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UNIDAD 5

SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA

TÍTULO: “DEMOSTRAMOS NUESTROS APRENDIZAJES EN NÚMEROS DECIMALES”


1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIA

Resuelve problemas de cantidad. Emplea


• Traduce cantidades a expresiones • Expresa con diversas representaciones y estrategias
numéricas. lenguaje numérico (números, signos y
de calculo
expresiones verbales) su comprensión de:
• Comunica su comprensión sobre los con números
números y las operaciones. El valor posicional de un dígito en números decimales
de hasta seis cifras y decimales hasta el
• Usa estrategias y procedimientos de para resolver
centésimo, así como las unidades del
estimación y cálculo. problemas
sistema de numeración decimal.
• Argumenta afirmaciones sobre las cotidianos
relaciones numéricas y las operaciones.

ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque de excelencia

Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito
las metas que se proponen a nivel personal y colectivo. Desarrollando las siguientes actitudes:

 Flexibilidad y apertura
 Superación personal

2. Preparación de la clase

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se necesitarán en la


sesión?

Preparar la ficha de evaluación Ficha de evaluación

Lapiceros y Plumones.

3. Momentos de la sesión

INICIO 15 minutos
Saluda amablemente a los estudiantes, luego dialoga sobre lo aprendido en esta unidad sobre

Números decimales… Preguntas: ¿qué recordamos de los números decimales?

Son los números más pequeños que la unidad…

¿Cuáles son las partes de un número decimal?

A la izquierda de la coma se encuentran las cifras de las unidades, decenas, centenas, unidades de
millar,... A la derecha de la coma se encuentran las cifras de las décimas, centésimas, milésimas,...
Los números decimales tienen una parte entera y otra parte decimal separadas por una coma.

• ¿En qué situaciones de la vida cotidiana hacemos uso de los números decimales?

En situaciones de dinero, medidas (longitud, peso, tiempo, etc)

Comunica el propósito de la sesión: Hoy demostraremos nuestro aprendizaje en el uso de números


decimales en la vida cotidiana resolviendo problemas en una ficha de evaluación.

Se indica que si es necesario pueden utilizar algunos de los materiales del sector de matemática:
billetes y monedas, material base 10 …

Acuerda las normas de convivencia para el buen desarrollo de la sesión…

DESARROLLO 60 minutos

Entrega a cada estudiante la hoja de evaluación con los problemas planteados. Indica que escriban
su nombre y sus apellidos.

Pide que guarden silencio durante el desarrollo de la evaluación, a fin de favorecer la concentración
de todos. Brinda unos minutos para que den una mirada a los problemas que se presentan en la
hoja.

Problema 1

Lee cada problema con voz audible y clara. No des información adicional, solo ayúdalos en la
lectura del problema y las consignas.

José compró para sus hermanitos 28 bolitas, a s/ 0,35 cada bolita. Si pagó con s/ 10 ¿Cuánto recibió
de vuelto?

. Brinda un tiempo prudencial a fin de que resuelvan el problema.

Problema 2

Lalo compró 2 docenas de medias, a s/ 17,40 cada docena. ¿Cuánto pagó en total?
Si vendió cada par de medias a s/ 2,00 ¿Cuánto ganó por cada par de medias?

Brinda un tiempo prudencial a fin de que resuelvan en la hoja de evaluación.

Problema 3

Mary compró 2,5 kg de fresa a s/ 7,25 cada kg y 1,250 kg de uva a s/ 4,80 el kg. ¿Cuánto pagó en
total? ¿Cuántos kilogramos carga de peso, si su canasta pesa 375 gramos?
Problema 4

Daniel demora 6,5 minutos en dar una vuelta al parque, mientras que su hermanito demora 1,25
minutos más ¿Cuánto tiempo emplea el hermanito en dar la vuelta al parque?

. Brinda un tiempo prudencial a fin de que resuelvan el problema.

Problema 5

Marco tiene una altura de 1,73 metros. Si midiera 0,16 metros menos mediría tanto como Pool
¿Cuánto mide Pool?

. Brinda un tiempo prudencial a fin de que resuelvan el problema.

CIERRE 15 minutos

Propicia la reflexión sobre lo que han aprendido mediante algunas preguntas:

¿Qué problema les pareció fácil de desarrollar?, ¿en cuál tuvieron dificultades?, ¿por qué?;
¿utilizaron los materiales para resolver los problemas planteados?, ¿cuáles?

En función de sus respuestas, resuelve con los estudiantes cada problema que merezcan
aclaración.

Felicita a todos y estimúlalos a seguir aprendiendo.

Finalmente, evalúen acerca del cumplimiento de las normas de convivencia.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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