Anda di halaman 1dari 2

PERSPEKTIF PENDIDIKAN SD

MODUL 10

A. Sarana Dan Prasarana Dan Keterjangkauan Daerah


Beberapa indikator yang menjadi sumber terbatasnya sarana dan prasarana bagi suatu
sekolah, antara lain:
1. Letak geografis yang jauh sehingga untuk menjangkaunya diperlukan waktu dan
alat transportasi yang memadai.
2. Kurang sinkronan informasi antar intansi yang terkait.
3. Peristiwa bencana alam.
4. Sarana yang ada tidak mampu menampung banyaknya jumlah siswa.
5. Kurangnya motivasi usia produktif untuk bersekolah karena kombinasi keterbatasan
sarana, dukungan keluarga dan keramahan alam.

KB. 1 B. Metode Pembelajaran


Potret Ada beberapa alasan banyak guru belum kompeten, antara lain:
Pembelajaran di 1. Guru belum menguasai bahan ketika belajar atau kuliah
Sekolah Dasar 2. Guru mengajarkan yang bukan bidangnya.
3. Masih banyak guru yang dalam mengajar hanya menggunakan model yang sama.
Mereka kurang menguasai berbagai model pembelajaran yang sesuai
perkembangan anak didik dan sesuai teori pendidikan yang baru.
POTRET PEMBELAJARAN di SEKOLAH DASAR

4. Guru mengajar lebih senang dengan caranya sendiri dan kurang memperhatikan
yang disenangi anak..

C. Ketidak Merataan Jumlah Guru


Banyak daerah yang kelebihan guru tetapi banyak pula daerah yang kekurangan guru.

Pembelajaran secara kontekstual merupakan salah satu


A. Pembelajaran
strategi pembelajaran yang berhubungan dengan :
Kontekstual
1. fenomena kehidupan sosial masyarakat, bahasa
lingkungan hidup, harapan dan cita yang tumbuh.
2. fenomena dunia pengalaman dan pengetahuan
murid,
3. kelas sebagai fenomena sosial.

7 (tujuh) komponen utama pembelajaran efektif, yaitu :


1. konstruktivisme (constructivism),
2. bertanya (questioning),
3. menemukan (inquiry),
4. masyarakat belajar (learning community),
5. pemodelan (modeling)
6. Refleksi (reflection) dan
7. penilaian sebenarnya (authentic assessment).

Partisipatif
KB. 2 B. PAKEM
Pembaharuan Aktif
Pembelajaran Kreatif
Yang Diterapkan
Efektif
di Sekolah Dasar
Menyenangkan

C. Pembelajaran 5(lima) langkah yang dapat dilakukan dalam


Kooperatif Dan pembelajaran kooperatif dan kolaboratif, yaitu :
Kolaboratif 1. Pembelajaran berbasis masalah
2. Pemanfaatan lingkungan siswa untuk memperoleh
pengalaman belajar,
3. Pemberian aktifitas kelompok,
4. Pembuatan aktifitas belajar mandiri,
5. Penerapan penilaian autentik

Nama Kelompok :
1. Della Triwiastuti
2. Evi Fadliah
3. Hermawati

Anda mungkin juga menyukai