RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MTs Al-Islamiyah “SMIP 1946”

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Perpangkatan dan Bentuk Akar
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Pertemuan ke-1
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percayaa diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenimena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengelola, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi

1.1 Menghargai dan menghayati
1.
ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik,konsisten dan teliti,
2. bertanggung jawab, responsif dan
tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah.
3.
3.2 Memahami operasi aljabar yang
melibatkan bilangan berpangkat
bulat dan bentuk akar
1. Berdoa bersama sebelum belajar
sebagai bentuk menghargai dan
menghayati ajaran agama yang
dianutnya
1. Aktif dalam kerja kelompok
2. Menyelesaikan permasalahan/ tugas
dengan prosedur dan proses runtut dan
benar (teliti)
1. Memahami konsep perpangkatan pada
pecahan.
2. Menghitung nilai dari bilangan
perpangkatan pada pecahan
 4.3 Menyelesaikan permasalahan
dengan menaksir besaran yang tidak 1. Menyederhanakan operasi pembagian
4
diketahui menggunakan berbagai pada perpangkatan
modifikasi aljabar dan aritmetika

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan siswa dapat:
1. Memahami konsep perpangkatan pada pecahan.
2. Mengetahui nilai dari bilangan perpangkatan pada pada pecahan.
3. Menyederhanakan operasi pembagian pada perpangkatan.
D. Materi Pembelajaran
(Lampiran 1)
E. Pendekatan/Model/Strategi/Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Scientific
Metode Pembelajaran : Inquiry, Diskusi, Tanya jawab, Tugas
Strategi/Model : Kooperatif STAD
F. Media dan Alat
1. LKS
2. Caption
G. Kegiatan Pembelajaran
Langkah- Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
langkah Waktu
1. Guru memberi salam dan mengecek kehadiran siswa.
2. Guru memulai pembelajaran dengan membaca doa.
3. Guru mengkondisikan siswa dalam suasana kelas yang
menyenangkan dengan memberikan kuis tentang
bilangan berpangkat untuk dikaitkan dengan
Pembagian pada Perpangkatan.
4. Apersepsi : Guru mengingatkan kembali materi
Pendahuluan pembelajaran sebelumnya mengenai Pembagian pada
15 Menit
Perpangkatan dengan Basis yang Sama.
5. Memberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi
Pembagian pada Perpangkatan dengan Basis yang
Sama.
6. Guru menyampaikan materi pembelajaran hari ini
mengenai Perpangkatan pada Pecahan.
7. Guru menyampaikan indikator dan tujuan
pembelajaran.
Inti 1. Siswa mengamati Tabel pada Kegiatan 3 (Halaman 26) 90 menit
 tentang proses Perpangkatan pada Pecahan.
2. Guru menjelaskan materi tentang Perpangkatan pada
Pecahan.
3. Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
mengenai materi yang telah disampaikan apabila ada
yang belum jelas.
4. Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok yang
terdiri atas empat atau lima orang.
5. Membimbing siswa untuk mendiskusikan LKS bersama
teman satu kelompoknya. (Lampiran 2)
6. Memantau jalannya diskusi kelompok dam
membimbing kelompok jika ada yang mengalami
kesulitan.
7. Menunjuk seorang siswa perwakilan dari beberapa
kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
mereka.
8. Guru memberikan klarifikasi.
9. Guru memberikan kuis untuk dikerjakan secara
individual.
1. Siswa dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan
tentang Perpangkatan pada Pecahan
2. Guru menginformasikan materi selanjutnya yaitu
Penutup
mengenai: Pangkat Nol dan Pangkat Negatif. 15 Menit
3. Guru memberikan PR.
4. Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doa dan
salam.
JUMLAH 80 menit

H. Penilain Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian:
a. Pengamatan Sikap

b. Tes tertulis : Kuis dan Kunci Jawaban (Lampiran 3)

Prosedur Penilaian:
No Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
Sikap Selama pembelajaran
1. Pengamatan
Aktif dan teliti. dan saat diskusi
Pengetahuan
Mengerjakan soal – soal
2. Pengamatan dan Tes Post Test
dalam operasi pemangkatan
pada pecahan.

2. Instrumen Penilaian
Sikap (Lampiran 4)
 Pengetahuan (Lampiran 5)
I. Sumber Pembelajaran
Matematika SMP/MTs Kelas IX Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Edisi Revisi 2018

Banjarmasin, 30 Juli 2019

Mengetahui,
Mahasiswa PPL II
Guru Pamong

Iin Indah Lestari, S.Pd Wahyudinor

NIM 1501250596
 Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
Perpangkatan pada Pecahan

Latihan soal (Mengamati)

Jika a dan b bilangan bulat, b ≠ 0 dan m bilangan bulat positif (bilangan asli) maka
berlaku:
m
�a � �a a a�
�� = � � �..... � �
�b � �b b b�

m faktor berbentuk (a:b)

�a �
m
( a �a �...�a )
�� =
�b � ( b �b �... �b )sebanyak m faktor sebanyak
m faktor m faktor sebanyak
sebanyak
m faktor
m
�a � am
�� = m
�b � b

Contohnya:
Tentukan hasil perpangkatan berikut ini:
5 2
�1 � �4 �
�� ��
a. �2 � c. �x �
4 5
� 1� �a �
�- � ��
b. � 3 � d. �b �
Penyelesaian :
5
�1 � 1 1 1 1 1 b.
� �= � � � �
�2 � 2 2 2 2 2
15 1
= 5= 4
2 32 � 1 � � 1 �� 1 �� 1 �� 1 �
a. �- �= �- � - �
�� ��- � - �
��
� 3 � � 3 �� 3 �� 3 �� 3 �
14 1
= 4 =
3 81
 2 5
�4 � 4 4 �a � a a a a a
� �= � � �= � � � �
�x � x x �b � b b b b b
42 16 a5
= 2= 2 = 5
c. x x d. b
Lampiran 2

Lembar Nama: 1.......................................................

Kerja Siswa 2........................................................

3........................................................
MTs Al-islamiyah
4........................................................
SMIP 1946
Kelompok:

1. Tentukan nilai-nilai berikut:

4 3
�2 � �1 �
�� ��
a. �3 � �2 �
2

�
4 �1 �
�2 ��
2
��
�
� ��
� c. �2 �
�3 ��
� �
b. � �
4
�1 � �1 �
��
� �� � �
�3 � �2 �
d. � �
2. Hitunglah hasil pembagian berikut:
1 2
Jika a = 2, b = 3, c = 2 dan d = 3 , tentukan :

� 2a �� �d �
�
2 2
�a ���
�2 � �+ 2 � ��
��
�a - b ��
� c � �b ��
 Jawaban LKS
N
Skor
O
4
�2 � 2 2 2 2
1a � �= � � � 3
�3 � 3 3 3 3
24
= 4 2
3
16
= 2
81
4
� 2
�2 �� �2 2 �
4

1b �
� �� = � � 3
� 3 � �
�
� � � �3 3 �
4 4
�2 � �2 �
= � ��� � 3
�3 � �3 �
4+ 4
�2 �
=�� 3
�3 �
8
�2 �
=�� 2
�3 �
28
= 2
38
256
= 2
6561
4
�1 �
�� 4- 2
�2 � = �1 �
1c 2 �� 3
�1 � �2 �
��
�2 �
2
�1 �
=�� 2
�2 �
12
= 2 2
2
1
= 2
4
4 4 4
� � �1 � �1 �
�1 � �1 �
1d � ��� �
� � = �3 ���2 � 3
�3 � �2 �
� � �� � �
14 14
= 4�4 2
3 2
1 1
= � 2
81 16
1
= 2
1296
 1 2
Jika a = 2, b = 3, c = 2 dan d = 3 , tentukan :
2 � 2a �� �
� d � �a ��
2 2
� � 2a � � �d 2 � �a 2 �
� 2
�2 ��� �+ 2 � ��= � 2 �� � 2 �+ 2 � 2 �
�
�a - b �� � c � �b �� �a - b � � �c � �b �
�

�
��2 �
2
� �
�
�
� 2 ( 2 ) �� �3 �� � � �
� � �2 �
2
�
=� 2 �� + 2 �2 ��
�( 2 ) - ( 3) ���1 �� �3 �
2
2
� ��
�� ��
�
�
��2 ��
� �

�
�22 � �
�4 � �
�2
� � �4 � �
�
=� ��32
� �+ 2 � �
�
�4 - 3 ��1
� � �9 � � 2
�2 �
�2
� � �

�
�4 � �
�4 ��
�
�9 � �
�4 � � 4 4 � �4 �
� �4 �� �
=�� �1 �+ 2 � �
� �= � ��
� � �+ 2 � �
�
�1 �� � �9 �
� � �1 ��
� 9 1 � �9 � 2
�
�4 � �

16 8 � �
� 16 + 8 �
= 4 � + �= 4 � �
9 9
��� 9 1

�24 � 96
= 4 � �= 1
�9 � 9
Skor total 50
Lampiran 3

SOAL DAN JAWABAN KUIS

Soal Jawaban Skor

Sederhanakan perpangkatan berikut:
65
15
5 35
�6 �
1. �� 7776
�3 � 10
243
32 5
�2 � 6

�6 �
�5 �
15
�45 �
�5 �
6
�5 �
�2 � � 64 �
�� � �
�5 � �15625 �
2. 5 10
�4 � �1024 �
�� � �
�5 � �3125 �
64 3125
� 10
15625 1024
1
5
80
2 2
�1 � �2 �
� ��� � 15
�3 � �5 �
2
�1 2 � 1 4
3. �� � � 10
�3 5 � 9 25
9
5
225
Skor Maksimal 100
Lampiran 4

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IX/Ganjil
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Waktu Pengamatan :
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap teliti dalam kegiatan pengerjaan tugas dikelompok maupun individu

1. Kurang baik jika sama sekali tidak teliti terhadap tugas didalam kelompoknya.
2. Baik jika menunjukkan sikap teliti terhadap tugas didalam kelompoknyaa.
3. Sangat baik jika menunjukkan sikap sangat teliti terhadap tugas yang ada didalam
kelompoknya.
Bubuhkan tanda (√) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Sikap
No Nama Aktif Teliti
KB B SB KB B SB
Ahmad Adieb Mufied. N
1
Ahmad Jamaluddin
2
Ahmad Saidi
3
Ahmad Saugi
4
Bayu Pratama
5
Fathullah
6
Jelita Pebriyani.H
7
Khiriyah
8
M.Arifin
9
10 M.Irfan Sidgon
 Marfina Noor Amalia
11
M.Maulana
12
Muhammad Noor
13
M.Syahrizal Rahman
14
Muhammad Baihaqi
15
Muhammad Arifin Noor
16
Nanoa Saputri
17
Nur Khalisah
18
Normianti
19
Sarina Arini
20
Siti Nurhalimah A
21
Syahril Adri
22
Reno Zulianda
23
M.Andrio Saputra
24
Kafa Bihi Syahida
25
Wendy Nur Halek
26

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
Lampiran 5
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Waktu Pengamatan :
No Skor Tugas Skor Skor
Nama Siswa Nilai
. Kelompok Kuis Akhir
1 Ahmad Adieb Mufied. N
2 Ahmad Jamaluddin
3 Ahmad Saidi
4 Ahmad Saugi
5 Bayu Pratama
6 Fathullah
7 Jelita Pebriyani.H
8 Khiriyah
9 M.Arifin
10 M.Irfan Sidgon
11 Marfina Noor Amalia
12 M.Maulana
13 Muhammad Noor
14 M.Syahrizal Rahman
15 Muhammad Baihaqi
16 Muhammad Arifin Noor
17 Nanoa Saputri
18 Nur Khalisah
19 Normianti
20 Sarina Arini
21 Siti Nurhalimah A
22 Syahril Adri
23 Reno Zulianda
24 M.Andrio Saputra
25 Kafa Bihi Syahida
26 Wendy Nur Halek

Jumlah perolehan skor

Skor Akhir= ×4
Skor maksimal

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,50< Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,50< Skor Akhir ≤ 3,49
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,50< Skor Akhir ≤ 2,49
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,49