Anda di halaman 1dari 4

TUGAS KELOMPOK

Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Dosen pengampu : Reni Untarti, M.Pd

Disusun oleh:

Rafi Ramadan D (1501060048)

Ilham Panca P (1601060080)

Sayidan Amrizal F (1601060100)

Kelas : 6B

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2019
PERMENDIKNAS PERMENDIKBUD PERMENDIKBUD KETERANGAN
NO 20 TAHUN 2007 NO 66 TAHUN 2013 NO 23 TAHUN 2016
Prinsip Penilaian
Sahih Objektif Sahih 2007 Dan 2016
Objektif Terpadu Objektif Sama.
Adil Ekonomis: berarti Adil Dan Pada Tahun
2013 Tidak Ada
penilaian yang efisien
Sahih Terdapat
dan efektif dalam Unsur Ekonomis
perencanaan, Dan Transparan
pelaksanaan, dan
pelaporannya. Dengan
Terpadu Transparan: berarti Terpadu pengertian
transparan sama
prosedur penilaian,
dengan
kriteria penilaian, dan pengertian
dasar pengambilan terbuka
keputusan dapat diakses
oleh semua pihak.
Terbuka Akuntabel Terbuka
Menyeluruh dan Edukatif: berarti Menyeluruh dan
Berkesinambungan mendidik dan Berkesinambungan
memotivasi peserta
didik dan guru.
Sistematis Sistematis
Beracuan kriteria Beracuan kriteria
Akuntabel Akuntabel
Bentuk Penilaian
1. Ulangan 1. Penilaian diri 1. Ulangan
2. Ulangan Harian 2. Penilaian Otentik 2. Pengamatan
3. Ulangan Tengah 3. Penilaian Projek 3. Penugasan
Semester 4. Ulangan Harian 4. Ujian sekolah
4. Ulangan Akhir 5. Ulangan Tengah /madrasah
Semester Semester 5. Ujian nasional
5. Ulangan Kenaikan 6. Ulangan Akhir dan/atau bentuk lain
Kelas Semester yang diperlukan
6. Pengamatan 7. Ujian Tingkat
7. Penugasan Kompetensi
8. Ujian 8. Ujian Mutu Tingkat
9. Sekolah/Madrasah Kompetensi
10. Ujian Nasional 9. Ujian Sekolah
10. Ujian Nasional
Pengertian Ujian Sekolah
Menjadi salah satu Pengukuran pencapaian Mengukur pencapaian
persyaratan kelulusan kompetensi di luar kompetensi peserta
dari satuan pendidikan kompetensi yang di didik sebagai
sajikan pada UN oleh pengukuran prestasi
satuan pendidikan belajar dan/atau
penyelesaian dari suatu
satuan pendidikan
Ruang Lingkup Penilaian
tidak ada mencakup kompetensi mencakup kompetensi
sikap, pengetahuan dan sikap, pengamatan dan
ketrampilan yang keterampilan
dilakukakan secara
berimbang
Teknik Penilaian
a. Teknik tes berupa tes Teknik penilaian : Teknik penilaian : Perbedaannya
tertulis, tes lisan, dan a. Penilaian a. Penilaian terkait dengan
tes praktik/kerja kompetensi sikap kompetensi sikap teknik penilaian
meliputi observasi, meliputi observasi, menjadi bentuk
penilaian. Bentuk
b. Teknik observasi / penilaian diri, penilaian diri,
penilaian berupa
pengamatan selama penilaian antar penilaian antar ulangan,
pembelajaran peserta didik, dan peserta didik, dan pegamatan, dan
berlangsung dan/atau jurnal jurnal penugasan
diluar kegiatan dan/atau bentuk
pembelajaran b. Penilaian b. Penilaian lain yang
kompetensi kompetensi diperlukan
Teknik penguasaan baik pengetahuan pengetahuan
perorangan maupun meliputi tes tertulis, meliputi tes tertulis,
kelompok
tes lisan, dan tes lisan, dan
penugasan penugasan

c. Penilaian
c. Penilaian
kompetensi
kompetensi
keterampilan
keterampilan
meliputi : tes praktik.
meliputi : tes
Projek, dan penilaian
praktik. Projek, dan
portofolio
penilaian portofolio
Pelaksanaan Dan Pelaporan Penilaian
melaporkan hasil Pelaksanaan dan Pelaksanaan penilaian,
penilaian akhlak kepada pelaporan penilaian, penilaian aspek sikap
guru pendidikan agama, penilaian spiritual dan pelaporannya menjadi
sosial dilakukan oleh tanggung jawab wali
dan hasil penelitian
semua pendidik, kelas/ guru kelas
kepribadian kepada guru hasilnya dimulai dan
pendidikan dinyatakan dalam
kewarganegaraan bentuk deskripsi
kompetensi oleh wali
kelas/ guru kelas
Penilaian mata pelajaran Penilaian mata Hasil penilaian
dalam bentuk satu nilai pelajaran dalam bentuk pengetahuan dan
prestasi belajara peserta nilai dan/atau deskripsi keterampilan peserta
didik disertai deskripsi pencapaian kompetensi didik disampaikan
singkat sebagai serta deskripsi sikap dalam bentuk angka
cerminan komponen dan/atau deskripsi
utuh.
Dalam menentukan Dalam menentukan Dalam menentukan
kelulusan dari satuan kelulusan dari satuan kelulusan dari satuan
pendidikan melalui rapat pendidikan melalui pendidikan melalui rapat
dewan dengan kriteria- rapat dewan dengan dewan
kriteria: kriteria-kriteria:
a. Menyelesaikan a. Menyelesaikan
seluruh program seluruh program
pembelajaran pembelajaran
b. Memperoleh nilai b. Mencapai tingakat
minimal baik pada kompetensi yang di
penilaian akhir persyaratkan dan
c. Lulus ujian sekolah mendapatkan nilai
d. Lulus ujian nasional minimal sama
dengan kriteria
ketuntasan minimal
(KKM)
c. Lulus ujian sekolah
Lulus ujian nasional