBR dikumpulkan
Bertanggungjawab, dalam bentuk hardcopy dan
softcopy pada pertemuan ke- 8.
Critical CJR adalah tugas yang bersifat kelompok yang Keterampilan  Jurnal yang dipilih adalah jurnal
Researc bertujuan meringkas isi dan membandingkan a. Kemampuan meringkas isi jurnal internasional (berbahasa Inggris)
h/Jurnal dengan dua atau lebih jurnal lainnya yang b. Kemampuan membandingkan dengan atau jurnal nasional yang
Review relevan. Tujuannya agar mahasiswa: dapat buku-buku lain terakriditasi nasional yang
(CJR) merumuskan dan mensintesiskan teori, konsep c. Menilai konstruksi buku (cover, layout, memuat judul, volume, tahun,
dan prinsip manajemen yang berkembang dalam dan tatabahasa) nomor jurnal serta lembaga yang
jurnal yang direview. menerbitkannya
Sikap, Kritis dalam menganalisis  Tugas kelompok mengkaji 1
informasi, meghargai pendapat, adaptif jurnal internasional atau jurnal
terhadap perubahan, Komunikatif dalam terakreditasi nasional dengan dua
menyampaian informasi dan atau lebih jurnal yang relevan
bertanggungjawab, sebagai pembandingan.
 Laporan CJR dikumpulkan dalam
bentuk hardcopy dan softcopy
pada pertemuan ke-6
Tugas Tugas rekayasa ide adalah tugas berupa gagasan Keterampilan Tugas dalam bentuk karya ilmiah
Rekayas yang tersusun dalam bentuk karya inovatif a. Kemampuan melahirkan gagasan populer membuat makalah tentang
a Ide bidang sistem informasi manajemen yang b. Kemampuan mendeskripsikan gagasan organisasi, berisikan tentang
(TRI) relevan dan reliabel bagi perkembangan masa c. Kemampuan menulis bagaimana mengimplementasikan
depan. Tugas rekayasa ide tersebut diwujudkan d. Pemanfaatan referensi yang up to date ide-ide tersebut dalam menghadapi
dalam bentuk karya ilmiah populer. Mahasiswa perubahan lingkungan organisasi,
membuat makalah tentang strategi mengatasi Sikap:Sikap ilmiah, kejujuran, kreatif, dikumpul dalam bentuk hardcopy
hambatan komunikasi dalam organisasi dan inovatif, orisinal, mandiri, berani dan dan softcopy pada pertemuan ke-
makalah tentang strategi bisnis, pengembangan komunikatif 14.
dari hasil mini riset berisikan tentang bagaimana
mengimplementasikan ide-ide tersebut dalam
menghadapi persaingan bisnis.

G. PENILAIAN HASIL BELAJAR


Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang ditetapkan USU, dengan ketentuan sebagai berikut:
Ketentuan Umum
1. Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian akhir jika tidak memenuhi 80 % kehadiran.
2. Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yang sama dengan karya siswa lainnya.
Ketentuan Teknis
1. Penilaian Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan
Penentuan Nilai akhir mahasiswa berdasarkan, dengan formula sebagai berikut:

NM = 0,1 F1 + 0,3 F2 + 0,3 F3 + 0,3 F4

Keterangan:
a. Komponen umum penilaian:
F1 : rata nilai tugas rutin
F2 : nilai rata-rata CBR + tugas CJR + tugas TRI
F2: 0,4 CBR + 0,3 CJR + 0,3 TRI
F3 :nilai ujian tengah semester
F4 : nilai akhir semester
b. Nilai Akhir Mahasiswa sebagai konversi dalam bentuk huruf
NM = Nilai Mahasiswa
Nilai A, Jika 80 < NM < 100
Nilai B+, Jika 75 < NM < 79
Nilai B, Jika 70 < NM < 74
Tidak lulus, Jika NM < 70

2. Penilaian Sikap

Nilai Akhir Mahasiswa sebagai konversi dalam bentuk huruf:


3,51 –4,00 Sangat Baik (SB)
2,51 –3,50 Baik (B)
1,51 –2,50 Kurang Baik (KB)
0,00 –1,50 Sangat Kurang Baik (SKB)

Nilai Prestasi Mahasiswa (A, B+, B, C+,C)

H. KESEPAKATAN PERKULIAHAN DENGAN MAHASISWA


1. Mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan dan datang tepat waktu (toleransi waktu keterlambatan 15-20 menit), lewat dari waktu
tersebut mahasiswa dapat mengikuti perkuliahan dengan syarat mendapat sanksi sesuai dengan kesepakatan bersama
2. Apabila dosen tidak hadir, setelah 15-30 menit dari jadwal, mahasiswa menghubungi dosen via telp/hp untuk menanyakan apakah
perkuliahan ada atau tidak
3. Persentase kehadiran mahasiswa sebesar 80% dari total pertemuan yang direncanakan untuk dapat mengikuti ujian akhir semester.
4. Apabila mahasiswa tidak hadir, harus ada pemberitahuan kepada dosen melalui surat tertulis
5. Mahasiswa wajib mengumpulkan tugas-tugas yang diberikan oleh dosen tepat waktu dan akan ada pengurangan nilai bagi yang
terlambat menyerahkannya.
6. Mahasiswa wajib mengikuti ujian tengah semester, ujian akhir semester.
7. Bagi mahasiswa yang tidak bisa mengikuti ujian karena sakit dan lain hal dengan dibuktikan oleh surat dokter maka dapat mengikuti
ujian susulan paling lambat 1 minggu sesudahnya dengan melapor kepada dosen bersangkutan.
8. Mahasiswa wajib berpakaian rapi dan sopan sesuai dengan peraturan kampus
9. Sewaktu mulai perkuliahan, mahasiswa telah menyiapkan perangkat/sarana yang dibutuhkan untuk kelancaran perkuliahan, seperti
perlengkapan tulis, Infocus, dll.
10. Setelah selesai perkuliahan mahasiswa menyelesaikan/merapikan semua perangkat/sarana kuliah yang dipakai, seperti perlengkapan
tulis, Infocus, dll.

Pihak-pihak yang bersepakat:


Medan, Februari 2019
Dosen Pengampuh Komisaris Kelas

Dr.Yeni Absah, SE, M.Si. ………………………..


Mengetahui:
Ketua Program Studi Magister Ilmu Manajemen

Dr. Amlys Silalahi, SE., M.Si


NIP.
PEDOMAN PENULISAN 6 TUGAS WAJIB
MATA KULIAH PERILAKU ORGANISASI

MINI RISET
Mini riset adalah tugas yang diberikan dosen berupa kegiatan penelitian implementasi perilaku organisasi dalam bentuk survey terbatas sesuai
panduan . Topik yang diangkat dalam karya tulis ini adalah lingkungan dan budaya organisasi. Mahasiswa melakukan survey lapangan ke
tempat atau lokasi yang sesuai yang mereka pilih seperti: perusahaan, rumah makan, minimarket, dan lain sebagainya. Mahasiswa mengenal dan
memahami lingkungan di seputar organisasi bisnis dan memahami secara teoritis dan praktis bentuk-bentuk keterkaitan lingkungan dengan
organisasi bisnis.

Persyaratan Penulisan
a. Naskah diketik pada kertas ukuran A4, spasi 2, jenis huruf Times New Roman 12.
Batas pengetikan adalah samping kiri 4 cm, samping kanan 3 cm, batas atas 3cm, dan batas bawah 3cm.
b. Naskah ditulis minimal 5 (lima) dan maksimal 15 (lima belas) halaman (pendahuluan sampai daftar pustaka).
c. Bahasa Indonesia yang digunakan hendaknya baku dengan tata bahasa dan ejaan yang disempurnakan, sederhana, jelas, satu kesatuan,
mengutamakan istilah yang mudah dimengerti, tidak menggunakan singkatan seperti “tdk”, “tsb”, “yg”, “dgn”, “sbb”, “dll”.

Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan laporan mini riset:
a. Bagian muka
1. Sampul muka
2. Kata Pengantar
3. Daftar isi
b. Bagian utama
Bab 1 : Pendahuluan
a. Latar belakang masalah
b. Tujuan dan manfaat
Bab 2 : Kajian teori
Bab 3 : Metode pelaksanaan
Bab 4 : Pembahasan
Bab 5 : Simpulan dan Saran
c. Bagian akhir
1. Daftar pustaka
2. Lampiran video dan foto dokumentasi mini riset

TUGAS PROJECT WORK


Mahasiswa membuat suatu struktur organisasi dan tugas masing-masing bagian disesuaikan dengan lokasi mini riset dalam bentuk laporan
proyek.

Persyaratan Penulisan
a. Naskah diketik pada kertas ukuran A4, spasi 2, jenis huruf Times New Roman 12.
b. Batas pengetikan adalah samping kiri 4 cm, samping kanan 3 cm, batas atas 3 cm, dan batas bawah 3 cm.
c. Naskah ditulis minimal 10 (lima) dan maksimal 20 (lima belas) halaman (pendahuluan sampai daftar pustaka).
d. Bahasa Indonesia yang digunakan hendaknya baku dengan tatabahasa dan ejaan yang disempurnakan, sederhana, jelas, satu kesatuan,
mengutamakan istilah yang mudah dimengerti, tidak menggunakan singkatan seperti “tdk”, “tsb”, “yg”, “dgn”, “sbb”, “dll”.

Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan laporan Projek:
a. Bagian muka
1. Sampul muka
2. Kata Pengantar
3. Daftar isi
b. Bagian utama
Bab 1 : Pendahuluan
a. Latar belakang
b. Rumusan masalah
c. Tujuan
Bab 2 : Kajian teori
Bab 3 : Metode pelaksanaan
Bab 4 : Pembahasan
Bab 5 : Simpulan dan saran
c. Bagian akhir
1. Daftar pustaka
2. Lampiran biodata

REKAYASA IDE
Mahasiswa membuat makalah tentang strategi mengatasi hambatan komunikasi dalam organisasi (Tugas Mandiri) dan makalah tentang strategi
bisnis, pengembangan dari hasil mini riset berisikan tentang bagaimana mengimplementasikan ide-ide tersebut dalam menghadapi persaingan
bisnis (Tugas Kelompok).

Persyaratan Penulisan
a. Naskah diketik pada kertas ukuran A4, spasi 2, jenis huruf Times New Roman 12.
b. Batas pengetikan adalah samping kiri 4cm, samping kanan 3cm, bata satas 3cm, dan batas bawah 3cm.
c. Naskah ditulis minimal 5 (lima) dan maksimal 10 (lima belas) halaman (pendahuluan sampai daftar pustaka).
d. Bahasa Indonesia yang digunakan hendaknya baku dengan tatabahasa dan ejaan yang disempurnakan, sederhana, jelas, satu kesatuan,
mengutamakan istilah yang mudah dimengerti, tidak menggunakan singkatan seperti “tdk”, “tsb”, “yg”, “dgn”, “sbb”, “dll”.

Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan laporan Rekayasa Ide:
a. Bagian muka
1. Sampul muka
2. Kata Pengantar
3. Daftar isi
b. Bagian utama
Bab 1 : Pendahuluan
a. Latar belakang
b. Tujuan Penulisan
Bab 2 : Pembahasan
Bab 3 : Simpulan dan Saran
c. Bagian akhir
Daftar pustaka

JOURNAL REVIEW
Kriteria Jurnal
1. Jurnal yang dipilih adalah jurnal internasional (berbahasa Inggris) atau jurnal nasional yang terakriditasi nasional yang memuat judul, volume,
tahun, nomor jurnal serta lembaga yang menerbitkannya.
2. Jurnal dapat berupa prosiding hasil seminar internasional baik dalam bentuk elektronik atau non elektronik.
3. Jurnal berkaitan dengan topik-topik yang dibahas dalam perkuliahan pengantar manajemen.

Pedoman Teknik Penulisan


1. Laporan ditulis dalam kertas A4, margin 4 kanan, 4 atas, 3 kiri, 3 bawah, huruf Times New Roman 12 dan spasi ganda
2. Nomor halaman menggunakan huruf arab di samping kanan atas kecuali halaman judul bab di bawah tengah

Sistematika Penulisan Journal Review


Sistematika penulisan Review Journal adalah sebagai berikut :
1. Cover
Format cover harus seragam baik ukuran huruf maupun tata letaknya.
2. Kata Pengantar (1 halaman)
3. Daftar Isi (1 halaman)
4. Pendahuluan (1 – 2 halaman)
Pendahuluan memuat latar belakang pemilihan jurnal serta relevansinya dengan topik yang diminati.
5. Ringkasan Jurnal ( 3 – 5 halaman)
a. Meyajikan identitas jurnal seperti judul, penulis dan lembaga penulis dan lembaga yang menerbitkan jurnal
b. Menyajikan ringkasan dari setiap bagian jurnal meliputi :
 pendahuluan
 kajian teori
 metode penelitian
 pembahasan
 simpulan dan saran
6. Pembahasan (4 – 7 halaman)
a. Menjelaskan relevansi antara topic jurnal dengan karya-karya dan bidang keahlian penulis
b. Membahas pokok-pokok argumentasi penulis dalam pendahuluan
c. Membahas pemilihan serta cakupan kajian teori
d. Membahas metode penelitian yang digunakan dan relevansinya
e. Membahas tentang kerangka berpikir penulis pada bagian pembahasan
f. Membahas tentang simpulan dan saran yang diajukan penulis serta implikasinya pada penelitian berikutnya.
g. Pembahasan bisa memuat persetujuan, kritik, sanggahan, uraian penjelasan serta posisi penulis journal review terhadap jurnal.
7. Simpulan dan saran (1 – 2 halaman)
Saran diarahkan pada tindak lanjut dari jurnal tersebut menurut penulis journal review

CRITICAL BOOK REVIEW (CBR)


CBR adalah tugas individu yang mengkaji sebuah buku sistem informasi manajemen yang bertujuan meringkas isi dan membandingkan dengan
dua atau lebih buku lainnya yang relevan.

Buku yang dipilih adalah buku perilaku organisasi


Sumber Belajar Utama
1. Organisasi dan Manajemen Perilaku, Struktur, dan Proses, oleh James L.Gibson, John M.Ivancevich dan james H.Donnelly Jr.
2. Perilaku Organisasi, Robert Kreitner dan Angelo Kinicki
3. Organisasi, Sthepen P. Robbins

Persyaratan Penulisan
a. Naskah diketik pada kertas ukuran A4, spasi 2, jenis huruf Times New Roman 12.
b. Batas pengetikan adalah samping kiri 4cm, samping kanan 3cm, batas atas 3cm, dan batas bawah 3cm.
c. Naskah ditulis minimal 5 (lima) dan maksimal 20 (dua puluh) halaman (pendahuluan sampai daftar pustaka).
d. Bahasa Indonesia yang digunakan hendaknya baku dengan tata bahasa dan ejaan yang disempurnakan, sederhana, jelas, satu kesatuan,
mengutamakan istilah yang mudah dimengerti, tidak menggunakan singkatan seperti “tdk”, “tsb”, “yg”, “dgn”, “sbb”, “dll”.

Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan Review Buku
a. Bagian muka
1. Sampul muka
2. Kata Pengantar
3. Daftar isi
b. Bagian utama
Bab 1 : Pendahuluan
a. Judul Buku
b. Pengarang, penerbit, dan tahun terbit
c. Uraian isi buku
Bab 2 : Pembahasan
a. Keunggulan/kekuatan buku
b. Kelemahan/kekurangan buku
Bab 3. Simpulan dan saran