Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kriteria Teknik Penilaian

No. Kompetensi Dasar Indikator
Ketuntasan Tes Perf. Prod Proy Port
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan  Memahami struktur teks interaksi yang melibatkan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal tindakan menawarkan jasa
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan  Memahami ungkapan yang sesuai dengan teks
menawarkan jasa, serta menanggapinya, sesuai interaksi yang melibatkan tindakan menawarkan
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan jasa
1 unsur kebahasaan May I help you?, What can I  Mengidentifikasi interaksi yang melibatkan
do for you? What if ...?) penawaran jasa melalui video atau beberapa contoh
yang diberikan
 Menyebutkan persamaan dan perbedaan dari
contoh-contoh interaksi, dilihat dari isi dan cara
pengungkapannya
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan  Menyusun teks interaksi interpersonal tertulis
dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan
menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan jasa
2
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,  Melakukan percakapan dengan teman di depan
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai kelas yang terkait penawaran jasa dan
konteks tanggapannya
3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan  Menirukan guru membacakan beberapa surat
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam lamaran dengan ucapan, dan tekanan kata yang
3
bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi benar.
dan meminta informasi terkait jati diri, latar
belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai  Mengaitkan kualifikasi dengan pekerjaan yang
dengan konteks penggunaannya dilamar, dan membahas kesesuaiannya
 Mengidentifikasi perbedann dan persamaan
kalimat-kalimat pembuka, pernyataan kualifikasi,
dan bagian-bagian lainnya
 Membuat setiap bagian surat lamaran kerja
disesuaikan dengan persyaratan yang tertera di
iklan lowongan kerja
4.2 Surat lamaran kerja  Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
4.2.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, yang
kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat memberikan informasi antara lain jati diri, latar
lamaran kerja, yang memberikan informasi belakang pendidikan/pengalaman kerja
antara lain jati diri, latar belakang  Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang
4 pendidikan/pengalaman kerja memberikan informasi antara lain jati diri, latar
4.2.2 Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, belakang pendidikan/pengalaman kerja, dengan
yang memberikan informasi antara lain jati memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
diri, latar belakang pendidikan/pengalaman unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan  Mengidentifikasi beberapa caption beserta fotonya
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam dari koran
bentuk teks caption, dengan memberi dan  Menirukan guru membacakan semua caption, dan
5 meminta informasi terkait gambar /foto ucapan dan tekanan kata yang benar.
/tabel/grafik/ bagan, sesuai dengan konteks  Menganalisis unsur-unsur caption, bertanya jawab,
penggunaannya dan kemudian menerapkannya untuk menganalisis
beberapa caption lainnya
4.3 Teks penyerta gambar (caption)  Mengumpulkan beberapa caption dari koran beserta
4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait gambar/foto/tabel/grafik/bagan.
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Membacakan, menganalisis dengan tabel caption
kebahasaan teks khusus dalam bentuk caption yang telah dikumpulkan
6 terkait gambar/foto/tabel/grafik/bagan  Membuat caption untuk beberapa foto pribadi
4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk teks  Menyajikan captionnya dengan teman dan guru di
caption terkait gambar/foto/tabel/grafik/bagan, depan kelas
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan  Mengidentifikasi beberapa teks information report
unsur kebahasaan beberapa teks news item terkait mata pelajaran lain di Kelas XII
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta  Mengidentifikasi bagian-bagian struktur teks report
7 informasi terkait berita sederhana dari dan mengamati cara penggunaanya, seperti yang
koran/radio/TV, sesuai dengan konteks dicontohkan
penggunaannya  Mengidentifikasi unsur kebahasaan beberapa teks
news item
4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait  Membuat teks-teks tentang fenomena alam dan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur fenomena sosial pendek dan sederhana.
8
kebahasaan teks news items lisan dan tulis,  Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman di
dalam bentuk berita sederhana koran/radio/TV depan kelas
3.5 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan  Menirukan beberapa contoh interaksi pengandaian
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional diikuti oleh perintah/saran, yang diperagakan
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan dengan ucapan dan tekanan kata yang benar.
memberi dan meminta informasi terkait  Mengidentifikasi ungkapan pengandaian dengan
9 pengandaian diikuti oleh perintah/saran, sesuai saran dari contoh-contoh yang ada, dilihat dari isi
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan dan cara pengungkapannya.
unsur kebahasaan if dengan imperative, can,  Mengidentifikasi fungsi sosial/struktur teks/unsur
should) kebahasaan yang digunakan dalam interaksi yang
dipelajari.
4.5. Menyusun teks interaksi transaksional lisan  Melakukan tindakan komunikatif terkait
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi pengandaian.
dan meminta informasi terkait pengandaian  Melakukan tindakan memberi dan meminta
10 diikuti oleh perintah/saran, dengan informasi terkait pengandaian
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan  Menirukan beberapa contoh teks prosedur
unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan berbentuk manual dan tips.
dan tulis dengan memberi dan meminta  Memahami contoh tabel analisis dari teks dan
informasi terkait manual penggunaan melengkapi tabel analisis yang disediakan guru.
11 teknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan  Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
sederhana, sesuai dengan konteks kebahasaan dari teks prosedur dan tips
penggunaannya  Menganalisis dan membandingkan beberapa teks
prosedur lain dengan memperhatikan struktur teks,
dan unsur kebahasaan.
4.6 Teks prosedur  Mempresentasikan hasil analisis secara lisan dalam
4.6.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait kelompok masing-masing.
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur  Membuat, mempresentasikan/ menerbitkan sebuah
kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, teks prosedur yang ada di sekitar kehidupan peserta
dalam bentuk manual terkait penggunaan didik
12 teknologi dan kiat-kiat (tips)
4.6.2 Menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, dalam
bentuk manual terkait penggunaan teknologi
dan kiat-kiat (tips), dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.7 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur  Menirukan lirik lagu secara lisan dengan baik dan
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja benar.
SMA/MA/SMK/MAK  Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari
13
lirik lagu, secara kontekstual.
 Membacakan dan menyalin lirik lagu dengan
memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaan.
4.7 Menangkap makna secara kontekstual terkait  Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
14
terkait kehidupan remaja SMA/MA/  Menyajikan tema dan isi lagu
SMK/MAK
Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Muslimin, S.Pd.I M.Pd Putri Setyo Ayu, S.Pd

Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kriteria Teknik Penilaian

Penetapan Teknik Penilaian

Muslimin, S.Pd.I M.Pd Putri Setyo Ayu, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai