Anda di halaman 1dari 19

1 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

KALAM
1. Apa itu definisi Al-Kalam (‫)الكالم‬
2. Apa makna keadaan suatu kalam: ً‫?لفظا‬
3. Apa makna keadaan suatu kalam: ‫?مفيدا‬
4. Apa makna keadaan suatu kalam: ‫?مر ّكبا‬
5. Apa makna keadaan suatu kalam: ‫?موضوعاًبالوضعًالعربي‬
6. Buatkan tiga contoh kalimat dari sesuatu yang dinamakan Kalam oleh ahli nahwu

PEMBAGIAN KALAM
7. Apa itu Isim
8. Buatlah sepuluh contoh isim
9. Apa itu fi’il
10. Fi’il terbagi menjadi berapa jenis
11. Apa itu yang dinamakan ‫المضارع‬
12. Apa itu yang dinamakan ‫األمر‬
13. Apa itu yang dinamakan ‫الماضي‬
14. Buatlah sepuluh contoh fi’il
15. Apa itu yang dinamakan ‫الحرف‬
16. Buatlah sepuluh contoh dari huruf (‫)حرف‬

TANDA-TANDA ISIM
17. Apa tanda-tandanya Isim
18. Apa makna ‫ الخفض‬secara bahasa dan istilah
19. Apa makna ‫ التنوين‬secara bahasa dan istilah
20. Menunjukkan apakah huruf-huruf berikut: ‫ًفي‬,‫ًعن‬, َّ‫ًرُب‬,‫ًالكاف‬,‫ًاالم‬,‫مِن‬
21. Huruf wawu qosam bisa masuk ke mana saja
22. Huruf ta qosam bisa masuk ke mana saja
23. Huruf ba qosam bisa masuk ke mana saja
24. Buat dua contoh Ba Qosam
25. Jelaskan isim-isim berikut, apakah tanda isimnya: ً, َ‫ً ْالعَ الَمِين‬, ِّ‫ًرَ ب‬,ًِ‫ًلل‬,ُ‫ًالحمد‬,‫الرحيم‬ ًِ ً,‫َن‬ ِ ‫ًالرَّ حْ م‬,ِ‫ًهللا‬,‫ِبسْ ِم‬
ً,ِ‫ًلل‬,‫ًمماتي‬,‫ًمحًَياي‬,‫ًنس ًِكي‬,‫ًصالتًِي‬,‫ًخبيرا‬, ُ‫ًالرحمن‬,‫ًواح ٌد‬,ٌ‫ًإله‬,‫ًإله ًُك ًْم‬,‫ً ُخسًْ ٍر‬, َ‫ًاإلنسان‬,ِ
ًِ ‫والعصر‬
ِ ً , ً
ُِ
ِ ‫ًالمنكر‬,‫الفحشا ِء‬
ًَ‫ًالمسلمين‬,ُ‫ًأول‬, َ‫ًبذلك‬,َ‫ًشريك‬, ِّ‫رب‬

TANDA-TANDA FI’IL
26. Apa saja tanda-tanda fi’il
27. Jadi berapa pembagian tanda-tanda fi’il
28. Dari tanda-tanda fi’il, mana yang bisa masuk hanya pada fi’il madhi
29. Ada berapa tanda yang khusus pada fi’il mudhori’
30. Ada berapa tanda yang bisa masuk ke fi’il mudhori dan bisa masuk pada fi’il madhi
31. Apa saja makna-makna yang ditunjukkan dari ًْ‫ًَقد‬
32. Menunjukkan kepada apakah ta’ ta’nits as-sakinah ‫تاءًالتأنيثًالساكنة‬
33. Apa saja makna-makna yang ditunjukkan dari Sin dan Saufa ‫السينًوسوف‬
34. Apa perbedaannya sin ‫ السين‬dengan saufa ‫سوف‬
35. Apa tanda yang membedakan fi’il amr ‫ فعلًاألمر‬dari fi’il lainnya
36. Buatlah dua contoh ًْ‫ َقد‬yang bermakna ًُ‫ ال َت ْقريب‬dan yang bermakna ‫قيق‬
ًُ ْ‫ال َتح‬
37. Buatlah dua contoh ًْ‫ َقد‬yang bermakna ‫ التقليل‬dan yang bermakna ًُ‫التكثير‬
38. Buatlah satu contoh ًْ‫ َقد‬yang bermakna ‫ التقليل‬dan yang bermakna ‫ التكثي ًُر‬secara bersamaan
39. Buatlah satu contoh ًْ‫ َقد‬yang bermakna ًُ‫ ال َت ْقريب‬dan yang bermakna ‫قيق‬
ًُ ْ‫ ال َتح‬secara bersamaan

Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur


Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
2 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

40. Buatlah dari kata-kata berikut, kalimat yang ‫مفيد‬: ً-ً‫ًالما ًُء‬-ًًُ‫ًاألرض‬-ً‫ًالحديق ًُة‬-ً‫ًفه ًَم‬-ً‫ًينا ًُم‬-ًً‫ًالفي ُل‬-ً‫النخل ًُة‬
َّ ً-ً‫ل‬
‫ًيحص ًُدً–ًيذاك ًُر‬-ً‫ًالفاكه ًُة‬-ًُ‫الثمرًة‬ ًُ ‫يأك‬
41. Letakan pada tempat yang kosong, untuk semua contoh, sebuah kata yang
menyempurnakan makna, kemudian jelaskan jumlah penyusun yang membentuk kalimat
tersebut, dan jenis-jenis dari setiap penyusun tersebut.
No Jenis penyusun Berapa penyusun Kalimat
contoh ‫ًاسم‬-ً‫ًاسم‬-ً‫فعلًمضارع‬ 3 penyusun ًَ‫يحفظًعمرًالدَّرس‬ ًُ
1 ًَ‫______ًاألرض‬
2 ً‫النهر‬
ِ ً‫حً_______ًفي‬ ًُ ‫يسب‬
3 ًِ
‫البحار‬ ً‫تسي ًُرً______ًفي‬
4 ًِّ‫يرتف ًُعً_______ًفيًالجو‬
5 ًَ‫يكث ًُرً______ًببال ًِدًمِصْ ر‬
6 ‫الوال ًُدً_______ًعلىًابن ًِه‬
7 ________ًًُ‫الول ًُدًالمؤدب‬
8 ‫كًفيًالما ًِء‬
ًُ ‫______ًالسَّم‬
9 ًَ‫الزهر‬ َّ ًً‫_________ًعلي‬

42. Tunjukkan setiap kosakata dari kalimat berikut, mana yang fi’il madhi, mana yang fi’il
mudhori’, mana yang fi’il amr, mana yang isim, mana yang huruf
1 ‫ِنًقلبينًًفيًجوفِه‬
ِ ‫ِرجلًًم‬
ٍ ‫ماًج َع َلًًهللاًًُل‬
َ

2 ً‫يحرصًًُالعاق ُلًًعلىًرضاًر ِّب ِه‬

3 َ ‫كًًكأ َّن‬
ً‫كًًتعيشًًُأبدا‬ ْ
َ ‫احرثًًلدنيا‬

4 ً‫ًًالصبر‬
َ َ
‫ىًتلعق‬‫كًًالمج َدًًح ّت‬
َ ‫ًلنًتدر‬،ً‫يسعىًالفتىًألمورًًليسًيُدركها‬
ٍ

5 ً‫إنًًْتص ُد ْقًً َتس ُْد‬

6 ‫ًوقدًخابًً َمنً َدسَّا َها‬،ً‫ا‬


َ ‫نًز َّكا َه‬
َ ‫قدًأفل َحًً َم‬

IROB DAN BINA’


43. Apakah itu ‫اإلعراب‬
44. Apakah itu ‫البناء‬
45. Apakah itu ‫المعرب‬
46. Apakah itu ‫المبني‬
47. Apa makna “‫”تغييرًأواخرًالكلم‬
48. Ada berapa pembagian ً‫ًالتغيّر‬atauً‫ًاإلعراب‬
49. Apakah itu ‫التغيّرًاللّفظي‬
50. Apakah itu ‫التغيّرًال ّتقديري‬
51. Apa sebab-sebab adanya ‫ال ّتغيرًال ّتقديري‬
52. Sebutkan sebab-sebab yang menghalangi pengucapan harokat
53. Datangkan tiga contoh kalimat yang terdapat kata yang mu’rob taqdiri karena ‫التعذر‬
54. Datangkan tiga contoh kalimat yang terdapat kata yang mu’rob taqdiri karena ‫الثقل‬
55. Datangkan tiga contoh kalimat yang terdapat kata yang mu’rob taqdiri karena ‫المناسبة‬
56. Datangkan tiga contoh kalimat yang terdapat kata yang mabni

Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur


Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
3 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

JENIS-JENIS ‫اإلعراب‬
57. Apa saja jenis-jenis ‫اإلعراب‬
58. Apa definisi ‫ الرّ فع‬seara bahasa dan istilah
59. Apa definisi ‫ ال ّنصب‬seara bahasa dan istilah
60. Apa definisi ‫ الخفض‬seara bahasa dan istilah
61. Apa definisi ‫ الجزم‬seara bahasa dan istilah
62. I’rob apa yang sama-sama ada di Isim dan juga ada di Fi’il
63. I’rob apa yang hanya ada di Isim
64. I’rob apa yang hanya ada di Fi’il
65. Berikan empat contoh untuk isim yang ‫المرفوع‬
66. Berikan empat contoh untuk isim yang ‫المنصوب‬
67. Berikan empat contoh untuk isim yang ‫المخفوض‬
68. Berikan empat contoh untuk isim yang ‫المجزوم‬

TEMPAT-TEMPAT DHOMMAH
69. Pada berapa tempat dhommah menjadi tanda rofa’?
70. Ada yang dimaksud ‫?االسمًالمفرد‬
71. Berikan satu contoh untuk masing-masing: (1) Isim mudzakkar dengan dhommah zhohir (2)
Isim mudzakkar dengan dhommah muqoddaroh (3) Isim muannats dengan dhommah zhohir
(4) Isim muannats dengan dhommah muqoddaroh!
72. Apakah itu Jama’ taksir?
73. Ada berapakah bentuk pembentukan jama’ taksir dari isim mufrod, dan sebutkan contoh
masing-masing?
74. Berikan contoh jama’ taksir yang bermakna mudzakar dan i’rob dhommah muqoddaroh!
75. Berikan contoh jama’ taksir yang bermakna muannats dan i’rob dhommah muqoddaroh!
76. Apakah itu ‫ الجمعًالمؤ ّنثًالسالم‬jama’ muannats salim?
77. Apa ada ‫ الضمّةًمقدّرة‬dhommah muqoddaroh pada jama’ muannats salim?
78. Jika Alif bukanlah alif za-idah pada suatu jama’ yang di huruf akhirnya terdapat alif dan ta
maka dari jenis jama’ apakah dia? Dan bagaimana I’robnya?
79. Kapan Fi’il mudhori’ rofa’ dengan dhommah?
80. Berikan tiga contoh yang berbeda untuk fi’il mudhori’ dengan dhommah muqoddaroh!

WAWU GANTIANNYA DHOMMAH


81. Berikan contoh perbedaan isim yang mar’fu dengan ‫ بالضمةًالظاهرة‬dhommah zhohiroh dan
yang marfu’ dengan wawu ‫!بالواو‬
82. Letakkan pada tempat yang kosong ‫ األسماءًالخمسة‬yang marfu’ dengan wawu.
1 ‫كً________ًفأجبه‬ َ ‫إذاًدعا‬
2 ‫لقدًكانًمعيً________ًباألمس‬
3 ‫_________ًكانًصديقاًًلي‬
4 _________ً‫ك‬ ًَ َ‫هذاًالكتابًأرسلهًل‬
83. Letakkan pada tempat yang kosong ً‫ًجمعًتكسير‬yang marfu’ dengan ً‫ض ّم ٍةًًظاهر ٍة‬.
1 ً‫كًعندًالشد ِة‬ ًَ ‫_________ًأعوان‬
2 ‫حضرً__________ًفأكرمتهم‬
3 ًٌ‫كانًمعناًأمسً__________ًكرام‬
4 ًَ
‫الكذوب‬ ً‫ح‬
ًُ ‫__________ًتفض‬

84. Pada berapa tempatkah ‫ الواو‬wawu menjadi tanda bagi rofa’?


Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur
Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
4 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

85. Apakah yang dinamakan ‫?جمعًالمذكرًالسالم‬


86. Berikan tiga contoh ‫ جمعًالمذكرًالسالم‬dalam keadaan rofa’!
87. Sebutkan ‫ األسماءًالخمسة‬Asma-ul Khomsah!
88. Apa saja syarat-syarat rofa’nya ‫ األسماءًالخمسة‬dengan ‫ الواو‬wawu!
89. Jika Asmaul Khomsah dalam keadaan jama dengan Jama’ Taksir maka bagaimanakah
i’robnya?
90. Jika Asmaul Khomsah dalam keadaan mutsanna maka bagaimanakah i’robnya?
91. Berikan dua contoh Asmaul Khomsah dalam keadaan mutsanna!
92. Berikan dua contoh Asmaul Khomsah dalam keadaan Jama’!
93. Jika Asmaul Khomsah di-tashghir maka bagaimanakah i’robnya?
94. Jika Asmaul Khomsah dalam keadaan mudhof kepada ya mutakallim (‫ )ياءًالمتكلّم‬maka
bagaimanakah i’robnya?
95. Apa yang disyaratkan dari ‫ ذو‬secara khusus?
96. Apa yang disyaratkan dari ‫ فو‬secara khusus?

GANTIAN ALIF TERHADAP DHOMMAH


97. Mufrodkanlah Jama’ berikut ini kemudian mutsanna-kan, lalu jadikan Kalam yang baik.
ًٌ ‫فًَِي‬, ًٌ‫سُيوف‬, ‫ج‬
ًٌ ‫ ِجما‬, ‫لة‬
‫ل‬ ًٌ ‫صَ هاري‬, ً‫د ُِوي‬, ‫ ُنجو ًٌم‬, ‫دائق‬ ًٌ
ًٌ َ‫ح‬, ًٌ‫بَساتين‬, ًُ‫ َقراطيس‬, ‫مَخاب ًٌز‬, ‫أحذية‬, ًٌ‫قُمُص‬, ‫أَطبّا ًُء‬, ‫رق‬ ُ ‫شرفا ًُء‬
ًٌ ‫ط‬, ُ , ‫مقاع ًُد‬,
‫عُلما ًُء‬, ًٌ‫جُدران‬, ‫ك‬ َ ُ
ًُ ‫شبابي‬, ًٌ‫أبواب‬, ‫وافذ‬ َ
ً ‫ن‬, ‫آنسات‬, ٌ
ً َّ ُ ٌ َ ٌ
‫ ُرك ًٌع‬, ‫أمو ًٌر‬, ‫بِال ًد‬, ًٌ‫أقطار‬, ‫احات‬
ً ‫تف‬ ّ ُ
98. Letakan pada tempat yang kosong lafaz mutsanna-nya.
1 ‫آثارها‬
َ ً‫مصرًليشاهدا‬ ًَ ً‫سافرً______ًإلى‬
ًَ
2 ‫حضرًأخيًومعهً______ًفأكرمتهم‬ ًَ
3 َ
ً‫واآلخ ًَرًعليّا‬ ًً‫وُ لِ ًَدًلخال ًٍدً______ًفسمّىًأحدَهماًمُحمّدا‬

99. Pada berapa tempat Alif menjadi tanda bagi rofa’nya suatu kata?
100. Apakah itu ‫ المث ّنى‬Al-Mutsanna?
101. Berikan dua contoh untuk (1) Mutsanna yang Mudzakkar ‫المثاالنًالمذ ّكران‬
ًِ (2) Mutsanna yang
Muannats ‫المثاالنًالمؤ ّنثان‬
ًِ !

NUN SEBAGAI GANTI DARI DHOMMAH


102. Letakkan pada tempat yang kosong Af’alul Khomsah ‫ األفعالًالخمسة‬yang sesuai kemudian
jelaskan huruf mudhoro’ah apa yang menunjukkannya.
1 ‫األوال ًُدً______ًفيًالنهر‬
2 ‫اآلباءً______ًعلىًأبنائهم‬
3 ‫أنتماًأيهاًالغالمانً______ًببطء‬
4 ‫هؤال ًِءًالرجالً______ًفيًالحقل‬
5 ًِ‫تًياًزينبًًُ______ًواجبك‬ ًِ ‫أن‬
6 ًَّ‫الفتاتانً______ًالجندي‬
7 ‫ًأنتمًأيهاًالرجالً______ًأوطانكم‬
8 ‫تًياًسعا ًُدً______ًبالكرًِة‬
ًِ ‫أن‬

103. Gunakan setiap fi’il berikut untuk membuat kalimat yang sempurna ‫جملًمفيدة‬: ‫تلعبان‬,
ًِ ًَ‫تؤدين‬,
ًَ‫تزرعون‬, ‫تحصدان‬,
ًِ ًِ
‫تحدثان‬, ًَ‫تسيرون‬, ًَ‫يسبحون‬, ًَ‫تخدمون‬, ‫تنشئان‬,
ًِ ًَ‫ترضين‬
104. Buatlah kalimat yang sempurna dengan menggunakan Af’alul Khomsah yang sesuai
1 ً ً________ً‫الطالبان‬
‫بجد‬ ًِ
2 ًَ
‫الكبار‬ ً________ًًُ‫الغلمان‬
3 ًِّ ‫المسلمونًالً________ً ِب‬
‫الل‬ ًَ
4 ________ً‫يؤدونًواج َبهم‬
ًَ ًَ ‫لًالَّذ‬
ً‫ِين‬ ًُ ‫الرجا‬

Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur


Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
5 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

5 ًِ‫تًأيتهاًالفتاةًًُ________ًوالديك‬
ًِ ‫أن‬
6 ‫أنتمًياًقو ًُمً________ًعهودَكم‬
7 ‫ام‬ ًُ
ًِ ‫التالميذً________ًعلىًالنظ‬ ً‫هؤالء‬
8 ‫أوامرًهللاً________ًعملك‬
ًَ ً‫ت‬
ًِ ‫إذاًخالف‬

105. Pada berapa tempatkah Nun menjadi tanda bagi rofa’nya suatu kata?
106. Dengan huruf apakah diawalinya Fi’il Mudhori’ yang bersambung dengan wawu ‫ لواو‬dan ya
‫?الياء‬
107. Buatlah contoh kata dari Fi’il Mudhori’ yang bersambung dengan Alif ‫األلف‬, dan dengan
Wawu ‫الواو‬, dan dengan Ya ‫!الياء‬
108. Apakah itu Af’alul Khomsah?

FATHAH MENGGANTIKAN KASROH


109. Letakkan kata-kata berikut dalam dua kalimat dengan cara kalimat yang pertama majrur
dengan fathah dan kalimat yang kedua majrur dengan kasroh: ‫دعجاء‬, ‫أجمل‬, ‫يقظان‬,
110. Apa saja tempat-tempat yang fathah menjadi tanda khofd-nya suatu isim!
111. Apa makna keadaan Isim La Yunshorif ‫?االسمًالًينصرف‬
112. Apakah itu yang dinamakan Al-Ismu Alladzi Laa Yanshorif ‫?االسمًالذيًالًينصرف‬
113. Apa saja illah-illah penyebab ‫ االسمًالذيًالًينصرف‬yang kembali ke lafaz!
114. Apa saja illah-illah lafzhiyah yang ada karena washfiyyah ‫!الوصفيّة‬
115. Apa saja illah-illah lafzhiyah yang ada karena ‘ilmiyyah ‫!العلميّة‬
116. Apa illah yang menempati sebab washfiyyah dan juga ‘ilmiyyah (sebutkan dua)!
117. Berikan contoh ‫ االسمًالذيًالًينصرف‬karena sebab ‫!العلميةًوالعدل‬
118. Berikan contoh ‫ االسمًالذيًالًينصرف‬karena sebab ‫!الوصفيةًوالعدل‬
119. Berikan contoh ‫ االسمًالذيًالًينصرف‬karena sebab ‫!العلميةًوزيادةًاأللفًوالنون‬
120. Berikan contoh ‫ االسمًالذيًالًينصرف‬karena sebab ‫!الوصفيةًوزيادةًاأللفًوالنون‬
121. Berikan contoh ‫ االسمًالذيًالًينصرف‬karena sebab ‫! العلميةًوالتأنيث‬
122. Berikan contoh ‫ االسمًالذيًالًينصرف‬karena sebab ‫!الوصفيةًووزنًالفعل‬
123. Berikan contoh ‫ االسمًالذيًالًينصرف‬karena sebab ‫!العلميةًوالعجمة‬

TANDA JAZM
124. Gunakan fi’il-fi’il berikut menjadi 3 Kalimat yang sempurna. Kalimat pertama dalam keadaan
marfu’, kalimat kedua dalam keadaan manshub, dan kalimat ketiga dalam keadaan majzum:
‫ًيسبقان‬،‫ًيبقى‬،‫ًيشتري‬،‫ًتربَحون‬،‫ًيَدنو‬،‫ًتسافرين‬،‫ًتنصران‬،‫يضرب‬
125. Letakkan pada tempat yang kosong sebuah fi’il mudhori’ yang sesuai.
‫ًإلىًنفسِ هًووطنه‬....ً‫ل‬ ًُ ‫ال َكسو‬
‫الًَّبالعملًوالمُثابرة‬ ً ‫ًالمَجْ دًًَإ‬....ً‫لن‬
‫حًصديقه‬ ًِ َ‫ًلِفر‬....ًًُ‫الصديقًالمخلِص‬ًُ
‫ًأباهما‬....ً‫ُجتهدتان‬
ًِ ‫الفتاتانًالم‬
ًِ
‫ًوط َنهم‬....ًًَ‫الطالبًًُال ُم ِجدُّون‬
‫ًبزيارتِكم‬....ً‫أنتمًياًأصدقائي‬
‫لًالخيرًًَفإن ًُه‬ًَ ‫ منًعم‬....
‫ إذاًأساءكًًَبعضًًُإخوانِكًًَفال‬....
ًَ‫ًإخوا َنك‬....ً‫يسرنيًأن‬
ًَ ً‫ إن‬....
ًَ‫أديتًواجبَك‬
‫ًأبيًباألمس‬....ً‫لم‬
ًِ‫ًواجبَك‬....ًًُ‫تًياًزينب‬ ًِ ‫أن‬
‫ إذاًزر ُتموني‬.....
‫ مهماًأخفيتم‬....

Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur


Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
6 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

TANDA-TANDA JAZM
126. Apa tanda untuk Jazm?
127. Pada berapa tempat sukun ‫ ال ُّسًكون‬menjadi tanda Jazm?
128. Pada berapa tempat al-hadzf ‫ الحذف‬menjadi tanda Jazm?
129. Apakah itu yang dinamakan ‫?الفِعلًالصَّحيحًاآلخر‬
130. Berikan 10 contoh untuk ‫!الفِعلًالصَّحيحًاآلخر‬
131. Apakah itu yang dinamakan ‫?الفعلًالمعت ُّلًًاآلخر‬
132. Berikan 5 contoh ‫ل‬ًِّ ‫ الفعلًالمع َت‬yang akhirnya huruf Alif!
133. Berikan 5 contoh ‫ل‬ًِّ ‫ الفعلًالمع َت‬yang akhirnya huruf Wawu!
134. Berikan 5 contoh ‫ل‬ًِّ ‫ الفعلًالمع َت‬yang akhirnya huruf Ya!
َ ً‫?األفعال‬
135. Apakah itu ‫الخمسة‬
136. Dengan apa dijazm-kan ‫الخمسة‬ َ ً‫?األفعال‬
137. Berikan 5 contoh ‫الخمسة‬ َ ً‫ األفعال‬yang dalam keadaan majzum!

BAB AL-MU’ROBAT
138. Jadikan kata-kata berikut menjadi Kalimat yang sempurna dan dalam keadaan manshub:
‫ًالراضي‬،‫ًالعُال‬،‫ًأبي‬،‫ًالمسلمات‬،‫ًالم ُْخلصون‬،‫الثوبان‬َّ ً،‫ًالمدرسة‬،‫ًالقُطن‬،‫ًمش َتعِلة‬،‫ًالحَ بل‬،‫ًالطريق‬،‫ًالغبار‬،‫الجو‬
ُّ
139. Jadikan kata-kata berikut menjadi Kalimat yang sempurna dan dalam keadaan Makhfudh:
‫ًالورى‬،‫ًالقاضي‬،‫ًالفأرتان‬،‫ًال َّنخلتان‬،‫ًالباب‬،‫ًمستديرة‬،‫ًأحمد‬،‫ًالمفترس‬،‫ًالقائماتًبواجبهن‬،‫المهذبون‬ َّ ً،‫أبوك‬
140. Jadikan kata-kata berikut menjadi Kalimat yang sempurna dan dalam keadaan Marfu’: ً،‫أبويه‬
‫ًأخيك‬،‫ًابني‬،‫ًالباقي‬،‫ًاألمهات‬،‫ًاآلباء‬،‫ًالغزاة‬،‫ًالمرشد‬،‫المصلحين‬

BAB AL-AF’AAL
141. Ada berapa pembagian Fi’il?
142. Apakah itu Fi’il Madhi ‫?الفِعْ لًالماضي‬
143. Apakah itu Fi’il Mudhori’ ‫?الفِعْ لًالمضارع‬
144. Apakah itu Fi’il Amr ‫?فعلًاألمر‬
145. Berikan 5 contoh untuk masing-masing jenis fi’il!
َّ ً‫?الفتح‬
146. Kapankah Fi’il Madhi berkeadaan Mabni di atas Fath Zhohir ‫الظاهر‬
َّ ً‫!الفتح‬
147. Berikan 2 contoh dr masing-masing keadaan Fi’il Madhi mabni di atas Fath Zhohir ‫الظاهر‬
148. Kapankah Fi’il Madhi berkeadaan Mabni di atas Fath Muqoddar ‫?فتحًمُقدَّر‬
149. Berikan masing-masing 2 contoh, pada masing-masing keadaan Fi’il Madhi yang berkeadaan
Mabni di atas Fath Muqoddar ‫!فتحًمُقدَّر‬
َّ ً‫?السُّكون‬
150. Kapankah Fi’il Amr berkeadaan Mabni di atas Sukun Zhohir ‫الظاهر‬
151. Berikan 2 contoh dr masing-masing keadaan Fi’il Amr mabni di atas Sukun Zhohir ً‫السُّكون‬
َّ
‫!الظاهر‬
152. Kapankah Fi’il Amr berkeadaan Mabni di atas Sukun Muqoddar ‫سكونًمُقدَّر‬
ًٍ ?
153. Berikan 2 contoh dr masing-masing keadaan Fi’il Amr mabni di atas Sukun Muqoddar ً‫سكون‬ًٍ
‫!مُقدَّر‬
154. Apakah tanda-tandanya F’il Mudhori’ ‫?الفعلًالمضارع‬
155. Apakah makna yang datang bersama Hamzah Mudhoro’ah ‫?هَمْ زةًا ْلمُضارَ عة‬
156. Apakah makna yang datang bersama Nun Mudhoro’ah ‫?نونًا ْلمُضارعة‬
157. Kapankah Fi’il mudhori mabni di atas fath?
158. Kapankah Fi’il mudhori mabni di atas sukun?
159. Kapankah Fi’il mudhori marfu’?

BAB NAWASIBUL MUDHORI’


160. Jawablah setiap pertanyaan berikut dengan dua kata yang masing-masingnya adalah Fi’il
Mudhori’
ِّ ً‫ماًالذي‬
a. ‫يؤخرُكًعنًواجبك؟‬

Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur


Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
7 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

b. ‫هلًتسافِ ًُرًغدا؟‬
c. ‫تًالمذاكرة؟‬ ًَ ْ‫كيفً َتصْ نعًإذاًأرد‬
d. ‫أيًًَّاألطعم ًِةً ُتحِبُّ ؟‬
e. ‫أينًيَسْ كنًخليلٌ؟‬
f. ‫نـزهًتقضيًيَوًْ ًَمًالعُطلةِ؟‬ َّ ‫فيًأيًًِّ َم ُت‬
g. ‫ِقًعليكَ؟‬ ًُ ‫مَنًًْالَّذيًينف‬
h. ‫يوم؟‬
ٍ ً‫ل‬ ًَّ ‫ك ًْمًساعةًً َت ْقضيهاًفيًالمذاكرًِةً ُك‬
161. Letakkanlah Fi’il Mudhori’ di tempat yang kosong, kemudian jelaskan posisi Fi’il mudhori’
tersebut dalam I’rob dan tanda I’robnya.
Apa tanda i’robnya Apa I’robnya Kalimat
ً‫أجدك‬
َ ً‫أمْسً______ًفلم‬ ًِ ً‫ت‬ ًُ ‫ج ْئ‬
______ً‫يسرُّنيًأن‬
______ً‫أحببتً َعلِ ّيا؛ًأل َّنه‬
ًٍ‫اليومًإلىًغد‬
ًِ ً‫ل‬ ًَ ‫لنً______ًعم‬
‫أنتماً______ًخالدا‬
‫زر ُتكماًلكيً______ًمعيًإلىًالمُتنـزًِه‬
ًَ
‫الواجب‬ ً______ً‫هاًأنتمًهؤال ًِء‬
ً______ً‫الًتكونونًم ُْخلصينًح َّتى‬
‫أعماًلَكم‬
ً‫نفس ًُهًفالًيقصِّرًفي‬ َ ً______ًًَ‫منًأراد‬
‫واجب ًِه‬
ِ
______ً‫عزًعليًًَّأن‬ ًُ ‫َي‬
ًِ
‫العمل‬ ً‫ل‬ ًَ ‫سرعًًْالسيرًكيً______ًأو‬ ِ َ‫أ‬
ًِ ‫لنً______ًالمسي ًُءًمنًالعقا‬
‫ب‬
______ً‫ثابريًعلىًعملِكًًِكي‬
ًِ‫أدواًواجباتِكمًكيً______ًعلىًرضاًهللا‬
______ً‫اللعبًح َّتى‬
ًَ ً‫اتركوا‬
ً‫إدمان‬
ًَ ً‫لوالًأنً______ًعليكمًلكلَّف ُتكم‬
ًِ
‫العمل‬

162. Apa saja pe-nashob Fi’il Mudhori’ yang menashobkan karena keberadaan penashob itu
sendiri!
163. Apa makna ًْ‫?أًَن‬
164. Apa makna ًْ‫?لًَن‬
165. Apa makna ًْ‫?ًإِ ًَذن‬
166. Apa makna ًْ‫? ًَكي‬
167. Apa saja yang disyaratkan dari Nashob-nya Fi’il Mudhori’ dengan Idzan (ًْ‫ )إِ َذن‬dan Kay (‫?)كي‬
168. Kapankah “An yang tersembunyi yang boleh” ( ‫ )أنًمضمرةًًجوازا‬menashobkan?
169. Kapankan “An yang tersembunyi secara wajib” ( ‫ )أنًمضمرةًوجوبا‬menashobkan?
170. Apakah ketentuan untuk Lam Juhud ( ‫?)المًالجحود‬
171. Apakah makna untuk Hatta (‫ )ح َّتى‬penashob?
172. Apa saja kriteria kalimat yang mendahului Fa Sababiyah ( ‫ )فا ًَءًالسَّببية‬atau Ma Ma’iyyah (ًًَ‫واو‬
‫?)المعية‬

PENJAZM FI’IL MUDHORI’


173. Tunjukkan mana Fi’il Mudhori’ yang terkandung pada kalimat berikut. Kemudian jelaskan
mana yang mar’fu, atau manshub, atau majzum. Kemudian sebutkan tandanya.
(1) ًَ‫يزرعًالخيرًًَيحص ًِدًالخير‬ ًِ ً‫من‬
(2) ًَ‫واجبك‬
ِ ً ‫في‬ً ًَ‫تتوان‬ ً ‫ال‬
ًَ ًًَ‫إيَّاكًًَأنًًْتشرب‬
ًٌ ‫وأنتًت ِع‬
(3) ‫ب‬

Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur


Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
8 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

(4) ًَ‫تًالقلب‬ ًُ ‫كثرًةًُالضحكًًِتمي‬


(5) ‫هللا ًُعنه‬ ً ً‫يعرض‬
ًِ ًِ‫هللا‬
ً ً‫منًيعرضًًْعن‬
(6) ‫لً َتفُ ًْز‬
ًِ ‫إنًتثابرًًْعلىًالعم‬
(7) ‫فًالناسًًُح َّق ًُهًعَ ليه ًْم‬ ًِ ‫الناسًعلي ًِهًلمًيعر‬ ًِ ًَّ ًًْ‫مَنًًْلمًيعرف‬
ً‫حق‬
(8) ‫أينماًتسْ عًًَتجدًًْرزقا‬ َ
(9) ًُ‫بًالعال ًُمًيحترمْ ُهًًالناس‬ ًِ ‫حَ ُيثماًيذه‬
174. Tulislah 3 kalimat dari masing-masing kata berikut dengan perincian: satu kalimat dalam
keadaan marfu’, satu kalimat dalam keadaan manshub, dan satu kalimat dalam keadaan
majzum.
(1) ‫تزرع‬, (2) ‫تسافر‬, (3) ‫تلعب‬, (4) ‫تظهر‬, (5) ‫تحبون‬, (6) ‫تشربين‬, (7) ‫تذهبان‬, (8) ‫ترجو‬, (9) ‫يهذي‬
175. Letakkan pada tempat yang kosong dari contoh kalimat berikut kata-kata syarat yang sesuai.
(1) ًَ‫ً َتحضُرًًْيَحضُرًًْأَخوك‬...........
(2) ‫ً ُتصاحِبًًْأُصاح ْب ًُه‬............
(3) ‫ًتلعبًًْتند ًْم‬..............
(4) ًَ‫ً ُت ْخفًًِ ُت ْظ ِهرْ ًهًُأفعالُك‬................
(5) ‫ك‬ًَ ‫ً َت ْذهَبًًْأَ ْذهَبًًْمَع‬................
(6) ‫ك‬ًَ ْ‫ً ُتذاكِرًًْفي ًِهًيَنفع‬...............
176. Sempurnakan kalimat-kalimat berikut dengan meletakkan fi’il mudhori’ yang sesuai dan
berikan harokat pada huruf akhirnya.
(1) ............ًًْ‫إنًًْ ُتذنب‬
(2) ............ً‫ج‬ ًُ ‫إنًًْيَسقُطًًِالزجا‬
(3) ............ًًْ‫أينماً َتسِ ر‬
(4) ............ً‫نًالمَرْ ًُء‬ ًِ ‫َكيفماً َي ُك‬
(5) ............ً‫مَهماً َت ْفعلوا‬
(6) ............ً‫نسانً ُتصا ِح ْب ًُه‬ ًٍ ِ‫أَيًًَّإ‬
(7) ............ً‫إنًًْ َتضَ ًِعًالمِلحًًَفيًالما ًِء‬
(8) ............ً‫مَنًًْ َي ُزرْ ني‬
(9) ............ً‫نًالعالِ ًُم‬ ًِ ‫أَيّانًًَ َي ُك‬
(10) ...........ً‫بًالعالِ ًُم‬ ًِ ‫أَ ّنىًيَذ َه‬
177. Terbagi menjadi berapakah Al-Jawazim (‫?)الجوازم‬
178. Apa sajakah Al-Jawazim yang menjazmkan satu fi’il?
179. Apa sajakah Al-Jawazim yang menjazmkan dua fi’il?
180. Dari semua Al-Jawazim, sebutkan mana yang (1) Huruf secara ittifaq ( ‫)حرفًًٌباال ِّتفاق‬, (2) Huruf
‘alal Ashoh (‫)واألص ُّحًًأنهًحرف‬, (3) Isim secara Ittifaq (‫)ا ُّتفِقًعلىًأنهًاسم‬, (4) Isim ‘alal Ashoh (ً‫ح‬
ًُّ ‫األص‬
‫)أنهًاسم‬.
181. Buatlah dua contoh kalimat untuk masing-masing Penjazm yang menjazmkan satu fi’il.
182. Buatlah satu contoh kalimat untuk masing-masing Penjazm yang menjazmkan dua fi’il.

ISIM-ISIM YANG MARFU’


183. Pada berapa tempat isim-isim marfu’? Sebutkan! Buat contohnya masing-masing.
184. Buat dua kalimat untuk masing-masing fa’il berikut. Kalimat pertama dengan menggunakan
Fi’il Madhi, dan kalimat kedua dengan menggunakan fi’il mudhori’.
ًِ ً،‫ًال َّشجرة‬،‫ًالمُعَ لِّ ُم‬،‫ًا ْبًًِني‬،‫صوًْن‬
‫ًالحِصًَان‬،‫الرب ْيًع‬ ًُ ‫ًالمخل‬،‫ًال ُّتجًَّار‬،‫ًصًَ ًِدًْيقًُك‬،‫أ ُبًوًْك‬
185. ًBuatlah masing-masing dua kalimat dengan menggunakan fi’il berikut:
‫ًصهل‬،‫ًأقبل‬،‫ًأثمرت‬،‫ًأدى‬،‫ًنجح‬،‫ًينجو‬،‫ًيربح‬،‫ًاشترى‬،‫حضر‬
186. Jawablah soal-soal berikut dengan jawaban susunan “Fi’il+Fa’il”.
(1) ‫م َتىًتسافر؟‬
(2) ‫أينًيذهبًصاحبُك؟‬
(3) ‫هلًحضرًأخوك؟‬
(4) ‫وجدتًالكتاب؟‬ ًَ ً‫كيف‬
(5) ‫ماذاًتصنع؟‬
(6) ‫متىًألقاك؟‬
Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur
Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
9 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

(7) ‫أينًتقضيًفصلًالصيف؟‬
(8) ‫ماًالذيًتدرسه؟‬
187. Buatlah dari kata-kata berikut sebuah kalimat dengan susunan “Fi’il+Fa’il”.
(1) ‫َنجح‬
(2) ‫ًفاز‬،
(3) ‫فاض‬
(4) ‫أينع‬
(5) ‫المُجتهد‬
(6) ‫المخلص‬
(7) ‫السدِّيق‬
(8) ‫ال ِّنيل‬
(9) ‫التاجر‬
188. I’robkan kalimat berikut:
(1) ‫حضرًمحمد‬
(2) ‫سافرًشيخًاإلسالم‬
(3) ‫سيزورناًالقاضي‬
(4) ‫أقبَلًأخي‬
189. Apa definisi Fa’il secara bahasa dan secara istilah?
190. Buat contoh kalimat dengan:
(1) Fa’il yang zhahir.
(2) Fa’il dalam bentuk dhomir.
191. Apa definisi Fa’il yang zhahir (‫?)الظاهر‬ َّ
192. Apa definisi fa’il mudhmar (‫?)المُضْ مَر‬
193. Bagaimana pembagiannya dhomir ?
194. Buat masing-masing satu kalimat dengan menggunakan dhomir yang bersambung ( ً‫الضمير‬
‫)المتصل‬.
195. Buat masing-masing satu kalimat dengan menggunakan dhomir yang terpisah ( ‫المنفصل‬
ًِ ً‫للضمير‬
ًِ )
196. I’robkan kalimat berikut.
(1) ‫كتبًًَمحمو ًٌدًدرسَ ًُه‬.
(2) ‫اشترىًعمرًكتابا‬.
ًَِّ ًًَ‫يَاً َق ْو َم َناًأَ ِجيبُواًدَ اعِ ي‬.
(3) ‫هللا‬
(4) ‫لًصَ الِحاً َفلِ َن ْفسِ ًِه‬ًَ ‫مَنًًْعَ ِم‬.
(5) ‫الرجالن‬
ًِ ً‫قا ًَم‬.

NA’IBUL FAIL
197. Kalimat-kalimat di bawah ini terdiri dari : Fi’il, Fail, dan Maf’ul bih. Hapuslah Fa’ilnya dan
ubah Maf’ul bih menjadi Na-ibul Fa’il.
(1) ً‫ َق َطعًًَمحمو ًٌدًزهرة‬, (2) ‫اشترىًأخيًكتابا‬, (3) ‫قرأًًَإبراهي ًُمًدرسَ ًُه‬, (4) ‫يُعطيًأبيًالفقرا ًَء‬, (5) ًَ‫ُكر ًُمًالمعل ًُمًالمجتهد‬
ِ ‫ي‬,
(6) ‫يتعلَّ ًُمًابنيًالرِّ ماي ًَة‬
ً , (7) ‫يَستغف ًُرًالتائبًًُربَّنا‬.
198. Jadikan kata-kata berikut menjadi Naibul Fa’il pada sebuat kalimat yang sempurna.
(1) ‫الطبيب‬, (2) ‫ال َّنمر‬, (3) ‫ال َّنهر‬, (4) ‫الفأر‬, (5) ‫الحصان‬, (6) ‫الكتاب‬, (7) ‫القلم‬.
199. Jadikan Fi’il di bawah ini jadi bangunan Majhul, dan berikan harokatnya, dan ikat dengan
Na’ibul Fa’il untuk membuat kalimat yang sempurna.
(1) ‫ي ُْك ِرم‬, (2) ‫يَقطع‬, (3) ‫يعبر‬, (4) ‫يَأكل‬, (5) ‫يركب‬, (6) ‫يقرأ‬, (7) ‫ َيبْري‬.
200. Sebutkan mana Fa’il atau Naibul Fa’il, mana Fi’il yang ma’lum dan fi’il yang majhul.
(1) ‫ًوالًند ًَمًمنًاستشار‬،‫الًخابًًَمنًاستخار‬, (2) ًْ‫عزًأخوكًفهُن‬ ًَّ ً‫إذا‬, (3) ‫منًلَمًيَحْ ذرًالعواقبًلَمًيجدًلهًصاحبا‬, (4)
‫الًيُالمًمنًاحتاطًلنفسه‬, (5) ‫ُوقًش َّحًًنفسهًيَسْ لم‬ ًَ ‫منًي‬.
201. Apakah itu definisi Naibul Fa’il? Apakah ada nama selain Naibul Fa’il?
202. Apa yang Naibul Fa’il lakukan kepada Fi’il yaitu ketika dia menggantikan Fa’il?
203. Apa yang Naibul Fa’il lakukan kepada Maf’ul bih ketika dia (Maf’ul Bih) menempati posisinya
Fa’il?
204. Berikan tiga contoh Naibul Fail Zhohir.

Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur


Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
10 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

MUBTADA’ DAN KHOBAR


205. Pisahkan mana Mubtada’, Khobar, dan penghubung kesesuaian antara mereka berdua. (1)
‫المجته ًُدًيفو ًُزًبغايت ًِه‬, (2) ‫السير‬ ًِ ً‫َّانًفي‬
ًِ ‫َّائقانًيشتد‬
ًِ ‫الس‬, (3) ً‫عامًمرة‬ ًٍ ً‫ل‬ ًَّ ‫النخل ًُةًتؤتيًأ ُ ُكلَهاًك‬, (4) َ‫هللا‬ ًُ
ً ًًَ‫المؤمناتًيُسبِّحن‬ , (5)
ًٌ‫كتابُكًًَنظيف‬, (6) ‫هذاًالقل ًُمًمنًخشب‬, (7) ‫مال‬ ًِ ‫والوب ًُرًمنًًَال ِج‬
َ ً،‫الغنم‬
ِ ً‫ُؤخذًمن‬ ًُ ‫الصوفًًُي‬, (8) ً‫األحذي ًُةًتصن ًُعًمنًجل ًِد‬
‫الماعزًوغيره‬, (9) ‫النار‬ ًِ ً‫ال ِقدْ ًُرًعلى‬, (10) ًَ‫الني ُلًًيسقيًأرضًًَمصر‬, (11) ‫ك‬ ًَ ‫أنتًأعرفًًُبماًينفع‬, (12) ً‫ينفق‬ ًُ ً‫أبوكًالذي‬
‫عليك‬, (13) ‫أحقًالناسً ِببرِّ ك‬ ًُّ ً‫أمُّك‬, (14) ‫العصفو ًُرًيغرِّ ًُدًفوقًالشجرة‬, (15) ًَ‫البرقًيعقبًًُالمطر‬ ًُ , (16) ًًْ‫المسكينًًُمَن‬
‫حر ًَمًنفسَ ًُهًوهوًواج ًٌد‬, (17) ‫صديقيًأبوهًعنده‬, (18) ًٌ‫والديًعندهًُحصان‬, (19) ًٌ‫أخيًل ًُهًسيارة‬.
206. Gunakan semua isim dari isim-isim berikut ini sebagai Mubtada’ pada dua kalimat yang
sempurna, pada kalimat pertama khobar-nya berbentuk Mufrod, pada kalimat kedua
khobar-nya berbentuk Jumlah.
(1) ‫التلميذان‬,
ًِ (2) ‫مح َّم ًٌد‬, (3) ًُ‫الثمرة‬, (4) ‫خ‬ ًُ ‫الب ِّطي‬,
ِ (5) ‫القلَ ًُم‬, (6) ًُ‫الكتاب‬, (7) ‫المعه ًُد‬, (8) ‫ل‬ ًُ ‫ال ِّني‬, (9) ‫عائش ًُة‬, (10) ‫الفتيات‬.
ًُ
207. Buatlah Khobar dari masing-masing Isim berikut dengan khobar yang berbentuk Syibhu
Jumlah.
(1) ‫( العصفور‬2) ‫( الجوخ‬3) ‫( اإلسكندرية‬4) ‫( القاهرة‬5) ‫( الكتاب‬6) ‫( الكرسي‬7) ‫َنهرًالنيل‬
208. Kata-kata berikut adalah Jar-Majrur, berikanlah Mubtada’ yang sesuai agar menjadi Kalimat
yang sempurna. (1) ‫القفص‬ ً ِ ً‫( في‬2) ‫( عندًجبلًال ُم َق َّط ًِم‬3) ‫ب‬ ًِ ‫( منًالخش‬4) ‫( علىًشاطئًالبحر‬5) ًِ‫( منًالصوف‬6)
ًِ ‫( فيًالقِم‬7) ‫فيًالجه ًِةًالغربيةًمنًالقاهرة‬
‫َطر‬
209. Buat tiga kalimat mensifati “Unta/Jamal”, mengandung Mubtada’ dan Khobar pada setiap
kalimat tersebut.
210. Apa itu Mubtada’? Apa itu Khobar?
211. Mubtada’ terbagi menjadi berapa?
212. Bikin satu contoh untuk (1) Mubtada’ Zhohir, dan (2) Mubtada’ Mudhmar.
213. Terbagi jadi berapakah Mudhmar yang ada pada Mubtada’?
214. Terbagi menjadi berapakah Khobar yang dalam bentuk Jumlah?
215. Terbagi menjadi berapakah Khobar yang dalam bentuk Syibhu Jumlah?
216. Apa saja yang menghubungkan Mubtada’ dengan “Khobar Jumlah”?
217. Pada hal apa saja kah Mubtada’ dan Khobar harus saling sama?
218. Buatkan dua contoh untuk masing-masing: (1) Khobar Mufrod, (2) Khobar Jumlah Fi’liyyah,
(3) Khobar Jumlah Ismiyyah, (4) Khobar Jar-Majrur, (5) Khobar Zhorf.

AMIL MASUK KE MUBTADA’ KHOBAR


219. Masukkan Kana “‫ ”كان‬atau salah satu saudaranya ke dalam kalimat berikut, lalu berikan
harokat akhir dari setiap katanya. (1) ًٌ‫الجوًُّ ًصحو‬, (2) ‫مستيقظ‬ ًٌ ً ًُ‫الحارس‬, (3) ‫طلق‬ ًُ
ًٌ ً ‫الهوا ًُء‬, (4) ٌ‫الحديقة ًمثمرًة‬ ,
(5) ‫البستانِيًًُّمنتب ًٌه‬, (6) ٌ‫القراءةًًُمفيدًة‬, (7) ًٌ‫الصدقًنافع‬
ًُ ًٌ
, (8) ‫واجبة‬ ًًُ‫الزكاة‬, (9) ًٌ‫الشمسًًُحارة‬, (10) ًٌ‫البر ًُدًقارس‬.
220. Masukkan Inna “ًَّ‫ ”إن‬atau salah satu saudaranya ke dalam kalimat berikut, lalu berikan harokat
akhir dari setiap katanya. (1) ًٌ‫أبيًحاضر‬, (2) ‫كتابُكًجدي ًٌد‬, (3) ًٌ‫محبر ُتكًقذرة‬, (4) ‫قل ًُمكًمكسو ًٌر‬, (5) ‫نظيفة‬ ًٌ ً‫يدُك‬,
ًٍ ًً‫الكتابًًُخي ُر‬, (7) ‫األدبًًُحمي ًٌد‬, (8) ًِ‫خًيظه ًُرًفيًالصيف‬
(6) ‫رفيق‬ ًُ ‫الب ِّطي‬
ِ , (9) ً
‫ء‬
ِ ‫الشتا‬ً ً
‫ه‬
ِ ‫فواك‬ ً ‫من‬ ً ً
‫ل‬
ُ ‫البرتقا‬, (10) ً ًُ‫سبب‬ ً ًُ‫القطن‬
‫ثروًِةًمصر‬, (11) ‫لًعذبًًُالما ًِء‬ ًٌ
ًُ ‫الني‬, (12) ‫صالحةًللزراعة‬ ً‫مص ًُرًترب ُتها‬.
221. Masukkan Zhonna “ًَّ‫ ”ظن‬atau salah satu saudaranya ke dalam kalimat berikut, lalu berikan
harokat akhir dari setiap katanya. (1) ‫محم ًٌدًصديقُك‬, (2) ‫أبوك ًأحبًًُّالناسًإليك‬, (3) ‫أمُّكًأرأفًًُالناسًبك‬, (4)
‫لًناض ًٌر‬ًُ ‫الحق‬, (5) ‫البستانًًُمثم ًٌر‬, (6) ‫قائظ‬ ًٌ ًًُ‫الصيف‬, (7) ‫األصدقا ًُءًأعوا ُنكًعندًالشدة‬, (8) ًٌ‫متًزين‬ ًُ ‫الص‬, (9) ً‫الثيابًًُالبيضا ًُء‬
‫لبوسًًُالصيف‬, (10) ‫اللسانًأش ًُّدًمنًعثرًِةًالرِّ جْ ل‬ ًِ ًًُ‫عثرة‬.
222. Masukkan kata yang sesuai ke tempat yang kosong dari masing-masing kalimat berikut.

_______ًًَ‫إنًًَّالحارس‬
_______ًًُ‫تًالزكاة‬ ًِ ‫صار‬
_______ًًُ‫تًالشمس‬ ًِ ‫أضح‬
_______ً‫رأيتًاألصدقا ًَء‬ ًُ
_______ً‫اللسان‬
ًِ ً‫إنًًَّعثرًَة‬
_______ًًَ‫علمتًأنًًَّالكتاب‬ًُ
_______ًُ‫ًلكنًًَّأخاه‬،‫محم ًٌدًصديقُك‬

Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur


Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
11 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

_______ًًَ‫حسبتًأباك‬ ًُ
_______ًًُّ‫ظ َّلًًالجو‬
_______ً‫ل‬ ًَ ‫كأنًًَّالحق‬
_______ًًَ‫رأيتًعمَّك‬ ًُ
‫أعتق ًُدًأنًًَّالقطنًًَ_______للحصا ًِد‬
_______ًً‫أمسىًالهوا ُء‬
ًِ
‫الخير‬ ً‫سمعتًأخاكً_______ًلعمل‬ ًُ
_______ً‫ماًفتئًإبراهي ًُم‬
_______ً‫دمت‬ ًَ ً‫ألصحبُكًًَما‬
_______‫الصمت‬ ًَ ًًَّ‫ًلكن‬،‫المنطقًمنًدالئلًالنجاح‬ ًِ ًًُ‫حسن‬
223. Masukan satu amil yang sesuai ke tempat yang kosong dari amil-amil yang masuk ke Mubtada’
dan Khobar.
ًٍ
‫سمير‬ ًً‫________ًالكتابًًَخي ُر‬
‫________ًالجوًًُّملبداًبالغيوم‬
‫الصدقًمنجيا‬ ًُ ً________
‫________ًأخاكًصديقاًلي‬
‫________ًأخوكًزميليًفيًالمدرسة‬
‫________ًالحارسًًُمستيقظا‬
‫________ًالمعلِّ ًُمًمرشدا‬
‫تحتًأقدامًاألمهات‬ ًَ ً‫________ًالجن ًَة‬
ً‫البنتًمدرِّ سة‬ ًَ ً________
‫________ًالكتابًًَسميري‬
‫________ًاألصدقا ُءًًعو َنكًفيًالشدة‬
224. Masukkan ke tempat yang kosong dengan isim dan berikan harokat akhirnya.
‫كانًًَ________ًجبارا‬
‫يبيتً________ًكئيبا‬ ًُ
‫رأيتً________ًمكفهرا‬ ًُ
________ً‫ل‬ ًَ ‫علمتًأنًًَّالعد‬ ًُ
‫صارًًَ________ًخبزا‬
‫ليسًًَ________ًعارا‬
‫فرحا‬ ًِ ً________ً‫أمسى‬
ٌ‫إنًًَّ________ًناضرًة‬
ًٌ‫ليتً________ًطالع‬ ًَ
‫كأنًًَّ________ًمعلِّ ًٌم‬
‫لً________ًصديقي‬ ًَ ‫ماًزا‬
ًٌ
‫واجبة‬ ً________ًًَّ‫إن‬
225. Buat tiga kalimat yang mensifati Kitab “‫”الكتاب‬. Kemudian masukkan ke setiap kalimat tersebut
“‫ ”كان‬dan berikan harokat pada huruf akhirnya.
226. Buat tiga kalimat yang mensifati Hujan/Mathor “‫”المطر‬. Kemudian masukkan ke setiap kalimat
tersebut “ًَّ‫ ”إن‬dan berikan harokat pada huruf akhirnya.
227. Buat tiga kalimat yang mensifati Sungai/Nahar “‫ ”النهر‬yang mencakup Mubtada’ dan Khobar.
Kemudian masukkan ke setiap kalimat tersebut “ ‫ت‬ ًُ ‫ ”رًَأًًَْي‬dan berikan harokat pada huruf
akhirnya.
228. I’rob-lah kalimat berikut: (1) ‫لًسليما‬ ًُ ِّ‫( كانًًَالمسج‬2) ً‫( ماًزالًالمط ًُرًنازال‬3) ًَ‫الًي ََزالُونًًَم ُْخ َتلِفِين‬ ً َ ‫( َو‬4) ًًَ‫لَنًًْ َنبْرَ ح‬
ًَ‫( عَ لَ ْي ًِهًعَ ا ِكفِين‬5) ‫( ليسًًَالحرًًُّشديدا‬6) ‫لًساهرا‬ ًُ ‫باتًالرج‬ ًَ (7) ‫السارقًنادما‬ ًُ ًًَ‫( ماًبرح‬8) ‫( ظلًالطف ُلًًضاحكا‬9) ً‫أضحت‬ ًْ
ً‫( الشمسًًُضاحية‬10) ‫ت‬ ًٍ ‫( صارًًَال ِّنسا ًُءًمُسلما‬11) ‫هللا ًُ َغفُوراًرَ حِيما‬ ًَّ ًًَ‫( َكان‬12) ‫( أصبحًًَالمريضًًُبارئا‬13) ً‫هللاًَ َغفُو ًٌر‬ ًَّ ًًَّ‫إِن‬
‫( رَ حِي ًٌم‬14) ًٌ‫( كأنًًَّالمطرًًَلؤلؤ‬15) ‫ب‬ ًَّ ًًَّ‫( اعْ لًَمُواًأَن‬16) ‫ك‬
ًِ ‫هللاًَ َشدِي ًُدًا ْل ِع َقا‬ ًٌ ‫( لعلًالحبيبًًَهال‬17) ‫كنتًمعهم‬ ًُ ً‫( ليتني‬18) ً‫َوا َّت َخ ًَذ‬
ًَّ (19) ‫لًه ََذا‬
ً‫هللا ًُإِبْرَ اهِي ًَمً َخلِيال‬ ًُّ ‫( يَاًلَ ْي َتنِيًم‬20) ًَ‫( لَعَ لِّيًأَ ْبل ُ ًُغً ْاألَسْ بَاب‬21) ‫لً َوجْ هُ ًُهًمُسْ َو ّداً َوهُوًًَ َكظِ ي ًٌم‬
ًَ ‫ِتً َق ْب‬ ًَّ ‫ َظ‬.
229. Terbagi menjadi berapa jenis Amil-amil yang masuk kepada Mubtada’ dan Khobar.
230. Apa yang dilakukan oleh Kana “‫”كان‬dan saudaranya?
231. Terbagi menjadi berapa jenis Saudaranya Kana (‫ )كان‬dari sisi amalan-nya.
232. Terbagi menjadi berapa jenis Saudaranya Kana (‫ )كان‬dari sisi tashrif-nya.
233. Apa yang dilakukan oleh Inna “ًَّ‫”إن‬dan saudaranya?

Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur


Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
12 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

234. Menunjukkan kepada apakah (1) ًَّ‫( كأن‬2) ‫?ليت‬


235. Apa itu makna dari (1) ‫( االستدراك‬2) ‫( الترجِّ ي‬3) ‫التو ُّقع‬.
236. Apa yang dilakukan/amalan Zhonantu “‫”ظننت‬dan saudaranya?
237. Terbagi menjadi berapa jenis Saudaranya Zhonantu (‫)ظننت‬.
238. Buatkan tiga kalimat yang terdiri dari Mubtada’ dan Khobar, dengan ketentuan: (1) Kalimat
pertama terdiri dari Mubtada’ Zhohir dan Khobar Jumlah Fi’liyyah, (2) Kalimat kedua terdiri
dari Mubtada’ Dhomir Jama’ah Mudzakkar dan Khobar Mufrod, (3) Kalimat ketiga terdiri dari
Mubtada’ Dhomir Zhohir dan Khobar Jumlah Ismiyyah. Lalu masukkan ke setiap kalimat
tersebut Kana (‫)كان‬, La’alla (ً‫)لع َّل‬, dan Za’amtu (‫)زعمت‬.

TABI’ LIL MARFU’

NA’AT MAN’UT (‫)النعت‬


239. Buatlah dari masing-masing isim berikut menjadi tiga kalimat, dengan ketentuan kalimat
pertama dalam keadaan isimnya tersebut marfu’ (‫)مرفوعا‬, kalimat kedua dalam keadaan
isimnya tersebut manshub (‫)منصوبا‬, kalimat ketiga dalam keadaan isimnya tersebut majrur
(‫)مجرورا‬. (1) ‫( الرجالن‬2) ‫( محمد‬3) ‫( العصفور‬4) ‫( األستاذ‬5) ‫( فتاة‬6) ‫( زهرة‬7) ‫( المسلمون‬8) ‫أبوك‬.
240. Letakkan Na’at yang sesuai ke dalam setiap kalimat berikut dan berikan harokatnya.
ُ‫أستاذًه‬ ُ ً‫الطالبًًُ________ًيحبُّه‬
‫الفتاةًًُ________ً ُترضيًوالدَ يْها‬
ًَ‫لً________ًيخصبًًُاألرض‬ ًُ ‫ال ِّني‬
________ًًَ‫أناًأحبًًُّالكتب‬
________ًً‫وطنيًمص ُر‬
‫الطالبًًُ________ًيخدمونًًَبالدَ هم‬
‫للتنـز ًِه‬ ُّ ً________ً‫الحدائق‬ ًُ
‫َّقتًعلي ًِه‬ ًُ ‫لقيتًرجالًً________ًفتصد‬ ًُ
________ً‫ت‬ ًٍ ‫سكنتًفيًبي‬ ًُ
________ًًَ‫ماًأحسنًًَال ُغرف‬
________ً‫عندًًَأخيًعصا‬
________ً‫أهديتًإلىًأخيًكتابا‬ ًُ
ًِ‫صيف‬ َّ ‫الثيابًًُ________ًلَبُوسًًُال‬
241. Letakkan Man’ut (‫ )منعوتا‬yang sesuai pada tempat dari tempat-tempat berikut, dan jangan
lupa untuk mengharokati huruf akhirnya!
ُ‫أستاذًه‬ ُ ً‫________ًالمجته ًُدًيحبُّه‬
‫________ًالعالِمونًًَيخدمونًًَأمتهم‬
‫أناًأحبًًُ________ًالنافع ًَة‬
‫________ًاألمينًًُينج ُحًًنجاحاًباهرا‬
ًَ‫________ًالشديدةًًُتقل ُعًًاألشجار‬
ً‫تً________ًناضرة‬ ًُ ‫قط ْف‬
‫فتصدقتًعليها‬ ًُ ً________ًً‫رأيتًطفلة‬ ًُ
‫________ًالقارسًًُالًيحتمل ُهًًالجس ًُم‬
‫________ًالمجتهدونًًَ َخدمواًالشريع ًَةًاإلسالم َّي ًَة‬
‫آثارً________ًالمتقدمين‬ ًِ ً‫تًمن‬ ًُ ْ‫أفد‬
‫________ً________ًوطني‬
242. Berikut ini adalah isim-isim (yang dijadikan Na’at (‫))نعت‬, hadirkan Man’ut (‫ )منعوتا‬untuk isim
tersebut. Kemudian buatlah Kalimat yang sempurna dengan menggunakan Na’at dan Man’ut
tersebut. (1) ‫( الضَّخم‬2) ‫( المؤدَّبات‬3) ‫( الشاهقة‬4) ‫( العَ ْذبة‬5) ‫( ال َّناضرة‬6) ‫( ال ُع َقالء‬7) ‫( البعيدة‬8) ‫( الكريم‬9) ‫األمين‬
(10) ‫( العاقالت‬11) ‫المهذبين‬ َّ (12) ‫( شاسع‬13) ‫واسعة‬
243. Apakah yang disebut dengan Na’at (‫?)نعت‬
244. Terbagi menjadi berapakah Na’at (‫?)نعت‬
245. Apakah Ma’rifah (‫?)المعرفة‬

Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur


Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
13 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

246. Apakah Dhomir (‫?)الضَّمير‬


247. Apakah al-‘Alam (‫?)العَ لَم‬
248. Apakah Ism al-Isyaroh (‫?)اسمًاإلشارة‬
249. Apakah Ism al-Maushul (‫?)االسْ ًُمًالموصول‬
250. Buat tiga kalimat yang mengandung Dhomir (‫)الضَّمير‬.
251. Buat tiga kalimat yang mengandung al-‘Alam (‫)العَ لَم‬.
252. Buat tiga kalimat yang mengandung Ism al-Isyaroh (‫)اسمًاإلشارة‬.
253. Buat tiga kalimat yang mengandung Ism al-Maushul (‫)االسْ ًُمًالموصول‬.

‘ATHOF (‫)العطف‬
254. Letakkan Ma’thuf (ًٌ‫ )معطوف‬yang sesuai setelah Huruf ‘Athof yang disebutkan di masing-
masing kalimat.
ًُ
________ً‫ًبل‬،‫اشتريتًكتابا‬ ً‫ما‬
________ً‫ًلكن‬،‫أكلتًتفاحا‬ ًُ ً‫ما‬
________ً‫ًو‬،‫ب َنىًأخيًبيتا‬
________‫ًف‬، ُ‫حضَ رًًَالطالب‬
________ً‫ًو‬،‫الخميس‬
ِ ًُ
ً‫سافرتًيو ًَم‬
________ً‫خرجًًَمَنًًْبالمعه ًِدًحتى‬
________ً‫ًال‬، َ‫بًاألخيار‬ ًِ ‫صا ِح‬
________ً‫ًلكن‬،‫زرتًأخي‬ ًُ ً‫ما‬
255. Letakkan Ma’thuf ‘Alaih (‫ )معطوفاًعليه‬yang sesuai pada tempat-tempat yang kosong

ً‫لًمنًًَالفاكه ًِةً________الًالف َج‬ ًْ ‫ُك‬


‫بقيًًَعندكًًَأبوكًًَ________أوًبعضًًَيوم‬
‫قرأتًالكتابًًَ________بلًبعضَ ًُه‬ ًُ ً‫ما‬
‫رأيتً________بلًوكيلَ ًُه‬ ًُ ً‫ما‬
ًَ‫نظ ًْمً________وأدواتِك‬ ِّ
‫رحلتًإلىً________فاإلسكندري ًِة‬ ًُ
‫يعجبنيً________الًقولَ ًُه‬
‫لً________أمًالشتاءَ؟‬ ًُ ‫أيهماًتفض‬
256. Jadikan masing-masing kata berikut menjadi dua kalimat. Dengan ketentuan pada kalimat
pertama sebagai Ma’thuf (‫ )معطوفا‬dan pada kalimat kedua sebagai Ma’thuf ‘Alaih ( ‫)معطوفاًعليه‬.
(1) ‫( العلماء‬2) ‫( العنب‬3) ‫( القصر‬4) ‫( القاهرة‬5) ‫( يُسافر‬6) ‫( ًَيأكل‬7) ‫( المجتهدون‬8) ‫( األتقياء‬9) ‫( أحمد‬10) ‫( عُمر‬11)
‫( أبوًبكر‬12) ‫( اقرأ‬13) ‫كتب‬.
257. Apa definisi ‘Athof (‫ )العطف‬secara bahasa?
258. Apa definisi ‘Athof (‫ )العطف‬secara istilah Athof Bayan (‫?)عطفًالبيان‬
259. Apa definisi ‘Athof (‫ )العطف‬secara istilah Athof Nasaq (‫?)عطفًال َّنسَ ق‬
260. Apa saja Huruf ‘Athof (‫?)حروفًالعطف‬
261. Apa makna Huruf Athof: Fa (‫ ?)الفاء‬Tolong berikan satu contoh.
262. Apa makna Huruf Athof: Tsumma (‫ ?)ثم‬Tolong berikan satu contoh.
263. Apa makna Huruf Athof: Aw (‫ ?)أو‬Tolong berikan satu contoh.
264. Apa makna Huruf Athof: Bal (‫ ?)بل‬Tolong berikan satu contoh.
265. Apa makna Huruf Athof: La (‫ ?)ال‬Tolong berikan satu contoh.
266. Apa makna Huruf Athof: Lakin (‫ ?)لكن‬Tolong berikan satu contoh.
267. Apa makna Huruf Athof: Wawu (‫?)الواو‬
268. Apa makna Huruf Athof: Am (‫?)أم‬
269. Apa makna Huruf Athof: Imma (‫?)إما‬
270. Apa yang disyaratkan untuk ‘Athof dengan Bal (‫ )بل‬dan Lakin (‫?)لكن‬
271. Pada hal apa ada kesamaan antara Ma’thuf (‫ )المعطوف‬dengan Ma’thuf ‘Alaih (‫?)المعطوفًعليه‬
272. I’roblah kalimat berikut, mana yang Ma’thuf (‫)المعطوف‬, mana yang Ma’thuf ‘Alaih (ً‫المعطوف‬
‫)عليه‬, dan mana Huruf Athof.
(1) ﴾ًُ‫لً ْالبَحْ رًًَ َفأَ ْتبَعَ هُ ًْمًفِرْ عَ ْونًًُ َو ُج ُنو ُده‬ ًَ ‫ً﴿ً َوجَ َاو ْز َناً ِب َبنِيًإِسْ رَ ائِي‬:‫قالًهللاًتعالى‬

Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur


Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
‫‪14‬‬ ‫‪Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah‬‬

‫يلً﴾ )‪(2‬‬ ‫تً َذاًا ْلقُرْ بَىًحَ َّق ًُهً َوا ْلمِسْ كِينًًَ َوابْنًًَالسَّبِ ًِ‬ ‫قالًهللاًتعالى‪َ ً﴿ً:‬فآ ًِ‬
‫ضً َوهُوًًَا ْلعَ ِزي ًُزًا ْلحَ كِي ًُمً﴾ )‪(3‬‬ ‫األرْ ِ ً‬ ‫تً َو ْ َ‬
‫للًمَاًفِيًال َّسم ََوا ًِ‬ ‫حً ِ ًَِّ‬
‫قالًهللاًتعالى‪ً﴿ً:‬سَ َّب ًَ‬
‫لًإِلَ ْي ُك ًْمً َومَاًأ ُ ْن ِز ًَ‬
‫لًإِلَي ِْه ًْمً﴾ )‪(4‬‬ ‫اللًِ َومَاًأ ُ ْن ِز ًَ‬
‫بًلَمَنًًْي ُْؤمِنًًُ ِب ًَّ‬
‫لًا ْل ِك َتا ًِ‬ ‫قالًهللاًتعالى‪َ ً﴿ً:‬وإِنًًَّمِنًًْأَهْ ًِ‬
‫االً َفهَدَ ىً*ً َو َوجَ دَ كًًَعَ ائِالًً )‪(5‬‬ ‫كً َيتِيماً َف َآوىً*ً َو َوجَ دَ كًًَضَ ّ ً‬ ‫قالًهللاًتعالى‪َ ً﴿ً:‬ولَسَ ْوفًًَيُعْ طِ يكًًَرَ بُّكًًًََف َترْ ضَ ىً*ًأَلَ ًْمً َي ِجدْ ًَ‬
‫َفأَ ْغ َنىً﴾‬
‫قالًهللاًتعالى‪ُ ً﴿ً:‬خ ُذوهًُ َف ُغلُّوهًُ*ً ُث ًَّمًا ْلجَ حِي ًَمًصَ لُّوهًُ*ً ُث ًَّمًفِيًسِ ْلسِ لَ ًٍةً َذرْ ُعهَاًسَ ْبعُونًًَذِرَ اعاً َفاسْ ل ُ ُكوهًُ﴾ )‪(6‬‬

‫)التوكيد( ‪TAUKID‬‬
‫)التوكيد( ‪273. Apa itu Taukid‬‬
‫?‪274. Taukid terbagi menjadi berapa‬‬
‫‪).‬للتوكيدًاللفظي( ‪275. Buat tiga contoh kalimat yang berbeda-beda dengan Taukid Lafzhiy‬‬
‫‪).‬ال َّتوكيدًالمعنوي ( ‪276. Kata-kata apa saja yang dipakai dalam penggunaan Taukid Ma’nawi‬‬
‫‪.‬العين ‪ dan‬النفس ‪277. Apa yang jadi kesamaan dari Taukid dengan‬‬
‫‪.‬جميع ‪ dan‬كل ‪278. Apa yang jadi kesamaan dari Taukid dengan‬‬
‫?”كل“ ‪” digunakan tanpa didahului sebelumnya dengan‬أجمعون“ ‪279. Apakah Taukid‬‬
‫‪280. I’rob kalimat-kalimat berikut:‬‬
‫إنسانً ُترضىًسجاياهًُكلُّها )‪(1‬‬
‫ًٍ‬ ‫يًً‬ ‫ًُ‬
‫رأيتًعل ّياًنفسَ ًُه )‪. (3‬الطالبًًُجميعُهمًفائزون )‪. (2‬أ ُ‬ ‫الشيخينًأنفسَ هما )‪. (4‬‬
‫ًِ‬ ‫ًُ‬
‫زرتً‬‫‪.‬‬

‫)البدل( ‪BADAL‬‬
‫أخالقًمحم ًٍدً )‪281. Sebutkan badal jenis apa yang ada di setiap kalimat-kalimat berikut ini: (1‬‬ ‫ًُ‬ ‫سرَّ ْتنِيً‬
‫جارنا‬
‫ِ‬ ‫)‪(2‬‬ ‫ها‬ ‫اعَ‬ ‫رَ‬ ‫شِ‬ ‫ً‬ ‫َ‬
‫ً‬
‫ة‬ ‫السفين‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫ً‬
‫رأيت‬ ‫)‪(3‬‬ ‫أبي‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ء‬
‫ِ‬ ‫َجي‬ ‫م‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫ً‬
‫فاطمة‬‫ً‬ ‫أختي‬ ‫ً‬ ‫ني‬ ‫ْ‬
‫ت‬ ‫ر‬‫ش‬‫َّ‬ ‫ب‬ ‫)‪(4‬‬ ‫ُها‬ ‫ر‬ ‫أزها‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫ً‬
‫قة‬ ‫الحدي‬‫ً‬ ‫أعجبتني‬ ‫)‪(5‬‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫ً‬
‫د‬ ‫األس‬‫هالنيً‬
‫شربتًماءًًعسالً )‪ (6‬زئيرُه‬ ‫ًُ‬ ‫تًالمسجدًِ )‪(7‬‬ ‫ذهبتًإلىًالبي ًِ‬‫ًُ‬ ‫ًُ‬
‫ركبتًالقطارًًَالفرسًَ )‪(8‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪) dan jangan lupa berikan‬بدالًًمناسبا ( ‪282. Letakkan pada tempat yang kosong Badal yang sesuai‬‬
‫‪harokatnya.‬‬
‫تًإخو َتكً________وكبيرَ هم‬ ‫أكرَ مْ ًُ‬
‫جً________ومُشا ُتهم‬ ‫جا ًَءًالحُجَّ ا ًُ‬
‫اح َت ِر ًُمًجميعًًَأهلِكً________ونساءَهم‬
‫كلمةًاأل ُ َّم ًِةً________وشِ ِيبها‬ ‫تً ًُ‬ ‫اجتمعَ ًْ‬
‫‪)/Badal Syai’ min Syai’ yang‬بدالًًمطابقا ( ‪283. Letakkan pada tempat yang kosong dengan Badal‬‬
‫‪sesuai, dan jangan lupa berikan harokat.‬‬
‫ًِ‬
‫للعدل‬ ‫كانًًَأمي ُرًًالمؤمنينًًَ________مثاالًً‬
‫هللا ًُعلي ًِهًوآل ًِهًوسلَّمً‪ِ ________ً-‬‬
‫بر َّق ًِةًالقل ًِ‬
‫ب‬ ‫النبيًًُّ‪ً-‬صلَّىً ً‬
‫اشتهرًًَ ِ‬
‫َيسُرًًُّالحا ِك ًُمً________أنًترقىًأ ُ َّمتهُ‬
‫سافرًًَأخيً________إلىًاإلسكندرية‬
‫ل( ‪284. Letakkan pada tempat yang kosong dengan Badal Isytimal‬‬ ‫لًاشتما ًٍ‬ ‫‪) yang sesuai, dan jangan‬بد ًَ‬
‫‪lupa berikan harokat.‬‬
‫داركً________‬ ‫ًُ‬
‫حديقةً ِ‬ ‫را َق ْتنيً‬
‫األستاذً________‬ ‫ًُ‬ ‫أعجبنيً‬
‫ِقتًبصديقِكً________‬ ‫وث ًُ‬
‫بً________‬ ‫الطال ًِ‬ ‫فرحتًبهذاً َّ‬ ‫ًُ‬
‫أحببتًمحمداً________‬ ‫ًُ‬
‫رضيتًخالداً________‬ ‫ًُ‬
‫‪) yang sesuai, dan jangan‬مبدالًًمنه( ‪285. Letakkan pada tempat yang kosong dengan Mubdal Minhu‬‬
‫‪lupa berikan harokat.‬‬
‫نفعَ نِيً________عِ ْلمُه‬
‫اشتريتً________نِصْ َفها‬ ‫ًُ‬
‫زارنيً________محم ًٌد‬
‫ُتطِ عًًْ________ ُت ْك ِرمْ هً ُتفلِح‬
‫شا َق ْتنِيً________أزهارُ ها‬
‫تًفيهاً________سيارةً‬ ‫رحلتًرحلةًًطويلة‪ً،‬ركب ًُ‬ ‫ًُ‬

‫‪Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur‬‬


‫‪Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.‬‬
‫‪www.darulatsar.com‬‬
15 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

286. Apa definisi dari Badal secara bahasa?


287. Apa definisi dari Badal secara istilah?
288. Pada hal apa saja Badal (ً‫ )البد ُل‬mengikuti Mubdal Minhu (‫لًمنه‬
ًَ ‫?)المبد‬
289. Badal terbagi menjadi berapa jenis?
290. Apa yang disyaratkan untuk Badal ba’dh ( ‫بدلًالبعض‬ ًِ )?
291. Apa yang disyaratkan untuk Badal Isytimal (‫?)بدلًاالشتمال‬
292. Apa ketentuan untuk Badal Kull Min Kull ( ً‫?)بدلًالك ِّل‬
293. Apa ketentuan untuk Badal Ba’dh min Kull ( ‫?)بدلًالبعض‬
294. Apa ketentuan untuk Badal Isytimal (‫?)بدلًاالشتمال‬
295. Apa yang definisi Badal Gholath (‫?)بدلًالغلط‬
296. Apa pembagian Badal Gholath (‫?)بدلًالغلط‬
297. Apa ketentuan untuk masing-masing jenis Badal Gholath?

AL-MANSHUBAT (‫)المنصوبات األسماء‬


298. Letakkan Dhomir Nashob Munfashil yang sesuai di tempat-tempat yang kosong, jangan lupa
berikan harokat, dan jelaskan makna Dhomir tersebut.
ًُ ‫لبةً________ينتظ ُرًًالمستق َب‬
‫ل‬ ًُ ‫الط‬ َّ ً‫أيُّها‬
ُ‫الفتياتً________ َترتقبًًُالبال ًد‬
ًُ ً‫ياًأيَّتها‬
‫أيهاًالم َّتقيً________يرجوًالمُصلِحون‬
‫أيتهاًالفتاًةًُ________ينتظ ُرًًأبوك‬
ًُ ________ً‫أيُّهاًالمؤمنون‬
‫يثبتًهللا‬
ًُ
ً‫انتظرتًطويال‬ ________ً،‫تأخر‬ َّ ً‫إنًًَّمحمداًقد‬
‫الفتياتً________يرجوًالمصلحون‬ ًُ ً‫هؤال ًِء‬
________‫انتظرتًإال‬ ًُ ً‫ًما‬،ُ‫ياًمح َّمد‬
299. Letakkan isim-isim berikut dalam sebuah kalimat yang sempurna. (1)‫الكتاب‬, (2)‫ال َّشجر‬, (3) ‫القلم‬,
(4) ‫الجبل‬, (5) ‫الفرس‬, (6) ‫حذاء‬, (7) ‫ال َّنافذة‬, (8) ‫البيت‬.
300. Jadikan dhomir-dhomir berikut menjadi dhomir muttashil (‫)ضمائرًم َّتصِ لة‬, kemudian jadikan
masing-masing menjadi Maf’ul Bih (‫ )مفعوالًًبه‬di dalam kalimat sempurna, (1) ‫( إيَّاهما‬2) ‫( إيَّاكم‬3)
‫( إياي‬4) ًَّ‫( إيا ُكن‬5) ‫( إياه‬6) ‫( إيا ُكما‬7) ‫إيانا‬.
301. Bawakan ke masing-masing Fi’il (ً‫ )فاعال‬berikut Fa’il dan Maf’ul Bih (‫ )مفعوالًًبه‬yang sesuai, (1)
‫( قرأ‬2) ‫( يرى‬3) ‫( تسلَّق‬4) ‫( ركب‬5) ‫( اشترى‬6) ‫( سكن‬7) ‫( ف َتح‬8) ‫( قتل‬9) ‫صعد‬.
302. Buatlah enam kalimat dengan menggunakan isim-isim ini, salah satunya menjadi Fa’il (ً‫)فاعال‬,
dan yang lainnya menjadi Maf’ul Bihi (‫)مفعوالًًبه‬: ً،‫ًخليل‬،‫ًالحبل‬،‫ًإبراهيم‬،‫ًالشجرة‬،‫ًعلي‬،‫ًالكتاب‬،‫محمد‬
‫ًالمسألة‬،‫ًبكر‬،‫ًالرسالة‬،‫ًأحمد‬،‫الماء‬.
303. Bawakan tujuh kalimat yang tersusun dari Fi’il, Fa’il (ً‫)فاعال‬, dan Maf’ul Bih (‫)مفعوالًًبه‬, dengan
syarat Maf’ul Bih dalam bentuk Dhomir Nashob Munfashil (ُ‫ إِيَّاه‬dan sejenisnya), dan tidak
mengulang dhomir yang sama di setiap kalimatnya.
304. Bawakan tujuh kalimat yang tersusun dari Fi’il, Fa’il (ً‫)فاعال‬, dan Maf’ul Bih (‫)مفعوالًًبه‬, dengan
syarat Maf’ul Bih dalam bentuk Dhomir Muttashil dan tidak mengulang dhomir yang sama di
setiap kalimatnya.
305. Apa definisi Maf’ul Bih secara bahasa?
306. Apa definisi Maf’ul Bih secara istilah?
307. Maf’ul Bih terbagi menjadi berapa?
308. Apa itu Maf’ul Bih Zhohir?
309. Berikan tiga contoh Maf’ul Bih Zhohir (‫الظاهر‬ َّ ً‫)المفعولًبه‬.
310. Apa itu Maf’ul Bih Mudhmar (‫?)المفعولًبهًالمُضْ مَر‬
311. Terbagi menjadi berapa Maf’ul Bih dalam bentuk Dhomir?
312. Apa itu Mudhmar Muttashil (‫?)المضمرًالمتصل‬
313. Ada berapa lafazh Dhomir Muttashil yang berposisi sebagai Maf’ul Bih?
314. Apa itu Dhomir Munfashil (‫?)المضمرًالمنفصل‬
315. Ada berapa lafazh Mudhmar Munfashil yang berposisi sebagai Maf’ul Bih?

Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur


Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
16 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

316. Bawakan tiga kalimat yang mengandung Dhomir Munfashil yang berposisi sebagai Maf’ul
Bih.
317. Apa yang harus dilakukan untuk memisahkan antara Fi’il (‫ )الفعل‬dengan Ya Mutakallim (ً‫ياء‬
‫?)المتكلِّم‬
318. I’robkan kalimat-kalimat berikut:
(1) ﴾ً‫ن‬ ْ ‫الً َت ْخ َش ْو ُه ًْمً َو‬
ًِ ‫اخ َش ْو‬ ً َ ‫ً﴿ً َف‬:‫قالًتعالى‬
(2) ﴾ً‫الً ُت ْش ِر ُكواً ِب ًِهً َشيْئا‬ ًََّ ً‫ً﴿ً َواعْ ُبدُوا‬:‫قالًتعالى‬
ً َ ‫هللاً َو‬
ًِ ‫الًرَ يْبًًَفِي ًِهًهُدىًلِ ْل ُم َّتقِينًًَ*ًالَّذِينًًَي ُْؤ ِم ُنونًًَبِا ْل َغ ْي‬
(3) ﴾ًًَ‫بً َو ُيقِيمُونًًَالص ََّالًَةً َو ًِممَّاًرَ َز ْق َنا ُه ًْمً ُي ْنفِقُون‬ ً َ ًًُ‫ً﴿ً َذلِكًًَا ْل ِك َتاب‬:‫قالًتعالى‬

MASHDAR & MAF’UL MUTHLAQ (‫)المصدر والمفعول المطلق‬


319. Ubahlah masing-masing fi’il berikut: (1) ‫( حَ فِظ‬2) ‫( َش ِرب‬3) ‫( لَعِب‬4) ‫استغ َفر‬
َ (5) ‫( باع‬6) ‫سار‬
menjadi dua kalimat yang sempurna. Dan datangkan pada setiap kalimat tersebut mashdar
yang manshub, dengan ketentuan mashdar pada kalimat pertama yang berfungsi ( ً‫المؤ ِّكد‬
‫ )لعامله‬dan kalimat lainnya mashdar untuk ( ‫ )المبيِّنًلنوعًالعامل‬.
320. Jadikan isim-isim berikut menjadi Maf’ul Muthlaq (‫ )مفعوالًًمطلقا‬dalam kalimat yang sempurna:
(1) ‫( حفظا‬2) ‫( لعباًهادئا‬3) ‫( بيعًالمضطر‬4) ‫( سيراًسريعا‬5) ً‫( سهرًاًطويال‬6) ‫( غضب ًَةًاألسد‬7) ‫( وثب ًَةًالنمر‬8)
‫اختصارا‬.
321. Letakkan Maf’ul Muthlaq yang sesuai ke dalam kalimat berikut:
________‫يخافًعمر‬
________‫ظهَرًالبدر‬
________‫يثورًالبركان‬
________‫اتركًالهذر‬
________‫تجنبًالمزاح‬
________‫غلتًالمرجل‬
________‫فاضًالنيل‬
________‫صرخًالطفل‬
322. Apa definisi dari mashdar (‫)المصدر‬.
323. Apa definisi Maf’ul Muthlaq (‫)المفعولًالمطلق‬.
324. Terbagi menjadi berapakah Maf’ul Muthlaq.
325. Buatlah tiga contoh untuk untuk masing-masing:
- (‫)المفعولًالمطلَقًالمؤ ِّكدًلعامله‬
- (‫لنوعًالعا ِمل‬ ْ ً‫)المفعولًالمطلقًالمبيِّن‬
- (‫)المفعولًالمطلَقًالمبيِّنًللعدَ د‬
- (‫مفعولًمطلَقًمنصوبًبعامِلًمِنًل ْفظه‬.)
- (‫)مفعولًمطلَقًمنصوبًبعامِلًمِنًمعناه‬
326. I’roblah kalimat-kalimat berikut:
- ‫ضربتًالرجلًضرباًشديدا‬ ًُ .
- ‫جلستًقعودا‬ًُ .
- ‫لًأحسنًًَقيام‬ ًُ ‫قامًالرج‬.
- ‫ر َكضًالرَّ جلًسعيا‬.
- ‫لًاالجتهادًًَكلَّه‬ ًُ ‫اج َتهَدًالرج‬.
- ‫ُجرمًأش ًَّدًالبطش‬ ِ ‫لًبالم‬ َ .
ًُ ‫بطشًالرج‬
- ‫أعْ جَ بنيًأخوكًًَإعجابا‬.

ZHORF (‫)الظَّرْ ف‬
َّ
327. Apakah yang dimaksud dengan Zhorf (‫)الظرْ ف‬.
328. Terbagi menjadi berapakah Zhorf (‫)الظرف‬.
َّ ً‫) َظرْ ف‬.
329. Apa yang dimaksud Zhorf Zaman (‫الزمان‬
330. Terbagi menjadi berapakah Zhorf Zaman (‫الزمان‬ َّ ً‫) َظرْ ف‬.
َّ ً‫)ظرْ ف‬.
331. Buatlah tiga kalimat dengan Zhorf Zaman yang mukhtash ( ًِّ‫الزمانًالمختص‬
َّ ً‫)ظرْ ف‬.
332. Buatlah tiga kalimat dengan Zhorf Zaman yang mubham (‫الزمانًالمُبهَم‬
Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur
Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
17 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

333. Apakah semua Zhorof Zaman itu dinashobkan karena dia adalah Maf’ul Fih ( ‫)مفعولًفيه‬.
334. Jadikan semua lafazh ini menjadi Maf’ul Fih (‫ )مفعولًفيه‬di dalam kalimat yang sempurna. Dan
perjelas dan bedakan masing-masing maknanya. (1) ً‫( عَ تمة‬2) ‫( صباحا‬3) ‫( زمانا‬4) ً‫( لحظة‬5) ً‫ضحوة‬
(6) ‫غدا‬.
335. Apa yang dimaksud Zhorf Makan (‫)ظرْ فًالمكان‬
336. Apa yang dimaksud Zhorf Makan Mubham ( ‫)ظرْ فًالمكانًالمُبهَم‬
337. Apa yang dimaksud Zhorf Makan Mukhtash ( ًِّ‫)ظرْ فًالمكانًالمختص‬
338. Buatkan masing-masing tiga kalimat sempurna untuk (1) Zhorf Makan Mubham, (2) Zhorf
Makan Mukhtash.
339. Apakah semua jenis Zhorf Makan dinashobkan karena mereka adalah Maf’ul Fih?
340. Sebutkanlah tujuh kalimat sempurna yang mensifatkan kegiatan Kamu di hari Jum’at dengan
syarat menggunakan Maf’ul Fih pada setiap kalimat tersebut.

HAL (‫)الحال‬
341. Letakkan pada tempat kosong Hal yang sesuai.
________‫يعو ًُدًالطالِبًًُالمجته ًُدًإلىًبلدِه‬
________‫الطعا ًَم‬ َّ ً‫ل‬ ًْ ‫الًتأ ُك‬
________‫الطريق‬
ًِ ً‫الً َتسِ رًًْفي‬
________ًَ‫البسًًْثوبَك‬
________‫ْل‬ ًِ ‫الًتن ًْمًفيًاللَّي‬
________‫رجَ عًأخِيًمِنًديوانِ ًِه‬
________‫األرض‬
ًِ ً‫شًفي‬ ًِ ْ‫الً َتم‬
________‫رأيتًخالدا‬ ًُ
342. Jadikanlah masing-masing isim berikut sebagai Hal (‫ )الحال‬untuk menjelaskan keadaan Fa’il di
dalam kalimat yang sempurna: (1) ‫( مسرورا‬2) ً‫( مختاال‬3) ‫( عريانا‬4) ‫( متعبا‬5) ‫( حارّ ا‬6) ‫( حافيا‬7) ‫مجتهدا‬.
343. Jadikanlah masing-masing isim berikut sebagai Hal (‫ )الحال‬untuk menjelaskan keadaan Maf’ul
Bih di dalam kalimat yang sempurna: (1) ‫( مكتوفا‬2) ‫( كئيبا‬3) ‫( سريعا‬4) ‫( صافيا‬5) ‫( نظيفا‬6) ‫( جديدا‬7)
‫( ضاحكا‬8) ‫( المعا‬9) ‫( ناضرا‬10) ‫مستبشرات‬.
344. Sifatkanlah Kuda (‫ )الفرس‬dalam empat kalimat dengan syarat pada setiap kalimat terdapat Hal
(‫)الحال‬.
345. Apa definisi Hal secara bahasa.
346. Apa definisi Hal secara istilah ilmu nahwu.
347. Buatkan tiga contoh untuk Hal lalu jelaskan perincian dari hal tersebut.

TAMYIZ (‫)التمييز‬
348. Jelaskan apa jenis Tamyiz dari tamyiz yang disebutkan di kalimat-kalimat berikut:
ً‫شربتًكوباًماء‬ ًُ
ً‫اشتريتًقنطاراًعسل‬ ًُ
‫لًذهبا‬ َ
ًَ ‫ملكتًعشرًةًمثاقي‬ ًُ
‫زرعتًفداناًقطنا‬ ًُ
‫رأيتًأحدًًَعشرًًَفرسا‬ ًُ
‫رَ كِبًالقطارًًَخمسونًمسافرا‬.
ً،‫ ًوأشرفًُ ًن ْفسا‬،‫ل ًمِن ًخالد ً ُخلقا‬ ًُ ‫محمَّد ًأكم‬
ً‫وأطهَرًذيل‬ ْ
‫امتألًإبراهي ًُمًكبرا‬
349. Letakkan pada tempat yang kosong di kalimat-kalimat berikut dengan Tamyiz yang sesuai
‫الذهبًأغلى________ًمِنًالفِضة‬
‫الحديدًأ ْقوى________ًمِنًالرصاص‬
________‫أصدقًالناس‬ ًُ ً‫العلماء‬
‫طالِبًالعلمًأكر ًُم________ًمِنًالجهَّال‬

Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur


Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
18 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

________‫لًالحيوانات‬ ًُ ‫الزرافةًأطو‬
‫الشمسًأكبر________مِنًاألرض‬
________ًَ‫أكلتًخمس ًَةًعشر‬ ًُ
________‫شربتًقدحا‬ ًُ
350. Jadikan isim-isim berikut menjadi tamyiz di dalam kalimat yang sempurna, (1) ‫( شعيرا‬2) ‫قصبا‬
(3) ‫( ُخلُقا‬4) ‫( أدبا‬5) ‫( شربًا‬6) ‫( ضحكا‬7) ‫( بأسا‬8) ً‫بسالة‬.
351. Datangkan tiga kalimat, dengan di setiap kalimat tersebut terdapat tamyiz yang didahului
oleh bilangan. Dengan ketentuan, kalimat pertama kata bilangan (‫ )اسمًالعدد‬tersebut marfu’,
yang kedua manshub, dan yang ketiga majrur.
352. I’roblah kalimat-kalimat berikut:
(1) ‫مح َّم ًٌدًأكر ًُمًمِنًخال ًٍدًنفسا‬.
(2) ‫عنديًعِشرونًًَذراعاًحريرا‬.
(3) ‫تصبَّبًًَزي ًٌدًعرقا‬.
(4) 12ً:‫األرْ ضًًَ ُعيُوناً﴾ً[القمر‬ َ ْ ً‫ً﴿ً َو َفجَّ رْ َنا‬:‫]قالًتعالى‬.
(5) 4ً:‫ْتًأَحَ دًًَعَ َشرًًَ َك ْو َكباً﴾ً[يوسف‬ ًُ ‫ً﴿ًإِ ِّنيًرَ أَي‬:‫]قالًتعالى‬.
353. Apa definisi tamyiz secara bahasa.
354. Apa definisi tamyiz secara istilah nahwu.
355. Menjadi berapa pembagian tamyiz.
356. Apa itu Tamyiz Dzat (‫)تميي ًُزًالذات‬.
357. Apa itu Tamyiz Nisbah (‫)تميي ًُزًال ِّنسْ بة‬.
358. Apa nama lainnya Tamyiz Dzat.
359. Apa nama lainnya Tamyiz Nisbah.
360. Apa saja yang mendahului Tamyiz Dzat.
361. Buatkan tiga kalimat yang berbeda-beda untuk Tamyiz Dzat lalu i’robkan masing-masing
kalimat tersebut.
362. Terbagi menjadi berapakah Tamyiz Nisbah ( ‫ ?)تمييزًال ِّنسبةًالمحول‬Berikan contohnya.
363. Bawakan contoh untuk Tamyiz Nisbah Ghoiru Muhawwal (‫المحول‬ َّ ً‫)لتمييزًالنسبةًغير‬.
364. Apa saja syarat untuk Tamyiz.
365. Apa maknanya: ‫التمييزًالًيَجيءًإالًبعدًًَتمامًالكالم‬.
366. Buatkan contoh Tamyiz. Dan tunjukan yang mana tamyiznya.

ISTITSNA (‫)االستثناء‬
367. Apa definisi Istitsna secara bahasa.
368. Apa definisi Istitsna secara istilah nahwu.
ًُ
369. Apa saja alat-alat untuk istitsna (‫أدواتًاالستثناء‬).
370. Terbagi menjadi berapakan Alat-Alat/Huruf-Huruf Istitsna itu.
371. Ada berapa keadaan untuk isim yang terletak setelah Illa (ًَّ‫)إال‬.
372. Kapan nashobnya isim diwajibkan (‫ )وجبًنصبه‬setelah Illa (ًَّ‫)إال‬
373. Kapan nashobnya isim ‘hanya’ dihukumi boleh (‫ )جازًنصبه‬saja setelah illa (ًَّ‫)إال‬
374. Apa makna keadaan kalam “Sempurna” (‫)الكالمًتا ّما‬
375. Apa makna keadaan kalam “dalam keadaan nafi” ( ‫)كونهًمنف ّيا‬
376. Apa hukum isim yang terletak setelah: ‫سِ وى‬,‫سُوى‬,‫سَ َواء‬, ‫غير‬.
377. Apa hukum isim yang terletak setelah: ‫خال‬, ‫عدا‬, ‫ًحاشا‬.
378. Apa yang diamalkan oleh La Nafiyah Lil Jinsi ( ‫)"ال"ًالنافيةًلل ِجنس‬.
379. Terbagi menjadi berapakah Isim La.
380. Apa hukum Isim La Mufrod (‫)اسمً"ال"ًالمفرَ د‬.
381. Apa yang dimaksudkan dengan “Mufrod” (‫ )المفرد‬pada bab La dan pada bab Munada.
382. Apa hukum dari “Isim La” jika dia adalah Mudhof (‫ )مضافا‬atau menyerupai mudhof (‫)شبيهاًبه‬.
383. Apa hukumnya jika La Nafiyah (‫ )تكرَّ رتً"ال"ًالنافية‬diulang.
384. Apa hukumnya jika setelah La Nafiyah ‫ "ال"ًالنافية‬adalah isim Ma’rifah.
385. Apa hukumnya jika dipisahkan antara Laً"‫ "ال‬dengan Isim-nya?
386. Apa makna dari keadaan La Nafiyah Lil Jins (‫)"ال"ًنافيةًلل ِجنس‬
Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur
Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com
19 Soal dan Jawab Matan Al-Ajurumiyyah

MUNADA (‫)المنادى‬
387. Apa definisi Munada (‫ )المُنادَ ى‬secara bahasa.
388. Apa definisi Munada secara (‫ )المُنادَ ى‬istilah nahwu.
389. Apa saja alat-alat/huruf-huruf Nida’? Buat kalimat dengan masing-masing Huruf Nida
tersebut.
390. Terbagi menjadi berapakah Munada.
391. Apa hukumnya Munada Mufrod ‘Alam (‫ )المفرَ دًالعَ لَم‬dan Munada Mudhof (‫)المنادَ ىًالمضاف‬.

MAF’UL MIN AJLIHI (‫)المفعول ِمن أجْ له‬


392. Apa itu Maf’ul Min Ajlihi.
393. Apa yang disyaratkan dari isim yang menjadi Maf’ul Min Ajlihi.
394. Pada berapa keadaan isim menjadi Maf’ul Min Ajlihi.
395. Apa hukum maf’ul fihi yang bersandingan dengan (1) Alif Lam (‫)أل‬, (2) Idhofah, dan (3)
kosong dari Alif Lam Atau Idhofah. Berikan contoh masing-masingnya.

MAF’UL MA’AH (‫)المفعول معه‬


396. Apa definisi Maf’ul Ma’ah.
397. Apa yang diinginkan/dimaksudkan dari Isim Fadhlah ( ‫ )االسمًوالفضْ لة‬dari definisi Maf’ul Ma’ah.
398. Apa saja yang bisa menyebabkan munculnya Maf’ul Ma’ah.
399. Apa saja pembagiannya Maf’ul Ma’ah.
400. Berikan dua contoh Maf’ul Ma’ah yang wajib dinashob (‫)يجبًنصْ بُه‬.
401. Berikan dua contoh Maf’ul Ma’ah yang dinashobnya hanya “boleh” (‫)يجوزًنصبُه‬.
402. I’roblah dua kalimat berikut
(1) ‫جا ًَءًاألمي ُرًًوالجيش‬.
(2) ‫استوىًالما ُءًًوالخشب ًَة‬.

MAKHFUDHOT (‫)المخفوضات‬
403. Ada berapa kelompokkah Isim-isim yang khofd (‫)المخفوضات‬.
404. Apakah makna-makna yang terkandung pada huruf-huruf berikut: (1) ‫( مِن‬2) ًْ‫( عن‬3) ‫( في‬4) ًَّ‫رُب‬
(5) ‫( الكاف‬6) ‫الالم‬.
405. Buatlah masing-masing dua contoh kalimat yang mengandung isim makhfudh dengan
menggunakan huruf-huruf berikut ini (1) ‫( على‬2) ‫( الباء‬3) ‫( إلى‬4) ‫واوًالقسم‬.
406. Terbagi menjadi berapa jeniskah idhofah (‫)اإلضافة‬.
407. Bawakan dua contoh kalimat dari masing-masing jenis idhofah.
408. Apakah takdir dari masing-masing idhofah pada kalimat berikut
(1) ‫بيتًالضيافة‬.
(2) ‫سرجًالدابة‬.
(3) ‫بيتًالطين‬.

Ma’had Darul Atsar Al-Islamy, Banyutengah Panceng Gresik, Jawa Timur


Mendidik santri dan santriwati dengan Al-Qur’an dan Sunnah dengan manhaj salaf.
www.darulatsar.com