PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN, KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SKL KI KD
(1) (2) (3)
DIMENSI SIKAP KI 1 (Sikap Spiritual):
Memiliki perilaku yang Menghayati dan menga-malkan ajaran agama yang
mencerminkan sikap: dianutnya.
1. Beriman dan
bertakwa kepada KI 2 (Sikap Sosial):
Tuhan YME, Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
2. Berkarakter, jujur, jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
dan peduli, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai
bertanggungjawab, bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
pembelajar sejati dalam berinteraksi secara efektif dengan
sepanjang hayat, dan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
3. Sehat jasmani dan sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
rohani
sesuai dengan
perkembangan anak di
lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan
regional, dan
internasional
DIMENSI KI 3 (Pengetahuan): 3.1 Menjelaskan dan menentukan
PENGETAHUAN penyelesaian persamaan trigonometri
Memahami,menerapkan, dan menganalisis 3.2 Membedakan penggunaan jumlah dan
Memiliki pengetahuan
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural selisih sinus dan cosines
faktual, konseptual,
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu 3.3 Menganalisis lingkaran secara analitik
prosedural, dan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 3.4 Menganalisis keterbagian dan faktorisasi
metakognitif pada
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, polinom
tingkat teknis, spesifik,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
detil, dan kompleks
penyebab fenomena dan kejadian, serta
berkenaan dengan:
menerapkan pengetahuan prosedural pada
1. Ilmu pengetahuan,
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
2. teknologi,
dan minatnya untuk memecahkan masalah
3. seni,
4. budaya, dan
5. humaniora.

Mampu mengaitkan
pengetahuan di atas
dalam konteks diri
sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, serta
kawasan regional
dan internasional.
DIMENSI
KETERAMPILAN KI 4 (Keterampilan): 4.1Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Memiliki keterampilan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah dengan persamaan dan pertidaksamaan
berpikir dan bertindak: konkret dan ranah abstrak terkait dengan nilai mutlak dari bentuk linear satu
1. kreatif, pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah variable
2. produktif, secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda 4.2 Memodelkan dan Menyelesaikan masalah
3. kritis, sesuai kaidah keilmuan yang berkaitan dengan persamaan
4. mandiri, trigonometri
5. kolaboratif, dan 4.3 Menyelesaikan masalah yang terkait
6. komunikatif dengan lingkaran
melalui pendekatan 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
ilmiah sebagai dengan faktorisasi polinomial
pengembangan dari yang
dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber
lain secara mandiri

Makassar, 11 Maret 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. M. Ridwan Karim, S.Pd., M.Pd Mukhlis Rahmad, S.Pd.

 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN, KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SKL KI KD
(1) (2) (3)
DIMENSI SIKAP KI 1 (Sikap Spiritual):
Memiliki perilaku yang Menghayati dan menga-malkan ajaran agama yang
mencerminkan sikap: dianutnya.
5. Beriman dan
bertakwa kepada KI 2 (Sikap Sosial):
Tuhan YME, Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
6. Berkarakter, jujur, jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
dan peduli, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai
bertanggungjawab, bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
pembelajar sejati dalam berinteraksi secara efektif dengan
sepanjang hayat, dan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri
7. Sehat jasmani dan sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
rohani
sesuai dengan
perkembangan anak di
lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan
regional, dan
internasional
DIMENSI KI 3 (Pengetahuan): 7.1 Menjelaskan dan menentukan
PENGETAHUAN penyelesaian persamaan trigonometri
Memahami,menerapkan, dan menganalisis 7.2 Membedakan penggunaan jumlah dan
Memiliki pengetahuan
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural selisih sinus dan cosines
faktual, konseptual,
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu 7.3 Menganalisis lingkaran secara analitik
prosedural, dan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan 7.4 Menganalisis keterbagian dan faktorisasi
metakognitif pada
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, polinom
tingkat teknis, spesifik,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
detil, dan kompleks
penyebab fenomena dan kejadian, serta
berkenaan dengan:
menerapkan pengetahuan prosedural pada
6. Ilmu pengetahuan,
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
7. teknologi,
dan minatnya untuk memecahkan masalah
8. seni,
9. budaya, dan
10. humaniora.

Mampu mengaitkan
pengetahuan di atas
dalam konteks diri
sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, serta
kawasan regional
dan internasional.
DIMENSI
KETERAMPILAN KI 4 (Keterampilan): 8.1Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Memiliki keterampilan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah dengan persamaan dan pertidaksamaan
berpikir dan bertindak: konkret dan ranah abstrak terkait dengan nilai mutlak dari bentuk linear satu
7. kreatif, pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah variable
8. produktif, secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda 8.2 Memodelkan dan Menyelesaikan masalah
9. kritis, sesuai kaidah keilmuan yang berkaitan dengan persamaan
10.mandiri, trigonometri
11. kolaboratif, dan 8.3 Menyelesaikan masalah yang terkait
12.komunikatif dengan lingkaran
melalui pendekatan 8.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
ilmiah sebagai dengan faktorisasi polinomial
pengembangan dari yang
dipelajari di satuan
pendidikan dan sumber
lain secara mandiri

Makassar, 11 Maret 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. M. Ridwan Karim, S.Pd., M.Pd Mukhlis Rahmad, S.Pd.