Anda di halaman 1dari 5

DAFTAR RUJUKAN

Alismail, H.A., & McGuire, P. 2015. 21St Century Standards and Curriculum:
Current Research and Practice. Journal of Education and Practice. Vol
6(6): 150-154. (online) (https://eric.ed.gov/?id=EJ1083656), diakses 27
Maret 2019.

Anderson, L.W & Krathwohl, D.R. 2015. Kerangka landasan untuk pembelajaran
pengajaran dan assessment (Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom)
terjemahan Agung Prihantoro. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Ardiani, W.F. N., Guna, A. N., Novitasari, R., & Prihantono, R. 2013.
Pembelajaran Tematik dan Bermakna dalam Perspektif Revisi Taksonomi
Bloom. Satya Widya, 29(2), 93-107. (online), (http://ejournal.
uksw.edu/satyawidya/article/view/115), diakses 28 Maret 2019.

Arifianto, A.K., & Admoko, S. 2014. Pengaruh Penerapan Pendekatan


Konstruktivisme dengan Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan
Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Titik Berat Di Kelas XI SMAN 2 Ngawi.
Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika. Vol 03(03): 11-15. (online) (http://jurnal
mahasiswa.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/110
52), diakses 18 Maret 2019.

Cano & Maryineaz. 1991. The Relationship Between Cognitive Performance and
Critical Thinking Abilities Among Selected Agricultural Education
Students. Journal of Agricultural Education. (online) (https://pdfs.semantic
scholar.org/54e0/65975a9f6b9d45dba5cdeaf95250d10caeaa.pdf), diakses 24
Maret 2019.

Corebima. A.D. 2008. Rubrik Keterampilan Metakognitif yang Terintegrasi


dengan Tes Essay,Rubrik MAI. Malang.

Corebima. A.D. 2009. Pemberdayaan Keterampilan Metakognitif pada


Pembelajaran IPA, IPA biologi, dan Biologi dalam Mendukung
Perkembangan Kemampuan Berpikir Tinggi pada Siswa SD, SMP, dan
SMA. Laporan Penelitian HPTP Tahun III. Malang: Lembaga Penelitian
UM.

Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. 2000. How People Learn
(Brain, Mind, Experience, and School). Washington, D. C: National
Academy Press.

Budd, J. W. 2004. Mind Maps As Classroom Exercises. The Journal of Economic


Education, 35(1): 35-46. (online) (https://www.tandfonline.com/doi/abs/1
0.3200/JECE.35.1.35-46), diakses 28 Maret 2019.

39
40

Ennis, R.E. 2011. The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical


Thinking Dispositions and Abilities. International Conference On Thinking
At MIT, Cambridge. (online) (http://faculty.ed.uiuc.edu/rhennis), diakses 23
Maret 2019.

Finken, M. & Ennis, R. H. 1993. Illinois Critical Thinking Essay Test. Illinois
Critical Thinking Project. Department of Educational Policy Studies
University of Illinois. (online), (http://www.critical-thinking.net/IllCTEssay
TestFinken-Ennis12-1993LowR.pdf), diakses tanggal 15 Maret 2019.

Flavell, J. H. 1985. Cognitive development (2nd ed.). Englewood Cliffs, NJ:


Prentice-Hall.

Fosnot, C.T. 1989. Enquiring teachers, enquiring learners. New York: Teachers
College Press.

Hart. D. 1994. Authentic Assessment A Handbook for Educators. California. New


York: Addision-Wesley Publishing Company.

Hasan, S., Tumbel, F. M., Corebima, A.D. 2013. Empowering critical thinking
skills in Indonesia archipelago: study on elementary school students in
ternate. Journal of Modern Education. 3(11): 852-858. diakses 18 Maret
2019.

Hasanah, U., Herawati S., Hadi S. 2016. Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa
Pendidikan Biologi Pada Mata Kuliah Ekologi. Seminar Nasional
Pendidikan dan Saintek. (online) (https://publikasiilmiah.ums.ac.id/
handle/11617/7979) diakses 18 Maret 2019.

Howard, J.B. 2004. Metacognitive Inquiry. School of Education. Elon University.

Iskandar, S.M. 2014. Pendekatan Keterampilan Metakognitif dalam Pembelajaran


Sains di Kelas. Erudio. Vol 2(2); 13-20. (online) (https://erudio.ub.ac.id/
index.php/erudio/article/view/151), diakses 18 Maret 2019.

Ismirawati, N., Corebima, A.D., Zubaidah, S., & Syamsuri, I. 2015. Prototype
Model Pembelajaran ERCoRe untuk memberdayakan keterampilan
metakognisi. Makalah diseminarkan pada Seminar Nasional UNS. Solo:
UNS.

Karmana, I,W. 2011. Strategi Pembelajaran, Kemampuan Akademik,


Kemampuan Pemecahan Masalah, dan Hasil Belajar Biologi. Jurnal Ilmu
Pendidikan, 17 (5). (online), (http://journal.um.ac.id/index.php/jip/article
/view/2866), diakses 25 Maret 2019.
41

Kristiani, N. 2015. Hubungan Keterampilan Metakognitif dan Hasil Belajar


Kognitif Siswa pada Pembelajaran Saintifik dalam Mata Pelajaran Biologi
SMA Kurikulum 2013. Prosiding Seminar Nasional XII Pendidikan Biologi
FKIP UNS 2015. 513-518. Solo: UNS. (online), (https://media.neliti.com
/media/publications/173397-ID-none.pdf), diakses 24 Maret 2019.

Lai, E. R. 2011. Metacognition: a Literation Overview. (online) (https://moodle.


elac.edu/pluginfile.php/111973/mod_resource/content/0/Metacognition_Lite
rature_Review_Final.pdf), diakses 23 Maret 2019.

Livingston, J.A. 1997. Metacognition: An Overview, (online), (http://www.gse.


buffalo.edu/fas/shuell/cep564/Metacog.htm), diakses 23 Maret 2019.

Mistianah., Corebima, A.D., & Zubaidah, S. 2015. Perbedaan Keterampilan


Metakognitif dan Hasil Belajar Biologi antara Siswa yang Diberi Model
Pembelajaran Reading-Concept Map-Gi dengan Reading-Concept Map-
Jigsaw di SMA Negeri Kota Malang. Prosiding Symbion pada seminar
nasional. (online) (https://www.researchgate.net/publication/322286771),
diakses 26 Maret 2019

Pannen, P. 2001. Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas

Parviz K., & Sharifi M. 2011. Relationship Between Cognitive and


Metacognitive Strategy and educational Success in Urban and Rural High
School Students. Vol 4(1).

Peters, M.A. 2000. Does Constructivist Epistemology Have A Place In Nurse


Education?. Journal Of Nursing Education. Vol 39(4).

Prayitno, B.A. 2010. Potensi Pembelajaran Kooperatif Dalam Memberdayakan


Prestasi Belajar Siswa Underachievement. Seminar Nasional Pendidikan
Biologi FKIP. Solo: UNS. (online) (https://media.neliti.com/.../ 175402-ID-
potensi-pembelajaran-kooperatif- dalam-me.pdf), diakses 18 Maret 2019.

Ramdiah, S. 2013. Pengaruh Strategi Pembelajaran PQ4R Terhadap Keterampilan


Metakognitif dan Hasil Belajar Kognitif Biologi Siswa Putra dan Putri
Kelas XI SMA di Kota Banjarmasin. Makalah disajikan pada Seminar
Nasional Pendidikan Biologi FKIP UNS. Vol 10(2). (online)
(http://jurnal.fkip.uns.ac.id/ index.php/prosbio/article/view/3140), diakses
25 Maret 2019.

Rasjid, Y. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Survey Question Read Reflect


Recite Review (SQ4R) dengan Metode Talking Stick Terhadap
Keterampilan Metakognisi dan Hasil Belajar Biologi Siswa Sman 9
42

Makassar. Jurnal Biotek. 3(1). (online) (journal.uin-alauddin.ac.id/index.


php/biotek/article/view/1104), diakses 18 Maret 2019.

Rickey, D. & Stacey, A. 2000. The Role of Metacognition in Learning Chemistry.


Journal of Chemical Education, 77(7), 915-920. diakses 18 Maret 2019.

Saavedra, A.R. & Opter, V.D. 2012. Teaching and learning 21th Century Skills:
Lessons From The Learning Sciences, A Global Cities Education Network
Report. SAGE Journals. Vol 94(2). (online), (https://journals.sagepub.
com/doi/abs/10.1177/003172171209400203), diakses 18 Maret 2019.

Schipolowski, S., Oliver W., Ulrich S. 2014. On the nature of crystallized


intelligence: the relationship between verbal ability and factual knowledge.
Intelligence. Vol 46: 156-168. (online) (https://www.sciencedirect.
com/science /article/pii/S0160289614000865), diakses 23 Maret 2019.

Setyaningsih. 2012.Pengembangan Perangkat dan Model Pembelajaran Berbasis


Konstruktivistik Mata Kuliah Statistika melalui Pendekatan Lesson Study.
Jurnal Penelitian Humaniora. Vol.13(1). (online) (http://publikasiilmiah.
ums.ac.id/bit stream/handle/123456789/4454/5.pdf?sequence=1), diakses 18
Maret 2019.

Şeyihoğlu, A dan Kartal, A. 2010. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri /


Educational Sciences: Theory & Practice, 10 (3), 1637-1656.

Sholihah, M., Zubaidah,S., & Mahanal, S. (2016). Memberdayakan keterampilan


metakognitif dan hasil belajar kognitif siswa dengan model pembelajaran
Reading Concept Map-Reciprocal Teaching (Remap RT). Jurnal
Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. 1(4),628-633.

Shadbolt, N. R., & Smart, P. R. 2015. Knowledge Elicitation. In J. R. Wilson & S.


Sharples (Eds.), Evaluation of Human Work (4th ed.). CRC Press, Boca
Raton, Florida, USA.

Sudarisman, S. 2015. Memahami hakikat dan Karakteristik Pembelajaran Biologi


dalam upaya menjawab tantangan abad 21 serta optimalisasi implementasi
kurikulum 2013. Jurnal Florea. Vol 2(1); 29-35.

Sudiarta, I. G. 2009. Pengembangan Pembelajaran Kooperatif Tematik


Berorientasi Pemecahan Masalah Matematika Terbuka untuk
Mengembangkan Kompetensi Berpikir Divergen, Kritis, dan Kreatif. Jurnal
Pendidikan dan Pengajaran UNDIKSHA. 2(4); 373-392. (online)
(jurnaldikbud.kemdikbud.go.id/index. php/jpnk/article/view/346), diakses
23 Maret 2019.
43

Suhito. 2018. Menumbuhkan Kemampuan Kognitif Dimensi Konseptual dalam


Perkuliahan Geometri pada Jurusan Matematika FMIPA Unnes. Prisma.
Vol 1; 464-470. (https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/
view/20133), diakses 23 Maret 2019.

Sumampouw, H.M. 2011. Keterampilan Metakognitif dan Berpikir Tingkat


Tinggi dalam Pembelajaran Genetika (Artikulasi Konsep dan Verifikasi
Empiris). Bioedukasi. Vol 4(2); 23-39. (online) (http://jurnal.fkip.uns.ac.id/
index.php/biol ogi/article/view/878), diakses 23 Maret 2019.

Trilling, B. & Hood, P. 1999. Learning, Technology, and Education Reform in the
Knowledge Age. Educational Technology. (online) (https://www.wested.
org/online.../learning_technology.pdf), diakses 18 Maret 2019.

Veenman, M.V.J., Walters, B.H.A.M.V., Afflerbach, P. 2006. Metacognition and


learning: Conceptual and Methodological Consideration Metacognition
Learning, (online) (http://www.csuchico.edu/~schwartz/Veenammeta
cognition.pdf), diakses 23 Maret 2019.

Windura, S. (2016). Mind Map Langkah Demi Langkah. Jakarta: Elex Media
Komputindo.

Ziq, K & Jalil,P. 2009. Improving of Cognitive and Metacognitive Skills of The
Student in View of The Education Practices in The Gulf Region. Journal of
Turkish science education, 6(3). (online) (https://www.researchgate.net
/publication/43655725), diakses 18 Maret 2019.

Zubaidah, S., Yuliati, L., & Mahanal, S. 2013. Model dan Metode Pembelajaran
SMP-IPA. Malang: UM Press

Zubaidah, S. 2015. Asesmen Berpikir Kritis Terintegrasi Tes Essay. Makalah


disajikan pada Seminar Nasional Pendidikan Biologi. Symposium on
Biology Education (Symbion). (online) (https://www.researchgate.net/
publication/322315188), diakses 28 Maret 2019.