Tabel 2.1.

a
Analisis Dokumen: SKL, KI-KD, Silabus, dan Pedoman Tematik/Mata Pelajaran
Standar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
(KI) (KD) Kompetensi (IPK)
Lulusan (SKL)
Sikap: KI-1: (Rumuskan khusus untuk Mapel (Rumuskan/Cek Silabus Mata (Rumuskan/Cek Silabus Mata (Rumuskan)
Pendidikan Agama dan Budi Pelajaran/Perbaiki bila perlu) Pelajaran)
Memiliki perilaku Menghargai dan
Pekerti, dan PPKn)
yang menghayati ajaran
mencerminkan agama yang
sikap orang dianutnya
beriman, berakhlak
mulia, berilmu,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
KI-2: (Rumuskan khusus untuk Mapel (Rumuskan/Cek Silabus Mata (Rumuskan/Cek Silabus Mata (Rumuskan)
Pendidikan Agama dan Budi Pelajaran/Perbaiki bila perlu) Pelajaran)
Menghargai dan
Pekerti, dan PPKn)
menghayati
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli
(toleransi, gotong
royong), santun,
percaya diri, dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
 Standar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
(KI) (KD) Kompetensi (IPK)
Lulusan (SKL)
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya

Pengetahuan: KI-3:  Fungsi sosial - Menyimak guru

Memiliki Memahami Mendeskripsikan, membacakan beberapa
pengetahuan pengetahuan mengidentifikasi, teks pendek kebiasaan
faktual, konseptual, (faktual, yang dilakukan orang dan
mengkritisi orang, binatang,
dan prosedural konseptual, dan binatang yang terdapat di
dalam ilmu prosedural)
dan benda dari segi
sifatnya. rumah, sekolah, dan
pengetahuan, berdasarkan rasa
sekitarnya, dan kemudian
teknologi, seni, dan ingin tahunya  Struktur teks menirukannya kalimat-
budaya dengan tentang ilmu
wawasan pengetahuan, - Memulai kalimat dengan tata
kemanusiaan, teknologi, seni, - Menanggapi bahasa, ucapan dan
kebangsaan, budaya terkait (diharapkan/di luar tekanan kata yang benar
kenegaraan, dan fenomena dan dugaan) - Didiktekan guru, peserta
peradaban terkait kejadian tampak didik menulis teks-teks
fenomena dan mata  Unsur kebahasaan tersebut dengan tulis
kejadian yang - Pernyataan dan tangan, dengan ejaan dan
tampak mata.
pertanyaan terkait tingkah tanda baca yang benar
laku/tindakan/fungsi - Membuat teks-teks pendek
 Standar
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
(KI) (KD) Kompetensi (IPK)
Lulusan (SKL)
Keterampilan: KI-4: . orang, binatang, benda tentang kebiasaan yang
Memiliki Mencoba, - Kalimat deklaratif (positif dilakukan beberapa orang
kemampuan pikir mengolah, dan dan negatif) dalam simple dan binatang yang sangat
dan tindak yang menyaji dalam present tense dikenal
efektif dan kreatif ranah konkret - Kalimat interogative: - Bertanya jawab tentang isi
dalam ranah (menggunakan, Yes/No question; Wh- teks yang telah ditulis
abstrak dan konkret mengurai, question dengan kelompok lain.
sesuai dengan yang merangkai, - Melakukan refleksi
dipelajari di memodifikasi, dan - Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda tentang proses dan hasil
sekolah dan sumber membuat) dan
baca, dan tulisan tangan belajarnya
lain sejenis. ranah abstrak
(menulis,
 Topik
membaca,
menghitung, Tingkah laku/tindakan/ fungsi
menggambar, dan orang, binatang, benda, yang
mengarang) sesuai terdapat di rumah, sekolah,
dengan yang dan lingkungan sekitar
dipelajari di peserta didik yang dapat
sekolah dan menumbuhkan perilaku yang
sumber lain yang termuat di KI
sama dalam sudut
pandang/teori