1.

- ¿Cómo se origina las invesigaciones cuantitavas , cualitativas o mixtas

Las investigaciones se originan por ideas , las ideas constituyen el primer acercamiento a la
realidad objetiva (desde la perspectiva cuantitativa) , a la realidad subjetiva ( desde la
perspectiva cuantitativa) o a la realidad intersubjetiva (desde la óptica mixta ) que habrá de
investigarse

2.- Fuentes de ideas para una investigación – comentar

- La experiencia individual

-Materiales escritos (libros , arituculos de revistas o periódicos , notas y tesis

-Materiales audiovisuales y programas de radio o televisión

-Informacion disponible en internet ( en su amplia gama de posibilidades , como pagina web

,foros de discusión

- Teorias

-Observaciones de hechos

-creencias

3.-¿ Como surgen las ideas de investigación

Surgen de una gran variedad de fuentes , entre las cuales se encuentran : experiencias ,
individuales , materiales escritos , materiales audiovisuales , foros de discusión , entre otros

4.-¿Vaguedad de las ideas iniciales

La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse

cuidadosamente para que sean transformadas en planteamientos más
precisos y estructurados.
Como mencionan Labovitz y Hagedorn (1976), cuando una persona
desarrolla una idea de investigación debe familiarizarse con el campo
de conocimiento donde se ubica la idea
5 Necesidad de conocer los antecedentes

Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios,

investigación y trabajos anteriores. Conocer lo que se ha hecho con
respecto a un tema ayuda a:

 No investigar sobre algún tema que ya ha sido estudiado muy a

fondo. Esto implica que una buena investigación debe ser
novedosa, lo que puede lograrse ya sea tratando un tema no
estudiado; profundizando en uno poco o medianamente
conocido, o dándole un enfoque diferente o innovador a un
 problema aunque ya haya sido examinado repetidamente (por
ejemplo, la familia es un tema muy estudiado; sin embargo, si
alguien la analiza desde una perspectiva diferente, digamos la
manera en que se presenta en las telenovelas mexicanas, le
dará a su investigación un enfoque novedoso).

6. Investigacion previa de los temas

Es evidente que, cuando mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea será más eficiente
y rápido

Por ejmplo :

Temas ya investigados, estructurados y formalizados, sobre los cuales es posible encontrar

documentos escritos y otros materiales que reportan los resultados de investigación o análisis
anteriores.
Temas poco investigados y poco estructurados, los cuales requieren un
esfuerzo para encontrar lo que se ha investigado aunque sea escaso.

Temas no investigados

7.-Criterios para generar ideas

Algunos inventores famosos han sugerido estos criterios para generar ideas de
investigación productivas:
• Las buenas ideas intrigan, alientan y estimulan al investigador de manera personal. Al elegir
un tema para investigar, y más concretamente una idea, es importante que nos resulte atractiva,
interesante o necesaria.
• Las buenas ideas de investigación “no son necesariamente nuevas, pero sí novedosas”.
•Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar
problemáticas. Una buena idea puede conducir a una investigación que ayude a formular,
integrar o probar una teoría, a iniciar otros estudios que, logren constituir una teoría o bien,
a generar nuevos métodos de recolectar y analizar datos.
• Las buenas ideas pueden fomentar nuevas interrogantes y cuestionamientos. Hay que
encontrar respuestas, pero también es preciso hacer más preguntas. A veces un estudio llega a
generar más preguntas que respuestas.
1.- ¿Qué es plantear el problema de investigación

El planteamiento del problema es la parte de una tesis, trabajo o proyecto de

investigación en la cual se expone el asunto o cuestión que se tiene como objeto
aclarar. ... De modo que el planteamiento del problema es lo que determina, orienta y
justifica el desarrollo del proceso de investigación.

2.-¿Cuáles son los criterios para plantear el problema

 El problema debe expresar la relación de dos o más variables

fundamentalmente de las investigaciones cuantitativas. En el caso de las
cualitativas esta rigidez no se da.
 Se debe formular el problema claramente y sin ambigüedad. Como por
ejemplo: ¿De qué manera la variable X afecta a la variable Y?, ¿Qué efecto
ocasiona la variable X respecto a la variable Y y Z?, cómo se relaciona la variable
X sobre Y?, etcétera.
 El plantear un problema debe implicar la posibilidad de efectuar una
prueba empírica, como es el caso de las investigaciones cuantitativas, o
simplemente la recolección de datos cuando se trata de investigaciones
cualitativas.
 Por otro lado el planteamiento del problema se supone que los datos de
análisis debe ser observables y medibles. Aunque cuando se trata de
investigaciones cualitativas estos requisitos no se dan.
3.-¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación

Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre sí: los
objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación y la justificación
del estudio.
1.-OBJETIVOS DE INVESTIGACION

2.-PREGUNTAS DE INVESTIGACION

3.-JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION

4.-¿Cuáles son los objetivos de investigación

Objetivos generales: Son aquellos que le proporcionan una facilidad al lector, a

quien se le anticipa lo que se pretende hacer y resolver para este trabajo. Resuelve la
formulación del problema. Ejemplo: Explicar porque no se observa una correlación
fuertemente positiva entre el tiempo de estudio fuera del aula y las calificaciones que
obtienen una muestra de estudiantes en pruebas de conocimiento en materias de tipo
teórico.
Objetivos específicos: Se refieren a tareas de más corto alcance, más técnicas y
estandarizadas pero imprescindibles que deberán realizarse para alcanzar los
objetivos generales. Ejemplo: Para poder saber la relación entre el tiempo de estudio
fuera del aula y rendimiento académico necesitamos por lo menos los siguientes
datos. 1- Registrar y medir la hora de estudio fuera del aula de los estudiantes que
forman parte del proyecto. 2- Determinar el tiempo requerido promedio estimado por la
cátedra de los test de conocimiento que presentarán los estudiantes. 3- Calcular para
cada estudiante su coeficiente de dominio obtenido en la prueba del esfuerzo en
términos de tiempo. 4- Calcular la calificación obtenida en la prueba.
5.-¿Cómo son las preguntas de investigación y que busca

Además de definir los objetivos concretos de la investigación, es conveniente

plantear, a través de una o varias preguntas, el problema que se estudiará. No
siempre en la pregunta o las preguntas se comunica el problema en su totalidad,
con toda su riqueza y contenido, A veces se formula solamente el propósito del
estudio, aunque las preguntas deben resumir lo que habrá de ser la
investigación.

Bajo un esquema deductivo cuantitativo, hay preguntas demasiado generales

que no conducirían a una investigación concreta como: ¿por qué algunos
matrimonios duran más que otros? ¿por qué hay personas más satisfechas con
su trabajo que otras? ¿en qué programas de televisión hay muchas escenas
sexuales?. Las preguntas no deben utilizar términos ambiguos ni abstractos.

6.-¿Qué es justificaión de la investigación

Además de los objetivos y las preguntas de investigación, es necesario justificar el
estudio exponiendo sus razones. La mayoría de las investigaciones se efectúan con
un propósito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese
propósito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique su realización.

7.-¿Cuáles son los criterios para evaluar la importancia potencial de una investigación

Los criterios principales para evaluar el valor potencial de una investigación son:
conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico y utilidad
metodológica. Además debe analizarse la viabilidad de la investigación y sus
posibles consecuencias

8.-¿Describa sobre la viabilidad de la investigación y diga 2 casos de inviabilidad

La viabilidad de la investigación es el aspecto de un proyecto

científico que está relacionado con si este se puede llevar a cabo en la
vida real o no. Si una idea de investigación no se considera viable, será
imposible realizarla y, por tanto, deberá ser descartada.
9.- Diga sobre la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema

Preguntas como, ¿Qué necesitamos saber más del problema?, ¿Qué

falta estudiar o abordar?, ¿Qué no se ha considerado, qué se ha
olvidado? Las respuestas a estas interrogantes nos ayudan a saber
dónde se encuentra ubicada nuestra investigación en la evolución del
estudio del problema y qué nuevas perspectivas podríamos adoptar.
Consecuencias de la investigación
Con fines éticos, es necesario que el investigador se cuestione acerca
de las consecuencias del estudio. Con esto nos referimos, a que el
investigador debe manejarse con responsabilidad cuando encara un
tema de estudio.
Esquema visual de la idea de planteamiento del problema.

10.- Que consecuencias trae la investigación

Aunque no sea con fines científicos, pero si éticos, es necesario que el

investigador se cuestione acerca de las consecuencias del estudio. En un
caso de inviabilidad, suponiendo que se hubiera efectuado la investigación,
resultaría conveniente antes de realizarla cómo va a afectar a los habitantes de
esa comunidad.
11 aplicando lo anteriormente defi+nido proponga para su tema de tesis , lo siguiente:

A titulo

B objetivo general y específico

c. preguntas de su investigación

d justificación de su investigación

e viabilidad de su investigación

f consecuencias de su investigación