INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

CONTADURÍA PÚBLICA

TRABAJO COLABORATIVO SEMANAS 3,4 Y 5

TUNJUELO CASTIBLANCO SANDRA PAOLA

OLAYA SAAVEDRA LINA MARIA (Hizo un aporte)

PICO RODRIGUEZ MONICA VIVIANA (Hizo un aporte)

ESTADÍSTICA II

PEÑA DAYAN

BOGOTÁ D.C., 17 DE JUNIO DE 2019

 Contexto
A continuación, se tiene la información de la Gran Encuesta Integrada de Hogares
(GEIH), realizada por el DANE [1]. Esta encuesta se hace en las 13 ciudades
principales de Colombia (Bogotá, Medellín, Cali, barranquilla, Bucaramanga,
Manizales, Pasto, Pereira, Ibagué, Cúcuta, Villavicencio, Montería, Cartagena) y
11 ciudades intermedias (Tunja, Florencia, Popayán, Valledupar, Quibdó, Neiva,
Riohacha, Santa Marta, Armenia, Sincelejo, San Andrés). Esta encuesta, se
solicita información sobre las condiciones de empleo de las personas (si trabajan,
en qué trabajan, cuánto ganan, si tienen seguridad social en salud o si están
buscando empleo), además de las características generales de la población como
sexo, edad, estado civil y nivel educativo, se pregunta sobre sus fuentes de
ingresos. La GEIH proporciona al país información a nivel nacional, cabecera -
resto, regional, departamental, y para cada una de las capitales de los
departamentos.

Base de datos: en el archivo de Excel ( https://goo.gl/zB3Ntf ) se tiene información

sobre las características generales de las personas que respondieron en un mes
en particular. Para este trabajo colaborativo, realice lo siguiente:

Parte 1 (semana 3 - 5)

(Semana 3) Selección de muestra

1. En ocasiones en que no es posible o conveniente realizar un censo (analizar a
todos los elementos de una población), se selecciona una muestra,
entendiendo por tal una parte representativa de la población. En ese sentido,
escoja un tipo de muestreo y argumente la viabilidad de esta técnica para la
base de datos dada. Para seleccionar una muestra debe tenerse en cuenta el
cómo seleccionar los elementos que formarán parte de la muestra (tipo de
muestreo) y cuántos elementos debemos seleccionar (Tamaño de muestra).

2. Utilizando la variable género P(6020) determine el tamaño de la muestra

seleccionando adecuadamente justificando:

A. Fórmula a desarrollar

A partir de las variables cualitativas como lo son mujeres y hombres encontramos

que la población se compone de 60.356 la cual 31.969 son mujeres y 28.387
hombres.
 𝑍𝑥 2 ×𝑃×𝑄
𝑛𝑜 𝐸2
no= tamaño de la muestra

Z= Valor que se obtiene de la tabla de distribución (Nivel de confianza 95%)

P= Proporción de mujeres

Q= Proporción de no mujeres

E= Error

Mujeres= 47.03 %

Hombres=52,97%

𝑛𝑜 = 1.962 × 0,4703 × 0,5297

0,052
0,0957011363
𝑛𝑜 ≅
0,0025

𝑛𝑜 ≅ 382,804

𝑛𝑜 ≅ 383

Este sería el tamaño ideal de la muestra tomando como referencia una fórmula
para variables cualitativas.

B. Estimación de la proporción de mujeres

Teniendo que la población se compone de 60.356 personas encontramos que la

proporción de mujeres es:

31969
𝑃𝑚 = = 0,052,97
60356
C. Nivel de confiabilidad

El nivel de confianza es la probabilidad de que el parámetro a estimar se

encuentre en un intervalo de confianza, el nivel significancia se designa como: 1-
alfa siendo alfa el error.
1-0.05=0,95 y 0,95 es el nivel de confianza

Si se quiere encontrar el Z estadístico en las tablas de probabilidad se encuentra

que para un nivel de confianza del 0,95% en la tabla de distribución normal
encontramos que Z equivale a 1.65.

D. Error de estimación

El error de estimación hace referencia al porcentaje que le falta al nivel de

confianza para completar el 100% en este caso dado que hay nivel de confianza
del 95% entonces el error es 1-95 = al 5% =0,005 esto indica que los datos no
pueden presentar una desviación estándar superior al 5%.

(Semana 4) Intervalo de confianza para dos variables numéricas

Un investigador, cree determinar que existen diferencias entre los niveles de
estudio de los hombres y las mujeres en Colombia. Para determinar lo anterior,
use la “muestra” encontrada en la semana 3:

1. Utilizando la variable escolaridad (ESC) y sexo (P6020), realice un

histograma para los hombres y mujeres. Según los resultados, ¿Existen
diferencias?
Analizando las imágenes nos podemos dar cuenta que las mujeres son dedicadas
al estudio.

2. Asumiendo que los datos son normales, calcule un intervalo de confianza

del 95% para estimar, la escolaridad promedio de los hombres y de las
mujeres de forma individual, en los niveles de estudio de Bachiller,
Tecnólogo y Universitario.

Intervalo de confianza de Mujeres

𝐼. 𝐶. 𝑀 = ( − 1 𝐺
𝑋𝑚 − 𝑍 ∝ ⁄2 ( √𝑛)

_
X= Promedio
Z=∝ ½ = 0,025
G= Desviación
N=Muestra

Intervalo de confianza de mujeres

Negativo
3556
I.C.M= 4039,6-0,025X( √383)
I.C.M= 4039,6-0,025X (181,703)
I.C.M= 4039,6 - 4,542
I.C.M= 4035
Positivo
I.C.M= 4039,6+4,542
I.C.M= 4044
I.C.M= El intervalo de confianza para mujeres va desde (4035-4044)

Intervalo de confianza de hombres

Negativo
23270,4
I.C.H= 3335,6 - 0,025 X √383
I.C.H= 3335,6 - 0,025 X(167,109)
I.C.H= 3335,6 - 4,177
I.C.H= 3331

Positivo

I.C.H= 3335,6 + 4,177

I.C.H= 3339,7
I.C.H= El intervalo de confianza para hombres va desde (3331 hasta 3339)

3. Asumiendo que los datos son normales, calcule un Intervalo de confianza

del 95% para estimar la diferencia promedio de escolaridad para los
hombres y mujeres, en los niveles de estudio de Bachiller, Tecnólogo y
Universitario.

𝑍 = ( −𝑥𝑚 − −𝑥ℎ) + ( −𝜇𝑚 − −𝑥ℎ)

√ 𝑣𝑎𝑟.𝑚√𝑛 + √ 𝑣𝑎𝑟.𝑚√𝑛 +

(√
𝑣𝑎𝑟.𝑚 𝑣𝑎𝑟.𝑚
√𝑛 + √ √𝑛) 𝑍 = ( −𝑋𝑚 − −𝑥ℎ) + (𝜇𝑚− 𝜇ℎ )

(√
𝑣𝑎𝑟.𝑚 𝑣𝑎𝑟.𝑚
√𝑛 + √ √𝑛 + ) 𝑍 ∓ ( −𝑋𝑚 − −𝑥ℎ) = (𝜇𝑚− 𝜇ℎ )
(√
1264 1069
√383 + √ √383 +) 1.96 + (4039 − 3335) = 725,4

(√
1264 1069
√383 + √ √383 +) 1.96 − (4039 − 3335) = 682,6

El intervalo para la diferencia de hombres y de mujeres va desde el (- 682,6 hasta

725,4).

(Semana 5) Prueba de hipótesis para dos variables nominales

Un investigador, cree determinar que los hombres asisten más a un colegio oficial
que las mujeres en Colombia. Para determinar lo anterior, use la "muestra"
encontrada en la semana 3:

1. Utilizando la variable si actualmente asiste a un establecimiento oficial

(P6175) y sexo (P6020), realice un diagrama de barras comparativo para
los hombres y mujeres en un solo gráfico. Según los resultados, ¿existen
diferencias?

Si hay diferencias ya que son más las mujeres que estudian en una institución
oficial.
 2. con un valor de confianza del 95%, estime e interprete la proporción de
hombres y de mujeres que asisten a un establecimiento oficial.

Proporción de hombres que si

4.995
= 0,082 ≈ 8,27%
60.356

Proporción de hombres que no

1371
= 0,022 ≈ 2,27%
60.356

Proporción de mujeres que si

8725
= 0,144 ≈ 14,45%
60.356

Proporción de mujeres que no

2816
= 0,046 ≈ 4,6%
60.356

Proporción personas que no respondieron

42.449
= 0, ,70 ≈ 70,33%
60.356

3. Realice una prueba de hipótesis para determinar la afirmación del

investigador. Utilice en nivel de significancia del 5%. ¿Qué se puede decir
de lo anterior?

ℎ𝑜 = Los hombres asisten más al colegio oficial que las mujeres

ℎ𝑜 > Mujeres asisten al colegio oficial

ℎ𝑖 < Mujeres asisten al colegio oficial

Límite superior
𝐺
𝐿𝑠 = 𝑋̅ + 𝑍( √𝑛)

4178
𝐿𝑠 = 5770,5 + (0,005( √383)
𝐿𝑠 = 5770,5

Límite inferior

𝐿𝑖 = −5770

El intervalo esta entre (- 5770 hasta 5770,5)

Esto muestra que es mayor la cantidad de mujeres que asisten a un colegio oficial
se aceptó la hipótesis por lo cual se rechaza la idea que expuso el investigador.
 OBJETIVOS GENERAL

Poner en práctica los conceptos más importantes estudiados a lo largo del

proceso académico.

OBEJTIVOS ESPECIFICOS

1. Manejar conceptos que nos permitan realizar una investigación de

forma confiable.
2. Representar la información mediante gráficos.
3. Reconocer y aplicar los casos prácticos de la estadística.
 CONCLUSIONES

Concluí que La estadística es una ciencia matemática que se utiliza para describir,
analizar e interpretar ciertas características de un conjunto de individuos llamado
población. Cuando nos referimos a muestra o población hablamos de conceptos
relativos pero estrechamente ligados. Una población es un todo y una muestra es
una fracción o segmento de ese todo.

Fortalecí los conceptos y procedimientos de la estadística

El desarrollo de los ejercicios expuestos me permitió conocer el ambiente

estadístico lo cual me será de gran ayuda para mi formación profesional.
 REFERENCIAS

 GUTIERREZ, H. y. (2005). Control estadístico de Calidad y Seis

Sigma.McGrawHill.

 C MONTGOMERY, D. C. (2002). Probabilidad y Estadística aplicadas a la

Ingeniería (2 ed.). Limusa Wiley.

 Javier Gorgas García, N. C. (2009). Estadística básica para estudiantes de

ciencias (1ª ed.). Editorial Universidad Complutense de Madrid.

 https://es.symbolab.com/solver/statistics-calculator.