Clase 1
Ejes temáticos:
Seguramente nos pasa que deseamos poder innovar y apelar a recursos creativos y artísticos
para nuestras clases porque sabemos que “funcionan” si bien los resultados son imprevistos o
fácilmente nos desconciertan. Pero al momento de planificar nos resulta más sencillo recurrir a eso
que siempre hacemos, porque nos permite seguir en nuestro habitual lugar de comodidad. ¿Por qué
no apostamos al arte a diario en educación? Porque la modernidad y el paradigma cientificista que
ha preponderado en el pensamiento académico y pedagógico siempre ha desacreditado aquello
que producimos mediante la intuición, los sentidos, la experiencia y le dio lugar preponderante a la
razón.
¿Qué es el arte? Vamos a aproximarnos a una visión filosófica del arte y las experiencias estéticas.
https://www.youtube.com/watch?v=vVFEZcqG7cQ
Sin embargo, los docentes, al igual que los artistas, producimos conocimiento, a la vez que
un relato al intervenir en diferentes contextos. En este sentido, consideramos que “intervención” es
un concepto complejo que permite pensar en las condiciones de posibilidad de nuestro trabajo, a la
vez que da cuenta de dos sentidos interdependientes, entrelazados e inseparables entre sí.
Nuestra apuesta en en pos al acceso a los derechos culturales que tenemos como
ciudadanos y ciudadanas. ¿Qué son los derechos culturales? “Los derechos culturales son
derechos relacionados con el arte y la cultura, entendidos en una amplia dimensión. Son derechos
promovidos para garantizar que las personas y las comunidades tengan acceso a la cultura y
puedan participar en aquella que sea de su elección. Son fundamentalmente derechos humanos
para asegurar el disfrute de la cultura y de sus componentes en condiciones de igualdad, dignidad
humana y no discriminación. Son derechos relativos a cuestiones como la lengua; la producción
cultural y artística; la participación en la cultura; el patrimonio cultural; los derechos de autor; las
minorías y el acceso a la cultura, entre otros” (www.culturalrights.net ).
Dice Julia Cameron (1997) en el Camino del artista: “ Mi experiencia como artista y docente
me enseña que cuando nos movemos hacia un acto de creación con plena fe, el universo nos
responde. Es similar a abrir la compuerta de un sistema de irrigación: una vez removido el
obstáculo, la corriente fluye” (1997:XVII).
Nuevas poéticas, nuevas formas creativas de enseñar y hacer en el aula son posibles en un
aquí y ahora real y que pueden dar lugar a proyecciones, a miradas diferentes. En este sentido,
bregamos por la multiplicación y multiplicidad de mundos posibles y porque la enseñanza y el
aprendizaje puedan ser una aventura, sin encierros…