TuTORIA
Idel Vexler
Especialisa en politi
gest
SIGNO EDUCATIVE
Comparto con ustedes este resumen sobre Tutoria, convivencia social y prevencién de
la violencia. Una tarea compartida por el colegio y el hogar, que venimos compartiendo
con padres de familia en diferentes encuentros, a nivel nacional, que viene organizando
la Derrama Magisterial, como parte de sus actividades educativas institucionales para
‘mejorar la calidad de la formacién escolar.
zQué es la Tutoria y Orientacion
Educacional en el colegio y en la
casa? Es un servicio de acompana-
miento afectivo y cognitive de los
estudiantes: nuestros hijos e hijas de
hoy, para contribuir a su formacién
integral, en la perspectiva del desa-
rrollo humano. Requiere de un traba-
jo conjunto, convergente y amable
entre todos los actores del colegio y,
=
principalmente, entre la direccién, los
tutores y los padres de fami
Las caracteristicas mas importantes
de la tutoria y la orientacion de par-
te de maestros y padres de familia
debe ser holistica, permanente, pre-
ventiva, no terapéutica, compartida y
recuperadora.
Los actores de la Tutoria y en con-
sejeria en el colegio y el hogar son:
director, tutor formal, docentes, psicé:
logos, padres de familia, integrantes
de la familia nuclear y extendida, y
cconsejeros pastorales. También, seria
importante buscar los mecanismos
para incorporar a los lideres de los
‘grupos significativos del estudiante /
hijo - hija.iGNO EDUCATIVO
Tener en cuenta para la tutoria en el
colegio y la casa. Para una adecuada
convivencia escolar en la casa y la co-
munidad y para prevenir la violencia,
hay que tener en cuenta en la tutoria
y oflentaciin formativa de nuestros
‘alumnos, lo siguiente:
+ La autoestima es la base para la
convivencia escolar, familiar y co-
munitaria,
+ En la crianza y educacién de los
hijos hay que desarrollar continua-
mente lo siguiente: la observacién
permanente, la escucha, la verba-
lizacion y el didlogo, diferenciar
lo latente de lo manifiesto, en el
didlogo ponernos en contacto con
las alegrias y dolores de los hijos y
la contencién emocional abriendo
espacios en todo momento que
sea necesario de escucha indivi-
dual y grupal
+ La contencién emocional es in-
dispensable para que los nifios y
adolescentes verbalicen lo que
sienten, lo que les molesta, lo que
los entristece, sus frustraciones,
motivaciones, logros, dificultades,
proyectos, alegrias y preocupacio-
res. Es una técnica muy importan-
te porque les permite desahogar-
se de sus céleras, temores, malos
entendidos, etc, lo cual ayuda a
prevenir la agresividad, la violen-
cia y los actos autodestructivos
(suicidios) y de destruccién exter-
na (vandalismo-robos-criminali
dad-terrorismo).
AAlgunos temas importantes a tener
en cuenta por parte del colegio y el
hogar
+ Prevenir las conductas de riesgo:
drogas, alcohol, tabaco, amigos
peligrosos, fiestas descontroladas,
ppetas malogradas tc.
+ Laviolencia escolar que sufren los
escolares se da de diversas formas;
por ejemplo, mediante el maltrato
fisico, el abuso sexual,y el acoso y
la agresién escolar entre pares,
denominado Bullying.
EI bullying tiene en su base una
connotacién socicemocional cuyo
epicentro es la autoestima. Es la
denominacién conocida sobre el
‘acoso y la agresién ENTRE ESCOLA-
RES. A continuacién, sefialaremos los
actores participantes en las acciones
de acoso y agresién escolar (Bullying),
que merecen una especial atencién
en la ptevencién e intervencién edu-
cativa de parte del colegio y del hogar.
+ ¢Quiénes son los victimarios, aco-
sadores y agresores? Estos alum-
‘nos buscan sentirse con poder y
control de los demas, dominar y
‘manipular compafieros, mostrar
su popularidad, ser envidiados por
‘sus compafieros. Logran ser respe-
tados por miedo. Son impulsivos.
Les encanta ganar en todo. Odian
perder. En ambas cosas, malos ga-
nadores y malos perdedores.
+ ¢Quiénes son las victimas 0 agredi-
dos?
Pasivas: son ansiosos, sensitivos,
solitarios, apagados, carecen de
autodefensas, no piensan répida:
mente, y tienen pocos amigos que
les den apoyo.
Provocativas o activas: répidos de
respuestas, impulsivos, reciben los
ataques, ellos mismos se ponen de
blancos de tiro, no se defienden
ellos mismos.
+ @¥ los indiferentes u observadores?:
Son aquellos que aparentemen-
te no intervienen en los actos de
acoso y agresion escolar, no obs-
tante, con su silencio, indiferencia
y aparente neutralidad, disfrutan
de las situaciones de Bullying o
intentan evitar ser las futuras vic
timas. Asf como en la prevencién
e intervencién educativa de este
hecho tan grave, hay que trabajar
cercana y permanentemente con
los victimarios y las victimas; tam-
bién es indispensable poner aten-
cién a los companeros indiferen-
tes. Es necesario tener en cuenta
que existe un circulo vicioso entre
la disminucién del desemperio
académico y el acoso y la agresion,
escolar.
La educacién Sexual Integral. Debe
estar orientada a que los alumnos, de
acuerdo a su desarrollo evolutivo, co-
nozcan, comprendan y valoren su se-
xualidad humana integral. Debe tener
las siguientes dimensiones: biol6gico-
TUTORIA
reproductiva, sociorafectiva y ético-
moral. La Educacién Sexual Integral
debe ser coordinada entre el colegio
y el hogar para el ejercicio de una se-
ualidad plena, placentera, saludable
y CON RESPONSABILIDAD. Reitero:
Con la participacién de los padres de
familia
La convivencia y disciplina escolar,
en el hogar y la sociedad: es muy
importante que los padres de famil
tengan claro que, en la casa, en el co-
legio yen la sociedad debe haber dis-
ciplina y limites claros. No debe haber
impunidad, ls faltas deben tener san-
ciones prioritariamente reparadoras,
‘en un contexto de confiabilidad.
‘Apoyo académico y orientacién vo-
‘cacional: os padres de familia deben
reocuparse por los logros, avances
y dificultades en el desarrollo de los
aprendizajes de sus hijos. Para tal fin
deben acompafarlos continuamente
estando al tanto de su desempenio
académico. Igualmente deben con-
tribuir en la orientacién oportuna de
cardcter vocacional para que el ado-
lescente descubra mediante la explo-
racién sus capacidades, inclinaciones
e intereses, respecto de una ocupa-
cién y/o de una carrera profesional
La decisi6n vocacional es un proceso
de los chicos y chicas que puede ser
orientado, pero no debe ser manipu-
lado ni interferido por los padres, fa-
miliares y maestros. Es una decisi6n
estrictamente personal, sin apuros, de
los hijo.
Reflexiones finales:
+ *Conocer a los hijos € hijas (nues-
tros alumnos y alumnas de hoy)
para entenderlos y poder atender-
los integralmente’
+ “Todos tenemos el derecho a ser
reconocidos, tratados y educados
como diferentes, pero, al mismo
tiempo, tenemos el derecho a ser
reconocidos, tratados y educados
como iguales’
+ "Para escuchar a nuestros conyu-
49s, hijos y a los dems, primero
tenemos que escucharnos a noso-
‘ros mismos’
+ “Bs importante lo que los padres
sabemos y hacemos, pero mas im:
portante eslo que somos’ EI