Anda di halaman 1dari 58

1

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

BUKU I

PEMERINTAH KABUPATEN BANJAR


DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KORWIL KECAMATAN BIDANG PENDIDIKAN KEC. SUNGAI TABUK
SD NEGERI SUNGAI TABUK KERAMAT 2
Alamat : Jl. Grilya RT 08 Sungai Tabuk Kab. Banjar 70653
TAHUN 2019

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


2

KURIKULUM
SD NEGERI SUNGAI TABUK KERAMAT
2
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

DOKUMEN 1

TIM PENGEMBANG KURIKULUM

KEPALA SEKOLAH/ KETUA


1 NURBAITI :
MERANGKAP ANGGOTA
2 PANGKU IMAN : NARA SUMBER
: PENGAWAS PEMBINA SDN Sungai
3 Dra,Hj.Herinaida
Tabuk Keramat 2
LIa dwi sartika A, :
4 GURU KELAS/ANGGOTA
S.Pd
5 SUNARYO, A.ma.Pd : GURU KELAS/ ANGGOTA
6 ABDUL AZIZ, S.Pd.I : GURU MATA PELAJARAN/ ANGGOTA
7 HASIBUAN : GURU MATA PELAJARAN/ ANGGOTA
8 Ice mandasari, S.Pd : GURU KELAS/ ANGGOTA
9 Emawati : GURU KELAS/ ANGGOTA
10 UMAYA,S.Pd : GURU KELAS/ ANGGOTA
Ivan : TU / OPERATOR
11
Romoanda,S.Pd
12 Widia Nengsi,P.Pd : PERPUSTAKAAN
NERI : GURU KELAS/ ANGGOTA
13
MUHARAMI,S.Pd
14 Yayulita Suryani Guru Kelas / ANGGOTA
15 USMAN : KETUA KOMITE
16 MUSA ZAINI : BAPAK LURAH

PEMERINTAH KABUPATEN BANJAR


DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SD NEGERI Sungai Tabuk Keramat 2
Alamat : Jl. Grilya Rt 08 Sungai Tabuk Kab. Banjar 70653
TAHUN 2019

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


3

LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM SD NEGERI SUNGAI TABUK KERAMAT 2
TAHUN PELAJARAN 2019/2020
DOKUMEN 1

Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah, pendidik dan tenaga


kependidikan dengan ini Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2 Tahun
Pelajaran 2019/2020 ditetapkan dan disahkan untuk diberlakukan.

Menyetujui Bermani Ilir,13 Agustus 2018


Komite Sekolah, Kepala Sekolah,SDN 07 B.Ilir

USMAN NURBAITI
NIP 19601212 198111 2 001

Mengesahkan
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
Kabupaten Banjar ,

Dr, HARTONO, M.Pd


NIP.

BERITA ACARA PENYUSUNAN

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


4

KURIKULUM SEKOLAH DASAR NEGERI SUNGAI TABUK KERAMAT 2


TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Pada hari ini Senen tanggal 13 Agustus 2018 telah disusun Kurikulum Sekolah Dasar
Negeri Sungai Tabuk Keramat 2 Tahun Pelajaran 2019/2020 oleh tim yang terdiri dari:

1. Ketua Merangkap Anggota, 7. Anggota,

HURBAITI NERI MUHARAMI,S.Pd


NIP 19601212 198111 2 001 NIP.19670924 198803 2 003
2. Anggota, 8. Anggota,

SUNARYO,A.Ma.Pd ABDUL AZIZ,S.Pd.I


NIP.19590628 198111 1 001 NIP.19770712 201001 1 009
3. Anggota, 9. Anggota,

Ice mandasari, S.Pd LIa dwi sartika A, S.Pd


NIP……………………. NIP…………………………….
4. Anggota, 10. Anggota,

HASIBUAN
Emawati NIP …………………………….
NIP ………………….
5. Anggota, 11. Nara Sumber,

UMAYA,S.Pd PANGKU IMAN


NIP.19700505 199803 2 005 NIP …………………………….

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


5

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah swt atas limpahan rahmat dan

hidayah-Nya, sehingga Sekolah Dasar Negeri Sungai Tabuk Keramat 2 dapat

mengembangkan Standar Isi menjadi Kurikulum Sekolah Dasar Negeri Sungai Tabuk

Keramat 2. Kurikulum Sekolah Dasar Negeri Sungai Tabuk Keramat 2 ini merupakan

bagian dari upaya peningkatan mutu pendidikan yang diarahkan untuk mengembangkan

potensi peserta didik sesuai amanah Undang-Undang Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2007

dan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Penyusunan Kurikulum Sekolah Dasar Negeri Sungai Tabuk Keramat 2

Dokumen 1 ini melalui proses diskusi, workshop, dan pembentukan tim penyusun dan

pengembang kurikulum sesuai dengan bidang keilmuan. Para pengembang melakukan

serangkaian kegiatan kajian berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

Nomor 57, 61, 62, 63, dan 79 Tahun 2014 dan Peraturan Meneteri Pendidikan dan

Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013.

Akhirnya kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak, baik yang terlibat

langsung atau tidak langsung dalam penyusunan Kurikulum Sekolah Dasar Negeri

Sungai Tabuk Keramat 2 ini.

Semoga Allah SWT tetap memberikan petunjuk terhadap upaya yang telah,

sedang, dan akan kita lakukan untuk peningkatan mutu pendidikan khususnya di

Sekolah Dasar Negeri Sungai Tabuk Keramat 2 umumnya masyarakat desa Sungai

Tabuk Keramat dan lingkungan Kecamatan Sungai Tabuk

Banjar , 13 Agustus 2018

Tim Pengembang

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


6

DAFTAR ISI

Halaman Judul ……………………………………………………………………….. ii


Lembar Pengesahan ………………………………………………………………….. iii

Berita Acara Penyusunan ……………………………………………………………. iv

Kata Pengantar ……………………………………………………………………….. v

Daftar Isi ……………………………………………………………………………... vi

BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………………. 7


A. Latar Belakang 7
B Landasan Penyusunan Kurikulum 8
C Tujuan Penyusunan Kurikulum 10
D Prinsip penyusunan kurikulum SDN Sungai Tabuk Keramat 2 11
E Prinsip pelaksanaan kurikulum SDN Sungai Tabuk Keramat 2 14
BAB II, TUJUAN PENDIDIKAN 15
A Tujuan pendidikan dasar 15
B Pisi dan Misi Sekolah 15
BAB III, STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM 28
1 KERANGKA DASAR KURIKULUM 28
A Landasan Filosofis 28
B Landasan Sosiologis 30
C Landasan Psikopedagogis 30
D Landasan tioritis 31
E Landasan Yuridis 31
II STRUKTUR KURIKULUM
BAB IV KALENDER PENDIDIKAN 53
A Semester Ganjil 53
B Semesret genap 55

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


7

BAB V P E N U T U P 59

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang Undang

Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 berfungsi mengembangkan

kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam

rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi

peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi

warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Untuk mengemban fungsi tersebut pemerintah menyelenggarakan suatu

sistem pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam Undang Undang

Republik Indoinesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2014 tentang

Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan tersusunnya kurikulum tingkat

satuan pendidikan masing-masing sekolah dengan mengacu pada Peraturan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi

Lulusan, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013

tentang Standar Isi, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 65

tentang Standar Proses, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66

tentang Standar Penilaian Pendidikan, Peraturan Menteri Pendidikan dan

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


8

Kebudayaan Nomor 67 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SD/MI,

serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional

Pendidikan (BSNP).

Selain itu penyusunan Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2

mengakomodasi pada Sistem Pelayanan Minimal (SPM) dan melaksanakan

Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) yang meliputi tiga pilar yaitu : Manajemen

Sekolah, Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan, dan Peran

Serta Masyarakat, sebagaimana hal ini sesuai dengan Undang-Undang RI Nomor

20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 51 mengenai pengelolaan

sekolah dengan sistem MBS yang sudah mulai dilaksanakan sejak diberlakukannya

otonomi daerah, sehingga dengan penyusunan Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk

Keramat 2 memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan

potensi yang ada di daerah Kabupaten Banjar .

B. Landasan Penyusunan Kurikulum

1. Landasan Filosofis

Sekolah sebagai pusat pengembangan budaya tidak terlepas dari nilai-

nilai budaya yang dianut oleh suatu bangsa. Bangsa Indonesia memliki nilai-nilai

budaya yang bersumber dari Pancasila, sebagai falsafah hidup berbangsa dan

bernegara, yang religius, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan dan berkeadilan.

Nilai-nilai ini dijadikan dasar filosofis dalam pengembangan kurikulum.

Sekolah sebagai bagian dari masyarakat tidak terlepas dari tempat,

kewaktuan, kondisi sosial, dan budaya. Kekuatan dan kelemahan dari hal-hal ini

akan menjadi pertimbangan dalam penentuan struktur kurikulum sekolah ini.

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


9

2. Landasan Yuridis

Secara yuridis kurikulum ini dikembangkan berdasarkan:

a. Undang Undang Dasar 1945 pasal 31 ayat 5, “Pemerintah memajukan ilmu

pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan

perssatuan bangsa untuk kemajuan peradaban serta kesejahteraan umat

manusia” dan pasal 32 ayat 1, “Negara memajukan kebudayaan nasional

Indonesia di tengah peradaban dunia dengan menjamin kebebasan

masyarakat dalam memelihara dalam mengembangkan nilai-nilai budaya”

b. Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pndidikan Nasional

Bab II pasal 3, “Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta

didik seutuhnya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada

Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,

mandiri, dan menjadi manusia yang demokratis serta bertanggung jawab”.

Pasal 36 ayat 2, “Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan

dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi

daerah, dan peserta didik”. Pasal 38 ayat 2, “Kurikulum pendidikan dasar

dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap

kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah

koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan atau Kementerian Agama

Kabupaten/Kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan

menengah.”

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


10

c. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2014 Tentang

Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang

Standar Nasional Pendidikan.

d. Inpres Nomor 6 Tahun 2009 tentang Pengembangan Ekonomi Kreatif.

e. Inpres Nomor 1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas

Pembangunan Nasional Tahun 2010 (Pengembangan Karakter).

f. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54, 64, 65, 66, dan 67

Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar

Proses, dan Kerangka Dasar san Struktur Kurikulum Sekolah

dasar/Madrasah Ibtidaiyah.

g. Kesepakatan Bersama antara Menteri Negara Lingkungan Hidup dengan Menteri

Pendidikan Nasional No. KEP-07/MENLH/06/2005 dan No. 05/VI/KB/2005

tentang Pembinaan dan Pengembangan Pendidikan Lingkungan Hidup.

h.Peraturan Gubernur Kalsel Nomor 03 Tahun 2009 tentang Baca Tulis Alquran.

i.Peraturan Bupati Banjar Nomor 04 Tahun 2004 tentang Muatan Lokal BTA

C. Tujuan Penyusunan Kurikulum

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2 disusun dengan tujuan

sebagai berikut.

1. Sebagai acuan dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah;

2. Menjadikan kurikulum lebih sesuai dengan kebutuhan setempat;

3. Menciptakan suasana pembelajaran di sekolah yang bersifat mendidik,

mencerdaskan, dan mengembangkan kreativitas anak.

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


11

4. Menciptakan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, demokratis,

menantang, menyenangkan, dan mengasyikkan.

5. Meningkatkan kualitas karakter dan budi pekerti peserta didik menjadi lebih

baik.

6. Mengembangkan keberanian siswa dalam berkarya dan berprestasi

Selain itu kurikulum dikembangkan antara lain agar dapat memberi dan

memfasilitasi peserta didik untuk:

- Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,

- Belajar untuk memahami dan menghayati,

- Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,

- Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain,

- Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang

aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.

D. Prinsip Pengembangan Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2 dikembangkan sesuai

dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan di bawah

koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten Banjar . Pengembangan

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2 mengacu pada Standar Kompetensi

Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan berpedoman pada panduan penyusunan

kurikulum yang disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan BSNP,

serta memperhatikan pertimbangan komite sekolah. Kurikulum SD Negeri Sungai

Tabuk Keramat 2 dikembangkan berdasarkan prinsip berikut ini.

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


12

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan

peserta didik dan lingkungannya.

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki

posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang

beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,

berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis

serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut

pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi,

perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan

lingkungan. Hal tersebut memiliki posisi sentral yang berarti kegiatan

pembelajaran berpusat pada peserta didik.

2. Beragam dan Terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik

peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan

tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status

sosial ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan

wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta

disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat

antarsubstansi.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan,

teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat

dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


13

mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan

seni.

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan

(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan

kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha, dan

dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan

berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan

vokasional merupakan keharusan pengembangannya.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian

keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara

berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan

pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum

mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal,

dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang

selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan

kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan

bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


14

dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka

Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

E. Prinsip Pelaksanaan Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2

1) Siswa harus mendapatkan layanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh

kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis, dan

menyenangkan.

2) Menegakkan 5 pilar belajar:

1. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Belajar untuk memahami dan menghayati

3. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif

4. Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain

5. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses

pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.

3) Siswa mendapatkan layanan yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan percepatan.

4) Suasana hubungan siswa dan guru yang saling menerima dan menghargai, akrab,
terbuka, dan hangat.
5) Menggunakan pendekatan multi strategi dan multi media, sumber belajar dan
teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber
belajar.
6) Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya, serta kekayaan daerah.
7) Diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan kesinambungan yang

cocok dan memadai antar dan jenis serta jenjang pendidikan.

BAB II

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


15

TUJUAN PENDIDIKAN

A. Tujuan Pendidikan Dasar

Sebagaimana yang tercantum dalam Undang-Undang UU Nomor 20 Tahun

2003 pada Bab II Pasal 3 bahwa Pendidikan Nasional bertujuan untuk

berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan

bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,

kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung

jawab.

Berkaitan dengan hal di atas, SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2 termasuk

dalam jenjang pendidikan dasar. Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar

kecerdasan , pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk

hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

B. Visi dan Misi Sekolah

a. Visi SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2

TERCIPTANYA PESERTA DIDIK YANG BERKUALITAS, KOMPETITIF DAN


BERAKHLAK MULIA, UNGGUL DALAM PRESTASI DAN TERPUJI DIRI

b. Misi SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2

1. Menyelenggarakan pendidikan bebas pungutan bagi seluruh


siswa
2. Menyelenggarakan pendidikan untuk mengembangkan
kemampuan dan potensi peserta didik
3. Menyelenggarakan pendidikan untuk mengembangkan
keperibadian, nilai-nilai agama dan budaya peserta didik

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


16

c. Tujuan SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2

1. Menuntaskan program wajib belajar 9 tahun


2. Terwujudnya peserta didik yang kompetitif dan berkualitas
3. Terbinanya peserta didik yang berkepribadian, berakhlak mulia
dan berbudaya
d. Nilai- Nilai Pengembangan Kurikulum

1. Nilai-nilai Pendidikan Karakter

No Kelas Nilai yang dikembangkan Keterangan


1 I  Cinta tanah air
 Bersahabat
 Komunikatif
 Senang membaca
 Peduli sosial
 Religius
 Jujur
 Toleransi
 Disiplin
 Kerja Keras
 Kreatif
 Teliti
 Tekun
 Kerja keras
 Rasa ingin tahu
 Pantang menyerah
 Religius
 Toleransi
 Kerja keras
 Kreatif
 Peduli kesehatan
 Nilai intelektual
 Religius
 Empati

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


17

 Mandiri
 Disiplin
 Toleransi
 Hati-hati
2 II  Peduli lingkungan,
 Jujur
 Toleran
 Disiplin
 Kreatif
 Mandiri
 Demokratis
 Rasa Ingin Tahu
 Semangat Kebangsaan
 Cinta Tanah Air
 Menghargai Prestasi
 Teliti
 Tekun
 Kerja keras
 Rasa ingin tahu
 Pantang menyerah
 Bersahabat/komunikatif
 Kasih sayang
 Rukun (persatuan)
 Bersahabat/komunikasi
 Peduli sosial
 Tanggung jawab
 Peduli lingkungan
 Nilai susila
 Rasa ingin tahu
 Senang membaca
 Estetika
3 III  Rasa ingin tahu
 Percaya

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


18

 Respek
 Bertanggung jawab
 Saling berbagi
 Bersahabat/Komunikatif
 Cinta Damai
 Peduli Sosial
 Peduli Lingkungan
 Berani
 Kritis
 Teliti
 Tekun
 Kerja keras
 Rasa ingin tahu
 Pantang menyerah
 Tahu diri
 Penghargaan
 Kebahagiaan
 Kerendahan hati
 Teliti
 Menghargai prestasi
 Pantang menyerah
 Terbuka
 Jujur
 Cinta damai
 Objektif
 Hemat
 Percaya diri
4 IV  Semangat kebangsaan
 Cinta tanah air
 Menghargai Prestasi
 Bersahabat
 Komunikatif
 Cinta Damai
 Senang membaca

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


19

 Religius
 Jujur
 Toleransi
 Disiplin
 Kemanusiaan
 Teliti
 Tekun
 Kerja keras
 Rasa ingin tahu
 Pantang menyerah
 Religius
 Toleransi
 Disiplin
 Kreatif
 Peduli kesehatan
 Nilai intelektual
 Religius
 Empati
 Mandiri
 Disiplin
 Toleransi
 Hati-hati
5 V  Peduli sosial
 Peduli lingkungan,
 Religius
 Jujur
 Toleran
 Disiplin
 Kerja keras
 Kerja Keras
 Kreatif
 Mandiri
 Demokratis
 Rasa Ingin Tahu
 Semangat Kebangsaan

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


20

 Teliti
 Tekun
 Kerja keras
 Rasa ingin tahu
 Pantang menyerah
 Demokratis
 Rasa ingin tahu
 Semangat kebangsaan
 Menghargai prestasi
 Bersahabat/komunikasi
 Peduli sosial
 Tanggung jawab
 Peduli lingkungan
 Nilai susila
 Kerja keras
 Rasa ingin tahu
 Senang membaca
6 VI  Kreatif
 Mandiri
 Demokratis
 Rasa ingin tahu
 Percaya
 Respek
 Bertanggung jawab
 Saling berbagi
 Cinta Tanah Air
 Menghargai Prestasi
 Bersahabat/Komunikatif
 Terbuka
 Terbuka
 Humor Teliti
 Tekun
 Kerja keras

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


21

 Rasa ingin tahu


 Pantang menyerah
 Bersahabat
 Senang membaca
 Peduli lingkungan
 Estetika
 Kreatif
 Teliti
 Septis
 Mnghargai prestasi
 Pantang menyerah
 Terbuka
 Jujur
 Cinta damai

2. Nilai - Nilai Pendidikan Lingkungan Hidup

No Nilai Yang Standar yang Implementasi


dikembangkan dikembangkan
1 Pelaksanaan A. Tenaga pendidik 1. Menerapkan pendekatan, strategi,
Kurikulum memiliki metode, dan teknik pembelajaran
Berbasis kompetensi dalam yang melibatkan peserta didik
Lingkungan mengembangkan secara aktif dalam pembelajaran
kegiatan (Pakem/belajar aktif/partisipatif).
pembelajaran
lingkungan hidup. 2. Mengembangkan isu lokal dan
atau isu global sebagai materi
pembelajaran LH sesuai dengan
jenjang pendidikan.
3. Mengembangkan indikator dan
instrumen penilaian pembelajaran
LH.

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


22

4. Menyusun rancangan
pembelajaran yang lengkap, baik
untuk kegiatan di dalam kelas,
laboratorium, maupun di luar
kelas.
5. Mengikutsertakan orang tua
peserta didik dan masyarakat
dalam program pembelajaran LH
6. Mengkomunikasikan hasil-hasil
inovasi pembelajaran LH.
B. Peserta didik 1. Mengkaitkan pengetahuan
melakukan konseptual dan prosedural dalam
kegiatan pemecahan masalah LH, serta
pembelajaran penerapannya dalam kehidupan
tentang sehari-hari.
perlindungan dan 2. Menerapkan pengetahuan LH
pengelolaan yang diperoleh untuk
lingkungan memecahkan masalah LH dalam
hidup. kehidupan sehari-hari.
3. Mengkomunikasikan hasil
pembelajaran LH dengan
berbagai cara dan media.

2 Kegiatan A. Melaksanakan 1. Memelihara dan merawat gedung


Lingkungan kegiatan dan lingkungan sekolah oleh
Berbasis perlindungan dan warga sekolah.
2. Memanfaatkan lahan dan fasilitas
Partisipatif pengelolaan
sekolah sesuai kaidah-kaidah
lingkungan hidup
perlindungan dan pengelolaan LH
yang terencana
(dampak yang diakibatkan oleh
bagi warga
aktivitas sekolah).
sekolah.
3. Mengembangkan kegiatan ekstra
kurikuler yang sesuai dengan
upaya perlindungan dan
pengelolaan lingkungan hidup.

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


23

4. Adanya kreativitas dan inovasi


warga sekolah dalam upaya
perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup.
5. Mengikuti kegiatan aksi
lingkungan hidup yang dilakukan
oleh pihak luar.
B. Menjalin kemitraan 1. Memanfaatkan narasumber untuk
dalam rangka meningkatkan pembelajaran
perlindungan dan lingkungan hidup.
2. Mendapatkan dukungan dari
pengelolaan
kalangan yang terkait dengan
lingkungan hidup
sekolah (orang tua, alumni, Media
dengan berbagai
(pers), dunia usaha, pemerintah
pihak (masyarakat,
daerah, LSM, Perguruan Tinggi,
pemerintah,
sekolah lain untuk meningkatkan
swasta, media,
upaya perlindungan dan
sekolah lain).
pengelolaan lingkungan hidup di
sekolah.
3. Meningkatkan peran komite
sekolah dalam membangun
kemitraan untuk pembelajaran
lingkungan hidup dan upaya
perlindungan dan pengelolaan
lingkungan hidup.
4. Menjadi nara sumber dalam
rangka pembelajaran lingkungan
hidup.
5. Memberi dukungan untuk
meningkatkan upaya perlindungan
dan pengelolaan LH.
3 Pengelolaan A. K 1. Menyediakan sarana
Sarana etersediaan sarana prasarana untuk mengatasi
Pendukung prasarana permasalahan lingkungan hidup
pendukung yang di sekolah.

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


24

Ramah ramah 2. Menyediakan sarana prasarana


Lingkungan. lingkungan. untuk mendukung pembelajaran
lingkungan hidup di sekolah.
B. Peningkatan 1. Memelihara sarana dan prasarana
kualitas sekolah yang ramah lingkungan.
2. Meningkatkan pengelolaan dan
pengelolaan dan
pemeliharaan fasilitas sanitasi
pemanfaatan sarana
sekolah.
dan prasarana yang
3. Memanfaatkan listrik, air dan ATK
ramah lingkungan.
secara efisien.
4. Meningkatkan kualitas pelayanan
kantin sehat dan ramah
lingkungan.

3. Nilai-Nilai Persamaan Gender

No Kelas Nilai Yang dikembangkan Keterangan


1 I Kesamaan kondisi lakilaki dan
perempuan memperoleh
kesempatan dan hakhaknya

Kesamaan dalam menikmati hasil


pembangunan

2 II Mampu berperan dan berpartisipa


si dalam bidang Politik Ekonomi
Sosial Budaya Pertahanan
Keamanan Nasional

3 III 1. Persamaan hak laki-laki dan


perempuan
2. Perbedaan fisik laki-laki dan
perempuan
3. Partisipasi laki-laki dan
perempuan
4 IV Partisipasi laki-laki dan
perempuan

Keadilan bagi laki-laki dan


perempuan

Kerjasama laki-laki dan


perempuan
5 V Kesetaraan laki-laki dan
perempuan

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


25

Menghargai Kemajemukan

Demokrasi

6 VI Kesetaraan laki-laki dan


perempuan

Menghargai Kemajemukan

Demokrasi

4. Nilai-Nilai Kewirausahaan

No Nilai Jenis Kegiatan


1 INOVATIF  IKegiatan pembelajaran yang variatif
 Melaksanakan kurikulum yang terbaru
 Mengikuti penataran dan seminar
 Berusaha memenuhi standar kwalifikasi
pendidikan / melanjutkan kuliah
 Belajar computer
2 KERJA KERAS  Saling membantu dan menolong
 Kerja kelompok besar
 Kerja bakti setiap hari Jum’at

3 KEPEMIMPINAN  Mau berteman


 Banyak teman
 Menerima saran dan kritik
 Sabar
 Mudah / bias berkomunikasi
 Pemmaaf
 Tidak dendam
 Tegas
 Menjadi komandan upacara bendera

4 ULET  Belajar Bahasa Inggris

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


26

 Membuat bunga dari kertas untuk dijual


 Lelang hasil karya anak
 Mengadakan koperasi / simpan pinjam
yang anggotanya guru dan alumni
orangtua murid
5 BERANI  Berani memanjat, bergelantung, berayun
MENANGGUNG  Mengikuti berbagai macam lomba
RESIKO  Naik sepeda roda dua, otopet
KOMITMEN  Tidak ingkar janji / tak mengecewakan
 Mau berpisah dengan orangtua nyatidak
menangis
 Tidak cengeng
 Sabar menunggu giliran
 Menggunakan barang orang lain dengan
berhati-hati
 Mematuhi tata tertib kelas
6 REALISTIS  Menimbang Badan
 Mengukur tinggi badan
 Meminta izin bila menggunakan benda
milik orang lain
 Mampu memilih benda untuk bermain
7 KOMUNIKATIF  Mengajak teman bermain
 Mau menyapa teman dan orang dewasa
 Mendengarkan dan berbicara dengan
orang dewasa
 Mengucapkan salam

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


27

I. KERANGKA DASAR KURIKULUM


A. Landasan Filosofis
Landasan filosofis dalam pengembangan kurikulum menentukan kualitas
peserta didik yang akan dicapai kurikulum, sumber dan isi dari kurikulum,
proses pembelajaran, posisi peserta didik, penilaian hasil belajar, hubungan
peserta didik dengan masyarakat dan lingkungan alam di sekitarnya.

Kurikulum 2013 dikembangkan dengan landasan filosofis yang memberikan


dasar bagi pengembangan seluruh potensi peserta didik menjadi manusia
Indonesia berkualitas yang tercantum dalam tujuan pendidikan nasional.

Pada dasarnya tidak ada satupun filosofi pendidikan yang dapat digunakan
secara spesifik untuk pengembangan kurikulum yang dapat menghasilkan
manusia yang berkualitas. Berdasarkan hal tersebut, Kurikulum 2013
dikembangkan menggunakan filosofi sebagai berikut.
1. Pendidikan berakar pada budaya bangsa untuk membangun kehidupan
bangsa masa kini dan masa mendatang. Pandangan ini menjadikan
Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan budaya bangsa Indonesia
yang beragam, diarahkan untuk membangun kehidupan masa kini, dan
untuk membangun dasar bagi kehidupan bangsa yang lebih baik di masa
depan. Mempersiapkan peserta didik untuk kehidupan masa depan selalu
menjadi kepedulian kurikulum, hal ini mengandung makna bahwa
kurikulum adalah rancangan pendidikan untuk mempersiapkan kehidupan
generasi muda bangsa. Dengan demikian, tugas mempersiapkan generasi
muda bangsa menjadi tugas utama suatu kurikulum. Untuk mempersiapkan
kehidupan masa kini dan masa depan peserta didik, Kurikulum 2013
mengembangkan pengalaman belajar yang memberikan kesempatan luas
bagi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang diperlukan bagi
kehidupan di masa kini dan masa depan, dan pada waktu bersamaan tetap
mengembangkan kemampuan mereka sebagai pewaris budaya bangsa dan
orang yang peduli terhadap permasalahan masyarakat dan bangsa masa
kini.

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


28

2. Peserta didik adalah pewaris budaya bangsa yang kreatif. Menurut


pandangan filosofi ini, prestasi bangsa di berbagai bidang kehidupan di
masa lampau adalah sesuatu yang harus termuat dalam isi kurikulum untuk
dipelajari peserta didik. Proses pendidikan adalah suatu proses yang
memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi
dirinya menjadi kemampuan berpikir rasional dan kecemerlangan
akademik dengan memberikan makna terhadap apa yang dilihat, didengar,
dibaca, dipelajari dari warisan budaya berdasarkan makna yang ditentukan
oleh lensa budayanya dan sesuai dengan tingkat kematangan psikologis
serta kematangan fisik peserta didik. Selain mengembangkan kemampuan
berpikir rasional dan cemerlang dalam akademik, Kurikulum 2013
memposisikan keunggulan budaya tersebut dipelajari untuk menimbulkan
rasa bangga, diaplikasikan dan dimanifestasikan dalam kehidupan pribadi,
dalam interaksi sosial di masyarakat sekitarnya, dan dalam kehidupan
berbangsa masa kini.

3. Pendidikan ditujukan untuk mengembangkan kecerdasan intelektual dan


kecemerlangan akademik melalui pendidikan disiplin ilmu. Filosofi ini
menentukan bahwa isi kurikulum adalah disiplin ilmu dan pembelajaran
adalah pembelajaran disiplin ilmu (essentialism). Filosofi ini bertujuan
untuk mengembangkan kemampuan intelektual dan kecemerlangan
akademik.
4. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang
lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual,
kemampuan berkomunikasi, sikap sosial, kepedulian, dan berpartisipasi
untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik
(experimentalism and social reconstructivism). Dengan filosofi ini,
Kurikulum 2013 bermaksud untuk mengembangkan potensi peserta didik
menjadi kemampuan dalam berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah
sosial di masyarakat, dan untuk membangun kehidupan masyarakat
demokratis yang lebih baik.
Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana di atas
dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam beragama,
seni, kreativitas, berkomunikasi, nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang
sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan masyarakat, bangsa
dan umat manusia.
B. Landasan Sosiologis
Kurikulum 2013 dikembangkan atas dasar adanya kebutuhan akan perubahan
rancangan dan proses pendidikan dalam rangka memenuhi dinamika kehidupan

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


29

masyarakat, bangsa, dan negara, sebagaimana termaktub dalam tujuan


pendidikan nasional. Dewasa ini perkembangan pendidikan di Indonesia tidak
bisa dilepaskan dari perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
Perubahan ini dimungkinkan karena berkembangnya tuntutan baru dalam
masyarakat, dunia kerja, dan dunia ilmu pengetahuan yang berimplikasi pada
tuntutan perubahan kurikulum secara terus menerus. Hal itu dimaksudkan agar
pendidikan selalu dapat menjawab tuntutan perubahan sesuai dengan
jamannya. Dengan demikian keluaran pendidikan akan mampu memberikan
kontribusi secara optimal dalam upaya membangun masyarakat berbasis
pengetahuan (knowledge-based society).

C. Landasan Psikopedagogis
Kurikulum 2013 dimaksudkan untuk memenuhi tuntutan perwujudan konsepsi
pendidikan yang bersumbu pada perkembangan peserta didik beserta konteks
kehidupannya sebagaimana dimaknai dalam konsepsi pedagogik transformatif.
Konsepsi ini menuntut bahwa kurikulum harus didudukkan sebagai wahana
pendewasaan peserta didik sesuai dengan perkembangan psikologisnya dan
mendapatkan perlakuan pedagogis sesuai dengan konteks lingkungan dan
jamannya. Kebutuhan ini terutama menjadi prioritas dalam merancang
kurikulum untuk jenjang pendidikan dasar khususnya SD. Oleh karena itu
pendidikan di SD yang selama ini sangat menonjolkan kurikulum dan
pembelajaran berbasis mata pelajaran, perlu dikembangkan menjadi kurikulum
yang bersifat tematik-terpadu. Konsep kurikulum tematik-terpadu
mencerminkan pertimbangan psikopedagogis anak usia sekolah yang sangat
memerlukan penanganan kurikuler yang sesuai dengan perkembangannya.

D. Landasan Teoritis
Kurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan berdasarkan standar”
(standard-based education), dan teori kurikulum berbasis kompetensi
(competency-based curriculum). Pendidikan berdasarkan standar menetapkan
adanya standar nasional sebagai kualitas minimal warganegara yang dirinci

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


30

menjadi standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar


pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar
pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan. Kurikulum
berbasis kompetensi dirancang untuk memberikan pengalaman belajar seluas-
luasnya bagi peserta didik dalam mengembangkan kemampuan untuk bersikap,
berpengetahuan, berketerampilan, dan bertindak.

Kurikulum 2013 menganut: (1) pembelajaan yang dilakukan guru (taught


curriculum) dalam bentuk proses yang dikembangkan berupa kegiatan
pembelajaran di sekolah, kelas, dan masyarakat; dan (2) pengalaman belajar
langsung peserta didik (learned-curriculum) sesuai dengan latar belakang,
karakteristik, dan kemampuan awal peserta didik. Pengalaman belajar langsung
individual peserta didik menjadi hasil belajar bagi dirinya, sedangkan hasil
belajar seluruh peserta didik menjadi hasil kurikulum.

E. Landasan Yuridis
Landasan yuridis Kurikulum 2013 adalah:
1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;
2. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
3. Undang-undang Nomor 17 Tahun 2005 tentang Rencana Pembangunan
Jangka Panjang Nasional, beserta segala ketentuan yang dituangkan
Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional; dan
4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah
Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

II. STRUKTUR KURIKULUM


A. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) merupakan
tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang
harus dimiliki seorang peserta didik SD/MI pada setiap tingkat kelas.

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


31

Kompetensi Inti dirancang untuk setiap kelas/usia tertentu. Melalui


Kompetensi Inti, sinkronisasi horisontal berbagai Kompetensi Dasar antarmata
pelajaran pada kelas yang sama dapat dijaga. Selain itu sinkronisasi vertikal
berbagai Kompetensi Dasar pada mata pelajaran yang sama pada kelas yang
berbeda dapat dijaga pula.

Rumusan Kompetensi Inti menggunakan notasi sebagai berikut:


1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk Kompetensi Inti sikap spiritual;
2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk Kompetensi Inti sikap sosial;
3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk Kompetensi Inti pengetahuan; dan
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk Kompetensi Inti keterampilan.

Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang SD/MI dapat dilihat pada Tabel
berikut.

Tabel 1: Kompetensi Inti SD/MI Kelas I, II, dan III


Kompetensi Inti Kompetensi Inti Kompetensi Inti
Kelas I Kelas II Kelas III
1. Menerima dan 1. Menerima dan 1. Menerima dan
menjalankan ajaran menjalankan ajaran menjalankan ajaran
agama yang agama yang agama yang
dianutnya dianutnya dianutnya
2. Memiliki perilaku 2. Menunjukkan 2. Menunjukkan
jujur, disiplin, perilaku jujur, perilaku jujur,
tanggung jawab, disiplin, tanggung disiplin, tanggung
santun, peduli, dan jawab, santun, peduli, jawab, santun, peduli,
percaya diri dalam dan percaya diri dan percaya diri
berinteraksi dengan dalam berinteraksi dalam berinteraksi
keluarga, teman, dan dengan keluarga, dengan keluarga,
guru teman, dan guru teman, guru dan
tetangganya
3. Memahami 3. Memahami 3. Memahami
pengetahuan faktual pengetahuan faktual pengetahuan faktual
dengan cara dengan cara dengan cara
mengamati mengamati mengamati
[mendengar, melihat, [mendengar, melihat, [mendengar, melihat,
membaca] dan membaca] dan membaca] dan
menanya berdasarkan menanya berdasarkan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu rasa ingin tahu rasa ingin tahu
tentang dirinya, tentang dirinya, tentang dirinya,
makhluk ciptaan makhluk ciptaan makhluk ciptaan
Tuhan dan Tuhan dan Tuhan dan
kegiatannya, dan kegiatannya, dan kegiatannya, dan
benda-benda yang benda-benda yang benda-benda yang

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


32

Kompetensi Inti Kompetensi Inti Kompetensi Inti


Kelas I Kelas II Kelas III
dijumpainya di dijumpainya di dijumpainya di rumah
rumah dan di sekolah rumah dan di sekolah dan di sekolah
4. Menyajikan 4. Menyajikan 4. Menyajikan
pengetahuan faktual pengetahuan faktual pengetahuan faktual
dalam bahasa yang dalam bahasa yang dalam bahasa yang
jelas dan logis, dalam jelas dan logis, dalam jelas, sistematis dan
karya yang estetis, karya yang estetis, logis, dalam karya
dalam gerakan yang dalam gerakan yang yang estetis, dalam
mencerminkan anak mencerminkan anak gerakan yang
sehat, dan dalam sehat, dan dalam mencerminkan anak
tindakan yang tindakan yang sehat, dan dalam
mencerminkan mencerminkan tindakan yang
perilaku anak perilaku anak mencerminkan
beriman dan beriman dan perilaku anak
berakhlak mulia berakhlak mulia beriman dan
berakhlak mulia

Tabel 2: Kompetensi Inti SD/MI Kelas IV, V, dan VI


Kompetensi Inti Kompetensi Inti Kompetensi Inti
Kelas IV Kelas V Kelas VI
1. Menerima, 1. Menerima, 1. Menerima,
menjalankan, dan menjalankan, dan menjalankan, dan
menghargai ajaran menghargai ajaran menghargai ajaran
agama yang agama yang agama yang
dianutnya dianutnya. dianutnya.
2. Menunjukkan 2. Menunjukkan 2. Menunjukkan
perilaku jujur, perilaku jujur, perilaku jujur,
disiplin, tanggung disiplin, tanggung disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, jawab, santun, peduli, jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dan percaya diri dan percaya diri
dalam berinteraksi dalam berinteraksi dalam berinteraksi
dengan keluarga, dengan keluarga, dengan keluarga,
teman, guru, dan teman, guru, dan teman, guru, dan
tetangganya tetangganya serta tetangganya serta
cinta tanah air. cinta tanah air.
3. Memahami 3. Memahami 3. Memahami
pengetahuan faktual pengetahuan faktual pengetahuan faktual
dengan cara dan konseptual dan konseptual
mengamati dan dengan cara dengan cara
menanya berdasarkan mengamati, menanya mengamati, menanya
rasa ingin tahu dan mencoba dan mencoba
tentang dirinya, berdasarkan rasa berdasarkan rasa
makhluk ciptaan ingin tentang dirinya, ingin tahu tentang
Tuhan dan makhluk ciptaan dirinya, makhluk
kegiatannya, dan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan
benda-benda yang kegiatannya, dan kegiatannya, dan

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


33

Kompetensi Inti Kompetensi Inti Kompetensi Inti


Kelas IV Kelas V Kelas VI
dijumpainya di benda-benda yang benda-benda yang
rumah, di sekolah dijumpainya di dijumpainya di
dan tempat bermain rumah, di sekolah rumah, di sekolah dan
dan tempat bermain tempat bermain
4. Menyajikan 4. Menyajikan 4. Menyajikan
pengetahuan faktual pengetahuan faktual pengetahuan faktual
dalam bahasa yang dan konseptual dalam dan konseptual dalam
jelas, sistematis dan bahasa yang jelas, bahasa yang jelas,
logis, dalam karya sistematis, logis dan sistematis, logis dan
yang estetis, dalam kritis, dalam karya kritis, dalam karya
gerakan yang yang estetis, dalam yang estetis, dalam
mencerminkan anak gerakan yang gerakan yang
sehat, dan dalam mencerminkan anak mencerminkan anak
tindakan yang sehat, dan dalam sehat, dan dalam
mencerminkan tindakan yang tindakan yang
perilaku anak mencerminkan mencerminkan
beriman dan perilaku anak perilaku anak
berakhlak mulia beriman dan beriman dan
berakhlak mulia berakhlak mulia

B. Mata Pelajaran
Struktur Kurikulum SD/MI terdiri atas mata pelajaran umum kelompok A dan
mata pelajaran umum kelompok B. Mata pelajaran umum kelompok A
merupakan program kurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan
kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan
peserta didik sebagai dasar penguatan kemampuan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Mata pelajaran umum kelompok B
merupakan program kurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan
kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan
peserta didik terkait lingkungan dalam bidang sosial, budaya, dan seni. Khusus
untuk MI, dapat ditambah dengan mata pelajaran keagamaan yang diatur oleh
Kementerian Agama.
Struktur kurikulum SD/MI adalah sebagai berikut
Tabel 3: Struktur Kurikulum SD/MI
ALOKASI WAKTU PER MINGGU
MATA PELAJARAN
I II III IV V VI
Kelompok A (Umum)
1. Pendidikan Agama dan
4 4 4 4 4 4
Budi Pekerti
2. Pendidikan Pancasila dan
5 5 6 5 5 5
Kewarganegaran
3. Bahasa Indonesia 8 9 10 7 7 7

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


34

ALOKASI WAKTU PER MINGGU


MATA PELAJARAN
I II III IV V VI
4. Matematika 5 6 6 6 6 6
5. Ilmu Pengetahuan Alam - - - 3 3 3
6. Ilmu Pengetahuan Sosial - - - 3 3 3
Kelompok B (Umum)
1. Baca Tulis Al-Qur’an 4 4 4 4 4 4
2. Pendidikan Jasmani,
4 4 4 4 4 4
Olahraga, dan Kesehatan
Jumlah jam pelajaran per
30 32 34 36 36 36
minggu
Keterangan:
 Mata pelajaran Kelompok A merupakan kelompok mata pelajaran yang
muatan dan acuannya dikembangkan oleh pusat.
 Mata pelajaran Kelompok B merupakan kelompok mata pelajaran yang
muatan dan acuannya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi
dengan muatan/konten lokal.
 Mata pelajaran Kelompok B dapat berupa mata pelajaran muatan lokal
yang berdiri sendiri.
 Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah
 Satu jam pelajaran beban belajar tatap muka adalah 35 menit.
 Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri, maksimal
40% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.
 Satuan pendidikan dapat menambah beban belajar per minggu sesuai
dengan kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik,
sosial, budaya, dan faktor lain yang dianggap penting.
 Untuk Mata Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya, satuan pendidikan
wajib menyelenggarakan minimal 2 aspek dari 4 aspek yang disediakan.
Peserta didik mengikuti salah satu aspek yang disediakan untuk setiap
semester, aspek yang diikuti dapat diganti setiap semesternya.
 Khusus untuk Madrasah Ibtidaiyah struktur kurikulum dapat
dikembangkan sesuai dengan kebutuhan yang diatur oleh Kementerian
Agama.
 Kegiatan ekstrakurikuler terdiri atas Pendidikan Kepramukaan (wajib),
usaha kesehatan sekolah (UKS), palang merah remaja (PMR), dan
lainnya sesuai dengan kondisi dan potensi masing-masing satuan
pendidikan.
 Pembelajaran menggunakan pendekatan pembelajaran Tematik-Terpadu
kecuali mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

C. Beban Belajar
Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik
dalam satu minggu, satu semester, dan satu tahun pelajaran.

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


35

1. Beban belajar di SD/MI dinyatakan dalam jumlah jam pelajaran per


minggu.
a. Beban belajar satu minggu Kelas I adalah 30 jam pelajaran.
b. Beban belajar satu minggu Kelas II adalah 32 jam pelajaran.
c. Beban belajar satu minggu Kelas III adalah 34 jam pelajaran.
d. Beban belajar satu minggu Kelas IV, V, dan VI adalah 36 jam
pelajaran.
2. Beban belajar di Kelas I, II, III, IV, dan V dalam satu semester paling
sedikit 18 minggu minggu efektif.
3. Beban belajar di kelas VI pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu
minggu efektif.
4. Beban belajar di kelas VI pada semester genap paling sedikit 14 minggu
minggu efektif.

D. Muatan Pembelajaran
Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada SD/MI dilakukan melalui pembelajaran
dengan pendekatan tematik-terpadu dari Kelas I sampai Kelas VI. Mata
pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dikecualikan untuk tidak
menggunakan pembelajaran tematik-terpadu.
Pembelajaran tematik terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang
mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam
berbagai tema seperti yang terdapat dalam tabel berikut ini.
Tabel 4: Daftar Tema Kelas I, II, dan III
KELAS I KELAS II KELAS III

1. Diriku 1. Hidup rukun 1. Perkembangbiakan


hewan dan tumbuhan

2. Kegemaranku 2. Bermain di 2. Perkembangan


lingkunganku teknologi

3. Kegiatanku 3. Tugasku sehari-hari 3. Perubahan di alam

4. Keluargaku 4. Aku dan sekolahku 4. Peduli lingkungan

5. Pengalamanku 5. Hidup bersih dan sehat 5. Permainan tradisional

6. Lingkungan bersih, 6. Air, bumi, dan matahari 6. Indahnya persahabatan


sehat, dan asri

7. Benda, hewan, dan 7. Merawat hewan dan 7. Energi dan


tanaman di sekitarku tumbuhan perubahannya

8. Peristiwa alam 8. Keselamatan di rumah 8. Bumi dan alam semesta

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


36

KELAS I KELAS II KELAS III

dan perjalanan

Tabel 5: Daftar Tema Kelas IV, V, dan VI


KELAS IV KELAS V KELAS VI

1. Indahnya kebersamaan 1. Benda-benda di 1. Selamatkan makhluk


lingkungan sekitar hidup

2. Selalu berhemat energi 2. Peristiwa dalam 2. Persatuan dalam


kehidupan perbedaan

3. Peduli terhadap 3. Kerukunan dalam 3. Tokoh dan penemu


lingkungan hidup bermasyarakat

4. Berbagai pekerjaan 4. Sehat itu penting 4. Globalisasi

5. Pahlawanku 5. Bangga sebagai 5. Wirausaha


bangsa indonesia

6. Indahnya negeriku 6. Organ tubuh manusia 6. Kesehatan masyarakat


dan hewan

7. Cita-citaku 7. Sejarah peradaban 7. Organisasi di sekitarku


indonesia

8. Tempat tinggalku 8. Ekosistem 8. Bumiku

9. Makananku sehat dan 9. Lingkungan sahabat 9. Menjelajah angkasa


bergizi kita luar

Pendekatan yang digunakan untuk mengintegrasikan Kompetensi Dasar dari


berbagai mata pelajaran yaitu intradisipliner, interdisipliner, multidisipliner,
dan transdisipliner.

Integrasi intradisipliner dilakukan dengan cara mengintegrasikan dimensi


sikap, pengetahuan, dan keterampilan menjadi satu kesatuan yang utuh di
setiap mata pelajaran.

Integrasi interdisipliner dilakukan dengan menggabungkan Kompetensi


DasarKompetensi Dasar beberapa mata pelajaran agar terkait satu dengan yang

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


37

lainnya, sehingga dapat saling memperkuat, menghindari terjadinya tumpang


tindih, dan menjaga keselarasan pembelajaran.

Integrasi multidisipliner dilakukan tanpa menggabungkan Kompetensi Dasar


tiap mata pelajaran sehingga tiap mata pelajaran masih memiliki Kompetensi
Dasarnya sendiri.

Integrasi transdisipliner dilakukan dengan mengaitkan berbagai mata pelajaran


yang ada dengan permasalahanpermasalahan yang dijumpai di sekitarnya
sehingga pembelajaran menjadi kontekstual. Tema merajut makna berbagai
konsep dasar sehingga peserta didik tidak belajar konsep dasar secara parsial.
Dengan demikian, pembelajarannya memberikan makna yang utuh kepada
peserta didik seperti tercermin pada berbagai tema yang tersedia.
Tematikterpadu disusun berdasarkan gabungan proses integrasi seperti
dijelaskan di atas sehingga berbeda dengan pengertian tematik seperti yang
diperkenalkan pada kurikulum sebelumnya.

Selain itu, pembelajaran tematikterpadu ini juga diperkaya dengan penempatan


Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas I, II, dan III sebagai penghela mata
pelajaran lain. Melalui perumusan Kompetensi Inti sebagai pengikat berbagai
mata pelajaran dalam satu kelas dan tema sebagai pokok bahasannya, sehingga
penempatan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia sebagai penghela mata pelajaran
lain menjadi sangat memungkinkan.

Penguatan peran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dilakukan secara utuh


melalui penggabungan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan
Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial ke dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.
Kedua ilmu pengetahuan tersebut menyebabkan Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia menjadi kontekstual, sehingga pembelajaran Bahasa Indonesia
menjadi lebih menarik.

Pendekatan sains seperti itu terutama di Kelas I, II, dan III menyebabkan
semua mata pelajaran yang diajarkan akan diwarnai oleh Mata Pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial. Untuk kemudahan
pengorganisasiannya, Kompetensi DasarKompetensi Dasar kedua mata
pelajaran ini diintegrasikan ke mata pelajaran lain (integrasi interdisipliner).

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


38

Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam diintegrasikan ke


Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dan Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran Matematika.

Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial diintegrasikan ke


Kompetensi Dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia, ke Kompetensi Dasar
Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, dan ke
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Matematika.

Sedangkan untuk kelas IV, V, dan VI, Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial masingmasing berdiri sendiri,
sehingga pendekatan integrasinya adalah multidisipliner, walaupun
pembelajarannya tetap menggunakan tematik terpadu.

Prinsip pengintegrasian interdisipliner untuk Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan


Alam dan Ilmu Pengetahuan Sosial seperti diuraikan di atas dapat juga
diterapkan dalam pengintegrasian muatan lokal.

Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan dengan seni, budaya,


keterampilan, dan bahasa daerah diintegrasikan ke dalam Mata Pelajaran Seni
Budaya dan Prakarya. Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan dengan
olahraga serta permainan daerah diintegrasikan ke dalam Mata Pelajaran
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.

E. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar dirumuskan untuk mencapai Kompetensi Inti. Rumusan
Kompetensi Dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik dan
kemampuan peserta didik, dan kekhasan masingmasing mata pelajaran.
Kompetensi Dasar meliputi empat kelompok sesuai dengan pengelompokan
Kompetensi Inti sebagai berikut:
1. kelompok 1 : kelompok Kompetensi Dasar sikap spiritual dalam
rangka menjabarkan KI1;
2. kelompok 2 : kelompok Kompetensi Dasar sikap sosial dalam rangka
menjabarkan KI2;

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


39

3. kelompok 3 : kelompok Kompetensi Dasar pengetahuan dalam rangka


menjabarkan KI3; dan
4. kelompok 4 : kelompok Kompetensi Dasar keterampilan dalam rangka
menjabarkan KI4.

1. Kegiatan Pengembangan Diri

Mata
No Pelajaran/ Bertujuan untuk
Bidang

1. Pramuka
Agar Peserta didik memiliki kemampuan

1. Berpikir secara kritis, rasional dan kreatif dalam

kehidupan berwarganegaraan.

2. Bertanggungjawab , dan bertindak secara cerdas

dalam kegiatan bermasyarkat, berbangsa,

bernegara dan anti korupsi.

3. Bertindak positif dan demokratis untuk

membentuk diri berdasarkan karakter

masyarakat.

2. TIK Agar peserta didik memiliki kemampuan.

1. Mengenal bagian-bagian komputer dan

memahami fungsi panel-panel yang ada pada

komputer.

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


40

2. Mengoperasikan komputer dengan terampil

sesuai kebutuhan (word, excel dan power point)

3. Menerima dan mengirim email ke teman dan

mencari informasi lewat internet

3 Seni Lukis Agar peserta didik memiliki kemampuan.

1. Memahami konsep dan pentingnya seni lukis.

2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni lukis

3. Menampilkan kreativitas melalui seni lukis.


4 Olahraga Agar peserta didik memiliki kemampuan.

1. Memahami konsep dan pentingnya permainan

bulu tangkis.

2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap

permainan bulu tangkis.

3. Menampilkan kreativitas melalui permainan bulu

tangkis.

4. Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin,

kerjasama, percaya diri dalam permainan bulu

tangkis.
5 Seni Budaya Agar peserta didik memiliki kemampuan.

Daerah 1. Memahami konsep dan pentingnya budaya

daerah

2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


41

budaya daerah

3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya

berdasarkan daerah
6 Baca Tulis Agar Peserta didik memiliki kemampuan

Alquran 1. Membaca huruf Hijaiyah dengan benar sesuai

tajuit dan mi’raj yang berlaku.

2. Menulis huruf Hijaiyah dengan benar sesuai

aturan yang berlaku.

3. Membaca Al-Qur’an dengan benar sesuai tajuit

dan mi’raj yang berlaku.

2. Kegiatan Pendidikan Karakter


3. Kegiatan Pendidikan Lingkungan Hidup
4. Kegiatan Pengarustamaan Gender
5. Kegiatan Kewirausahaan

B. BEBAN BELAJAR

Beban belajar pada siswa siswi SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2diatur dalam

beberapa butir aturan. Secara rinci dapat kami gambarkan sebagai beikut.

a. Pengaturan beban belajar yang digunakan oleh satuan pendidikan di SD

Negeri Sungai Tabuk Keramat 2adalah sistem paket.

b. Jam pembelajaran pada setiap mata pelajaran untuk satu kali pertemuan

dialokasikan sama yaitu 35 menit. Untuk kelas I : 34 JP, kelas II : 36 JP,

kelas III : 38 JP, kelas IV : 40 JP, kelas V : 40 JP, kelas VI : 40 JP tatap muka

per minggu.. Namun dapat ditambah 4 jam pembelajaran per minggu untuk

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


42

setiap kelas, dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam

mencapai kompetensi.

c. Alokasi waktu penugasan terstruktur dan mandiri, tidak terstruktur dalam

sistem paket untuk SD/MI 0 % sampai dengan 40 % dari mata pelajaran

yang bersangkutan.

d. Alokasi waktu praktek 2 jam kegiatan praktek di sekolah setara dengan satu

jam tatap muka, 4 jam praktek di luar sekolah sama dengan satu jam tatap

muka.

Adapun lebih jelasnya kami sajikan tabel beban belajar yang berlaku di SD

Negeri Sungai Tabuk Keramat 2seperti yang terterta pada tabel berikut.

Beban Belajar Kegiatan Tatap Muka Keseluruhan untuk SD Negeri 07 Banjar

Satu jam Jumlah


Minggu
pertm Jumlah jam Waktu jam per
Satuan Pendi Efektif
Kelas tatap pembelajaran pembelajaran per tahun
dikan per tahun
muka per minggu tahun (@60
ajaran
(menit) menit)
SD Negeri
1.147 jpl 669 jam
07 Banjar I 35 34 37
(40.145 menit)

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


43

II 1.184 jpl 691 jam


35 36 37
(41.440 menit)

III 1.184 jpl 691 jam


35 38 37
(41.440 menit)

IV s.d. 1.332 jpl 777 jam


35 40 37
(46.620 menit)
VI

C. KETUNTASAN BELAJAR

- Sekolah menetapkan minimal 70% indikator yang dianggap penting dan

dapat mewakili dari semua kompetensi dasar

- Kriteria ketuntasan belajar setiap indikator KD berkisar antara 0% -

100%, idealnya kriteria menurut Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan untuk masing-masing indikator mencapai 70%

- Menurut masyarakat awan ketuntasan belajar di sekolah diharapkan

mencapai 705% namun sekolah menetapkan 70%.

- Sekolah dapat menetapkan sendiri kriteria ketuntasan belajar sesuai

situasi dan kondisi masing-masing, namun diharapkan mendekati

sempurna, yakni 70%

- Jika semua indikator dalam KD sudah memenuhi kriteria, peserta didik

dianggap telah menguasai KD yang berarti telah menguasai KI dan mata

pelajaran.

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


44

- Adapun SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2 menetapkan Kriteria

Ketuntasan Minimal (KKM) rata - rata 65% sebagaimana terperinci

pada tabel

Kriteria Ketuntasan Minimal berikut ini.

KOMPONEN KELAS dan KKM


A.MATA PELAJARAN I II III IV V VI
1. Pendidikan Agama 70 70 70 70 70 70
2. Pendidikan Pancasila
70 70 70 70 70 70
Kewarganegaraan
3.Bahasa Indonesia 70 70 70 70 70 70
4. Matematika 65 65 65 65 65 65
5. Ilmu Pengetahuan Alam 65 65 65 65 65 65
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 70 70 70 70 70 70
7. Seni Budaya dan Keterampilan 70 70 70 70 70 70
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga 70 70 70 70 70 70

dan Kesehatan
3. MUATAN LOKAL
1. Baca Tulis Alquran 70 70 70 70 70 70

C. Pengembangan Diri Minimal Baik

D. KENAIKAN KELAS DAN KELULUSAN

a. Penetapan Kenaikan Kelas di SD Negeri 07 Banjar

1. Kenaikan kelas mengacu pada pedoman dari BSNP

2. Diputuskan melalui rapat dewan guru

3. Telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada 2 semester

pada kelas yang diikuti/ jenjang kelas, kecuali peserta didik

pindahan dari sekolah lain yang dibuktikan dengan dokumen rapor

semester gasal.

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


45

4. Tidak terdapat nilai di bawah KKM maksimal 3 mata pelajaran.

5. Memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian, kelakuan,

dan kerajinan

6. Kenaikan kelas dipertimbangkan dari nilai rapor semester gasal &

genap.

7. Tingkat kehadiran di sekolah tanpa alasan 10% dari jumlah hari

efektif belajar pada setiap semester.

8. Peserta didik mampu mencapai batas ketuntasan sedikitnya 73%

untuk semua aspek penilaian dari semua mata pelajaran.

b. Penetapan Kelulusan Ujian Sekolah

1. Penentuan kelulusan dilakukan melalui rapat dewan guru

2. Peserta dinyatakan lulus apabila:

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran, memiliki nilai

rapor semester 1 dan 2 di setiap kelas.

b. Lulus Ujian Sekolah

c. Nilai minimal batas lulus untuk semua mata pelajaran pada tabel

berikut.

No Mata Pelajaran SKL


1 Pendidikan Agama 6,5
2 Pendidikan Kewarganegaraan 6,5
3 Bahas Indonesia 5,5
4 Matematika 5,0
5 Ilmu Pengetahuan Alam 5,5
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 5,5
7 Seni Budaya dan Keterampilan 7,0
8 Penjasorkes 7,0
9 Muatan Lokal
a. BTA 7,0

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


46

d. Memiliki nilai kepribadian minimal baik.

E. PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP

a. Aspek dan Kompetensi Kecakapan Hidup

No Aspe k Kompetensi Kecakapan Hidup


1 Kecakapan (1) kecakapan belajar mandiri

Hidup Dasar (2) kecakapan membaca,menulis,berhitung

(3) kecakapan berkomunikasi

(4) kecakapan berpikir

(5) kecakapan mengelola hati

(6) kecakapan mengelola raga

(7) kecakapan merumuskan kepentingan dan

mencapainya

(8) kecakapan berkeluarga dan sosial


2 Kecakapan (1) kecakapan memanfaatkan teknologi

Hidup (2) kecakapan mengelola sumber daya

Instrumental (3) kecakapan bekerja sama dengan orang lain

(4) kecakapan memanfaatkan informasi

(5) kecakapan menggunakan sistem

(6) kecakapan berwirausaha

(7) kecakapan memilih dan mengembangkan

karier

(8) kecakapan menjaga harmoni dengan

lingkungan

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


47

b. Jenis dan Kompetensi Kecakapan Hidup

No Jenis Sub Jenis Kompetensi Kecakapan Hidup

1 Kecakapan Personal Skill 1. kecakapan kesadaran diri,

Hidup ( kecakapan meliputi :

Umum dalam memahami a. sadar sebagai makhluk Tuhan

(generic diri dan berpikir ) b. sadar akan potensi diri ( pisik

life skill ) dan psikologi )

c. sadar sebagai makhluk sosial

d. sadar sebagai makhluk

lingkungan
2. kecakapan berpikir, meliputi :

a. kecakapan menggali informasi

b. kecakapan mengolah informasi

c. kecakapan menyelesaikan

masalah secara kreatif dan arif

d. kecakapan mengambil

keputusan secara cepat dan tepat

Social Skill 1. kecakapan sosial, meliputi :

( kecakapan a. kecakapan berkomunikasi ( lisan

berkomunikasi dan tulisan )

dan bekerjasama ) b. kecakapan bekerjasama

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


48

2 Kecakapan Academic Skill 1. kecakapan berpikir ilmiah,

Hidup (pekerjaan yang meliputi :

Spesifik menekankan pada a. sikap ilmiah,

( specific kecakapan b. kritis,

life skill ) berpikir missal: c. objektif,

Dosen, Guru, d. skeptis

Peneliti, 2. kecakapan melakukan :

Ilmuwan) a. penelitian,

b. merumuskan,

c. merancang
1.kecakapan vocational dasar :

Vocational Skill a. menggunakan alat sederhana

(kecakapan b. membaca gambar sederhana

kejuruan, c. aspek taat asas

kecakapan yang d. perilaku produktif

dikaitkan dengan 2. kecakapan vocational khusus:

bidang pekerjaan a.bidang otomotif, sevise mobil

tertentu misal b.bidang tata boga, meracik bumbu

keterampilan c.bidang elektro, servise radio

psikomotorik )

G. PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN KEUNGGULAN

GLOBAL

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


49

Dalam pengembangan kecakapan hidup spesifik vocational dilaksanakan melalui

pendidikan berbasis program keunggulan lokal dan global yaitu :

1. Program Unggulan Lokal

Keterampilan Pertanian dan Pemasarannya

Waktu
No Kelas Materi Pokok
Kegiatan
1 I 1. Mengenal jenis-jenis bibit unggul Senin,

2. Mengenal jenis-jenis pupuk. 10.45-11.20


2 II 1. Mengenal cara pengolahan tanah. Selasa,

2. Mengenal jenis obat/pestisida 10.45-11.20


3 III 1. Menentukan waktu penanaman. Rabu,

2. Mengenal cara pemberantasan hama. 11.35-12.10


4 IV 1. Mengenal alat pertanian modern Kamis,

2. Mengenal alat memanen modern 12.00-12.35


5 V 1. Mengenal cara penanaman kopi Jum’at,

2. Mengenal cara pemeliharaan kopi. 10.45-11.20


6 VI 1. Mengolah hasil pertanian Sabtu,

2. Pemasaran hasil pertanian. 09.00-09.35

2. Program Unggulan Global

Keterampilan Komputer dan Internet

Waktu
No Kelas Materi Pokok
Kegiatan
1 I 1. Pengenalan bagian-bagian komputer Selasa,
2. Menyalakan dan mematikan computer 10.45-11.20
3. Memainkan salah satu game
2 II 1. Menyalakan dan mematikan computer Rabu,
dengan urutan secara tepat 10.45-11.20
2. Memainkan salah satu game
3 III Kamis,
1. Mengetik huruf dan angka
11.00-11.35
2. Memainkan beberapa macam game
4 IV 5. Membuat dan mengetik surat dan Jum’at,

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


50

menggambar. 10.45-11.20
6. Membuat kolom/ tabel jadwal pelajaran
mengetik naskah surat
7. Memainkan beberapa macam game
5 V 1. Membuat ketikan word Sabtu,
2. Membuat exel 09.00-09.35
3. Mengoperasikan CD interaktif
6 VI 1. Menguasai word dan exel Senin,
2. Membuat power point 12.10-12.45
3. Mengenal internet

BAB IV

KALENDER PENDIDIKAN

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2pada setiap jenis dan jenjang

diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran.

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta

didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu

efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

A. SEMESTER GASAL (I)

J U L I 2014 HABES TANGGAL URAIAN KEGIATAN


Minggu 6 10 20 27
Senin 7 14 21 28

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


51

Selasa 1 8 15 22 29
Rabu 2 9 16 23 30
Kamis 3 10 17 24 31
Jum’at 4 11 18 25
Sabtu 5 12 19 26
1-12Juli 2 014 Libur Akhir Tahun Pelajaran

3 2014/2015

14-16 2014 hari pertama masuk sekolah

21-31 Juli 2013 Hari-hari libur permulaan


AGUSTUS 2013 HABES TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 3 10 17 24 31
Senin 4 11 18 25
Selasa 5 12 19 26 Libur sebelum hari raya
Rabu 6 13 20 27
Kamis 7 14 21 28 Libur hari raya Idul fitri
Jum’at 1 8 15 22 29
Sabtu 2 9 16 23 30 24 1-2 2014
SEPTEMBER 2014 HABES TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 7 14 21 28
Senin 1 8 15 22 29
Selasa 2 9 16 23 30
Rabu 3 10 17 24
Kamis 4 11 18 25
Jum’at 5 12 19 26
Sabtu 6 13 20 27 26
OKTOBER 2014 HABES TANGGAL
Minggu 5 12 19 26
Senin 6 13 20 27
Selasa 7 14 21 28
Rabu 1 8 15 22 29
Kamis 2 9 16 23 30
Jum’at 3 10 17 24 31
Sabtu 4 11 18 25 28 25 2014 Upacara hari besar nasiona

NOVEMBER 2013 HABES TANGGAL URAIAN KEGIATAN


Minggu 2 11 16 23 30 \
Senin 3 10 17 24
Selasa 4 11 18 25
Rabu 5 12 19 26
Kamis 6 13 20 27
Jum’at 7 14 21 28
Sabtu 1 8 15 22 29 29
DESEMBER 2013 HABES TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 7 14 21 28
Senin 1 8 15 22 29
Ulangan Akhir Semester I
Selasa 2 9 16 23 30
Rabu 3 10 17 24 31 Remidi, persiapan raport
Kamis 4 11 18 25 28 22-31 2014 Pembagian raport
Jum’at 5 12 19 26
Sabtu 6 13 20 27 25 2014 Libur akhir semester I
HARI RAYA NATAL

B. SEMESTER GENAP ( II )

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


52

JANUARI 2014 HABES TANGGAL URAIAN KEGIATAN


Minggu 4 13 18 25
Senin 5 14 19 26
1 Januari 2014 Libur tahun baru Masehi
Selasa 6 13 20 27
Rabu 7 14 21 28
Kamis 1 8 15 22 29 28
Jum’at 2 9 16 23 30
Sabtu 3 10 17 24 31
FEBRUARI 2015 ABES TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 1 8 15 22
Senin 2 9 16 23
Selasa 3 10 17 24
Rabu 4 11 18 25 27
Kamis 5 12 19 26
Jum’at 6 13 20 27
Sabtu 7 14 21 28
M A R E T 2015 HABES TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 1 8 15 22 29
Senin 2 9 16 23 30
Selasa 3 10 17 24 31
Rabu 4 11 18 25
Kamis 5 12 19 26
Jum’at 6 13 20 27
Sabtu 7 14 21 28 28
A P R I L 2015 HABES TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 5 12 19 26
Senin 6 13 20 27
Selasa 7 14 21 28
Rabu 1 8 15 22 29
Kamis 2 9 16 23 30 14-15 APRIL 2015 HARI LIBUR BESAR
28
Jum’at 3 10 17 24
Sabtu 4 11 18 25
M E I 2014 HABES TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 3 10 17 25
Senin 4 11 18 25
Selasa 5 12 19 26
Rabu 6 13 20 27
Kamis 7 14 21 28
Jum’at 1 8 15 22 29
Sabtu 2 9 16 23 30 30
J U N I 2015 HABES TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 7 14 21 28
Senin 1 8 15 22 29
Selasa 2 9 16 23 30 Pembagian Raport
Rabu 3 10 17 24
Kamis 4 11 18 25 22-30 Libur Semester II
Jum’at 5 12 19 26
Sabtu 6 13 20 27 21
J U L I 2015 HABES TANGGAL URAIAN KEGIATAN
Minggu 5 12 19 26
Senin 6 13 20 27
Selasa 7 14 21 28
Rabu 1 8 15 22 29
Kamis 2 9 16 23 30 Hari Masuk Tahun Pelajaran
Jum’at 3 10 17 24 31
Sabtu 4 11 18 25 20 1-11-2015 2014/2015

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


53

Keterangan :

- HABES kepanjangannya adalah Hari Aktivitas Belajar Efektif di Sekolah

- Kegiatan Khusus Sekolah adalah kegiatan sekolah setelah siswa melaksanakan

ulangan umum / ulangan kenaikan kelas

C. REKAPITULASI PERHITUNGAN HARI AKTIVITAS BELAJAR EFEKTIF


DI SEKOLAH, PENYERAHAN BUKU RAPOR, PERKIRAAN HARI LIBUR
SEKOLAH / MINGGU, LIBUR SEMESTER, LIBUR UMUM, DAN HARI
LIBUR BULAN PUASA / IDUL FITRI / TAHUN PELAJARAN 2014/2015

HARI LI BU R
SE KEGIAT
HAB SE PUASA JUM
MIN UMU
NO MES B U LA N AN
ES MES HARI
LAH
TER SEKOLAH GGU M
TER RAYA
1 I J U L I 2014
AGUSTUS 2014
SEPTEMB 2014
OKTOBER 2014
NOVEMBER 2014
DESEMBER 2014

J U M LA H

2 II JANUARI 2015
FEBRUARI 2015
M A R E T 2015
A P R I L 2015
M E I 2015
J U N I 2015

J U M LA H

J U M L A H T O T AL 254 11 24 54 12 0 365

F. JADWAL PELAJARAN

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


54

Untuk mengatur proses pembelajaran maka perlu disusun jadwal pelajaran untuk

masing-masing kelas sesuai kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2 Adapun

jadwal pelajaran SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2seperti pada tabel berikut.

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


48

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


38

BAB V

PENUTUP

Demikian Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2kami susun

sebagai pedoman dan acuan dalam melaksanakan pembelajaran untuk mencapai

tujuan pendidikan nasional yang sesuai dengan tuntutan global seperti yang

diamanatan Undang Undang Republik Indonesia, sehingga dapat menghasilkan

peserta didik yang siap untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi

juga bermanfaat bagi perkembangan dirinya.

Dengan adanya Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2ini diharapkan

pendidikan dapat berkembang sejalan dengan perkembangan global dan tuntutan

daerah serta mampu menjawab tantangan dan masalah yang muncul sehubungan

dengan era globalisasi saat ini. Sehingga peserta didik dapat berkembang sesuai

dengan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni yang berkembang sangat cepat.

Mudah-mudahan dengan tersusunnya Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk

Keramat 2ini, sekolah kami dapat berkembang dan dapat mewujudkan visi sekolah

sesuai dengan indikator - indikatornya melalui misi yang telah kami tetapkan .

Sehingga Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah ditetepkan oleh Badan

Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dapat diraih dengan baik.

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


39

VISI MISI

VISI SEKOLAH

MENCIPTAKAN GENERASI YANG BERAKLAK , BERKARAKTER,

BERPRESTASI

,MENGUASAI IPTEK DAN PEDULI LINGKUNGAN

AMDAL DALAM IMTAQ, PEDDULI LINGKUNGAN, KOMPETITIP

DAN PRESTASI GLOBAL TH 2015

MISI SEKOLAH

MENINGKATKAN KEIMANAN KDAN KETAKWAAN TERHADAP

TUHAN YME

MENUMBUHKAN PENDIDIKAN BERKARAKTER

MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN YANG KOMPETITIF , KREtIP

MISI SEKOLAH

MENGOPTIMALKAN PENGHAYATAN

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2


40

Kurikulum SD Negeri Sungai Tabuk Keramat 2