(RPP)
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi dan
mengkomunikasikan hasil mengolah informasi dalam penugasan individu dan kelompok siswa dapat
Pertemuan ke-1:
1. Mengidentifikasi definisi tabung
2. Mengidentifikasi unsur-unsur tabung
3. Membuat Jaring-jaring Tabung
4. Mendapatkan Rumus Luas Permukaan Tabung
Pertemuan ke-2:
1. Menentukan Volume Tabung Melalui Eksperimen
2. Membandingkan Tabung Dengan Bangun Ruang Lainnya
Pertemuan ke-3:
1. Membandingkan Volume Dua Tabung
Pertemuan ke-4:
1. Mengidentifikasi definisi kerucut
2. Mengidentifikasi unsur-unsur tabung
3. Membuat Jaring-jaring Kerucut
4. Menentukan Luas Selimut Kerucut
Pertemuan ke-5:
1. Menentukan Volume Kerucut Melalui Eksperimen
2. Membandingkan Kerucut dengan Limas
Pertemuan ke-6:
1. Mengidentifikasi defenisi bola
2. Mengidentifikasi unsur-unsur bola
3. Menentukan Luas Bola Melalui Eksperimen
Pertemuan ke-7:
1. Mendapatkan Rumus Luas Permukaan Bola
Pertemuan ke-8:
1. Menentukan Volume Bola Melalui Eksperimen
2. Mendapatkan Rumus Volume Bola
3. Kompetensi Inti
1. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
2. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
4. Kompetensi Dasar
3.7 Menentukan luas selimut dan volume tabung, kerucut, dan bola.
4.7 Menaksir dan menghitung luas permukaan bangun datar dan bangun ruang yang tidak beraturan
dengan menerapkan kombinasi geometri dasarnya.
5. Indikator
3.7.1 Mengidentifikasi definisi tabung, kerucut dan bola dan contoh-contoh benda yang memiliki
benuk tabung, kerucut dan bola.
3.7.2 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung, kerucut dan bola
3.7.3 Mengidentifikasi rumus luas permukaan tabung, kerucut dan bola
3.7.4 Mengidentifikasi rumus volume tabung, kerucut dan bola
3.7.5 Menghitung luas selimut tabung, kerucut dan bola
4.7.1 Menghitung luas permukaan bangun datar dan bangun ruang yang tidak beraturan dengan
menerapkan kombinasi geometri dasarnya
4.7.2 Menghitung volume bangun ruang yang tidak beraturan dengan menerapkan kombinasi
geometri dasarnya.
6. Materi Pembelajaran
A. Tabung
Membuat Jaring-jaring Tabung
Mendapatkan Rumus Luas Permukaan Tabung
Menentukan Volume Tabung Melalui Eksperimen
Membandingkan Tabung Dengan Bangun Ruang Lainnya
Membandingkan Volume Dua Tabung
B. Kerucut
Membuat Jaring-jaring Kerucut
Menentukan Luas Selimut Kerucut
Menentukan Volume Kerucut Melalui Eksperimen
Membandingkan Kerucut dengan Limas
C. Bola
Menentukan Luas Bola Melalui Eksperimen
Mendapatkan Rumus Luas Permukaan Bola
Menentukan Volume Bola Melalui Eksperimen
7. Metode/model/pendekatan pembelajaran
Pendekatan : Saintifik (scientific).
Model : Discovery learning
Metode : inkuiri, pemberian tugas, diskusi kelompok dan pemecahan masalah
8. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
Media :
Worksheet atau lembar kerja (siswa)
Lembar penilaian
Alat/Bahan :
Penggaris, spidol, papan tulis
Laptop & infocus
Sumber Belajar :
Buku Matematika Peminatan Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2013
e-dukasi.net
Buku refensi yang relevan,
Audio-visual, dan
Lingkungan setempat
9. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10
Guru : menit
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Kesebangunan dan
Kekongruenan
Mengingaatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari. Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan tentang :
Membuat Jaring-jaring Tabung
Mendapatkan Rumus Luas Permukaan Tabung
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
2. Kegiatan Inti 60
Peserta didik di dalam kelompok belajar : menit
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati: Peserta didik diminta mengamati uraian berikut ini :
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi Peserta didik diminta mengumpulkan informasi tentang
- Menentukan Volume Kerucut Melalui Eksperimen
- Membandingkan Kerucut dengan Limas
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
- Menentukan Volume Kerucut Melalui Eksperimen
- Membandingkan Kerucut dengan Limas
o Mendiskusikan : Peserta didik diminta berdiskusi dalam kelompok tentang
Bagaimana cara menentukan volume kerucut?
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :
- Menentukan Volume Kerucut Melalui Eksperimen
- Membandingkan Kerucut dengan Limas
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur,
sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
- Menentukan Volume Kerucut Melalui Eksperimen
- Membandingkan Kerucut dengan Limas
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam menyimpulkan : tentang :
- Menentukan Volume Kerucut Melalui Eksperimen
- Membandingkan Kerucut dengan Limas
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
- Menentukan Volume Kerucut Melalui Eksperimen
- Membandingkan Kerucut dengan Limas
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
- Menentukan Volume Kerucut Melalui Eksperimen
- Membandingkan Kerucut dengan Limas
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja
yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan
kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
3. Penutup 10
Peserta didik : menit
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
6. Pertemuan Ke-4 (3 x 40 menit ) Waktu
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10
Guru : menit
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : tentang :
- Menentukan Volume Kerucut Melalui Eksperimen
- Membandingkan Kerucut dengan Limas
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
- Menentukan Luas Bola Melalui Eksperimen
Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
2. Kegiatan Inti 100
Peserta didik di dalam kelompok belajar : menit
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :
Menentukan Luas Bola Melalui Eksperimen
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :
Menentukan Luas Bola Melalui Eksperimen
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment), Kerjakan kegiatan ini secara kelompok
sebanyak 3 sampai 5 siswa. Benda atau alat yang perlu disiapkan:1. Bola plastik ukuran
kecil sebanyak tiga 2. Gunting 3. Benang 4. Pensil dan penggaris 5. Kertas karton 6. Lem
Langkah-langkah dari kegiatan ini adalah
Ambil salah satu bola. Dengan menggunakan penggaris, hitunglah keliling bola
yang kamu siapkan. Dari keliling, dapat diperoleh jari-jari bola.
Buatlah beberapa lingkaran di karton dengan jari-jari yang kamu peroleh dari
Langkah
Guntinglah semua lingkaran yang sudah dibuat.
Guntinglah bola yang sudah disiapkan dan jadikan menjadi potongan kecil-kecil.
Ambil salah satu lingkaran dan tempelkan dengan menggunakan lem potongan-
potongan bola pada lingkaran. (usahakan potongan-potongan bola tidak saling
tindih). Jika sudah penuh, ambil lingkaran yang lain dan tempelkan
potonganpotongan bola pada lingkaran kedua. Ulangi terus sampai potongan-
potongan bola sudah habis.
Dari Langkah 5, dapat disimpulkan bahwa luas permukaan bola sama dengan ...
kali luas lingkaran dengan jari-jari yang sama.
Untuk lebih meyakinkan, ulangi Langkah 1 sampai dengan Langkah 6 dengan
menggunakan bola kedua dan ketiga.
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
Menentukan Luas Bola Melalui Eksperimen
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks, tentang
Menentukan Luas Bola Melalui Eksperimen
o Mendiskusikan
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :
Menentukan Luas Bola Melalui Eksperimen
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
Menentukan Luas Bola Melalui Eksperimen
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya
mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada
yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif
dalam menyimpulkan :
tentang :
Menentukan Luas Bola Melalui Eksperimen
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Menentukan Luas Bola Melalui Eksperimen
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok
yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
Menentukan Luas Bola Melalui Eksperimen
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja
yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
3. Penutup 10
Peserta didik : menit
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
7. Pertemuan Ke-7 (2 x 40 menit ) Waktu
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10
Guru : menit
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :
Menentukan Luas Bola Melalui Eksperimen
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan
tentang :
Mendapatkan Rumus Luas Permukaan Bola
Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
2. Kegiatan Inti 60
Peserta didik di dalam kelompok belajar : menit
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati:
Mengetahui
Kepala UPTD Satuan Pendidikan Guru Mata Pelajaran
………………………… WEBSITEEDUKASI.COM
NIP/NRK. NIP/NRK.