INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA Islam Athirah Bukit Baruga

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : XI / Genap
Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)

Kejadian/ Butir Pos/

No Waktu Nama Tindak Lanjut
Perilaku Sikap Neg
1

2
3
4
5
6
7
8
9
10

Makassar, 11 Maret 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H.M. Ridwan Karim, S.Pd., M.Pd. Mukhlis rahmad, S.Pd

 INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMA Islam Athirah Bukit Baruga

Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)
Kelas/ Semester : XI/ Genap
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis keterbagian dan faktorisasi polinom

IPK :

Menentukan nilai suku banyak

Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dengan pembagi bentuk linear
Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian dengan pembagi bentuk kuadrat
Menggunakan teorema sisa dalam menentukan sisa pembagian suku banyak

Materi Pokok : Suku Banyak

 KISI-KISI PENULISAN SOAL TES TERTULIS
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Satuan Pendidikan : SMA Islam Athirah Baruga

Jumlah Soal :4
Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)
Penyusun : Mukhlis rahmad, S.Pd
No. Kompetensi Materi Kelas/ Indikator Soal No.
Urut Dasar Smt Soal
1. 3.4 Menganalisis Persamaan XI/ I 1. Menentukan nilai 1
keterbagian Lingkaran suku banyak jika
dan rumus fungsi dan
faktorisasi satu fungsi
polinom diketahui

2. 2
2. Menentukan hasil
bagi dan sisa
pembagian suku
banyak berderajat
3 dengan pembagi
ax + b dengan cara
3. horner 3

3. Menentukan hasil
bagi dan sisa
pembagian suku
banyak berderajat
4. 3 dengan pembagi
ax2 + b dengan cara
pembagian 4
bersusun

4. Menggunakan
teorema sisa dalam
menyelesaikan
masalah
Lembar Instrumen:

1. Diketahui suku banyak 𝑓(𝑥) = 2𝑥 5 − 3𝑥 4 − 2𝑥 3 + 𝑎𝑥 2 − 7𝑥 − 3 dan 𝑓(−1) = 6.

Hitunglah Nilai 𝑓(−2)

2. Tentukan hasil bagi dan sisa berturut-turut dari suatu pembagian antara 3𝑥 4 + 5𝑥 3 −
11𝑥 2 + 6𝑥 − 10 dengan 3𝑥 − 1 dengan cara horner

3. Tentukan hasil bagi dan sisa dari (3𝑥 4 − 2𝑥 3 + 𝑥 − 7) ∶ (𝑥 2 + 2𝑥 + 3)

4. Diketahui 𝑔(𝑥) = 𝑎𝑥 2 − 𝑏𝑥 + 𝑎 − 𝑏 habis dibagi (𝑥 − 1) . Jika 𝑓(𝑥) adalah suku

banyak yang bersisa a ketika dibagi (𝑥 − 1) dan berisisa 3𝑎𝑥 + 𝑏 2 + 1 ketika dibagi
𝑔(𝑥), tentukan nilai 𝑎 (HOTS)
Contoh Pedoman Penskoran (Alternatif Penyelesaian) :
No. Penyelesaian skor
Soal
1. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 5 − 3𝑥 4 − 2𝑥 3 + 𝑎𝑥 2 − 7𝑥 − 3
2(−1)5 − 3(−1)4 − 2(−1)3 + 𝑎(−1)2 − 7(−1) − 3 = 6 2
−2 − 3 + 2 + 𝑎 + 7 − 3 = 6
𝑎+1=6
2
𝑎=5
Jadi 𝑓(𝑥) = 2𝑥 5 − 3𝑥 4 − 2𝑥 3 + 5𝑥 2 − 7𝑥 − 3
2
𝑓(−2) = 2(−2)5 − 3(−2)4 − 2(−2)3 + 5(−2)2 − 7(−2) − 3
𝑓(−2) = 2(−32) − 3.16 − 2(−8) + 5.4 + 14 − 3
𝑓(−2) = −64 − 48 + 16 + 20 + 14 − 3 2
𝑓(−2) = −65
2

Skor total 10

2. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 5 − 3𝑥 4 − 2𝑥 3 + 𝑎𝑥 2 − 7𝑥 − 3
2(−1)5 − 3(−1)4 − 2(−1)3 + 𝑎(−1)2 − 7(−1) − 3 = 6
−2 − 3 + 2 + 𝑎 + 7 − 3 = 6
4
𝑎+1=6
𝑎=5
Jadi 𝑓(𝑥) = 2𝑥 5 − 3𝑥 4 − 2𝑥 3 + 5𝑥 2 − 7𝑥 − 3 2
𝑓(−2) = 2(−2)5 − 3(−2)4 − 2(−2)3 + 5(−2)2 − 7(−2) − 3
2
𝑓(−2) = 2(−32) − 3.16 − 2(−8) + 5.4 + 14 − 3
𝑓(−2) = −64 − 48 + 16 + 20 + 14 − 3 2
𝑓(−2) = −65

Skor total 10
3.
3𝑥 2 − 8𝑥 + 7
Pembagi → 𝑥 2 + 2𝑥 + √3𝑥 4 − 2𝑥 3 + 𝑥 − 7 2
3
3𝑥 4 + 6𝑥 3 + 9𝑥 2 _−

−8𝑥 3 − 9𝑥 2 + 𝑥 − 7 2

−8𝑥 3 − 16𝑥 2 − 24𝑥 −

2
 7𝑥 2 + 25𝑥 − 7
2
7𝑥 2 + 14𝑥 + 24 −

11𝑥 − 28 → 𝑠𝑖𝑠𝑎
2
Cara bersusun

Skor Total 10
4 Diketahui 𝑔(𝑥) = 𝑎𝑥 − 𝑏𝑥 + 𝑎 − 𝑏 habis dibagi (𝑥 − 1) → 𝑔(1) = 0
2

𝑎. 12 − 𝑏. 1 + 𝑎 − 𝑏 = 0 2
2𝑎 − 2𝑏 = 0
𝑎=𝑏

Jika 𝑓(𝑥) adalah suku banyak yang bersisa a ketika dibagi (𝑥 − 1)

maka 𝑓(1) = 𝑎
3
𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥)ℎ(𝑥) + 3𝑎𝑥 + 𝑏 2 + 1
𝑓(1) = 𝑔(1)ℎ(𝑥) + 3. 𝑎. 1 + 𝑏 2 + 1 = 𝑎
𝑎 = 3𝑎 + 𝑏 2 + 1 karenaa 𝑎 = 𝑏
𝑎 = 3𝑎 + 𝑎2 + 1 3
𝑎2 + 2𝑎 + 1 = 0
(𝑎 + 1)2 = 0
𝑎 = −1 2

Skor Total 10

Skor Maksimal = 40

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = × 100
skor maksimal

Makassar, 11 Maret 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H.M. Ridwan Karim, S.Pd., M.Pd. Mukhlis rahmad, S.Pd

 INSTRUMEN TES KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMA Islam Athirah Bukit Baruga

Mata Pelajaran : Matematika - Peminatan
Kelas/ Semester : XI/ 2
Kompetensi dasar : 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi
polinomial

IPK :
Menyelesaikan persamaan suku banyak dengan menentukan faktor linear
Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan suku banyak
Membuat model matematika permasalahan yang berkaitan faktorisasi dan polinomial
Menyelesaikan model matematika permasalahan yang berkaitan faktorisasi dan
polinomial
 KISI PENULISAN SOAL TES KETERAMPILAN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Satuan Pendidikan : SMA Islam Athirah Bukit Baruga

Jumlah Soal :3
Mata Pelajaran : Matematika-Peminatan
Penyusun : Mukhlis Rahmad, S.Pd.
No. Kompetensi Materi Kelas/ Indikator Soal No.
Urut Dasar Smt Soal
1. 3.4 Persamaan XI/ 2 Menentukan akar-akar 1
Menganalisis Garis persamaan suku banyak
keterbagian dan Singgung jika diketahui salah
faktorisasi Lingkaran satu akarnya
polinom
4.4
2. Menyelesaik Menentukan hasil akar-
an masalah akar persamaan suku 2
yang banyak berderajat tiga
berkaitan
dengan
faktorisasi
polinomial
3. Menyelesaikan model
matematika yang 3
berkaitan dengan suku
banyak
 1. Jika diketahui 1 adalah akar persamaan 3𝑥 4 − 𝑥 3 + 𝑎𝑥 2 + 25𝑥 − 6 = 0 maka
akar-akar yang lain
2. Jika −2 merupakan akar persamaan 𝑘𝑥 3 + 3𝑥 2 − 31𝑥 + 6 = 0, tentukan hasil
kali akar-akar persamaan
3. Sebuah
Instrumen kotak atnpa
Penilaian : tutup dibuat dari selembar logam berukur
20 𝑐𝑚 × 15 𝑐𝑚 dengan memotong persegi identik dengan sisi 𝑥 𝑐𝑚 dari tiap
pojoknya dan melipat tegak sisi-sisinya
a. Modelkan volume kotak sebagai fungsi dari 𝑥
b. Tentukan ukuran kotak yang bisa mmuat 375 𝑐𝑚3
c. Simpulan apa yang Anda peroleh? Jelaskan (HOTS)

2
Rubrik Penilaian

Nama siswa/kelompok : …………………………………………………

Kelas : ………………………………………………….

No Kategori Skor Alasan

1. 3. Apakah terdapat uraian tentang
prosedur penyelesaian yang
dikerjakan?
2. Apakah gambar dibuat dengan tepat
dan sesuai dengan konsep?
3. Apakah bahasa yang digunakan untuk
menginterpretasikan lugas,
sederhana, runtut dan sesuai dengan
kaidah EYD?
4. Apakah penyelesaian yang
dikerjakan sesuai dengan konsep
yang telah dipelajari?
5. Apakah dibuat kesimpulan?
Jumlah

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = × 100
skor maksimal

Makassar, 11 Maret 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H.M. Ridwan Karim, S.Pd., M.Pd. Mukhlis rahmad, S.Pd

 STRUMEN PENILAIAN PROYEK

Satuan Pendidikan : SMA Islam Bukit Baruga

Mata Pelajaran : Matematika – Peminatan
Kelas/Semester : XI/2
Kompetensi dasar : 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
faktorisasi polinomial
IPK : Menyelesaikan model matematika permasalahan yang
berkaitan faktorisasi dan polinomial

Materi : Aplikasi Suku banyak

Tugas
Langkah-langkah Pengerjaan:

1. Carilah permasalahan dan penyelesaian yang berkaitan dengan aplikasi suku banyak,
R baik dari referensi buku maupun internet. Kemudian dengan sikap kritis dan kreatif,
modifikasi permasalahan tersebut sehingga menjadi permasalahan sendiri (dalam
kelompok). Tunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, rasa ingin
tahu dan pantang menyerah selama mengerjakan tugas serta saling bekerjasama agar
tugas dapat terselesaikan dengan baik!
2. Setiap kelompok membuat minimal 3 permasalahan dan penyelesaiannya
3. Permasalahan dan penyelesaian yang telah dibuat oleh kelompok, ditulis dalam
laporan yang berbentuk makalah (MS word) dan Mind Mapping di kertas karton.
4. Buat tabel rencana kegiatan penyelesaian tugas proyek lengkap dengan jadwal dan
uraian tugas anggota
5. Makalah terdiri dari Bab 1: Latar belakang, tujuan, dan manfaat dari pembuatan
permasalahan yang berkaitan dengan persamaan trigono Persamaan Garis Lingkaran,
kedudukan dua lingkaran metri; Bab 2: Permasalahan dan Penyelesaiannya; Bab 3:
Kesimpulan dan Saran. Sedangkan PPT hanya berisi permasalahan dan penyelesaian
yang dibuat oleh setiap kelompok.
6. Laporan dikumpulkan paling lambat tiga minggu setelah tugas ini diberikan.
Rubrik Penilaian Proyek:

Kriteria Skor

 Permasalahan dan penyelesaiannya sudah benar dan sesuai dengan A

konsep materi yang dipelajari 100 - 86
 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan pembagian
tugas anggota kelompok
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik,
pemecahan masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data
berbasis bukti
 Bagian pelaporan memuat permasalahan yang dibuat sendiri oleh
kelompok, bukan hanya mengambil dari buku sumber atau internet,
serta terdapat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok
 Bagian pelaporan memuat sistematika penulisan makalah yang sesuai
dengan aturan, serta dibuat PTT berdasarkan isi dalam makalah
 Kerjasama kelompok sangat baik

 Permasalahan sebagain besar sudah benar dan sesuai dengan konsep B

materi yang dipelajari 85 - 75
 Laporan memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas dan pembagian
tugas anggota kelompok
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik,
pemecahan masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data
berbasis bukti
 Bagian pelaporan belum memuat permasalahan yang dibuat sendiri
oleh kelompok, dan hanya mengambil dari buku sumber atau internet,
walaupun sudah terdapat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok
 Bagian pelaporan memuat sistematika penulisan makalah yang sesuai
dengan aturan namun PTT yang dibuat belum sesuai dengan isi dalam
makalah
 Kerjasama kelompok sangat baik

 Permasalahan dan penyelesaiannya ada beberapa yang keliru dan C

kurang sesuai dengan konsep materi yang dipelajari 74 - 65
 Laporan belum memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan memuat tujuan kegiatan yang jelas, namun belum
ada pembagian tugas anggota kelompok
 Bagian pelaksanaan memuat proses pengumpulan data yang baik,
pemecahan masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data
berbasis bukti
 Bagian pelaporan belum memuat permasalahan yang dibuat sendiri
 Kriteria Skor

oleh kelompok, dan hanya mengambil dari buku sumber atau internet,
serta belum ada kesimpulan dari hasil diskusi kelompok
 Bagian pelaporan masih ada yang belum sesuai dengan sistematika
penulisan makalah yang sesuai dengan aturan dan PTT yang dibuat
masih ada yang belum sesuai dengan isi dalam makalah
 Kerjasama kelompok baik

 Permasalahan dan penyelesaian yang dibuat keliru dan kurang sesuai D

dengan konsep materi yang dipelajari < 65
 Laporan belum memuat perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan
 Bagian perencanaan belum memuat tujuan kegiatan yang jelas, namun
belum ada pembagian tugas anggota kelompok
 Bagian pelaksanaan belum memuat proses pengumpulan data yang baik,
pemecahan masalah yang masuk akal (nalar) dan penyajian data
berbasis bukti
 Bagian pelaporan belum memuat permasalahan yang dibuat sendiri
oleh kelompok, hanya mengambil dari buku sumber atau internet,
serta belum ada kesimpulan dari hasil diskusi kelompok
 Bagian pelaporan masih ada yang belum sesuai dengan sistematika
penulisan makalah yang sesuai dengan aturan dan PTT yang dibuat
masih ada yang belum sesuai dengan isi dalam makalah
 Kerjasama kelompok kurang baik

Tidak melakukan tugas proyek 0

SkorPerolehan
Nilai Perolehan = × 100
skor maksimal

Makassar, 11 Maret 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H.M. Ridwan Karim, S.Pd., M.Pd. Mukhlis rahmad, S.Pd

 KISI-KISI PENULISAN SOAL HOTS
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Satuan Pendidikan : SMA Islam Athirah Bukit Baruga

Jumlah Soal :2
Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)
,Penyusun : Mukhlis Rahmad, S.Pd.
No. Kompetensi Dasar Materi Kelas/ Indikator Soal No.
Urut Smt Soal
1. 3.4 Menganalisis Teorema XI/ 2 Menggunakan 1
keterbagian Sisa teorema sisa dalam
dan menyelesaikan
faktorisasi masalah
polinom
4.4
2. Menyelesaika
n masalah Menyelesaikan
yang masalah yang
berkaitan berkaitan dengan
dengan faktorisasi
faktorisasi polinomial
polinomial

2
 KARTU SOAL HOTS NOMOR 1

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI/2
Kurikulum : KURIKULUM 2013

Kompetensi : Menganalisis keterbagian dan faktorisasi polinom

Dasar
Materi : Suku Banyak
Indikator Soal : Menggunakan teorema sisa dalam penyelesaian masalah

Level Kognitif : Penerapan (C3) dan Analisis (C4)

Soal Nomor 4.
1. Diketahui 𝑔(𝑥) = 𝑎𝑥 2 − 𝑏𝑥 + 𝑎 − 𝑏 habis dibagi (𝑥 − 1) . Jika 𝑓(𝑥) adalah suku
banyak yang bersisa a ketika dibagi (𝑥 − 1) dan berisisa 3𝑎𝑥 + 𝑏 2 + 1 ketika dibagi
𝑔(𝑥), tentukan nilai 𝑎 (HOTS)
Penyeleasian
Diketahui 𝑔(𝑥) = 𝑎𝑥 2 − 𝑏𝑥 + 𝑎 − 𝑏 habis dibagi (𝑥 − 1) → 𝑔(1) = 0
𝑎. 12 − 𝑏. 1 + 𝑎 − 𝑏 = 0
2𝑎 − 2𝑏 = 0
𝑎=𝑏

Jika 𝑓(𝑥) adalah suku banyak yang bersisa a ketika dibagi (𝑥 − 1) maka 𝑓(1) = 𝑎
𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥)ℎ(𝑥) + 3𝑎𝑥 + 𝑏 2 + 1
𝑓(1) = 𝑔(1)ℎ(𝑥) + 3. 𝑎. 1 + 𝑏 2 + 1 = 𝑎
𝑎 = 3𝑎 + 𝑏 2 + 1 karenaa 𝑎 = 𝑏
𝑎 = 3𝑎 + 𝑎2 + 1
𝑎2 + 2𝑎 + 1 = 0
(𝑎 + 1)2 = 0
𝑎 = −1

Keterangan:
Butir soal ini merupakan soal HOTS dengan kategori soal sedang, karena untuk dapat
menyelesaikannya diperlukan:
1. Menentukan nilai 𝑎 dengan menggunakan teorme sisa 1
2. Menggunakan teorema sisa untuk menentukan nilai 𝑎
3. Menggunakan hubungan yang dibagi, pembagi, hasil bagi dan sisa
4. Memfaktorkan bentuk kuadrat untuk menentukan nilai a
5. Karena banyak tahapan berpikir oleh peserta didik sampai dengan peserta didik
dapat memprediksi apa yang akan terjadi, maka butir soal ini termasuk soal
HOTS.
 KARTU SOAL HOTS NOMOR 2

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI/2
Kurikulum : 2013

Kompetensi : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan faktorisasi

Dasar polinomial

Materi : Aplikasi suku banyak

Indikator Soal : Menggunakan teorema faktor dalam menyelesaikan suku banyak

Level Kognitif : Analisis (C4) dan Evaluasi (C5)

Soal Nomor 2

1. Sebuah kotak atnpa tutup dibuat dari selembar logam berukur 20 𝑐𝑚 × 15 𝑐𝑚

dengan memotong persegi identik dengan sisi 𝑥 𝑐𝑚 dari tiap pojoknya dan melipat
tegak sisi-sisinya
a. Modelkan volume kotak sebagai fungsi dari 𝑥
b. Tentukan ukuran kotak yang bisa mmuat 375 𝑐𝑚3
c. Simpulan apa yang Anda peroleh? Jelaskan

Keterangan:
Butir soal di atas merupakan soal HOTS dengan kategori sulit, karena untuk dapat
menyelesaikannya dibutuhkan kemampuan peserta didik sebagai berikut.
1. Peserta didik terlebih dahulu harus mengetahui konsep volume bangun ruang
2. Merumuskan model matematika berdasarkan unsur-unsur yang diketahui
3. Peserta didik pun harus mengaitkan konsep volume balok dengan unsur-unsur yang
diketahui
4. Kemudian peserta didik memfaktorkan persamaan suku banyak yang diperoleh
5. Selanjutnya menyimpulkan hasil yang diperoleh dari persamaan suku banyak di atas