INSTRUMEN TELAAH RPP

NAMA SEKOLAH : SMK

ALAMAT : Jalan Veteran,Talun,Banyudono,Dukun

NAMA KEPALA SEKOLAH : Drs.Edy Haryanta,M.Si

TANGGAL VALIDASI : ......................................

PETUGAS VALIDASII : ......................................

JABATAN PETUGAS VALIDASI/VERIFIKASI : ......................................

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2019
 Instrumen Supervisi/Telaah RPP

Sekolah : SMK Muhammadiyah Dukun

Nama Guru : Ayu Nurhidayah, S.Pd

Mata pelajaran : Matematika

Topik/Subtopik : …..........................................

Komponen Rencana Skor Catatan

No
Pelaksanaan Pembelajaran revisi
1 2 3
Tdk. Kurang Sudah
A Identitas Mata Pelajaran Ada/Tidak Lengkap/ Lengkap/
Sesuai Kurang Sudah
Sesuai Sesuai
Terdapat: satuan pendidikan,
kelas, semester, tahun
1. pelajaran, mata pelajaran,
kompetensi keahlian, jumlah
3
pertemuan.
Kompetensi Inti dan
B
Kompetensi Dasar
1 Kompetensi Inti*) 3

2 Kompetensi Dasar 3

C. Perumusan Indikator

Kesesuaian dan ketepatan

penggunaan kata kerja
1. operasional aspek
pengetahuan dengan 3
Kompetensi Dasar

Kecukupan jumlah indikator

2. 3
aspek pengetahuan.

Kesesuaian dan ketepatan

penggunaan kata kerja
3. operasional aspek
keterampilan dengan 3
Kompetensi Dasar

Kecukupan jumlah indikator

4
aspek keterampilan 2
 Komponen Rencana Skor Catatan
No
Pelaksanaan Pembelajaran revisi
1 2 3

Perumusan Tujuan
D.
Pembelajaran

Menggambarkan lingkup
1 materi dalam KD pengetahuan
dan KD keterampilan. 3

Rumusan tujuan pembelajaran

menggunakan kata kerja
operasional yang dapat
2 diamati dan atau diukur,
mencakup ranah sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan. 3

Rumusan tujuan pembelajaran

mengandung komponen
3
Audience, Behaviour, 2
Condition, dan Degree (ABCD).
Mengintegrasikan sikap, nilai-
4 nilai karakter, dan kecakapan 2
abad 21.

E. Pemilihan Materi Ajar

1. Kesesuaian dengan tujuan 3

pembelajaran.
2 Kesesuaian dengan 2
karakteristik peserta didik.
3 Keruntutan uraian materi ajar 3

Mengintegrasikan nilai-nilai
4 karakter, literasi dan 2
kecakapan abad 21.
F. Pemilihan Sumber Belajar

Kesesuaian dengan Tujuan 3

1.
pembelajaran
Kesesuaian dengan materi 3
2.
pembelajaran
Kesesuaian dengan
3 3
pendekatan sainitifik
Kesesuaian dengan 2
4.
karakteristik peserta didik
 Komponen Rencana Skor Catatan
No
Pelaksanaan Pembelajaran revisi
1 2 3
G. Pemilihan Media Belajar

Kesesuaian dengan tujuan 3

1.
pembelajaran
Kesesuaian dengan materi 3
2.
pembelajaran
Kesesuaian dengan 2
3
pendekatan sainitifik
Kesesuaian dengan 2
4.
karakteristik peserta didik

H. Model Pembelajaran

Kesesuaian model yang dipilih

dengan arah pernyataan KD3
1. dan KD4
(pencarian/penemuan atau
2
jasa/produk)
Kesesuaian model yang dipilih
2. dengan tingkatan dimensi 2
pengetahuan KD3
Kesesuaian model yang dipilih
3. dengan tingkatan taksonomi 2
KD4
Mengintegrasikan sikap, nilai-
4 nilai karakter, dan kecakapan 2
abad 21
I Metode Pembelajaran
Kesesuaian dengan tujuan 3
1
pembelajaran
2 Kesesuaian dengan 3
karakteristik materi
Kesesuaian dengan 2
3
karakteristik peserta didik
Mengintegrasikan sikap, nilai-
4 nilai karakter, dan kecakapan
2
abad 21

J. Skenario Pembelajaran
 Komponen Rencana Skor Catatan
No
Pelaksanaan Pembelajaran revisi
1 2 3
a. Kegiatan pendahuluan
berisi: apersepsi
(menghubungkan dengan
materi terdahulu atau
1. kejadian sehari-hari), ruang
lingkup kompetensi yang
harsu dipelajari, tujuan
pembelajaran, teknik 3
penilaian

b. Mengintegrasikan sikap,
nilai-nilai karakter, dan
kecakapan abad 21 2

2. Kegiatan inti berisi:

a. Memfasilitasi kegiatan
siswa untuk mengamati,
mendengar, menonton
3
dan/atau melihat

b. Mendorong siswa untuk

bertanya apa, mengapa
dan bagaimana berbentuk
3
perumusan masalah

c. Membimbing siswa untuk

mengumpulkan informasi/
eksplorasi dalam rangka
3
menjawab pertanyaan

d. Membimbing siswa untuk

menyimpulkan/mensintesia
data atau informasi yang
3
terkumpul

e. Memotivasi siswa untuk

mengomunikasikan 3

f. Mengintegrasikan sikap,
nilai-nilai karakter, dan
2
kecakapan abad 21
Kegiatan penutup berisi
3. rangkuman, refleksi, dan
tindak lanjut.
a. Memfasilitasi dan
membimbing siswa
merangkum materi 3
pelajaran
 Komponen Rencana Skor Catatan
No
Pelaksanaan Pembelajaran revisi
1 2 3
b. Memfasilitasi dan
membimbing siswa
merefleksi kegiatan yang
3
sudah dilaksanakan
c. Memberikan umpan balik
terhadap hasil 3
pembelajaran
d. Mengintegrasikan sikap,
nilai-nilai karakter, dan
kecakapan abad 21 2

Rancangan Penilaian
K.
Pembelajaran

Kesesuaian bentuk, teknik dan

1 instrumen dengan indikator
pencapaian kompetensi 2

Khusus
Kesesuaian antara bentuk, untuk
2. teknik dan instrumen Penilaian mapel
Sikap PPKn dan
PABP
Kesesuaian antara bentuk,
3. teknik dan instrumen Penilaian 3
Pengetahuan
Kesesuaian antara bentuk,
4. teknik dan instrumen Penilaian 3
Keterampilan

Jumlah Skor 129 87,94

Skor yang diperoleh

Nilai  X 100  ______
47 X 3

Keterangan:
1. Predikat:
Nilai 91 -100 : Amat Baik
Nulai 81- 90 : Baik
Nilai 71 – 80 : Cukup
Nilai ≤ 70 : Kurang
2. Dokumen RPP dapat ditetapkan/disahkan apabila
mendapat nilai Baik
 Masukan terhadap RPP secara umum

......................................................................................................................
......................................................................................................................
....................................................................................................

.................., ...........2019

Guru Penelaah/Supervisor,

......................................... .....................................