Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos

La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá 2018
Guía elaborada por el colegio Los Colorados

Guía No 75
UNA FORMAS MÁS DE EXPRESIÓN
Duración: 13 horas
Cualificar Castellano Año:2019
Meta de Aprendizaje 25
Comunico de manera oral mis conocimientos y sentimientos, a través del uso de diferentes
técnicas discursivas como: mesa redonda, discurso, debate, entre otras, teniendo en cuenta mi
habilidad para construir criterios propios, que permitan defender con firmeza nuestras posturas
e ideas, en favor de la construcción de una sociedad justa, digna y en paz.

Preguntas Esenciales:
 ¿Cuál es el papel de las técnicas de la oralidad en la construcción de ideas y argumentos?
 ¿Por qué es importante la entrevista para el reconocimiento de mi punto de vista y el
respeto hacia el de los demás?
 ¿Cuál es la importancia de defender mis ideas en una discusión?
 ¿Qué importancia tiene el simposio como estrategia de participación en la construcción de
mi conocimiento y en el de la comunidad?

Evidencias
 Interpreto la información de una entrevista a un personaje que considere de impacto en mi
comunidad.
 Expreso mis ideas en un panel sobre un tema de actualidad.
 Sintetizo información para participar en un simposio
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5

Recordando Pregunta No discutas, La prueba de Me informo y

ando pregunta opina fuego conozco

MATERIALES REQUERIDOS
Conexión a internet
Vestuario y maquillaje para mimos
Dispositivo de audio y/o video
Diferentes fuentes de investigación. Visita a la biblioteca
Actas.
Actividad 1: Recordando, ando.
Como has visto en las guías anteriores de la meta 25, es importante conocer las diferentes
técnicas a las que te puedes enfrentar cuando expresas tus ideas en público. Ahora te
enfocarás en la manera como lo harás.
1.1. Observa la siguiente escena de cine mudo de Charles Chaplin:

https://www.youtube.com/watch?v=6FfsGTJOH10

Responde:
 Como se presenta el lenguaje no verbal en la escena?
 Si el lenguaje no verbal cambia, ¿el sentido de la escena es la misma o se transforma?
 Si incluyéramos el lenguaje verbal ¿cambiaría el sentido de la escena?
 ¿Qué importancia tiene la comunicación oral para nosotros?
 Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá 2018
Guía elaborada por el colegio Los Colorados

En tu cuaderno o carpeta, realiza un escrito de 15 renglones en donde expreses tu opinión

sobre la importancia del lenguaje verbal y no verbal.

1.2. Taller de mimos

Elije una de las siguientes situaciones y exprésala sin palabras. Para esto, puedes ser recursivo
con los movimientos corporales, el uso de escenografía o elementos de apoyo.

Situaciones:

“2,2 millones de colombianos viven con menos de cinco mil pesos al día.”

Así como el mundo ha avanzado en los últimos 25 años en la erradicación de la pobreza

extrema, Colombia no se ha quedado atrás. Mientras que en 1990 un 35,9 por ciento de la
población global estaba en esa condición, la cifra bajó al 11,2 por ciento en 2013 y dos años
después, en el 2015, se ubicó en el 10 por ciento, el equivalente a 736 millones de personas.
La paradoja de la paz: cuatro historias de destrucción ambiental tras el acuerdo con las
Farc.

En muchos de los territorios donde antes dominaba la guerrilla se ha disparado la

deforestación. Semana Sostenible cuenta las historias de Guaviare, Tumaco, Caquetá y La
Macarena, cuatro lugares donde la naturaleza es la principal víctima de la paz.

Militares desaparecidos y víctimas de falsos positivos: historias distintas, un mismo

dolor

Esperanza Rojas no tiene noticias de su esposo militar hace 25 años; Ana Páez no sabe cómo
su hijo terminó siendo víctima de los falsos positivos...

Actividad 2: pregunta, pregunta.

Recuerda que la entrevista es:

 Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá 2018
Guía elaborada por el colegio Los Colorados

https://www.slideshare.net/AnaEdnaGonzale
zMendi/la-entrevista-62347013

Accede al siguiente link para ampliar la información sobre la entrevista:

 http://agrega.hezkuntza.net/repositorio/28022011/a7/es-
mu_2010022213_1119806/lx006_oa03_es/index.html

https://slideplayer.es/slide/3068659/
 Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá 2018
Guía elaborada por el colegio Los Colorados

1. Elige al entrevistado

NOMBRE
EDAD
OCUPACIÓN

2. Temática
Aborda un tema de interés común. Recuerda que el tema a desarrollar es: Sociedad justa.

3. Pregunta problema:
¿Cuál es su aporte para la construcción de una comunidad sea más justa?

4. Las preguntas
Consulta el siguiente link para tener claridad sobre la elaboración de preguntas:

 http://www.icarito.cl/2009/12/44-5314-9-como-realizar-y-redactar-una-entrevista-
periodistica.shtml/

5. Elabora las preguntas

Realiza una lista de preguntas, según los criterios del link. De éstas, elije las que consideras
mejores
6. Determina la duración y el espacio de mi entrevista.

TIEMPO
ESPACIO

7. Realiza tu entrevista, utilizando audio o video. Posteriormente transcribe la entrevista en tu

cuaderno o carpeta.
Decodifica la posición que cada una de las personas entrevistadas quiere decir. Puedes
decirle a tu docente que te ayude a traducir las expresiones paralingüísticas, no verbales y
verbales presentes en tu grabación y que es lo que exactamente expresan.

Para esto, ten en cuenta la intención que tiene con su tono de voz (elementos
paralingüísticos), las expresiones de su cuerpo en caso de ser una entrevista en video
(elementos no verbales) y las palabras que utiliza (expresión verbal).

Socializa la interpretación que le das a esta entrevista.

SOCIALIZA EN TU GRUPO
Ten en cuenta las siguientes preguntas:
 ¿Por qué elegiste este personaje?
 ¿Cuál es su rol dentro de la comunidad?
 ¿Qué opinión me deja cada una de las ideas expresadas?

 Cuál es la interpretación que le das a la posición que tiene la persona que elegiste, frente al
tema que se le planteó?
 Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá 2018
Guía elaborada por el colegio Los Colorados

 ¿Qué información adicional te brindaron los elementos paralingüísticos y no verbales de la

entrevista, para realizar tu interpretación?

Actividad 3: No discutas, opina.

Observa las siguientes caricaturas

http://revistacorrientes.com/servicios-
http://www.amylkaracosta.net/prueba1/index.php?option=co complementarios/
m_content&view=article&id=481:el-fiasco-del-
tlc&catid=105&Itemid=677

http://revistacorrientes.com/sin-antagonista/

http://www.concordiacinesocial.com.ar/wpcontent/uploads/act_secundarias1.
pdf

Ten en cuenta las siguientes afirmaciones y reflexiona la manera en que dichas ideas se
plasman en las caricaturas.

IDEA OPINIÓN
La caricatura hace anotaciones constantes
sobre la actualidad, sobre todo la política, y
como su posición es inmediata, y crítica,
construye una historia con las mismas
características. La caricatura transmite una
impresión de la historia más pegada a la
gente que a los academicismos.
La historia suele ser, en su peor faceta, la
 Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá 2018
Guía elaborada por el colegio Los Colorados

historia del abuso de los poderosos, por

una parte, y la de los que quieren ser
poderosos para tener acceso al ejercicio
del abuso, por otra. El poder, sin embargo,
no se puede liberar de las cadenas de la
exageración y la hipérbole. De lo heroico y
de lo grandilocuente. La gran maldición que
lleva el poder sobre sí mismo es que no
puede ejecutarse sino dentro de un cierto
nivel de vulgaridad, y ésa es la presa
preferida de la caricatura, que, finalmente,
no es otra cosa que una manera popular de
ejercer control social sobre el poder y
limitar sus abusos.

La historia está comprometida, por

definición, con el ganador, y toma el bando
de quien la escribe. Es imposible pensar en
una historia totalmente imparcial pero esta
misma pretensión hace que traten de
construirla a partir de hechos, no de
opiniones. La caricatura habla, justamente,
de esas opiniones, y no puede ajustarse a
un discurso regente porque su publicación
es inmediata, es en caliente, es como una
pequeña cápsula de tiempo de una opinión.

A investigar:

Ten en cuenta las siguientes palabras claves: PROCESO DE PAZ, T.L.C, SALUD: SOS A LAS
EPS Y FRACKING.

Escoge el tema que más te llamó la atención y realiza un estado del arte (El estado del arte es
una modalidad de la investigación documental que permite el estudio del conocimiento
acumulado, dentro de un área específica. Es decir, recopilar la información que se encuentra al
respecto de un tema)

Elabora tres argumentos que estén a favor y tres en contra sobre el tema escogido.

A FAVOR EN CONTRA

Ahora, toma una posición frente al tema que escogiste y elabora un tweet en donde expreses tu
opinión de manera clara y directa. Recuerda que sólo tienes 14º letras para escribir.
 Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá 2018
Guía elaborada por el colegio Los Colorados

Actividad 4: la prueba de fuego

Elabora un panel

Observa el siguiente video:https://www.youtube.com/watch?v=eB7dDzhhd1w

Lee el siguiente texto:http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/panel.htm

Antes del panel: Organiza un grupo de trabajo y asigna funciones (moderador y

panelistas) . Como equipo, determinen el tiempo van a intervenir, cual va ser el público
invitado, etc. Reúne toda la información posible sobre el tema e Interpreta dicha
información para participar como moderador o panelista..
Durante el panel: organiza el espacio para el panel, y presenta tu tema según el rol que
tomaste. Ten en cuenta el uso de elementos paralingüísticos correctos (volumen,
velocidad, tono y timbre de la voz apropiada para el público y el espacio), así como el
manejo de elementos no verbales (movimientos corporales, expresión facial
consecuente y moderada).
Recuerda que después de las intervenciones, invitas a tu público a participar con
preguntas.
Después del panel: elabora un informe (acta) en donde se encuentren las conclusiones
sobre el panel y los diferentes puntos de vista que se dieron.

Actividad 5: Me informo y conozco

El simposio
 Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos
La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.
Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección. Bogotá 2018
Guía elaborada por el colegio Los Colorados

1. Recorre tu barrio y observa las situaciones que consideres problemáticas dentro de la

comunidad. Posibles temas:
 Violencia familiar
 Basuras
 Transporte público
 Estado de las carreteras
 Servicios públicos
 Mascotas abandonadas
 Mendicidad

2. Para esto, puedes realizar encuestas o fotografías que ilustren las situaciones problemas
que has rastreado.

3. Realiza una exposición dentro del aula de clase y con los demás compañeros decide la
problemática que más les llamó la atención.

4. Organiza el simposio teniendo en cuenta la información y los datos suministrados por la

comunidad. Presenta tu opinión y posibles soluciones a la comunidad en general.

¡FELICITACIONES!
Has terminado la meta 25