Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas : VII Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran/Minggu
Kompetensi Inti (KI) :
KI-1 (Spiritual) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-3 (Soasial) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 (Pengetahuan) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 (Keterampilan) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
1.1 Mensyukuri proses Proses Perumusan dan Mengamati Video/film/gambar
perumusan dan Penetapan Pancasila tentang sidang BPUPKI dengan penetapan Pancasila sebagai dasar negara: penuh rasa syukur pada Tuhan sebagai Dasar Negara Sejarah perumusan YME dan mencatat hal-hal yang penting dari isi video tersebut Pancasila termasuk tokoh pengusul dasar 2.1 Menghargai proses Pembentukan negara dan Panitia Sembilan perumusan dan BPUPKI dan Usulan BPUPKI penetapan Pancasila Dasar Negara oleh Mengidentifikasi pertanyaan sebagai dasar Negara tokoh perumus berkaitan dengan perumusan dan Pancasila penetapan Pancasila serta Sidang Penetapan Pancasila BPUPKI dengan penuh rasa 3.1 Menganalisis proses sebagai dasar negara tanggungjawab perumusan dan penetapan Pancasila Komitmen Mencari informasi dari berbagai sebagai dasar Negara kebangsaan para sumber (buku, Koran, internet pendiri negara dalam dsb) tentang proses perumusan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
perumusan dan dan penetapan Pancasila sebagai
penetapan Pancasila dasar Negara dan Sidang BPUPKI 4.1 Melaksanakan dengan rasa ingin tahu dan penuh tanggung jawab atas Nilai semangat dan percaya diri keputusan bersama komitmen para dengan semangat pendiri negara dalam Mendiskusikan dalam kelompok konsensus tokoh perumusan dan tentang hubungan atas berbagai nasional dalam penetapan Pancasila informasi berkaitan dengan perumusan Pancasila sebagai dasar negara perumusan dan penetapan Pancasila yang diperolehnya dengan kerjasama dan penuh tanggungjawab. Menyimpulkan hasil diskusi dan mempresentasikannya baik secara tertulis maupun lisan di depan kelas dengan rasa percaya diri. Mensimulasikankegiatan kepentingan bersama atau kepentingan masyarakat
1.2 Menghargai norma- Norma-norma dalam Mengamati aktivitas masyarakat
norma yang berlaku kehidupan (berdasarkan norma agama, dalam kehidupan bermasyarakat kesopanan,kesusilaan,hukum) di bermasyarakat lingkungan sekolah bedasarkan Norma yang berlaku dengan jujur sebagai Kelompok Asal (Model JigSaw) dalam masyarakat anugerah Tuhan Yang terkait dengan kehidupan sehari- Maha Esa Arti penting norma hari dengan mengedepankan sikap dalam kehidupan saling menghormati dan rasa bermasyarakat dan syukur terhadap Tuhan Yang 2.2 Mematuhi norma- bernegara Maha Esa atas perbedaan yang norma yang berlaku Perilaku sesuai ada dalam kehidupan norma yang berlaku Mengidentifikasikan berbagai bermasyarakat untuk pertanyaan dari hasil mewujudkan pengamatannya tentang norma- keadilan norma yang berlaku dalam aktivitas masyarakat tersebut. 3.2 Memahami norma- Mendiskusikan dengan Kelompok norma yang berlaku Asal tentang barbagai norma yang dalam kehidupan berlaku di masyarakat dengan bermasyarakat untuk penug tanggung jawab mewujudkan Mendiskusikan dengan Kelompok keadilan Ahli tentang berbagai norma yang ada di masyarakat dengan penuh 4.2 Berperilaku sesuai percaya diri norma-norma yang Menyimpulkan hasil diskusi dan berlaku dalam mempresentasikannya di depan kehiudpan kelas dengan percaya diri dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
bermasyarakat untuk kebersamaan Kelompok Asal
mewujudkan Memperagakan atau keadilan mensimulasikan perilaku yang sesuai dengan norma masyarakat
1.3 Menghayati nilai Kesejarahan perumusan Meminta peserta didik membaca
kesejarahan dan pengesahan Pembukaan UUD Negara perumusan dan Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945 pengesahan Undang- Negara Republik dan Naskah Proklamasi Undang Dasar Indonesia Tahun 1945 Kemerdekaan dengan cermat dan Negara Republik rasa syukur terhadap Tuhan Yang Perumusan UUD Indonesia Tahun1945 Maha Esa atas selesainya kedua Negara Republik naskah tersebut bagi Negara Indonesia Tahun Kesatuan Republik Indonesia 1945 2.3 Mendukung nilai Mengidentifikasi pertanyaan kesejarahan Pengesahan UUD tentang Sejarah Perumusan dan perumusan dan Negara Republik Pengesahan UUD Negara pengesahan Undang- Indonesia Tahun Republik Indonesia Tahun 1945 Undang Dasar 1945 sebagai wujud sikap menghormati Negara Republik Arti penting UUD Indonesia Tahun Menyusun pertanyaan yang terkait Negara Republik 1945 dengan Sejarah Perumudan dan Indonesia bagi Pengesahan UUD Negara Bangsa dan Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3.3 Menganalisis Indonesia dengan penuh tanggung jawab kesejarahan Peran Tokoh perumus Mengumpulkan berbagai perumusan dan UUD Negara informasi terkait dengan pengesahan Undang- Republik Indonesia pertanyaan dari buku penunjang Undang Dasar Tahun1945 dan internet Negara RepublikIndonenesia Menghubungkan informasi yang Tahun 1945 diperoleh untuk menyimpulkan tentang Sejarah Perumusan dan Pengesahan UUD Negara 4.3 Mendemonstrasikan Republik Indonesia Tahun 1945 proses kesejarahan Menyusun laporan dan perumusan dan menyajikan hasil telaah tentang pengesahan Undang- Sejarah Perumusan dan Undang Dasar Pengesahan UUD Negara Negara Republik Republik Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun secara tertulis dengan bangga dan 1945 percaya diri Mensimulasikan kepatuhan terhadap tata tertib atau perundang-undangan
1.4 Mensyukuri Keberagaman Mengamati gambar
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
keberagaman norma- Masyarakat Indonesia keanekaragaman norma, suku,
norma, suku,agama, dalam bingkai agama, ras, yang berlaku dalam ras, dan Bhinneka Tunggal Ika masyarakat di sekitar tempat antargolongan dalam Makna Bhinneka tinggal secara adil sebagai sesama bingkai Bhineka ciptaan Tuhan Yang Maha Esa Tunggal Ika Tunggal Ika secara Mengidentifikasi pertanyaan adil sebagai sesama Keberagaman dalam berkaitan dengan keberagaman ciptaan Tuhan Yang masyarakat Indonesia suku, agama, ras, antar golongan Maha Esa Arti penting dalam bingkai Bhinneka Tunggal memahami Ika sebagai wujud sikap toleransi keberagaman dalam 2.4 Menghargai Mengumpulkan informasi tentang masyarakat Indonesia keberagaman keberagaman suku, agama, ras, suku,agama, ras,dan Perilaku toleran antar golongan dalam bingkai antargolongan dalam terhadap Bhinneka Tunggal Ika dengan bingkai Bhinneka keberagaman norma, penuh percaya diri Tunggal Ika suku, agama, ras, dan Menghubung-hubungkan dengan antargolongan saling menghormati jawaban dari teman kelompok berbagai 3.4 Mengkarakteristikkan informasi tentang Arti Penting keberagaman dan Perilaku Toleran terhadap suku,agama,ras,antar keberagaman masyarakat golongan dalam Indonesia bingkai Bhinneka Tunggal Ika Menyusun dan menyajikan laporan hasil pengamatan di depan kelas dengan penuh 4.4 Melaksanakan tanggung jawab tanggung jawab Menerapkan saling menghormati terkait keberagaman dan bekerja sama terkait suku,agama,ras, dan keberagaman suku, agama, ras antargolongan dalam dan antargolongan bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.5 Menanggapi Kerjasama dalam Mengamati tayangan
pendapat secara jujur berbagai bidang video/gambar tentang kerjasama tentang arti penting kehidupan di di berbagai bidang kehidupan di kerjasama dalam masyarakat masyarakat yang tercipta atas berbagai bidang dasar sikap saling menghargai Makna kerjasama kehidupan di dalam hidup Mengidentifikasi dan masyarakat bermasyarakat menyampaikan pertanyaan berkaitan dengan kerjasama dalam Pentingnya kerjasama berbagai bidang kehidupan di 2.5 Mendukung Bentuk-bentuk masyarakat dengan penuh pendapat tentang arti kerjasama dalam tanggung jawab pentingnya kerjasama berbagai bidang dalam berbagai Mencari informasi dan kehidupan di bidang kehidupan di mendiskusikan jawaban atas Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
masyarakat masyarakat pertanyaan-pertanyaan yang ada
dengan kerjasama kelompok Menghubungkan berbagai 3.5 Menganalisis pen- informasi yang diperoleh dan tingnya kerjasama menyimpulkan kerjasama dalam dalam berbagai berbagai bidang kehidupan di bidang kehidupan di masyaraka masyarakat Menyajikan hasil telaah kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan 4.5 Bertanggung jawab di masyarakat dengan rasa dalam bekerjasama di percaya diri berbagai bidang kehidupan masyarakat Melakukan gotong royong di sekolah
1.6 Mendukung Karakteristik daerah Mengamati gambar tentang Peta
karakteristik daerah tempat tinggal dalam Indonesia dan sebaran budayanya tempat tinggalnya kerangka NKRI sebagai wujud rasa syukur dalam kerangka terhadap Tuhan Yang Maha Esa Makna Persatuan dan Negara Kesatuan Kesatuan Mengidentifikasi pertanyaan Republik Indonesia tentang karakteristik daerah sebagai anugerah Arti penting tempat tinggal dalam kerangka Tuhan Yang Maha Memahami NKRI dengan penuh rasa ingin Esa karakteristik daerah tahu tempat tinggalnya 2.6 Menampilkan Mencari informasi untuk karakteristik daerah Mempertahankan menjawab pertanyaan yang sudah tempat tinggalnya persatuan dan disusun dengan kerjasama dalam kerangka kesatuan Indoneia kelompok Negara Kesatuan Republik Indonesia Menghubungkan informasi yang diperoleh dari beberapa teman 3.6 Mengasosiasikan kelompok dengan sikap saling karakteristik daerah menghargai untuk menyimpulkan tempat tinggalnya karakteristik daerah tempat dalam kerangka tinggal dalam kerangka NKRI Negara Kesatuan Republik Indonesia Menyusun laporan dan menyajikan hasil telaah tentang 4.6 Mewujudkan karakteristik daerah tempat karakteristik daerah tinggal dalam kerangka NKRI tempat tinggalnya dengan percaya diri dan rasa dalam kerangka syukur terhadap Tuhan Yang Negara Kesatuan Maha Esa. Republik Indonesia. Mensimulasikan menghormati adat, kebiasaan masyarakat yang berbeda